吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)2020屆中考語(yǔ)文押題預(yù)測(cè)試題二含解析

Page91．閱讀下面的文字，按照要求作答。我們很快到達(dá)了海邊，看到城市mó天大樓的尖頂伸出海面，退潮時(shí)白花花的海水從大樓無(wú)數(shù)的窗子中流出，形成一道道瀑布……剎車時(shí)代剛剛結(jié)束，其對(duì)地球的影響已觸目驚心：地球發(fā)動(dòng)機(jī)加速造成的潮汐吞沒(méi)了北半球三分之二的大城市，發(fā)動(dòng)機(jī)帶來(lái)的全球高溫róng化了極地冰川，更給這大洪水推波助lán，波及到南半球。爺爺在三十年前目睹了百米高的巨浪吞沒(méi)上海，他現(xiàn)在講這事的時(shí)候眼還直勾勾的。事實(shí)上，我們的星球還沒(méi)啟程就已（面目一新／面目全非）了，誰(shuí)知道在以后漫長(zhǎng)的外太空流浪中，還有多少苦難在等著我們呢？（1）根據(jù)拼音寫漢字，或給加點(diǎn)的字注音。（依次填寫）mó________天剎_________車róng______化推波助lán__________（2）從括號(hào)中選擇合適的詞語(yǔ)，填在前邊橫線上。事實(shí)上，我們的星球還沒(méi)啟程就已__________（面目一新/面目全非）了。（3）文段中畫橫線的語(yǔ)句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見。修改意見：_______________________________________________（4）把畫波浪線的句子改為陳述句，并說(shuō)說(shuō)表達(dá)效果有什么改變。2.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.撒切爾夫人特別贊揚(yáng)了鄧小平提出的《一國(guó)兩制》的構(gòu)想，是最富天才的創(chuàng)造。B.從峰頂俯視黃山，它們?nèi)缣μ\，披覆住巖石從山腰仰視黃山，它們?nèi)缣炫?，亭亭而玉立C.“啊，可愛的小伙子！”醫(yī)師迎著他說(shuō):“嗯，身體怎么樣？有什么好消息告訴我嗎？”D.克隆人與他或她供體人是什么關(guān)系？是親子關(guān)系？還是兄弟姐妹關(guān)系？都無(wú)從知道。3.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用有誤的一項(xiàng)是（）A.隨著連云港市創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作的深化，各類學(xué)校創(chuàng)文活動(dòng)開展得如火如荼。這些活動(dòng)既提升了廣大師生的文明素養(yǎng)，又豐富了學(xué)校的發(fā)展內(nèi)涵。B.在這個(gè)草長(zhǎng)鶯飛的日子里，由連云港某單位主辦的“有一種幸福叫‘我陪爸媽去遠(yuǎn)足’”大型孝行潔動(dòng)，力弘揚(yáng)了“孝老敬老”的社會(huì)風(fēng)尚。C.錦屏山森林公園峰巒峭拔，谷壑幽深，郁郁蔥蔥的樹木鱗次櫛比。這個(gè)大型天然氧吧，讓市民有了駐足流連愉悅身心的處所。D.在第七屆連云港讀書節(jié)系列活動(dòng)“名家講壇”中，著名學(xué)者蒙曼教授以生動(dòng)幽默的措辭、鞭辟人里的品析，使聽眾全方位領(lǐng)略了唐詩(shī)之美。4.依次填入下面語(yǔ)段橫線處的句子，排序正確的一項(xiàng)是()哲學(xué)，一門深?yuàn)W晦澀的學(xué)科；兒童，一個(gè)直接簡(jiǎn)單的群體。這兩者似乎風(fēng)牛不相及。。。。。。也因此，不少思想家認(rèn)為:兒童天生就是哲學(xué)家。①不少大人都對(duì)哲學(xué)退避三舍，小孩子就更沒(méi)辦法學(xué)。②而對(duì)世界充滿好奇心、愛提問(wèn)的兒童無(wú)時(shí)無(wú)刻不表現(xiàn)出一種“愛智慧”的天性。③因此，不少人初聽到“兒童哲學(xué)”這個(gè)名詞時(shí)，都覺(jué)得不可思議。④從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，和大多教對(duì)世界司空見慣、冷漠麻木的成人相比，兒童離哲學(xué)要近得多。⑤實(shí)際上，哲學(xué)的本義是“愛智慧”，就是對(duì)智慧的熱愛與追求。A.③①⑤②④ B.⑤②③①④ C.⑤④②①③ D.③①②⑤④5．下列文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A．B．C．風(fēng)騷，原指屈原的《離騷》，后把詩(shī)文寫作的事叫“風(fēng)騷”，把詩(shī)人叫“騷人”?！斑w客騷人”則泛指憂愁失意的文人。D．古人將山南水北稱為“陽(yáng)”，山北水南稱為“陰”?！爸竿ㄔツ希_(dá)于漢陰”中“漢陰”即漢水的南面。6．用課文原句填空。（1）零落成泥碾作塵，。（陸游《卜算子·詠梅》）（2），落日故人情。（李白《送友人》）（3）溪云初起日沉閣，。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）（4）子曰：“，好之者不如樂(lè)之者”。（《<論語(yǔ)>十二章》）（5）文天祥在《過(guò)零丁洋》中以比喻的方式描寫自己身世的一句是“”，詩(shī)人對(duì)自己的生死并不顧惜，因?yàn)樗娜松非笫恰啊薄＃?）劉禹錫在《陋室銘》中用“，”兩句描寫居室周圍寧?kù)o、雅致的景色，令人賞心悅目，同時(shí)也寄寓了作者的恬淡自在、自守高潔的人生態(tài)度。7．綜合實(shí)踐活動(dòng)。為慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年，我校將舉辦以“偉大的祖國(guó)”為主題的系列活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生們的愛國(guó)熱情，請(qǐng)你參與并完成以下活動(dòng)。（1）【活動(dòng)內(nèi)容我設(shè)計(jì)】請(qǐng)你為本次主題設(shè)計(jì)一個(gè)具體活動(dòng)過(guò)程。→→（2）【背景歌曲我推薦】為了渲染氛圍，需要選擇一首歌曲作為本次活動(dòng)的主題音樂(lè)，請(qǐng)寫出你的推薦曲目并說(shuō)明理由。我推薦《》，理由是（3）【點(diǎn)贊祖國(guó)我來(lái)寫】70年日新月異的發(fā)展，人民看在眼里；70年艱苦卓絕的奮斗，人民銘記于心……請(qǐng)用自己的肺腑之言為偉大祖國(guó)點(diǎn)贊。（要求至少運(yùn)用一種修辭手法）答：二．閱讀（一）古詩(shī)詞賞析閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。書湖陰先生壁王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。8．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析第三句中“護(hù)”字的表達(dá)效果。答：9．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的生活情趣？答：（二）文言文閱讀閱讀下面甲、乙兩段選文，完成問(wèn)題?！炯住抗c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?選自《曹劌論戰(zhàn)》)【乙】唐齊王景達(dá)①將兵二萬(wàn)自瓜步②濟(jì)江，距六合③二十余里，設(shè)柵不進(jìn)。諸將欲擊之，太祖皇帝④曰：“彼設(shè)柵自固，懼我也。今吾眾不滿二千，若往擊之，則彼見吾眾寡矣；不如俟其來(lái)而擊之，破之必矣！”居數(shù)日，唐出兵趣⑤六合，太祖皇帝奮擊，大破之，殺獲近五千人，余眾尚萬(wàn)余，走渡江，爭(zhēng)舟溺死者甚眾，于是唐之精卒盡矣?！咀⑨尅竣偬讫R王景達(dá)：南唐齊王李景達(dá)。②瓜步：今江蘇六合東南。③六合：今江蘇六合。④太祖皇帝：趙匡胤。⑤趣(qū)：奔赴。10．選出下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(公將鼓之,唐齊王景達(dá)將兵二萬(wàn)自瓜步濟(jì)江))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(公將馳之,若往擊之))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(彼竭我盈,則彼見吾眾寡矣))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(懼有伏焉,彼設(shè)柵自固，懼我也))11．將選文中畫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)一鼓作氣，再而衰，三而竭。答(2)不如俟其來(lái)而擊之，破之必矣！答12．簡(jiǎn)要概括甲文的主要內(nèi)容。(不超過(guò)25個(gè)字)答13．說(shuō)說(shuō)甲、乙兩文中曹劌和太祖皇帝有哪些共同點(diǎn)。答（三）抒情性文體閱讀風(fēng)吹屋檐張金鳳①屋檐是房屋的帽檐，長(zhǎng)長(zhǎng)的一溜兒茅草或青瓦，整齊排列，遮蔽過(guò)盛的陽(yáng)光，遮擋過(guò)斜飄的雨水。屋檐不僅庇護(hù)著土墻、門板和一家人的冷暖，還庇護(hù)著共存于天地間的各種生靈。②屋檐下是鳥雀的家。長(zhǎng)長(zhǎng)的屋檐腋窩兒里，藏有灰白的燕窩。那紫燕呢喃著、盤算著，借著屋檐的弧度，銜泥筑巢，將溫暖的家依偎著人的暖房。屋檐下還庇護(hù)著麻雀。麻雀是偷懶的家伙，更是聰明的家伙，它瞅準(zhǔn)屋檐下的瓦縫，一縮身子鉆進(jìn)去，在草坯的縫隙里找到自己的庇佑，生卵育雛，安度漂泊的一生。屋檐下有了鳥雀，這家就充滿生機(jī)。哪怕是在西北風(fēng)呼嘯的時(shí)候?？矗炖?，一群靈動(dòng)的麻雀“嗖”地從樹上飛起，像北風(fēng)卷動(dòng)的幾片枯樹葉，在天空劃出幾道優(yōu)美的曲線，然后落在頂著幾點(diǎn)殘雪的草垛上，落在灰不溜秋的籬笆上，落在陽(yáng)光下酣睡的豬身邊，落在雞的食槽邊，落在狗窩旁的破碗邊。幾粒草籽、殘留的秕谷，甚至禽畜們嘴巴下的殘?jiān)銐蛱铒査鼈內(nèi)跣〉亩歉埂３燥柡蟮穆L(zhǎng)時(shí)光，則用來(lái)跳躍和歌唱，用來(lái)祈禱和飛翔。③屋檐下是果實(shí)歇腳的地方。秋收開始，庭院里、倉(cāng)房里滿滿當(dāng)當(dāng)，屋檐下那排橛子，一個(gè)個(gè)迎來(lái)自己的新娘。結(jié)實(shí)的橛子上掛著一串串金黃的苞米，苞米皮編成麻花辮，苞米棒子整齊地排列在兩側(cè)等待陽(yáng)光的檢閱。一棵棵辣椒紅翠相間像幅喜慶的年畫。串成串的辣椒掛得高高的，像要燃放的爆竹。若是系成圈的辣椒串兒，就成了一大朵花，將暗黃的土墻打扮得像個(gè)新郎官。幾穗飽滿的高粱，被從場(chǎng)院里挑出來(lái)，扎成一捆，展覽在屋檐下，它們承載著給明年的土地傳遞薪火的神圣使命。紅皮地瓜被冬日的太陽(yáng)一曬，流出蜜汁般的油，饞嘴的麻雀頻頻光顧，成群結(jié)隊(duì)來(lái)吃，專吃那甜軟的。人們?cè)诟吡坏慕斩掜敹?，綁上花花綠綠幾塊鮮艷的布條，將秸稈插在屋檐下，風(fēng)一吹，布條“噗嚕?！敝表?，嚇得偷吃者四散而逃。④屋檐下是農(nóng)具的驛站。橛子高高低低排列在屋檐下，等待它的親戚上門。擔(dān)杖躺在兄弟般的橛子身邊打瞌睡，擔(dān)杖兩側(cè)垂下彎彎的鐵鉤子，似乎在垂釣滿天井的月色。天光微亮的時(shí)候，男人從橛子上摘下?lián)?，挑起一?duì)洋鐵桶，去往南菜園的甜水井。蓑衣和斗笠是鄉(xiāng)下人的寶貝，晴天擋日頭，雨天遮濕氣，蓑衣防雨又御寒，干活累了，蓑衣往地上一鋪，當(dāng)草墊睡一覺(jué)，不用擔(dān)心受潮。人回家的時(shí)候，斗笠和蓑衣就在門邊的屋檐下靜靜地等待。立秋就掛鋤了，忙了整個(gè)夏天，鋤頭該靠著土墻歇歇了。鐮刀似乎閑得太久，閑出一身泛黃的寂寞。吼吼地在磨刀石上熱熱身，翻身下墻的鐮刀，帶著鄉(xiāng)下人的熱切盼望沖進(jìn)田野。大寒封地之前，耕完留做春茬的地，將鐵犁頭從木犁具上卸下來(lái)，用草繩串一下犁頭，掛在檐下，犁具依靠在檐下的墻角。當(dāng)農(nóng)具滿墻歇在屋檐下的時(shí)候，土屋里就飄蕩出一壺?zé)频南?。⑤屋檐下?lián)u曳著風(fēng)俗和歲月的流響。正門口的上方，插著桃樹枝和竹枝，這是過(guò)年的時(shí)候插上去的，是人們對(duì)好日子的祈盼。桃枝辟邪，門口屋檐下插上桃樹枝，一切不好的東西就進(jìn)不了家門，門戶就正氣長(zhǎng)存，家里人也不會(huì)得病。竹子代表的是竹報(bào)平安，且竹的鮮脆在蕭瑟的嚴(yán)冬里，也是生機(jī)勃勃的象征。屋檐下還插著艾草，艾葉是端午節(jié)的時(shí)候插上去的。天未亮?xí)r，家人就去野外折艾蒿，回來(lái)后插在自家的門口，也給熟睡的孩子枕頭邊壓幾片干凈的艾葉。香艾既可辟邪也可驅(qū)百蟲。夏天的時(shí)候，小孩子害了小瘡、癤子，如果劈下幾根艾草燉水洗，就能很快康復(fù)；若發(fā)炎流膿，就直接從屋檐下折艾草燒成灰，蘸香油抹至患處，兩三日即好。屋檐成了鄉(xiāng)下人自我醫(yī)治的中藥匣。清明時(shí)節(jié)，屋檐下常常搖曳著柔嫩的柳枝。人們?cè)谇锴Ъ苌纤┘t布，插柳枝、柏枝之外，也總忘不了那憨厚的屋檐。⑥屋檐下是收藏陽(yáng)光、煉制“金子”的地方。屋檐下生長(zhǎng)著最茂盛的陽(yáng)光，像個(gè)金缽，北風(fēng)在這里繞道而走，陽(yáng)光在這里聚而不散。狗兒蜷縮在盛放著半籃柴草的提籃里，母雞喜歡趴在草筐里溫窩、下蛋、晾曬翅膀。老人擺下草墩子，在懶洋洋的冬陽(yáng)下，曬出滿身的暖，提煉出漫長(zhǎng)歲月里最為欣喜的笑靨，皺紋再深都掩不住。曬著曬著，就打起瞌睡，直到一滴口水打在手上，直到鞋窩子被麻雀啄得簌簌發(fā)癢，直到一縷飯香飄進(jìn)鼻翼。（有刪改）（《人民日?qǐng)?bào)》2017年11月29日24版）14．第①段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答15．文章第②③④段分別寫了鳥雀、果實(shí)和農(nóng)具，有何作用?答16．請(qǐng)從修辭的角度賞析文章第④段畫線句。鐮刀似乎閑得太久，閑出一身泛黃的寂寞。吼吼地在磨刀石上熱熱身，翻身下墻的鐮刀，帶著鄉(xiāng)下人的熱切盼望沖進(jìn)田野。答17．聯(lián)系上下全文，談?wù)勀銓?duì)第⑤段畫線句的理解。屋檐下?lián)u曳著風(fēng)俗和歲月的流響。答18．文章標(biāo)題意蘊(yùn)豐富，聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)“屋檐”的理解。答（四）議論性文體閱讀常想一二①想起霍金，眼前就浮現(xiàn)出這位杰出科學(xué)大師那永遠(yuǎn)深邃的目光和寧?kù)o的笑容。世人推崇霍金，不僅僅因?yàn)樗侵腔鄣挠⑿?，更因?yàn)樗€是一位人生的斗士。②有一次，在學(xué)術(shù)報(bào)告結(jié)束之際，一位年輕的女記者捷足躍上講壇，面對(duì)這位已在輪椅上生活了三十余年的科學(xué)巨匠，深深景仰之余，又不無(wú)同情地問(wèn)：“”③這個(gè)問(wèn)題顯然有些突兀和尖銳，報(bào)告廳內(nèi)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，一片肅靜。④霍金的臉龐卻依然充滿恬靜的微笑，他用還能活動(dòng)的手指，艱難地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器發(fā)出的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音，寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字：我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對(duì)了，我還有一顆感恩的心……⑤心靈的震顫之后，掌聲雷動(dòng)。人們紛紛涌向臺(tái)前，簇?fù)碇@位非凡的科學(xué)家，向他表示由衷的敬意。⑥人們深受感動(dòng)的，并不是他曾經(jīng)的苦難，而是他直面苦難時(shí)的堅(jiān)定、樂(lè)觀和勇氣。人生如花開花謝、潮漲潮落，有得便有失，有苦也有樂(lè)。如果誰(shuí)總自以為失去的太多，總受到這個(gè)意念的折磨，誰(shuí)才是最不幸的人。⑦由此，我不由地想起了“常想一二”這句人生箴言。⑧民國(guó)元老、著名書法家于右任飽經(jīng)滄桑沉浮，卻一生淡泊，榮辱自安。常有友人問(wèn)及他高壽的養(yǎng)生之道，他總是指指客廳墻上高懸的那幅字畫，笑而不言。⑨那是一幅寫意的蓮花圖，旁邊是一幅對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：不思八九；下聯(lián)：常想一二；橫批：如意。⑩常言道：人生不如意事常八九。倘若心為物役、患得患失，就只會(huì)被悲觀、絕望窒息心智，人生的路途注定是如負(fù)重登山，舉步維艱了。常想一二，就是用心感恩，慶幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最終以那份豁達(dá)與堅(jiān)忍去化解并超越苦難。?常想一二。因?yàn)榫秤尚纳獑?wèn)題本身都不是問(wèn)題，如何對(duì)待它才是最大的問(wèn)題。⑿常想一二。畢竟，決定生命本質(zhì)、塑造人生境界的，不是八九，而是一二。19．用自己的話概括本文的中心論點(diǎn)。答20．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“常想一二”中的“一二”在霍金的眼里具體是指什么？答21．結(jié)合上下文，請(qǐng)你設(shè)想一下第②段中空缺處應(yīng)填的內(nèi)容，寫在下面橫線上。答（五）名著閱讀活動(dòng)一：名著連連看【甲】現(xiàn)在看看《陶庵夢(mèng)憶》，覺(jué)得那時(shí)的賽會(huì)，真是豪奢極了，……他記扮《水滸傳》中人物云：“于是分頭四出，尋黑矮漢，尋梢長(zhǎng)大漢，尋頭陀，尋胖大和尚，尋茁壯婦人，尋姣長(zhǎng)婦人，尋青面，尋歪頭，尋赤須，尋美髯，尋黑大漢，尋赤臉長(zhǎng)須。大索城中；無(wú)，則之郭，之村，之山僻，之鄰府州縣。用重價(jià)聘之，得三十六人，梁山泊好漢，個(gè)個(gè)呵活，臻臻至至，人馬稱娖而行……”這樣的白描的活古人，誰(shuí)能不動(dòng)一看的雅興呢？可惜這種盛舉，早已和明社一同消滅了。21.《水滸傳》在中國(guó)可謂家喻戶曉，如【甲】語(yǔ)段出自于▲（作者）的散文集《朝花夕拾》中《▲》一文，本段直接引用張岱描寫江浙一帶百姓扮演水滸戲的原文，表現(xiàn)作者對(duì)這種傳統(tǒng)民俗的神往；《水滸傳》還被翻譯成很多版本，對(duì)世界文學(xué)影響極大，如美國(guó)作家▲的譯本《▲》，得到了廣大讀者認(rèn)可。（4分）22.根據(jù)你的閱讀積累，你能辨認(rèn)出張岱筆下村民們扮演的梁山泊好漢嗎？從備選人物中選出一個(gè)填寫下表。（4分）備選人物：A.黑矮漢B.頭陀人物姓名綽號(hào)兩個(gè)相關(guān)情節(jié)▲①▲②▲③▲活動(dòng)二：名著點(diǎn)評(píng)臺(tái)《水滸傳》有不同版本，“吳用賺金鈴吊掛宋江鬧西岳華山”一章中人物刻畫略有不同，閱讀鏈接文字，說(shuō)說(shuō)哪段文字更能彰顯魯智深的英雄形象并闡明理由。（4分）【乙】魯智深大叫道：“不要打傷老爺！我說(shuō)與你：俺是梁山泊好漢花和尚魯智深。我死倒不打緊，灑家的哥哥宋公明得知，下山來(lái)時(shí)，你這顆驢頭趁早兒都砍了送去。”（選自《水滸傳》一百回本，人民教育出版社2018年版）【丙】賀太守正要開口勘問(wèn)，只見魯智深大怒道：“你這害民貪色的直娘賊！你敢拿倒灑家！我死也與史進(jìn)兄弟一處死，倒不煩惱！只是灑家死了，宋公明阿哥須不與你干休！俺如今說(shuō)與你，天下無(wú)解不得的冤仇。你只把史進(jìn)兄弟還了灑家，玉嬌枝也還了灑家，等灑家自帶去交還王義，你卻連夜也把華州太守交還朝廷。量你這等賊頭鼠眼，專一歡喜婦人，也做不得民之父母！若依得此三事，便是佛眼相看。若道半個(gè)不的，不要懊悔不迭！如今你且先交俺去看看史家兄弟，卻回俺話！”（選自《金圣嘆批評(píng)水滸傳》七十回本，天津古籍出版社2006年版）23.▲三．作文24.父母給予我們生命，或許我們?cè)蚺涯婺暳擞H情；老師給予我們關(guān)懷，或許我們?cè)蜚露雎粤硕髑椋慌笥呀o予我們支持，或許我們?cè)蛘`解淡化了友情……生活中的某一刻，心意相通，我們又重新讀懂了他（她）。請(qǐng)以“那一刻，我讀懂了你”為題目，寫一篇文章。要求：（1）書寫工整規(guī)范；（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（3）文件不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。1．閱讀下面的文字，按照要求作答。誰(shuí)也不知道在以后漫長(zhǎng)的外太空流浪中，還有多少苦難在等著我們。修改后語(yǔ)氣減弱，突出不了地球流浪過(guò)程中遭遇的難以預(yù)測(cè)的困難?！窘馕觥浚?）“摩天”的“摩”不要寫成“磨”，“剎”在這里讀shā，不要讀成chà，“融化”的“融”不要寫成“溶”，“推波助瀾”的“瀾”不要寫成“藍(lán)”。（2）“面目一新”指樣子完全改變，有了嶄新的面貌。“面目全非”指模樣變得與原先完全不同。形容變化極大（多含貶義）。這里是指科技的發(fā)展給環(huán)境造成的破壞，含貶義，故選“面目全非”。（3）句子“爺爺在三十年前目睹了百米高的巨浪吞沒(méi)上?！比鄙儋e語(yǔ)的中心語(yǔ)，應(yīng)在“上?！钡暮竺婕由稀暗那榫啊?。（4）把反問(wèn)句改成陳述句，要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)?？隙ǖ姆磫?wèn)句要改成否定的陳述句，所以把“誰(shuí)知道”改為“誰(shuí)也不知道”，并去掉表示反問(wèn)的語(yǔ)氣詞“呢”，問(wèn)號(hào)要改為句號(hào)。陳述句與反問(wèn)句的區(qū)別是，反問(wèn)句比陳述句語(yǔ)氣強(qiáng)烈，更能突出句子的含義。因此，改過(guò)之后，語(yǔ)氣減弱，地球流浪過(guò)程中遭遇的難以預(yù)測(cè)的“苦難”也不夠突出了。2.【答案】B【解析】A：“一國(guó)兩制”的書名號(hào)去掉，改為引號(hào)。C：“迎著他說(shuō)”后的冒號(hào)改為逗號(hào)。D：“親子關(guān)系”后的問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，因?yàn)檫@是選擇疑問(wèn)句。故選B。3.【答案】C【解析】C項(xiàng)，鱗次櫛比：像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊。不能用來(lái)形容樹木。故答案為C。4.【答案】A【解析】根據(jù)空格前提示現(xiàn)象“哲學(xué)”與“兒童”的關(guān)系“風(fēng)馬牛不相及”，接著說(shuō)出結(jié)果：③因此，不少人初聽到“兒童哲學(xué)”這個(gè)名詞時(shí)，都覺(jué)得不可思議。然后論述：①不少大人都對(duì)哲學(xué)退避三舍，小孩子就更沒(méi)辦法學(xué)。解釋說(shuō)明：⑤實(shí)際上，哲學(xué)的本義是“愛智慧”，就是對(duì)智慧的熱愛與追求。②而對(duì)世界充滿好奇心、愛提問(wèn)的兒童無(wú)時(shí)無(wú)刻不表現(xiàn)出一種“愛智慧”的天性。④句緊承②句，最后得出：兒童天生就是哲學(xué)家。故順序?yàn)椋篈.③①⑤②④。5．【答案】D【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)文學(xué)、古文化常識(shí)的積累、識(shí)記與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與學(xué)習(xí)中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)此種題型。A．“豆蔻年華”指少女十三四歲；B．《社戲》是小說(shuō)，不是散文；C．“風(fēng)騷”指《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》；D．正確。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)課本上重要的作家作品的文學(xué)常識(shí)的理解，平時(shí)要注意積累。C項(xiàng)中“陳壽”是三國(guó)時(shí)的人。6．用課文原句填空。7.【答案】（1）示例：搞好以“偉大的祖國(guó)”為主題演講比賽的宣傳→制定好比賽細(xì)則，邀請(qǐng)?jiān)u委，確定比賽時(shí)間地點(diǎn)→比賽、頒獎(jiǎng)（2）示例：我推薦《義勇軍進(jìn)行曲》，理由：激動(dòng)人心的旋律，表現(xiàn)了中國(guó)人民昂揚(yáng)向上、團(tuán)結(jié)一心、絕不屈服的精神。（3）示例：祖國(guó)的繁榮昌盛舉世矚目。香港、澳門回歸，我們激動(dòng)，我們流淚，因?yàn)樽鎳?guó)在我心中；“神五”“神六”“神七”飛天，我們?nèi)紵覀兎序v，因?yàn)樽鎳?guó)在我心中；成功舉辦奧運(yùn)會(huì)，我們歡呼、我們?nèi)杠S，因?yàn)樽鎳?guó)在我心中！【解析】（1）活動(dòng)方案一般由活動(dòng)主題、活動(dòng)目的、活動(dòng)方式（或形式）和活動(dòng)步驟四個(gè)部分組成，如“情系中華·祝福祖國(guó)”為主題的圖片展，各班搜集圖片，小組評(píng)選，頒獎(jiǎng)。（2）開放性試題，答案不唯一，如，推薦《黃河大合唱》，它以黃河為背景，廣闊地展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的壯麗圖景，向全世界展示了中華民族解放的戰(zhàn)斗決心，塑造了中華民族巨人般的英雄形象。體現(xiàn)中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神。（3）以謳歌祖國(guó)為中心，要運(yùn)用至少一種修辭手法，文從字順、語(yǔ)句通順流暢即可。二．閱讀（一）古詩(shī)詞賞析【答案】8．“護(hù)”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，把山水寫成富有生命情感的親切形象；水繞農(nóng)田，仿佛母親用雙手看護(hù)著孩子一樣，生動(dòng)形象地突出了庭前優(yōu)美的風(fēng)景。9．熱愛田園生活、熱愛自然?！窘馕觥?．考查詩(shī)句中重要詞語(yǔ)的表現(xiàn)力?！白o(hù)”，運(yùn)用了擬人的修辭手法。那小溪曲折生姿，環(huán)繞著綠油油的農(nóng)田，恰像一位母親雙手護(hù)著小孩的情景。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫出景物的狀態(tài)外，還要答出作者對(duì)景物的情感。9．考查對(duì)詩(shī)歌所抒發(fā)的情感的把握。前兩句寫楊家庭院之景，上句寫庭院的潔凈，下句寫庭院的秀美。后兩句寫楊家周圍的自然環(huán)境。本詩(shī)描寫湖陰先生庭院和環(huán)境之美，也贊揚(yáng)了湖陰先生愛勤勞、愛潔凈、愛花木和熱愛自然山水的良好品性和高尚的情趣。讀懂詩(shī)句是作答的關(guān)鍵。（二）文言文閱讀10．A【解析】A項(xiàng)第一個(gè)“將”是副詞“將要”，第二個(gè)“將”是動(dòng)詞“帶領(lǐng)”的意思；B兩個(gè)“之”都是代詞，代“他，他們”；C項(xiàng)兩個(gè)“彼”都是“對(duì)方”的意思；D項(xiàng)兩個(gè)“懼”都是“害怕”的意思。11．將選文中畫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)第一次擊鼓時(shí)士氣振作起來(lái)，第二次擊鼓的時(shí)候，他們的士氣衰減了，到第三次擊鼓時(shí)，他們的士氣耗盡了。(2)不如等他們來(lái)進(jìn)攻的時(shí)候再攻打他們，(那樣的話)一定能夠打敗他們了！12．記敘齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)，及戰(zhàn)后曹劌論述取勝的原因?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段信息的概括能力。先要通讀文本，了解信息，然后概括主要信息即可。甲文先是交代了戰(zhàn)爭(zhēng)的地點(diǎn)，然后是魯莊公與曹劌的對(duì)話，曹劌選擇時(shí)機(jī)攻打?qū)Ψ剑〉脛倮?，?jiǎn)要概括了戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。第二段從魯莊公與曹劌的對(duì)話看，分析了作戰(zhàn)要靠勇氣和“下視其轍，登軾而望之”的原因。注意不要超過(guò)規(guī)定的字?jǐn)?shù)。13．對(duì)實(shí)際情況注意審慎觀察(或戰(zhàn)略上有見地)；英明果斷(或沉著冷靜)，知己知彼；善于把握戰(zhàn)機(jī)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生概括人物共同特點(diǎn)的能力。曹劌“齊人三鼓”后果斷下令，太祖分析敵情，對(duì)方逼近六合時(shí)果斷出擊。曹劌“下視其轍，登軾而望之”審慎觀察后果斷下令出擊，太祖也是觀察到對(duì)方設(shè)置柵欄，分析對(duì)方懼怕自己，才做出決定，二者都是慎重觀察。曹劌通過(guò)“視其轍亂，望其旗靡”了解對(duì)方確實(shí)戰(zhàn)敗，太祖則是分析對(duì)方心理做到知彼知己，果斷出擊。兩人都在關(guān)鍵的時(shí)刻把握住戰(zhàn)機(jī)，取得勝利?！緟⒖甲g文】南唐齊王李景達(dá)帶領(lǐng)兩萬(wàn)士兵從瓜步渡江，在距離六合二十多里的地方駐扎下來(lái)。(趙匡胤)的部將想要攻打他，趙匡胤說(shuō)：“對(duì)方設(shè)置柵欄固步不前，是害怕我們啊?，F(xiàn)在，我們的士兵不足兩千，如果前往攻打他們，對(duì)方就知道我們?nèi)藬?shù)少了；不如等他們來(lái)進(jìn)攻的時(shí)候再攻打他們，(那樣的話)一定能夠打敗他們了！”過(guò)了幾天，李景達(dá)的部隊(duì)出兵逼近六合，太祖皇帝帶領(lǐng)軍隊(duì)奮力出擊。大破敵軍，殺死俘獲了將近五千人，其余的敵軍尚且還有一萬(wàn)多，都跑去渡江，爭(zhēng)奪船只，淹死了很多人，由于這件事，李景達(dá)的精銳部隊(duì)全部完蛋了。（三）抒情性文體閱讀風(fēng)吹屋檐【答案】14．結(jié)構(gòu)上，點(diǎn)題，總結(jié)全文。引出下文對(duì)“屋檐”的具體描述。內(nèi)容上，交代了屋檐的樣貌和作用。包含作者對(duì)屋檐的贊美之情。奠定感情基調(diào)。15．分別寫麻雀、果實(shí)和農(nóng)具是農(nóng)人生活的快樂(lè)；襯托屋檐帶給農(nóng)人的庇護(hù)和溫暖；表達(dá)了作者對(duì)平凡溫暖、悠然自在生活的向往。16．?dāng)M人，將鐮刀擬人化，生動(dòng)形象寫出來(lái)鐮刀由閑置到忙碌的情景。既體現(xiàn)了屋檐是農(nóng)具的驛站，也包含了作者對(duì)勤勞的鄉(xiāng)下人的贊美之情。17．屋檐的人們存放一年四季收獲的果實(shí)，耕種所以農(nóng)具的地方，也是人們擺放藥匣的地方。它不斷呈現(xiàn)歲月的更迭，時(shí)光的飛逝，展現(xiàn)出鄉(xiāng)下人獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣，飽含著他們對(duì)好日子、平安、健康等的祈盼。18．屋檐是家的象征，代表著溫暖、關(guān)愛、美好；屋檐是勤勞的象征，代表著豐收、寧?kù)o、和諧；屋檐是民俗文化的象征，代表著平安、健康、生機(jī)。屋檐是人們心靈的慰藉和靠山?！窘馕觥?4．本題考查文章結(jié)尾的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來(lái)回答。開頭在文中的作用，結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、引出下文、總領(lǐng)全文、為下文作鋪墊、設(shè)置懸念。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感。15．屋檐下有了鳥雀，這家就充滿生機(jī)；秋收開始，庭院里、倉(cāng)房里滿滿當(dāng)當(dāng)，農(nóng)人面對(duì)豐收，心里18．本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。解答此類題目，一要把文章標(biāo)題和文章內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，二要注意作者所運(yùn)用的某種手法以及所表達(dá)的某種感情。“屋檐”屋檐是家的象征，代表著溫暖、關(guān)愛、美好；屋檐是勤勞的象征，代表著豐收、寧?kù)o、和諧；屋檐是民俗文化的象征，代表著平安、健康、生機(jī)。（四）議論性文體閱讀【答案】18．我們應(yīng)該持樂(lè)觀的生活態(tài)度，多想那些如意的事情。19．“我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對(duì)了，我還有一顆感恩的心……”20．“霍金先生，疾病已將你所永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多嗎？”或“霍金先生，你身體殘疾到如此地步，你不覺(jué)得這一生有很多遺憾嗎？”或“霍金先生，你這樣一直坐在輪椅上感到痛苦嗎？”21．可以用第十段中“用心感恩，慶幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最終以那份豁達(dá)與堅(jiān)忍去化解并超越苦難”一句回答，也可以用自己的話回答，意思對(duì)即可?！窘馕觥?8．本題考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)?！爸行恼擖c(diǎn)”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握能力，其實(shí)是對(duì)作品的整體感悟能力的考查。中心論點(diǎn)需要自己概括論點(diǎn)時(shí)要注意論點(diǎn)的完整性，應(yīng)該用一個(gè)能表示簡(jiǎn)明判斷的完整的句子來(lái)表達(dá)。19．此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句。看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)作答。“寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字”的后面就是問(wèn)題的答案。20．這是一道開放性試題。答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。從下文的“這個(gè)問(wèn)題顯然有些突兀和尖銳”可以判斷出記者的提問(wèn)應(yīng)該圍繞“霍金的身體殘疾”來(lái)回答。21．本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義的理解。解釋某句話或某句話中關(guān)鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。解答這