詠史懷古詩《泊秦淮》公開課教案

PowerPointDesign《泊秦淮》公開課教案PPT大綱202XPowerPointDesign------------------時(shí)間：202X.XCatalogue目錄詩歌朗讀與節(jié)奏把握2.1.詩歌導(dǎo)入與背景介紹詩歌藝術(shù)特色詩歌內(nèi)容解析3.4.詩歌拓展與思考5.Part01PowerPointDesignPowerPointDesign------------------詩歌導(dǎo)入與背景介紹01.02.秦淮河見證了六朝的興衰，如今依然是南京重要的文化符號(hào)，引出杜牧的《泊秦淮》。展示秦淮河的圖片，介紹秦淮河是南京的母親河，自古以來就是繁華之地，吸引無數(shù)文人墨客。以秦淮河的圖片導(dǎo)入詩歌導(dǎo)入杜牧（803—約852），字牧之，號(hào)樊川居士，唐代文學(xué)家，與李商隱并稱“小李杜”。杜牧生活在晚唐，當(dāng)時(shí)唐王朝國勢衰微，統(tǒng)治集團(tuán)腐朽昏庸，社會(huì)危機(jī)四伏。杜牧生平簡介01杜牧夜泊秦淮，目睹秦淮河畔的奢靡景象，觸景生情，寫下此詩。詩中借古諷今，表達(dá)了詩人對(duì)國家命運(yùn)的憂慮和對(duì)統(tǒng)治者的憤慨。創(chuàng)作背景解讀02作者與背景Part02PowerPointDesignPowerPointDesign------------------詩歌朗讀與節(jié)奏把握朗讀技巧講解強(qiáng)調(diào)朗讀時(shí)的語速、語調(diào)和停頓，如“煙籠/寒水/月籠沙，夜泊/秦淮/近酒家”。通過范讀和學(xué)生跟讀，讓學(xué)生感受詩歌的韻律美。朗讀指導(dǎo)讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)詩歌的節(jié)奏變化，增強(qiáng)對(duì)詩歌的理解。指導(dǎo)學(xué)生劃分詩句節(jié)奏，如“商女/不知/亡國恨，隔江/猶唱/后庭花”。詩句節(jié)奏劃分節(jié)奏劃分Part03PowerPointDesignPowerPointDesign------------------詩歌內(nèi)容解析景物描寫的作用通過“煙”“寒水”“月”“沙”四種景物的描寫，營造出一種迷蒙、凄清的氛圍。這種氛圍為后文抒發(fā)感慨做了鋪墊，使詩歌的情感更加深沉。前兩句寫景敘事“煙籠寒水月籠沙”描繪了秦淮河畔朦朧冷清的夜景，渲染出凄涼的氣氛?！耙共辞鼗唇萍摇秉c(diǎn)明時(shí)間和地點(diǎn)，引出下文的感懷。寫景與敘事《后庭花》是南朝陳后主所作的亡國之音，詩人借此暗示晚唐統(tǒng)治者重蹈覆轍?！安恢焙汀蔼q唱”兩個(gè)詞，深刻地揭示了統(tǒng)治者的麻木不仁和醉生夢死。用典的深刻含義“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”運(yùn)用典故，借陳后主的亡國之音諷刺晚唐統(tǒng)治者。表達(dá)了詩人對(duì)統(tǒng)治者不思進(jìn)取、沉迷享樂的憤慨，以及對(duì)國家命運(yùn)的憂慮。后兩句抒情用典抒情與用典Part04PowerPointDesignPowerPointDesign------------------詩歌藝術(shù)特色通過引用《后庭花》這一典故，使詩歌的內(nèi)涵更加豐富，情感更加深沉。用典不僅增加了詩歌的文化底蘊(yùn)，還使詩人的情感表達(dá)更加含蓄、深刻。用典的藝術(shù)效果“煙籠寒水月籠沙”運(yùn)用互文手法，使景物描寫更加細(xì)膩、生動(dòng)。兩個(gè)“籠”字將輕煙、淡月、寒水、細(xì)沙融為一體，勾畫出一幅朦朧的水色夜景?；ノ氖址ㄟ\(yùn)用互文與用典情景交融的特點(diǎn)詩歌前兩句寫景，后兩句抒情，情景交融，相得益彰。詩人將對(duì)國家命運(yùn)的憂慮之情融入到秦淮河的夜景之中，使詩歌更具感染力。情景交融的手法使詩歌的意境更加深遠(yuǎn)，情感更加真摯。讀者在欣賞詩歌時(shí)，既能感受到秦淮河的美景，又能體會(huì)到詩人深沉的情感。情景交融的作用0102情景交融Part05PowerPointDesignPowerPointDesign------------------詩歌拓展與思考?xì)v史的啟示從南朝到晚唐，統(tǒng)治者的荒淫誤國是歷史的教訓(xùn)。詩人通過這首詩告誡統(tǒng)治者要吸取歷史教訓(xùn)，不要重蹈覆轍。現(xiàn)實(shí)的意義這首詩對(duì)現(xiàn)代社會(huì)也有啟示，提醒人們要關(guān)注國家命運(yùn)，不要沉迷于享樂。通過學(xué)習(xí)這首詩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國家和社會(huì)的責(zé)任感。歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系詩歌鑒賞方法引導(dǎo)學(xué)生從詩歌的意象、修辭、情感等方面進(jìn)行鑒賞。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析詩歌的藝術(shù)特色，提高詩歌鑒賞能力。詩歌創(chuàng)作啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩歌，表達(dá)自己的情感和對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考。通過詩歌創(chuàng)作，讓學(xué)生更好地理解詩歌的內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。詩歌鑒