第24課 人民解放戰(zhàn)爭(zhēng) 說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊(cè)

第24課人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第24課人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)”為主題，旨在通過(guò)分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和結(jié)果，讓學(xué)生深入了解中國(guó)共產(chǎn)黨在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的領(lǐng)導(dǎo)作用，以及解放戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)新中國(guó)成立的重大意義。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是中國(guó)人民和中國(guó)共產(chǎn)黨共同努力的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史解釋?zhuān)豪斫饨夥艖?zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，闡釋解放戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)歷史發(fā)展的影響。

2.歷史理解：體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的精神內(nèi)涵，理解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得勝利的歷史必然性。

3.歷史認(rèn)同：認(rèn)同中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的解放戰(zhàn)爭(zhēng)是正義的戰(zhàn)爭(zhēng)，增強(qiáng)民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感。

4.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的情感，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中歷史學(xué)習(xí)中已對(duì)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)有初步了解，掌握了一些基礎(chǔ)的歷史事件和人物，如解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、主要戰(zhàn)役、重要領(lǐng)導(dǎo)人等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)歷史課程通常有較高的興趣，喜歡通過(guò)歷史故事了解歷史發(fā)展脈絡(luò)。學(xué)生具備較強(qiáng)的分析能力和抽象思維能力，但部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系時(shí)，可能存在理解困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多采用獨(dú)立思考和小組合作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和復(fù)雜戰(zhàn)役進(jìn)程理解困難，難以把握解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。此外，學(xué)生可能對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)存在分歧，需要在教師的引導(dǎo)下形成正確的價(jià)值判斷。在教學(xué)過(guò)程中，需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行差異化教學(xué)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中外歷史綱要上冊(cè)》教材，以供本節(jié)課學(xué)習(xí)使用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的照片、戰(zhàn)役地圖、歷史紀(jì)錄片片段等，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和感染力。

3.教學(xué)軟件：利用歷史教學(xué)軟件，如PPT或電子白板，展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨和互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供討論空間；根據(jù)需要，布置展示板，展示解放戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的音樂(lè)或歷史紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭(zhēng)的氛圍。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“解放戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？中國(guó)共產(chǎn)黨在戰(zhàn)爭(zhēng)中起到了怎樣的作用？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景（5分鐘）

-講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)共兩黨面臨的復(fù)雜形勢(shì)。

-分析國(guó)共兩黨在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的分歧。

2.解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)（10分鐘）

-介紹解放戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役，如遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等。

-分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，如集中優(yōu)勢(shì)兵力、各個(gè)擊破等。

3.解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義（5分鐘）

-講解解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)中國(guó)社會(huì)歷史發(fā)展的重大意義。

-強(qiáng)調(diào)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的解放戰(zhàn)爭(zhēng)是正義的戰(zhàn)爭(zhēng)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。

2.學(xué)生代表發(fā)言，分享小組討論成果。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，中國(guó)共產(chǎn)黨面臨哪些挑戰(zhàn)？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)當(dāng)代中國(guó)有哪些啟示？

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因有哪些？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師總結(jié)：解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民群眾共同努力的結(jié)果。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。

2.布置作業(yè)：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)中國(guó)歷史的影響。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

-解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景：5分鐘

-解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)：10分鐘

-解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義：5分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和結(jié)果，掌握解放戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役、重要事件和關(guān)鍵人物，以及解放戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響。

2.歷史思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、發(fā)展、轉(zhuǎn)折和勝利的原因，提高歷史思維能力。

3.思想道德素養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)，深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)是正義的戰(zhàn)爭(zhēng)，增強(qiáng)了民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感，培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)主義精神。

4.分析與評(píng)價(jià)能力：學(xué)生能夠?qū)夥艖?zhàn)爭(zhēng)中的歷史事件和人物進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)從不同角度分析歷史現(xiàn)象，提高分析和評(píng)價(jià)能力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，共同探討解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.研究能力：學(xué)生能夠結(jié)合教材內(nèi)容，查找相關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高研究能力。

7.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，立志為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

8.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)，學(xué)生了解了中國(guó)近現(xiàn)代史的發(fā)展脈絡(luò)，提高了文化素養(yǎng)。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生濃厚的興趣，形成了正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

10.實(shí)踐能力：學(xué)生在課堂討論、作業(yè)完成等環(huán)節(jié)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和戰(zhàn)役時(shí)，可以嘗試采用情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的氛圍，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體教學(xué)融合：在教學(xué)中，充分運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的歷史事件具體化、形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景了解不夠，導(dǎo)致對(duì)后續(xù)戰(zhàn)役和事件的理解出現(xiàn)偏差。

2.教學(xué)方法單一：在講解過(guò)程中，過(guò)多地依賴(lài)講授法，缺乏互動(dòng)和討論，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠作業(yè)和考試評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)歷史背景理解不夠深入的問(wèn)題，可以增加相關(guān)歷史資料和背景知識(shí)的講解，幫助學(xué)生更好地理解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：在教學(xué)中，增加課堂討論、小組合作等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了作業(yè)和考試，還可以通過(guò)課堂表現(xiàn)、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等多種方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：在教學(xué)過(guò)程中，多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，了解他們的需求和困難，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

5.創(chuàng)新教學(xué)手段：嘗試運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂、在線(xiàn)教學(xué)等新型教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。

6.注重情感教育：在講解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂教學(xué)中，學(xué)生能夠積極參與討論，對(duì)于提出的問(wèn)題能夠認(rèn)真思考并給出自己的觀點(diǎn)。學(xué)生的課堂參與度較高，回答問(wèn)題準(zhǔn)確率也相對(duì)較高，能夠較好地復(fù)述解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件和人物。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因展開(kāi)討論，提出自己的見(jiàn)解。小組討論成果展示時(shí)，各小組能夠清晰、有條理地表達(dá)觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和結(jié)果的問(wèn)題，但仍有部分學(xué)生在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和重要戰(zhàn)役的理解上存在不足。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：課后，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在解放戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)掌握上的薄弱環(huán)節(jié)，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測(cè)試結(jié)果，教師給出以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)給予肯定和表?yè)P(yáng)，同時(shí)指出學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)存在的不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和修正。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師肯定了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并對(duì)討論過(guò)程中出現(xiàn)的偏差進(jìn)行糾正，幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)。

-對(duì)于隨堂測(cè)試，教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和重要戰(zhàn)役的理解上存在不足，建議學(xué)生在