重慶市巴南區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末歷史試題（含答案）

2024-2025學(xué)年上期期末階段性檢測(cè)七年級(jí)歷史試卷（開(kāi)卷全卷共兩個(gè)大題，滿分50分，與道德與法治學(xué)科共用90分鐘）一、選擇題：本大題共15小題，每小題1分，共15分。在備選答案中只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)按要求在答題卡上作答。1.2022年6月，湖北考古博物館正式開(kāi)館，在“人類起源”單元，陳列著挖掘出土的尖狀器、砍砸器、刮削器、石錘等。這表明當(dāng)時(shí)人類（）A.會(huì)制作工具 B.有愛(ài)美意識(shí) C.能人工取火 D.過(guò)群居生活2.考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會(huì)歷史的重要依據(jù)。下圖出土文物從器物造型和圖案設(shè)計(jì)上共同印證我國(guó)原始居民（）A會(huì)農(nóng)業(yè)種植 B.具有樸素審美觀念C.會(huì)建造房屋 D.開(kāi)始飼養(yǎng)家禽家畜3.陶寺古城遺址位于山西襄汾，距今約4300—4000年，與其相關(guān)的考古研究被納入“中華文明探源工程”。該遺址已陸續(xù)發(fā)掘出城墻、宮殿區(qū)、大型宗教禮制建筑、王陵區(qū)、政府掌控的大型倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)等。該遺址的發(fā)掘可以用來(lái)研究（）A.我國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古人類 B.早期國(guó)家的產(chǎn)生C.長(zhǎng)江流域的原始農(nóng)業(yè) D.部落聯(lián)盟的興起4.公元前1046年，周武王聯(lián)合各地勢(shì)力，組成龐大的政治聯(lián)盟，與商軍在牧野決戰(zhàn)，周軍占領(lǐng)商都，商朝滅亡。這一年所屬的世紀(jì)、年代是（）A公元前10世紀(jì)40年代 B.公元10世紀(jì)40年代C.公元前11世紀(jì)40年代 D.公元11世紀(jì)40年代5.商鞅在秦國(guó)推出一道法令：“斬一首者爵一級(jí)，欲為官者為五十石之官：斬二首者爵二級(jí)，欲為官者為百石之官?！边@一法令可以概括為（）A.統(tǒng)一度量衡 B.獎(jiǎng)勵(lì)軍功C.廢除舊的土地制度 D.鼓勵(lì)耕織6.圖1到圖3的變化反映了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（）A.春秋時(shí)期大國(guó)爭(zhēng)霸 B.戰(zhàn)爭(zhēng)不止社會(huì)倒退C.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴 D.統(tǒng)一趨勢(shì)不斷增強(qiáng)7.秦朝統(tǒng)一六國(guó)后，確立了“把全國(guó)分成若干個(gè)郡，在郡下設(shè)縣，進(jìn)行分級(jí)管理”的制度，以實(shí)現(xiàn)中央對(duì)全國(guó)的控制。這一制度是（）A.禪讓制 B.世襲制 C.分封制 D.郡縣制8.魯迅說(shuō)：“始皇想皇帝傳至萬(wàn)世，而偏偏二世而亡……”強(qiáng)大的秦王朝二世而亡的根本原因在于（）A.秦的暴政 B.焚書(shū)坑儒 C.統(tǒng)治者內(nèi)訌 D.農(nóng)民起義9.某校七年級(jí)（1）班學(xué)生開(kāi)展“閱讀史學(xué)經(jīng)典，品悟汗青墨韻”的讀書(shū)活動(dòng)。下圖節(jié)選自推薦書(shū)目中一本書(shū)的章節(jié)目錄。據(jù)此判斷，該書(shū)介紹的歷史人物是（）A.漢高祖 B.漢文帝 C.漢景帝 D.漢武帝10.漢武帝時(shí)期，主父偃提出“令諸侯得推恩分子弟，以地侯之”建議。該建議的采納和實(shí)施（）A.促進(jìn)了文化的繁榮與傳播 B.加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制C.便利了經(jīng)濟(jì)的交流與發(fā)展 D.確立了儒家學(xué)說(shuō)正統(tǒng)地位11.“一使勝千軍，兩出惠萬(wàn)年”。他用自己的堅(jiān)持與努力夯實(shí)了中華版圖的雛形，架起中原與西域友好交流的橋梁。這評(píng)價(jià)的是（）A.衛(wèi)青反擊匈奴 B.張騫鑿空西域 C.班超經(jīng)營(yíng)西域 D.甘英出使大秦12.對(duì)下圖所示的歷史現(xiàn)象理解準(zhǔn)確的是（）A.外戚宦官交替專權(quán) B.社會(huì)局面比較安定C.皇帝高度集權(quán) D.諸侯強(qiáng)大，威脅中央13.爺爺給小歷講三國(guó)故事時(shí)說(shuō)：“三國(guó)盡歸司馬懿。”小歷認(rèn)為不對(duì)，因?yàn)樽罱K結(jié)束三國(guó)分裂，完成全國(guó)統(tǒng)一的是另一個(gè)人。這個(gè)人是（）A.苻堅(jiān) B.司馬炎 C.司馬睿 D.王導(dǎo)14.《齊民要術(shù)》記載，當(dāng)時(shí)中原農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具不下30種。隨著北方人民的南遷，帶去了生產(chǎn)工具，其中適合南方的得到推廣，不適合的則不斷改進(jìn)。這一現(xiàn)象（）A.使江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā) B.促使西晉實(shí)現(xiàn)短暫統(tǒng)一C.緩和了北方民族關(guān)系 D.造成南方政權(quán)更迭頻繁15.把握歷史發(fā)展的階段特征是歷史學(xué)習(xí)的基本要求。下圖反映出該歷史時(shí)期的階段特征是（）A.文明起源 B.政權(quán)分立 C.社會(huì)變革 D.國(guó)家統(tǒng)一二、非選擇題：第16題15分，第17題14分，第18題6分，共35分。請(qǐng)按要求在答題卡上作答。16.中華民族共同體是歷史發(fā)展的結(jié)果，從中華民族誕育、形成和發(fā)展史中尋求理論答案。仔細(xì)閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一華夏民族在自身發(fā)展過(guò)程中與蠻、夷、戎、狄諸族結(jié)下了長(zhǎng)期的不解之緣。漢民族自形成后一直延續(xù)發(fā)展，并大量融合了其他民族人口，同時(shí)也有相當(dāng)數(shù)量的漢族人口融于周邊其他民族。正是因?yàn)檫@種漢民族與邊疆各少數(shù)民族雙向融合，進(jìn)而促進(jìn)了更大范圍的民族融合……最終形成了統(tǒng)一多民族中國(guó)的主人——中華民族?！幾詮堉矘s著《中國(guó)邊疆與民族問(wèn)題——當(dāng)代中國(guó)的挑戰(zhàn)及其歷史由來(lái)》（1）根據(jù)材料一，指出促進(jìn)中華民族“更大范圍的民族融合”的原因，結(jié)合所學(xué)，寫(xiě)出中華民族的人文初祖。材料二秦漢時(shí)期，民族間交往頻繁。在北方，漢初對(duì)匈奴實(shí)行“和親”。武帝時(shí)，開(kāi)始大舉反擊。東漢時(shí)，南匈奴歸附朝廷，開(kāi)始與漢民族融合。在南方，經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，嶺南被納入秦朝版圖……在西南，漢朝恩威并用，設(shè)置郡縣加強(qiáng)管理。東漢以后，進(jìn)入此地的漢民族漸多，漢文化隨著學(xué)校的興建傳播到了滇中地區(qū)，促進(jìn)了西南民族與漢民族的聯(lián)系?！幾酝跷墓狻肚貪h時(shí)期民族關(guān)系互動(dòng)述論》（2）根據(jù)材料二，簡(jiǎn)述兩漢時(shí)期國(guó)家對(duì)匈奴民族政策的變化。（3）以下表述是從材料二得出的，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上對(duì)應(yīng)題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)填“正確”；違背了材料二所表述的意思，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上對(duì)應(yīng)題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)填“錯(cuò)誤”；是材料二沒(méi)有涉及的，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上對(duì)應(yīng)題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)填“未涉及”。A．北方的嶺南被秦朝納入版圖。（）B．秦始皇派大將蒙恬北擊匈奴，奪回被匈奴占領(lǐng)的地區(qū)。（）C．漢朝恩威并用的政策促進(jìn)了民族交融。（）材料三大同北魏壁畫(huà)《夫婦井坐圖》（圖中男女皆著窄袖交領(lǐng)袍衫，典型少數(shù)民族服飾）龍門(mén)石窟北魏《帝后禮佛圖》（圖中北魏遷都后男女皆著漢人服飾）（4）史料按照史料價(jià)值，可分為一手史料和二手史料兩種類型。材料三屬于哪種史料類型？根據(jù)材料三，簡(jiǎn)述北魏遷都后服飾變化。結(jié)合所學(xué)，寫(xiě)出北魏時(shí)期形成這一變化的標(biāo)志性事件．（5）綜合上述材料，歸納中國(guó)古代民族交往的方式有哪些？17.某中學(xué)七年級(jí)同學(xué)開(kāi)展了以“感受歷史智慧”為主題的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面是各小組承擔(dān)的不同任務(wù)，請(qǐng)你參與完成。任務(wù)一【整合歷史知識(shí)——了解農(nóng)耕智慧】一組同學(xué)整合歷史知識(shí)，并制作了表格。出現(xiàn)時(shí)期圖片生產(chǎn)工具類型作用①鐵農(nóng)具耕地工具鐵制農(nóng)具和牛耕的使用，使農(nóng)業(yè)精耕細(xì)作，糧食產(chǎn)量有了明顯的增長(zhǎng)。西漢耬車(chē)②工具省時(shí)省力，效率可達(dá)“日種一頃”，大大加快了播種速度。三國(guó)曹魏牛轉(zhuǎn)翻車(chē)灌溉工具既輕巧，又便于操作，在我國(guó)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域長(zhǎng)期使用，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展?！幾圆烤幇妗吨袊?guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)（1）結(jié)合所學(xué)，補(bǔ)充表格內(nèi)容中的①和②，并根據(jù)任務(wù)一概括古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的革新對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展所起的作用。任務(wù)二【解讀治國(guó)措施——感悟政治智慧】二組同學(xué)仔細(xì)閱讀書(shū)籍，并選取了資料。秦直道的修建加強(qiáng)了中原與北疆地區(qū)聯(lián)系，為秦王朝長(zhǎng)城防線的鞏固起到了重要作用，戰(zhàn)略意義非常重要……在修秦直道的過(guò)程中，秦也將大量人口遷徙到直道沿線，使得秦直道沿線地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)力水平有很大提高。西漢仍然長(zhǎng)期沿用秦直道與匈奴作戰(zhàn)，漢武帝也曾利用秦直道巡游?！幾孕煨l(wèi)民《秦始皇長(zhǎng)城與直道研究?jī)蓜t》（2）根據(jù)上述材料，概括秦直道的修建對(duì)古代社會(huì)發(fā)展有什么意義？（3）以下表述是從任務(wù)二信息中得出的，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上對(duì)應(yīng)題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)填“正確”違背了任務(wù)二信息所表述的意思，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上對(duì)應(yīng)題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)填“錯(cuò)誤”。A．秦直道的修建加強(qiáng)了中原與西南地區(qū)的聯(lián)系。B．西漢時(shí)期，匈奴問(wèn)題是邊疆安全和穩(wěn)定的挑戰(zhàn)之一。任務(wù)三【閱讀典籍著作——汲取思想智慧】三組同學(xué)整理了部分文獻(xiàn)，并制作了卡片?？ㄆ?道常無(wú)為，而無(wú)不為。侯王若能受之，萬(wàn)物將自化?！兜赖陆?jīng)》卡片2為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之?！墩撜Z(yǔ)》卡片3國(guó)無(wú)常強(qiáng)，無(wú)常弱。奉法者強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱，則國(guó)弱?！俄n非子》（4）它們分別反映了哪一學(xué)派的思想學(xué)說(shuō)？你最欣賞哪一學(xué)派的思想？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理由。（要點(diǎn)提示：思想主張和對(duì)現(xiàn)實(shí)的意義）18.在五千多年漫長(zhǎng)文明發(fā)展史中，中國(guó)人民創(chuàng)造了璀璨奪目的中華文明，為人類文明進(jìn)步事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。閱讀材料，完成任務(wù)。選擇圖中兩個(gè)或兩個(gè)以上的事件，結(jié)合所學(xué)自定一個(gè)你想論述的觀點(diǎn)，加以闡述或說(shuō)明。（要求：觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合，條理清楚）2024-2025學(xué)年上期期末階段性檢測(cè)七年級(jí)歷史試卷參考答案一、選擇題：本大題共15小題，每小題1分，共15分。在備選答案中只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)按要求在答題卡上作答?！?題答案】【答案】A【2題答案】【答案】B【3題答案】【答案】B【4題答案】【答案】C【5題答案】【答案】B【6題答案】【答案】D【7題答案】【答案】D【8題答案】【答案】A【9題答案】【答案】A【10題答案】【答案】B【11題答案】【答案】B【12題答案】【答案】A【13題答案】【答案】B【14題答案】【答案】A【15題答案】【答案】B二、非選擇題：第16題15分，第17題14分，第18題6分，共35分。請(qǐng)按要求在答題卡上作答?！?6題答案】【答案】（1）原因：漢民族與邊疆各少數(shù)民族雙向融合人文初祖：黃帝和炎帝（2）變化：①漢初對(duì)匈奴實(shí)行“和親”政策，②武帝時(shí)大舉反擊③東漢時(shí)南匈奴歸附朝廷并融合。（或先“和親”，后戰(zhàn)爭(zhēng)，最后歸附朝廷，走向交融）（符合題意即可）（3）判斷：A．錯(cuò)誤B．未涉及C．正確（4）史料類型：一手史料。變化：少數(shù)民族男女穿漢人服飾；（符合題意即可）標(biāo)志性事件：北魏孝文帝改革（5）方式：民族交往方式有戰(zhàn)爭(zhēng)、和親、設(shè)置郡縣管理、文化傳播、民族遷徙、改革（漢化）等（任意選取3點(diǎn)即可）【17題答案】【答案】（1）填空：①春秋或春秋戰(zhàn)國(guó)；②播種。作用：提高了糧食產(chǎn)量；提高了生產(chǎn)效率；促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展。（符合題意即可）（2）意義：加強(qiáng)了中原與北疆地區(qū)聯(lián)系；對(duì)軍事防御有著非常重要的戰(zhàn)略意義；促進(jìn)直道沿線地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；對(duì)后世有著重要意義。（任意選取2點(diǎn)即可）（3）判斷：A．錯(cuò)誤B．正確（4）學(xué)派：道家；儒家；法家；判斷+理由示例：我欣賞道家，理由是道家提倡無(wú)為而治，順其自然，遵循規(guī)律，對(duì)我們今天構(gòu)建和諧社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀有重要借鑒價(jià)值。我欣賞儒家，理由是儒家思想主張以德治國(guó)，對(duì)我們今天治國(guó)理政以及構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀有重要借鑒作用。我欣賞法家，理由是法家思想主張以法治國(guó)，對(duì)我們今天的社會(huì)主義法治建設(shè)有重要借鑒作用。（觀點(diǎn)，理由言之成理即可）【18題答案】【答案】此題可從多角度思考，選取相關(guān)史實(shí)，確定觀點(diǎn)：參考觀點(diǎn)一：杰出的歷史人物推動(dòng)歷史發(fā)展參考觀點(diǎn)二：中華文化多元一體，一脈相承，在傳承中不斷發(fā)展和創(chuàng)新參考觀點(diǎn)三：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著寶貴的人類智慧參考示例：觀點(diǎn)：杰出的歷史人物推動(dòng)歷史發(fā)展論述：105年，蔡倫