12《玩偶之家（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)新統(tǒng)編版選修必修中冊(cè) 2024-2025學(xué)年

12《玩偶之家（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)新統(tǒng)編版選修必修中冊(cè)2024-2025學(xué)年科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《玩偶之家（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)新統(tǒng)編版選修必修中冊(cè)2024-2025學(xué)年教學(xué)內(nèi)容《玩偶之家（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)新統(tǒng)編版選修必修中冊(cè)2024-2025學(xué)年

本節(jié)課主要圍繞《玩偶之家》節(jié)選部分展開，包括娜拉與海爾茂的對(duì)話、娜拉對(duì)家庭與社會(huì)的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。通過分析人物心理、情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品主題，培養(yǎng)批判性思維和審美鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，提高對(duì)人物心理和情節(jié)發(fā)展的理解。增強(qiáng)思辨能力，對(duì)家庭倫理和社會(huì)角色進(jìn)行深入思考。提升文化理解，認(rèn)識(shí)不同文化背景下的人物塑造和價(jià)值觀體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解娜拉的性格特征和心理變化：通過分析娜拉在與海爾茂的對(duì)話中表現(xiàn)出的順從與反抗，以及她在家庭與社會(huì)角色中的掙扎，引導(dǎo)學(xué)生理解娜拉的內(nèi)心世界和性格發(fā)展。

-探討《玩偶之家》的主題思想：重點(diǎn)關(guān)注家庭倫理、女性地位和個(gè)體自由等主題，讓學(xué)生通過文本分析，領(lǐng)悟作品深層含義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-把握人物心理復(fù)雜性：娜拉的心理活動(dòng)多層面、多維度，學(xué)生需要深入挖掘其心理動(dòng)機(jī)和情感變化，這是本節(jié)課的難點(diǎn)。

-跨文化理解與價(jià)值觀判斷：學(xué)生在分析作品時(shí)，可能會(huì)遇到與自身文化背景不同的價(jià)值觀，如何引導(dǎo)學(xué)生在尊重多元文化的同時(shí)，形成自己的價(jià)值判斷，是另一個(gè)難點(diǎn)。

-文學(xué)鑒賞與思辨能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何從文學(xué)角度分析和評(píng)價(jià)作品，同時(shí)結(jié)合自身知識(shí)體系進(jìn)行思辨，這是對(duì)學(xué)生的綜合能力要求較高的部分。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有新統(tǒng)編版選修必修中冊(cè)《玩偶之家》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《玩偶之家》相關(guān)的時(shí)代背景資料、人物關(guān)系圖、經(jīng)典臺(tái)詞摘錄等。

3.多媒體資源：搜集與劇情相關(guān)的圖片、視頻片段，以及有助于理解人物心理變化的動(dòng)畫或圖表。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，提供白板或投影設(shè)備，便于展示和分析文本內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師開場：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)挪威作家易卜生的《玩偶之家》節(jié)選部分。這部作品被譽(yù)為現(xiàn)代戲劇的里程碑，讓我們一起走進(jìn)娜拉的生活，感受她的內(nèi)心世界。

2.學(xué)生分享：請(qǐng)大家簡要介紹一下自己對(duì)《玩偶之家》的了解，以及為什么對(duì)這部作品感興趣。

二、自主學(xué)習(xí)

1.老師布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文《玩偶之家》節(jié)選部分，重點(diǎn)關(guān)注娜拉與海爾茂的對(duì)話、娜拉對(duì)家庭與社會(huì)的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。

2.學(xué)生閱讀：學(xué)生閱讀課文，做好筆記，思考以下問題：

-娜拉的性格特征有哪些？

-娜拉與海爾茂的關(guān)系如何？

-娜拉對(duì)家庭與社會(huì)的認(rèn)識(shí)有哪些轉(zhuǎn)變？

三、合作探究

1.老師提問：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)閱讀了課文，誰能分享一下娜拉的性格特征？

2.學(xué)生回答：娜拉聰明、善良、有主見，但同時(shí)也表現(xiàn)出順從和依賴。

3.老師追問：那么，娜拉與海爾茂的關(guān)系是怎樣的？

4.學(xué)生回答：娜拉與海爾茂是夫妻關(guān)系，但海爾茂對(duì)娜拉的控制欲很強(qiáng)。

5.老師總結(jié)：娜拉在家庭中處于弱勢(shì)地位，但她逐漸意識(shí)到自己的價(jià)值，并開始反抗。

四、深入分析

1.老師提問：娜拉對(duì)家庭與社會(huì)的認(rèn)識(shí)有哪些轉(zhuǎn)變？

2.學(xué)生回答：娜拉最初認(rèn)為家庭就是她的全部，但隨著劇情的發(fā)展，她逐漸認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和地位，開始反抗社會(huì)和家庭的不公。

3.老師提問：娜拉的反抗有哪些表現(xiàn)？

4.學(xué)生回答：娜拉通過與海爾茂的對(duì)話，表達(dá)了自己的不滿和反抗，最終離家出走。

5.老師總結(jié)：娜拉的反抗是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)和家庭束縛的一種挑戰(zhàn)，她敢于追求自己的幸福和自由。

五、拓展延伸

1.老師提問：同學(xué)們，娜拉的離家出走意味著什么？

2.學(xué)生回答：娜拉的離家出走是對(duì)傳統(tǒng)家庭觀念的挑戰(zhàn)，也是對(duì)自我價(jià)值的肯定。

3.老師提問：這部作品對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有何啟示？

4.學(xué)生回答：這部作品提醒我們要關(guān)注女性的地位和權(quán)益，尊重每個(gè)人的個(gè)性與選擇。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《玩偶之家》節(jié)選部分，了解了娜拉的性格特征、與海爾茂的關(guān)系以及她對(duì)家庭與社會(huì)的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變。

2.學(xué)生回顧：同學(xué)們，請(qǐng)回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)。

七、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀《玩偶之家》全文，結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇讀書筆記。

2.學(xué)生接受任務(wù)：同學(xué)們，接下來請(qǐng)你們按照要求完成作業(yè)，相信你們會(huì)有更多的收獲。

八、課堂延伸

1.老師提問：同學(xué)們，除了《玩偶之家》，還有哪些作品關(guān)注了女性的地位和權(quán)益？

2.學(xué)生分享：同學(xué)們可以分享自己了解的相關(guān)作品，如《簡·愛》、《飄》等。

3.老師總結(jié)：文學(xué)作品中關(guān)于女性地位和權(quán)益的關(guān)注，反映了時(shí)代的變化和人們對(duì)女性的尊重。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-易卜生生平及創(chuàng)作背景：介紹易卜生的生平經(jīng)歷，包括他的成長背景、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)以及對(duì)現(xiàn)代戲劇的影響?？梢运鸭撞飞恼掌⑹指宓荣Y料，讓學(xué)生更直觀地了解這位戲劇大師。

-女性主義文學(xué)：探討易卜生作品中的女性主義思想，如《玩偶之家》對(duì)女性地位、婚姻觀念的挑戰(zhàn)?？梢砸肫渌灾髁x文學(xué)作品，如《簡·愛》、《呼嘯山莊》等，進(jìn)行對(duì)比分析。

-當(dāng)代女性題材戲?。和扑]一些當(dāng)代女性題材的戲劇作品，如《喜馬拉雅》、《蝴蝶是自由的》等，讓學(xué)生了解女性在現(xiàn)代社會(huì)中的角色和地位。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑，查閱易卜生的生平資料，了解他的創(chuàng)作背景和思想。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他女性主義文學(xué)作品，通過對(duì)比分析，深入理解女性主義思想在文學(xué)中的體現(xiàn)。

-組織學(xué)生觀看與《玩偶之家》相關(guān)的電影或電視劇改編作品，如《娜拉》，讓學(xué)生從不同角度感受作品的主題和人物形象。

-開展小組討論，讓學(xué)生就女性地位、婚姻觀念等話題進(jìn)行交流，分享自己的看法和感受。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演《玩偶之家》中的角色，通過親身體驗(yàn)，更好地理解人物性格和劇情發(fā)展。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者，為學(xué)生進(jìn)行專題講座，拓展學(xué)生的知識(shí)面和視野。

-布置學(xué)生完成一篇關(guān)于《玩偶之家》的讀后感，要求結(jié)合自身經(jīng)歷和感受，對(duì)作品進(jìn)行深入剖析。

-組織學(xué)生參觀戲劇博物館或藝術(shù)展覽，了解戲劇藝術(shù)的發(fā)展歷程和表現(xiàn)形式。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加戲劇社團(tuán)或興趣小組，通過實(shí)踐，提高自己的戲劇鑒賞能力和表演技巧。課后作業(yè)1.**人物分析題**

-作業(yè)內(nèi)容：分析娜拉在《玩偶之家》中的性格特點(diǎn)，并舉例說明其性格在劇情發(fā)展中的體現(xiàn)。

-答案示例：娜拉性格特點(diǎn)包括聰明、善良、有主見，但也表現(xiàn)出順從和依賴。例如，在劇中，娜拉為了保護(hù)丈夫海爾茂的秘密，不惜一切代價(jià)，這體現(xiàn)了她的善良和順從；而在得知真相后，她選擇離家出走，這又體現(xiàn)了她敢于反抗和追求自由的勇氣。

2.**主題探討題**

-作業(yè)內(nèi)容：探討《玩偶之家》中關(guān)于家庭、婚姻和女性地位的主題。

-答案示例：作品探討了家庭倫理、婚姻觀念和女性地位等問題。娜拉的經(jīng)歷揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)中女性在婚姻和家庭中的從屬地位，以及她們?cè)谧非髠€(gè)人價(jià)值和社會(huì)地位時(shí)所面臨的困境。

3.**情節(jié)分析題**

-作業(yè)內(nèi)容：分析《玩偶之家》中娜拉與海爾茂的對(duì)話，探討這對(duì)夫妻關(guān)系的變化。

-答案示例：娜拉與海爾茂的對(duì)話展示了他們關(guān)系從親密到?jīng)_突的過程。最初，他們之間充滿愛意，但隨著劇情發(fā)展，海爾茂的虛偽和自私逐漸暴露，導(dǎo)致夫妻關(guān)系破裂。

4.**對(duì)比分析題**

-作業(yè)內(nèi)容：對(duì)比娜拉與海爾茂的性格特點(diǎn)，分析兩者在劇情發(fā)展中的作用。

-答案示例：娜拉與海爾茂的性格形成鮮明對(duì)比。娜拉勇敢、獨(dú)立，而海爾茂虛偽、自私。這種對(duì)比突出了作品的主題，即對(duì)傳統(tǒng)家庭觀念和男性中心主義的批判。

5.**寫作練習(xí)題**

-作業(yè)內(nèi)容：以“娜拉的覺醒”為題，寫一篇短文，表達(dá)你對(duì)娜拉離家出走這一行為的看法。

-答案示例：娜拉的離家出走是她覺醒的標(biāo)志。在作品中，娜拉經(jīng)歷了從順從到反抗的過程，最終選擇追求自己的幸福。我認(rèn)為，娜拉的行為是對(duì)傳統(tǒng)家庭觀念的挑戰(zhàn)，也是對(duì)女性自我價(jià)值的肯定。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還是不錯(cuò)的。我嘗試了分組討論的方式，讓學(xué)生們自己分析娜拉的性格特點(diǎn)和她的心理變化。我看到他們積極參與，互相交流，我覺得這種互動(dòng)式教學(xué)挺有效的，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

不過，也有一些小插曲。比如說，在討論娜拉離家出走這個(gè)情節(jié)時(shí)，有的學(xué)生覺得娜拉太沖動(dòng)了，而有的學(xué)生則認(rèn)為她這是勇敢地追求自己的幸福。這種分歧其實(shí)挺正常的，但我在引導(dǎo)他們討論的時(shí)候，感覺有些生硬，可能沒給他們足夠的空間去表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)策略上，我用了多媒體資源，比如圖片和視頻，來幫助學(xué)生更好地理解娜拉的內(nèi)心世界。我發(fā)現(xiàn)這種視覺輔助確實(shí)有助于他們更直觀地感受到角色的情感變化。但是，也有點(diǎn)學(xué)生說，看視頻的時(shí)候容易分心，所以我在以后的教學(xué)中可能會(huì)更加注意控制時(shí)間，確保視頻的使用能真正輔助教學(xué)，而不是分散學(xué)生的注意力。

管理方面，我嘗試了小組合作，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的小組討論很熱烈，而有的小組則顯得有些沉默。這可能是因?yàn)榉纸M不夠均勻，或者是對(duì)討論話題的興趣不均。所以，我覺得在以后的教學(xué)中，我要更加細(xì)致地考慮如何分組，以及如何確保每個(gè)小組都能有效地參與討論。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在處理學(xué)生的不同觀點(diǎn)時(shí)，可能沒有做到更加靈活和耐心。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何尊重不同的意見，同時(shí)也要提高自己處理課堂討論的技巧。

至于改進(jìn)措施，我想以下幾點(diǎn)是值得我借鑒的：

-在分組討論前，要確保每個(gè)小組都有均衡的參與度，提前準(zhǔn)備討論話題，引導(dǎo)學(xué)生在討論中更加專注。

-在處理學(xué)生的不同觀點(diǎn)時(shí)，要更加耐心，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，同時(shí)也要教會(huì)他們?nèi)绾巫鹬睾蛢A聽他人。

-對(duì)于多媒體資源的運(yùn)用，要更加精準(zhǔn)，確保它們能夠有效地輔助教學(xué)，而不是成為干擾因素。

-在教學(xué)過程中，要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。板書設(shè)計(jì)①《玩偶之家》核心人物

-娜拉：性格特點(diǎn)、心理變化、反抗行為

-海爾茂：性格特點(diǎn)、虛偽與自私、對(duì)娜拉的控制

②劇情發(fā)展關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)

-娜拉發(fā)現(xiàn)海爾茂的秘密

-娜拉與海爾茂的對(duì)話

-娜拉離家出走

③主題思想探討

-家庭倫理

-婚姻觀念

-女性地位與自我覺醒課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我采用了多種方法來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

1.課堂提問

-我通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。例如，我會(huì)問：“娜拉離家出走的原因是什么？”或者“你認(rèn)為娜拉的行為是對(duì)還是錯(cuò)？”這樣的問題不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，還能夠激發(fā)他們的思考。

-通過觀察學(xué)生的回答，我能夠判斷他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。對(duì)于回答準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確的答案。

2.觀察學(xué)生參與度

-在課堂討論中，我注意觀察學(xué)生的參與度。我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來，無論是通過發(fā)言還是通過傾聽。我注意到，那些積極參與討論的學(xué)生通常對(duì)課文的理解更加深入。

-我也會(huì)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，比如小組合作時(shí)的互動(dòng)和表現(xiàn)，以及他們?cè)谡n堂練習(xí)中的認(rèn)真程度。

3.課堂測(cè)試

-為了更客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)通常包括選擇題、簡答題和論述題，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。

-測(cè)試結(jié)果會(huì)告訴我哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握得較好，哪些知識(shí)點(diǎn)還需要進(jìn)一步講解和練習(xí)。我會(huì)根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整我的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。我不僅關(guān)注作業(yè)的正確性，還關(guān)注