第五單元第15課探尋新航路2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)歷史同步教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）

第五單元第15課探尋新航路2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)歷史同步教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“探尋新航路”為主題，緊扣部編版九年級(jí)上冊(cè)歷史教材第五單元的內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生回顧歐洲大航海時(shí)代的背景、新航路開辟的原因、過程及其影響，使學(xué)生理解新航路對(duì)世界歷史發(fā)展的推動(dòng)作用，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和跨文化交流意識(shí)。課程設(shè)計(jì)注重結(jié)合歷史史料，引導(dǎo)學(xué)生通過探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，理解新航路開辟的歷史背景和影響。

2.提升學(xué)生史料實(shí)證能力，通過分析史料，認(rèn)識(shí)新航路對(duì)世界交流的貢獻(xiàn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)到新航路開辟對(duì)歐洲和世界歷史的深遠(yuǎn)意義。

4.培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀，理解歷史發(fā)展規(guī)律，樹立全球視野。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科已有一定的了解，具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)歐洲大航海時(shí)代的背景和基本史實(shí)有一定認(rèn)識(shí)，但對(duì)新航路開辟的具體過程、影響及其歷史意義理解尚淺。在能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀和分析史料的能力，但獨(dú)立思考和解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感逐漸增強(qiáng)，但跨文化交流意識(shí)和全球視野仍需培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在對(duì)歷史學(xué)習(xí)缺乏興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足的問題。此外，由于新航路開辟涉及多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，學(xué)生可能對(duì)地理知識(shí)和世界文化背景的了解有限，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生實(shí)際，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史思維能力和跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史地圖、圖片資料、實(shí)物模型。

2.課程平臺(tái)：部編版歷史教材電子版、在線歷史教育資源庫。

3.信息化資源：歷史紀(jì)錄片片段、相關(guān)歷史事件的動(dòng)畫演示、在線互動(dòng)地圖。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、歷史情景再現(xiàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)新航路探尋的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道什么是新航路嗎？它對(duì)我們今天的世界有什么影響？”

展示一些關(guān)于大航海時(shí)代的圖片或視頻片段，如哥倫布航行的地圖、探險(xiǎn)者的形象等，讓學(xué)生初步感受新航路探尋的魅力。

簡(jiǎn)短介紹新航路的基本概念和重要性，指出新航路對(duì)世界歷史發(fā)展的推動(dòng)作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、新航路基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新航路的基本概念、開辟原因和過程。

過程：

講解新航路的定義，包括其開辟的時(shí)間、地點(diǎn)和主要航線。

詳細(xì)介紹新航路開辟的原因，如歐洲經(jīng)濟(jì)、政治、文化的需求，以及探險(xiǎn)家們的個(gè)人夢(mèng)想和追求。

使用地圖和示意圖，展示新航路開辟的過程，強(qiáng)調(diào)重要航海家的貢獻(xiàn)。

三、新航路案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新航路開辟的歷史意義和影響。

過程：

選擇哥倫布、達(dá)伽馬、麥哲倫等航海家的航行案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、航行過程、發(fā)現(xiàn)的新大陸以及其歷史意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)世界貿(mào)易、文化交流和地理認(rèn)識(shí)的影響。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與新航路相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“新航路對(duì)歐洲的影響”、“新航路對(duì)美洲的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)新航路的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新航路的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新航路的基本概念、開辟原因、過程和影響。

強(qiáng)調(diào)新航路對(duì)世界歷史發(fā)展的推動(dòng)作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和研究相關(guān)歷史事件。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于新航路開辟的歷史影響的小論文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《大航海時(shí)代：歐洲探險(xiǎn)家的故事》，通過閱讀這本書，學(xué)生可以深入了解不同航海家的生平和他們的探險(xiǎn)經(jīng)歷。

-《新航路開辟對(duì)世界歷史的影響》，這本書詳細(xì)分析了新航路對(duì)全球經(jīng)濟(jì)、政治和文化的影響。

-《世界地圖集》，通過查閱地圖集，學(xué)生可以直觀地看到新航路開辟前后世界的地理變化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制一幅新航路開辟前后世界地圖，比較不同地區(qū)的地理變化。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找關(guān)于新航路開辟的紀(jì)錄片或歷史紀(jì)錄片，觀看并總結(jié)觀看心得。

-選取一位航海家，深入研究其生平和航行經(jīng)歷，撰寫一篇小論文，探討其對(duì)新航路開辟的貢獻(xiàn)。

-組織一次班級(jí)研討會(huì)，讓學(xué)生分享各自對(duì)新航路開辟影響的理解和看法，促進(jìn)知識(shí)的交流和碰撞。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以模擬古代航海家的角色，設(shè)計(jì)一次航海探險(xiǎn)活動(dòng)，通過角色扮演來體驗(yàn)航海的艱辛和樂趣。

-結(jié)合地理課的內(nèi)容，探討新航路開辟對(duì)全球氣候、海洋生態(tài)的影響，以及這些影響如何影響人類生活。

4.創(chuàng)新項(xiàng)目：

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于新航路開辟的展覽，利用多媒體技術(shù)展示航海家的故事、新航路的影響等。

-創(chuàng)作一部關(guān)于新航路開辟的短劇或微電影，通過戲劇化的形式展現(xiàn)歷史事件，提高學(xué)生的歷史劇創(chuàng)作能力。課后作業(yè)1.**撰寫航海日志**：假設(shè)你是哥倫布船隊(duì)的一員，記錄一次航行經(jīng)歷，包括日期、地點(diǎn)、天氣情況、航行路線、遇到的困難和所見的奇異景象等。

**答案示例**：

日記摘錄：

1492年10月12日，晴。今日凌晨，我們離開了帕洛斯角，開始向西方航行。海面上波濤洶涌，但我們堅(jiān)定地按照羅盤指示的方向前進(jìn)。中午時(shí)分，我們看到了陸地，那可能是我們夢(mèng)寐以求的西印度群島。

2.**繪制航線圖**：根據(jù)課本內(nèi)容，繪制從歐洲到美洲的主要航線圖，并標(biāo)注出重要航海家的名字和他們的航行路線。

**答案示例**：

（此處應(yīng)為航線圖的文字描述，由于無法直接繪制圖形，以下為描述）

歐洲到美洲的主要航線包括：從西班牙出發(fā)，經(jīng)過加那利群島，穿過大西洋，經(jīng)過加勒比海，到達(dá)美洲的各個(gè)島嶼，如古巴、伊斯帕尼奧拉島等。

3.**角色扮演**：選擇一位新航路開辟時(shí)期的航海家，如達(dá)伽馬，編寫一段對(duì)話，模擬他在航行過程中與船員的交流。

**答案示例**：

達(dá)伽馬：（對(duì)船員）我們已經(jīng)在大西洋航行了數(shù)月，雖然艱辛，但我們的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)新的貿(mào)易路線。大家辛苦了，繼續(xù)保持信心。

船員甲：船長(zhǎng)，我們離目的地還有多遠(yuǎn)？

達(dá)伽馬：根據(jù)我們的計(jì)算，再航行一個(gè)月左右，我們就能到達(dá)印度。

4.**歷史評(píng)析**：針對(duì)新航路開辟對(duì)歐洲和世界的影響，撰寫一篇短文，分析其積極和消極方面。

**答案示例**：

新航路開辟對(duì)世界的影響是多方面的。積極方面，它促進(jìn)了歐洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，擴(kuò)大了貿(mào)易范圍，豐富了人們的物質(zhì)生活。消極方面，新航路的開辟也帶來了殖民擴(kuò)張和掠奪，對(duì)美洲原住民造成了極大的傷害。

5.**撰寫報(bào)告**：以“新航路開辟的地理大發(fā)現(xiàn)”為主題，撰寫一篇報(bào)告，內(nèi)容包括新航路開辟的原因、過程、影響以及其對(duì)后世的影響。

**答案示例**：

報(bào)告標(biāo)題：新航路開辟的地理大發(fā)現(xiàn)

引言：新航路的開辟是人類歷史上的一次偉大事件，它不僅改變了歐洲的命運(yùn)，也對(duì)世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

正文：

一、新航路開辟的原因

二、新航路開辟的過程

三、新航路開辟的影響

四、新航路開辟對(duì)后世的影響

結(jié)語：新航路開辟是人類探索精神的體現(xiàn)，它不僅促進(jìn)了世界的交流與發(fā)展，也給我們留下了寶貴的歷史遺產(chǎn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科元素：在講解新航路開辟時(shí)，結(jié)合地理、文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生從多個(gè)角度理解歷史事件。

2.情景模擬教學(xué)：通過角色扮演、模擬探險(xiǎn)等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)歷史事件的興趣不足：部分學(xué)生對(duì)歷史課程缺乏興趣，導(dǎo)致課堂參與度不高。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏互動(dòng)性和探究性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠考試成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，未能全面考察學(xué)生的綜合能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)手段：采用多媒體教學(xué)、小組討論、情景模擬等多種教學(xué)方法，提高課堂的互動(dòng)性和趣味性。

2.增強(qiáng)學(xué)生參與度：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問、發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和表達(dá)能力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了考試成績(jī)，還可以通過課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等多種方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.結(jié)合時(shí)事