Unit 7 （Section A 3a）教學設計 2024-2025學年人教版八年級英語上冊

Unit7（SectionA3a）教學設計2024-2025學年人教版八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以人教版八年級英語上冊Unit7SectionA3a內(nèi)容為基礎，通過創(chuàng)設真實情境，引導學生運用所學知識進行對話練習，提高學生的口語表達能力。課程設計注重培養(yǎng)學生的聽說能力，同時結合課本內(nèi)容，拓展學生的詞匯量和語法知識。通過小組合作、角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽說能力，提高跨文化交流意識。

2.增強學生的語言運用能力，提升語言實踐技能。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，促進人際交往能力發(fā)展。

4.培養(yǎng)學生的問題解決能力，提高自主學習和創(chuàng)新能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用新詞匯，如"exciting"、"popular"等，能夠在實際語境中正確使用。

②掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，特別是表示經(jīng)常性動作或存在的狀態(tài)，如"Igotoschooleveryday."。

③能夠根據(jù)語境進行適當?shù)恼Z法調(diào)整，如使用助動詞來構成疑問句和否定句。

2.教學難點，

①在真實的對話場景中，靈活運用所學詞匯和語法，進行連貫的口語表達。

②在聽力練習中，捕捉關鍵信息，理解對話的主旨和細節(jié)。

③在角色扮演活動中，能夠根據(jù)角色特點進行適當?shù)那楦型度?，表現(xiàn)角色的性格和態(tài)度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括人教版八年級英語上冊Unit7SectionA。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關于學校生活、興趣愛好的圖片和視頻片段。

3.教學工具：準備錄音機和MP3播放器，用于播放聽力材料。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實驗操作臺，確保學生能夠舒適地進行角色扮演和小組活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習PPT，要求學生觀看關于學?；顒拥囊曨l，并準備描述自己興趣愛好的小段落。

-設計預習問題：圍繞"描述興趣和日?；顒?設計問題，如"Howdoyouspendyourfreetime?"和"Whatareyourfavoritehobbies?"

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的互動記錄監(jiān)控學生預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻并閱讀相關文本，了解日?；顒拥拿枋龇绞?。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己的興趣愛好和描述方法。

-提交預習成果：學生提交包含自己興趣愛好的小段落至在線平臺。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：展示學生提交的興趣愛好段落，引出話題"描述興趣和日?；顒?。

-講解知識點：講解一般現(xiàn)在時態(tài)在描述習慣和興趣時的用法。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生互相描述興趣和日?；顒?。

-解答疑問：針對學生描述時出現(xiàn)的語法問題給予解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考描述興趣和日?；顒拥恼_語法結構。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，練習描述自己的興趣和日?；顒?。

-提問與討論：學生提出疑問，并在小組內(nèi)討論解決問題的方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生課后寫一篇關于自己興趣愛好的短文。

-提供拓展資源：推薦相關英語學習網(wǎng)站，讓學生查找更多描述興趣愛好的例子。

-反饋作業(yè)情況：批改學生作業(yè)，提供反饋，指出語法錯誤和改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)所學知識，完成關于自己興趣愛好的短文寫作。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行自主學習，提高語言表達水平。

-反思總結：學生反思自己的寫作過程，總結學習心得，提出改進措施。知識點梳理Unit7SectionA3a的知識點主要包括以下幾個方面：

一、詞匯

1.exciting：令人興奮的，激動的

2.popular：流行的，受歡迎的

3.hobby：愛好，興趣

4.collect：收集

5.exercise：鍛煉，運動

6.play：玩耍，玩

7.listento：聽

8.read：閱讀

9.watch：觀看

10.playcomputergames：玩電腦游戲

二、語法

1.一般現(xiàn)在時態(tài)：表示經(jīng)常性、習慣性動作或存在的狀態(tài)。

-主語+動詞原形

-例如：Igotoschooleveryday.（我每天去學校。）

2.助動詞：用于構成疑問句和否定句。

-疑問句：助動詞+主語+動詞原形

例如：Doyougotoschoolbybus?（你坐公交車去學校嗎？）

-否定句：Don't+動詞原形

例如：Don'twatchTVallday.（不要整天看電視。）

三、句型

1.Whatdoyouliketodo?（你喜歡做什么？）

2.Iliketo...（我喜歡做...）

3.Whatareyourhobbies?（你的愛好是什么？）

4.Ihaveahobby.（我有一個愛好。）

5.Ilikecollecting...（我喜歡收集...）

6.Ilikeplaying...（我喜歡玩...）

四、功能句型

1.用于詢問興趣和愛好：

-Whatdoyouliketodo?

-Whatareyourhobbies?

2.用于描述興趣和愛好：

-Iliketo...

-Ihaveahobby.Ilikecollecting...

-Ilikeplaying...

五、文化背景

1.不同的國家和文化中，人們的興趣愛好各不相同。

2.描述興趣愛好時，注意使用正確的時態(tài)和語法。

六、學習策略

1.通過觀看視頻、閱讀文章等方式，了解不同的興趣愛好。

2.學會運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的興趣愛好。

3.積極參與課堂活動，提高口語表達能力。

七、拓展知識

1.了解不同國家的流行愛好。

2.學習更多與興趣愛好相關的詞匯和表達方式。

3.嘗試將所學知識應用于實際生活中。板書設計1.詞匯

①exciting

②popular

③hobby

④collect

⑤exercise

⑥play

⑦listento

⑧read

⑨watch

⑩playcomputergames

2.語法

①一般現(xiàn)在時態(tài)

-主語+動詞原形

-例如：Igotoschooleveryday.

②助動詞

-疑問句：Do+主語+動詞原形

-例如：Doyougotoschoolbybus?

-否定句：Don't+主語+動詞原形

-例如：Don'twatchTVallday.

3.句型

①Whatdoyouliketodo?

②Iliketo...

③Whatareyourhobbies?

④Ihaveahobby.

⑤Ilikecollecting...

⑥Ilikeplaying...

4.功能句型

①用于詢問興趣和愛好

-Whatdoyouliketodo?

-Whatareyourhobbies?

②用于描述興趣和愛好

-Iliketo...

-Ihaveahobby.Ilikecollecting...

-Ilikeplaying...

5.文化背景

-介紹不同國家和文化中人們的興趣愛好

6.學習策略

-觀看視頻、閱讀文章了解興趣愛好

-運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述興趣愛好

-積極參與課堂活動，提高口語表達能力課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyHobbies》

描述不同人的興趣愛好，包括繪畫、音樂、運動等，讓學生了解不同文化背景下人們的興趣多樣性。

-視頻資源：《World'sMostPopularHobbies》

通過視頻展示全球范圍內(nèi)受歡迎的愛好，如攝影、旅行、烹飪等，拓寬學生的視野。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

學生閱讀《MyHobbies》后，完成以下任務：

①總結文章中提到的不同興趣愛好。

②選擇自己感興趣的愛好，寫一篇短文，描述自己的愛好和原因。

③與同學分享自己的短文，討論彼此的興趣愛好。

-視頻資源：

學生觀看《World'sMostPopularHobbies》后，完成以下任務：

①記錄視頻中所展示的全球范圍內(nèi)受歡迎的愛好。

②選擇一個自己感興趣的愛好，查找相關資料，了解其歷史和文化背景。

③在班級內(nèi)進行分享，介紹自己選擇的愛好，并討論其受歡迎的原因。

3.教師指導與幫助：

-教師推薦閱讀材料，如《MyHobbies》等，幫助學生了解不同興趣愛好。

-教師解答學生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，如詞匯、語法等方面的問題。

-教師鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如圖書館、在線詞典等，進行自主學習。

-教師組織學生進行小組討論，分享彼此的興趣愛好，提高學生的口語表達能力。

-教師定期檢查學生的拓展學習成果，給予必要的反饋和指導。

4.評價方式：

-教師根據(jù)學生的閱讀材料完成情況，評價學生的閱讀理解能力和寫作能力。

-教師根據(jù)學生的視頻觀看情況，評價學生的觀察能力和信息搜集能力。

-教師根據(jù)學生的課堂分享情況，評價學生的口語表達能力和團隊合作能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實的生活場景，讓學生在具體的語境中運用所學知識，比如設置一個“校園活動日”，讓學生用英語進行活動策劃和交流，這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又提高了他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶。例如，在講解一般現(xiàn)在時態(tài)時，我播放了一段關于日?；顒拥囊曨l，讓學生在觀看的同時學習語法。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學生對某些話題不感興趣。

2.評價方式單一：我主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

3.詞匯教學不夠深入：在詞匯教學上，我可能過于依賴記憶，而沒有引導學生深入理解詞匯的用法和搭配。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角