全國(guó)青島版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)專題三第3課三、《高級(jí)美圖師-為照片人物“美容”》教學(xué)設(shè)計(jì)

全國(guó)青島版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)專題三第3課三、《高級(jí)美圖師--為照片人物“美容”》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國(guó)青島版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)專題三第3課三、《高級(jí)美圖師--為照片人物“美容”》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《高級(jí)美圖師--為照片人物“美容”》教學(xué)設(shè)計(jì)，本課內(nèi)容選自全國(guó)青島版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)專題三。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握使用圖像處理軟件對(duì)照片中的人物進(jìn)行美容修飾的基本技巧，如去除紅眼、美白、瘦臉等，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)意表達(dá)能力。本節(jié)課緊密結(jié)合教材內(nèi)容，符合教學(xué)實(shí)際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)圖像處理軟件的學(xué)習(xí)，提高問(wèn)題解決能力。

3.提升學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和創(chuàng)造美觀的圖像作品。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)揮創(chuàng)意。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本課前，已具備基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如文件管理、簡(jiǎn)單軟件的使用等。對(duì)于圖像處理軟件，部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)類似Photoshop等軟件的基本操作，但對(duì)于高級(jí)功能如美容修飾可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)圖像處理這類創(chuàng)意活動(dòng)有較高的興趣。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，能夠更好地理解和操作圖像處理技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好動(dòng)手實(shí)踐的操作型學(xué)習(xí)者，也有傾向于理論學(xué)習(xí)的理論型學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)圖像處理軟件的操作不熟悉，難以準(zhǔn)確執(zhí)行美容修飾的操作；二是審美觀念的差異，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)“美容”的理解與實(shí)際操作效果不符；三是時(shí)間限制，學(xué)生可能無(wú)法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成所有操作步驟。針對(duì)這些困難，教師需提供詳細(xì)的操作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握技能，并通過(guò)小組合作等方式幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解圖像處理軟件的基本操作和美容修飾技巧。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬專業(yè)美圖師，實(shí)際操作軟件進(jìn)行照片美容，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

3.利用實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生通過(guò)小組合作，共同完成照片美容任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.結(jié)合游戲化教學(xué)，設(shè)置挑戰(zhàn)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.利用多媒體教學(xué)，展示優(yōu)秀的美容修飾案例，提供直觀的學(xué)習(xí)參考。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)圖像處理軟件的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，如何讓自己的照片變得更加美麗呢？”

展示一些經(jīng)過(guò)美圖處理的照片，讓學(xué)生直觀感受圖像處理軟件的魔力。

簡(jiǎn)短介紹圖像處理軟件的基本概念和它在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖像處理軟件基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖像處理軟件的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解圖像處理軟件的定義，包括其主要功能和應(yīng)用領(lǐng)域。

詳細(xì)介紹圖像處理軟件的組成部分，如界面、工具欄、圖層等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.圖像處理軟件案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解圖像處理軟件的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的圖像處理軟件案例進(jìn)行分析，如照片修復(fù)、人像美容、特效制作等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、操作步驟和最終效果，讓學(xué)生全面了解圖像處理軟件的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用圖像處理軟件解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)圖像處理軟件的特定功能或應(yīng)用進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該功能的操作技巧、常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中提出創(chuàng)新性的想法或建議。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)圖像處理軟件的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的選擇、操作步驟、遇到的問(wèn)題及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖像處理軟件的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖像處理軟件的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)圖像處理軟件在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用圖像處理軟件。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提高實(shí)際操作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生使用所學(xué)知識(shí)，對(duì)一張自拍照進(jìn)行美容處理，并撰寫一份簡(jiǎn)要的作業(yè)報(bào)告，內(nèi)容包括操作步驟、遇到的問(wèn)題及解決方案。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《圖像處理技術(shù)基礎(chǔ)》：介紹圖像處理的基本原理和技術(shù)，包括圖像的獲取、處理、分析和展示等。

-《Photoshop圖像處理技巧》：詳細(xì)講解Photoshop軟件的高級(jí)功能，如色彩校正、圖像合成、特效制作等。

-《數(shù)字圖像處理原理與應(yīng)用》：探討數(shù)字圖像處理的理論基礎(chǔ)和應(yīng)用領(lǐng)域，包括圖像壓縮、圖像恢復(fù)、圖像識(shí)別等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的圖像處理軟件，如GIMP、Paint.NET等，比較它們的功能和操作特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索圖像處理在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如制作數(shù)字藝術(shù)作品、設(shè)計(jì)海報(bào)等。

-引導(dǎo)學(xué)生研究圖像處理在科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)學(xué)影像分析、遙感圖像處理等。

-學(xué)生可以嘗試使用圖像處理技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，如照片修復(fù)、圖像增強(qiáng)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與圖像處理相關(guān)的競(jìng)賽或項(xiàng)目，提升自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3.實(shí)踐項(xiàng)目建議：

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)個(gè)人作品集，展示自己使用圖像處理軟件創(chuàng)作的作品。

-設(shè)計(jì)一個(gè)圖像處理工作坊，邀請(qǐng)其他同學(xué)參與，共同學(xué)習(xí)和交流圖像處理技巧。

-創(chuàng)建一個(gè)圖像處理社區(qū)，分享學(xué)習(xí)心得和資源，促進(jìn)同學(xué)之間的互動(dòng)和合作。

4.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)圖像處理的基本算法，如濾波、邊緣檢測(cè)、特征提取等。

-探索圖像處理在虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。

-研究圖像處理在網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)方面的應(yīng)用。

-了解圖像處理在社交媒體和電子商務(wù)中的影響。

-學(xué)習(xí)圖像處理在環(huán)境監(jiān)測(cè)和氣候變化研究中的應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和專注度是評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。教師將觀察學(xué)生在課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作和案例分析中的表現(xiàn)，記錄以下評(píng)價(jià)點(diǎn)：

-學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，提出有見(jiàn)地的問(wèn)題或觀點(diǎn)。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中是否能夠按照步驟正確操作，遇到問(wèn)題時(shí)是否能獨(dú)立思考或與同學(xué)合作解決。

-學(xué)生在案例分析中是否能夠理解案例背景，分析問(wèn)題并提出合理的解決方案。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

-小組成員之間的溝通是否順暢，是否能夠有效分工合作。

-小組討論的成果是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性，是否能夠解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組展示時(shí)，學(xué)生是否能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠回應(yīng)其他組的提問(wèn)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是評(píng)估學(xué)生對(duì)圖像處理軟件操作技能掌握情況的有效手段。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生能否熟練使用圖像處理軟件進(jìn)行基本操作，如裁剪、調(diào)整大小、顏色校正等。

-學(xué)生能否根據(jù)具體需求，運(yùn)用軟件的高級(jí)功能進(jìn)行圖像修飾，如去除紅眼、美白、瘦臉等。

-學(xué)生對(duì)圖像處理原理的理解程度，能否解釋操作步驟背后的原因。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要方式。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括圖像處理的效果、操作的準(zhǔn)確性等。

-學(xué)生在作業(yè)中遇到的問(wèn)題及解決方法，反映學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，或在遇到困難時(shí)尋求幫助并解決問(wèn)題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師將對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括以下方面：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予正面鼓勵(lì)和具體指導(dǎo)，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)小組討論成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，提供詳細(xì)的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要加強(qiáng)的領(lǐng)域。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出建議和意見(jiàn)，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：使用Photoshop軟件，對(duì)一張自拍照進(jìn)行以下操作，并保存處理后的圖片。

-裁剪：將照片中不必要的背景裁剪掉，只保留人物部分。

-調(diào)整亮度：適當(dāng)提高照片的亮度，使其更加明亮。

-調(diào)整對(duì)比度：增強(qiáng)照片的對(duì)比度，使畫面更加鮮明。

-應(yīng)用濾鏡：使用“藝術(shù)效果”中的“干畫筆”濾鏡，為照片添加藝術(shù)感。

答案：學(xué)生需要提交處理后的照片，教師將根據(jù)操作的正確性和照片效果進(jìn)行評(píng)分。

2.分析題：觀察以下圖片，分析并描述該圖片是如何通過(guò)圖像處理技術(shù)進(jìn)行美化的。

-圖片描述：一張人物照片，經(jīng)過(guò)美白、瘦臉、祛斑等處理。

答案：學(xué)生需要分析圖片中人物的變化，如膚色變白、臉型變瘦、斑點(diǎn)消失等，并解釋這些變化是通過(guò)哪些圖像處理技術(shù)實(shí)現(xiàn)的。

3.應(yīng)用題：利用圖像處理軟件，將以下圖片中的文字部分去除，并說(shuō)明所用到的工具和步驟。

-圖片描述：一張帶有文字說(shuō)明的圖片，文字位于圖片中央。

答案：學(xué)生需要描述去除文字的過(guò)程，包括使用“魔棒工具”選擇文字區(qū)域、使用“移動(dòng)工具”將文字拖動(dòng)至回收站等步驟。

4.創(chuàng)意題：設(shè)計(jì)一張以“未來(lái)城市”為主題的圖片，要求運(yùn)用圖像處理技術(shù)添加以下元素：

-高樓大廈：在背景中添加現(xiàn)代感十足的高樓大廈。

-超級(jí)汽車：在畫面中加入未來(lái)感的超