Starter Welcome to junior high Get ready(1) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版（2024年）英語七年級(jí)上冊(cè)

StarterWelcometojuniorhighGetready(1)教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年外研版（2024年）英語七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)以“StarterWelcometojuniorhighGetready(1)”為標(biāo)題，緊密結(jié)合外研版七年級(jí)上冊(cè)英語教材，旨在通過趣味性的活動(dòng)，幫助學(xué)生快速適應(yīng)初中英語學(xué)習(xí)環(huán)境。課程內(nèi)容圍繞課本，從自我介紹、問候語等基礎(chǔ)入手，注重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提高英語聽說能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，發(fā)展批判性思維，并掌握有效的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音并使用課本中的問候語和自我介紹句型。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常用語進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)英語發(fā)音的不熟悉和語調(diào)的把握。

2.學(xué)生在運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹時(shí)缺乏自信和創(chuàng)造性。

解決辦法：

1.通過反復(fù)跟讀和模仿，使用多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生熟悉發(fā)音和語調(diào)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生在安全的環(huán)境中練習(xí)自我介紹，逐步增強(qiáng)自信心。

3.提供多樣化的自我介紹模板，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表達(dá)自己。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版七年級(jí)上冊(cè)英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如有關(guān)自我介紹和問候語的圖片和視頻。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備錄音設(shè)備播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括討論桌椅，以及準(zhǔn)備掛圖和單詞卡片，以便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過播放一段關(guān)于初中生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)新學(xué)期的期待和感受。

2.提問：“Whatareyoulookingforwardtoinjuniorhighschool?”（你對(duì)初中生活有什么期待？）

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Welcometojuniorhigh.”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示PPT，介紹初中英語的學(xué)習(xí)方法和要求，強(qiáng)調(diào)聽說讀寫的重要性。

2.介紹本節(jié)課的主要句型和詞匯，如：“Hello,mynameis...”，“Howoldareyou?”等。

3.通過圖片和視頻展示句型的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀理解句型含義。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”（你能用英語介紹自己?jiǎn)?？?/p>

2.學(xué)生自愿上臺(tái)進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并給予評(píng)價(jià)。

3.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師分發(fā)練習(xí)題，包括聽力、口語和寫作三個(gè)部分。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視并解答學(xué)生疑問。

3.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

五、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“WhatdoyouthinkisthemostimportantinlearningEnglish?”（你認(rèn)為學(xué)習(xí)英語最重要的是什么？）

2.學(xué)生分組討論，并派代表發(fā)言。

3.教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

2.提問：“Howcanweusewhatwehavelearnedinourdailylife?”（我們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)應(yīng)用到日常生活中？）

3.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多使用英語。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)句型和詞匯，以及完成相關(guān)練習(xí)題。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，并記錄作業(yè)要求。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的基礎(chǔ)詞匯，可以引入與初中生活相關(guān)的詞匯，如：schoolsupplies,extracurricularactivities,schoolrules等。

-語法拓展：針對(duì)本節(jié)課的自我介紹句型，可以引入定語從句和被動(dòng)語態(tài)的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生更全面地表達(dá)自己。

-文化拓展：介紹不同國家的問候方式和自我介紹的習(xí)慣，如英國、美國和中國的差異，以及這些文化差異背后的原因。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)初中生活的英文短文，如校園故事、學(xué)生日記等，以增加詞匯量和閱讀理解能力。

-視頻拓展：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英文電影、電視劇片段或TED演講，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)地道的生活英語表達(dá)。

-口語練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或在線語言交換活動(dòng)，與母語為英語的人士進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

-寫作拓展：指導(dǎo)學(xué)生撰寫小短文，如描述自己的家庭、學(xué)校生活或興趣愛好，通過寫作鞏固所學(xué)知識(shí)。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與英語自我介紹相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“SpeedIntroductions”或“TwoTruthsandaLie”，在輕松愉快的氛圍中提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。

-家庭作業(yè)：布置一些與自我介紹相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生為家庭成員或朋友寫一封英文介紹信，或者在家中模擬一個(gè)英語角，家庭成員輪流用英語介紹自己。

-社交媒體：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注一些英語學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號(hào)，如YouTube上的英語學(xué)習(xí)頻道，獲取更多學(xué)習(xí)資源和靈感。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于自我介紹的問題，如“Canyoutellusaboutyourfavoritesubject?”，來評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。觀察學(xué)生的回答是否流利、準(zhǔn)確，以及是否能結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行回答。

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如是否積極舉手回答問題、是否愿意參與角色扮演等，以了解學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生的合作情況，如是否能有效溝通、是否能共同完成任務(wù)，以評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-課堂練習(xí)：通過課堂練習(xí)，如聽力理解、口語對(duì)話等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.課堂提問：

-設(shè)計(jì)問題時(shí)應(yīng)注意難度適中，既能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又能激發(fā)學(xué)生的思考。

-提問時(shí)應(yīng)給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，鼓勵(lì)他們用英語回答問題，并注意傾聽和鼓勵(lì)學(xué)生的回答。

3.觀察學(xué)生參與情況：

-在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的眼神、表情和身體語言，以判斷他們對(duì)活動(dòng)的興趣和參與度。

-對(duì)于不積極參與的學(xué)生，教師可以適時(shí)給予鼓勵(lì)，幫助他們?nèi)谌胝n堂。

4.課堂練習(xí)：

-設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)應(yīng)注重實(shí)用性和趣味性，使學(xué)生能夠在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-在練習(xí)過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予個(gè)別輔導(dǎo)。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意批改的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。

-作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)答案正確性的評(píng)價(jià)和對(duì)作業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，如書寫規(guī)范、表達(dá)清晰等。

-在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生，指出他們的進(jìn)步和不足，并提供改進(jìn)的建議。

6.定期測(cè)試：

-定期進(jìn)行單元測(cè)試，以全面評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-測(cè)試內(nèi)容應(yīng)包括聽力、閱讀、寫作和口語等多個(gè)方面，以確保評(píng)估的全面性。

-測(cè)試后，教師應(yīng)及時(shí)分析測(cè)試結(jié)果，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的共性問題，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

7.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，以提高他們的自我監(jiān)控能力。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上下來，心里還是有挺多感觸的。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻的方式，挺有效地吸引了學(xué)生的注意力，他們對(duì)于初中生活的期待和描述也讓我對(duì)他們的興趣有了更深的了解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于自我介紹的話題似乎不太感興趣，可能在接下來的教學(xué)中，我需要更多樣化的方式來激發(fā)他們的參與熱情。

講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我在講解新句型和詞匯時(shí)，可能過于注重語法細(xì)節(jié)，而忽略了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用。有些學(xué)生雖然能夠正確地念出句子，但在實(shí)際交流中卻不太敢開口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)錯(cuò)誤有一定的恐懼感，所以我在接下來的教學(xué)中，可能會(huì)更多地采用鼓勵(lì)和正面的反饋來幫助他們克服這種心理障礙。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生上臺(tái)自我介紹，這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)挺有成效的，學(xué)生們都挺積極。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生雖然愿意上臺(tái)，但是表達(dá)得不夠流暢，有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。這說明我在課堂上可能需要更多的時(shí)間來指導(dǎo)他們?nèi)绾握_地使用語言。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生一些練習(xí)題，但是感覺時(shí)間有點(diǎn)緊張，可能沒有給他們足夠的時(shí)間去思考和完成。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加合理地分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間。

至于課堂提問，我覺得我提的問題還是有點(diǎn)簡(jiǎn)單，可能沒有很好地激發(fā)學(xué)生的深度思考。我會(huì)在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考。

對(duì)于教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的活動(dòng)，比如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

-在講授新課時(shí)，要注意平衡語法講解和實(shí)際應(yīng)用，多提供實(shí)際語境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服表達(dá)時(shí)的恐懼。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，要合理安排時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間去完成練習(xí)。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，要設(shè)計(jì)更有深度的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。

希望通過這次教學(xué)反思，我能夠不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓我的學(xué)生能夠在英語學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)

-常用問候語和自我介紹句型

-簡(jiǎn)單的個(gè)人信息表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-Hello

-Mynameis...

-Iam...

-Iamfrom