徐州專版2020中考生物復(fù)習(xí)方案專題提升01植物的生理活動試題

PAGEPAGE1專題提升（一）植物的生理活動一、選擇題1.[2018·揚(yáng)州]圖ZT1-1為某同學(xué)觀察玉米根尖結(jié)構(gòu)的細(xì)胞圖，其中最有利于根吸收水分的細(xì)胞是（）圖ZT1-12.在農(nóng)田一次施肥過多時，作物會出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，當(dāng)情況比較嚴(yán)重時，解決的辦法是 （）A.移栽植物 B.大量澆水C.疏松土壤 D.減少光照3.[2019·南通]在植被越豐富的地方，空氣的相對濕度越大，這主要與植物何種生理作用有關(guān)（）A.光合作用 B.呼吸作用C.蒸騰作用 D.分解作用4.下列各項中能正確描述水分在無機(jī)環(huán)境中和生物界中的循環(huán)途徑的是 （）A.大氣→植物根系→植物葉片→大氣 B.大氣→自然降水→植物根系→植物莖葉→大氣C.植物葉片→植物根系→大氣 D.自然降水→植物莖葉→植物根系→大氣5.[2019·南通]科研人員研究了小麥播種量與產(chǎn)量的關(guān)系，結(jié)果如圖ZT1-2，由此可得出的結(jié)論是 （）圖ZT1-2A.播種量越大，小麥產(chǎn)量越高 B.合適的播種量可以增加小麥產(chǎn)量C.延長光照時間可以增加小麥產(chǎn)量 D.合適的播種量可以增加小麥中蛋白質(zhì)的含量6.[2018·新疆]在夏季晴朗的一天，分別在清晨、傍晚、深夜三個時間內(nèi)從綠色植物體上摘下相同的綠葉，然后脫色、滴加碘酒，藍(lán)色最深的應(yīng)該是哪個時間摘取的葉片 （）A.深夜 B.清晨C.傍晚 D.三個時間相同7.[2019·廣元]在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐過程中，有時要促進(jìn)植物的呼吸作用，有時又要抑制植物的呼吸作用。下面四個選項中，與其他三個不同的是（）A.農(nóng)田及時松土 B.低溫貯藏水果、蔬菜C.貯藏糧食時，密閉的糧倉內(nèi)充加二氧化碳 D.小麥種子曬干后入倉8.[2018·廣元]下列關(guān)于綠色植物的光合作用與呼吸作用的說法中，錯誤的是 （）A.光合作用的原料是二氧化碳和水 B.光是光合作用不可缺少的條件C.綠色植物的呼吸作用離不開氧氣 D.綠色植物的呼吸作用只在夜晚進(jìn)行9.[2019·臨沂]生產(chǎn)生活中，下列采取的措施與目的不一致的是 （）A.水淹后的農(nóng)田及時排澇——促進(jìn)根部對無機(jī)鹽的吸收B.給玉米植株進(jìn)行人工輔助授粉——避免其果穗出現(xiàn)缺?，F(xiàn)象C.利用冰箱冷藏新鮮蔬菜、水果——降低蔬菜、水果的呼吸作用D.園藝工人在移栽樹苗時去掉部分枝葉——降低移栽樹苗的蒸騰作用10.[2019·湖州]荷花是我國的十大名花之一。荷花植株的構(gòu)造如圖ZT1-3所示。下列敘述中，正確的是（）圖ZT1-3A.荷葉的光合作用在白天進(jìn)行，呼吸作用在晚上進(jìn)行B.葉柄和莖中有發(fā)達(dá)的孔道，能將空氣送到根部C.藕中含有豐富的有機(jī)物，它是通過根從淤泥中吸收來的D.蓮蓬中的種子是由子房發(fā)育而來的二、非選擇題11.植物的營養(yǎng)器官根、莖、葉的基本功能是維持植物的生命。那么，根、莖、葉在維持植物的生命方面分別發(fā)揮著怎樣的作用?它們之間的關(guān)系又是怎樣的呢?請根據(jù)圖ZT1-4所示的漫畫回答問題。圖ZT1-4（1）葉說：“沒有我，你們都會餓死。”說的是葉具有制造的功能，完成這一功能的場所是細(xì)胞里的。

（2）根說：“我要是不工作，你們都會渴死?！闭f的是根具有吸收的功能，這一功能主要是由根尖的完成的。

（3）萎蔫的葉：“快給我水!我要渴死了?！闭f的是莖具有運輸?shù)墓δ?，運輸?shù)姆较蚴亲远?/p>

12.[2018·達(dá)州]某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的影響因素，設(shè)計了如圖ZT1-5所示的甲、乙兩個實驗裝置，請據(jù)圖回答問題。（提示：氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用）圖ZT1-5（1）為了使實驗結(jié)果更科學(xué)，興趣小組的同學(xué)先對裝置甲中的所有葉片進(jìn)行了暗處理，然后放在陽光下照射幾個小時，此時若將葉片摘下，酒精隔水加熱，碘液染色，你認(rèn)為（填字母）瓶中的葉片會全部變藍(lán)。

（2）裝置甲所示的實驗設(shè)計能探究等因素對光合作用的影響。若要探究光照對光合作用的影響，則需選擇（填字母）進(jìn)行對照。

（3）D瓶上方玻璃管中的紅墨水會向左移動，是因為D瓶中的葉片進(jìn)行（填生理作用）導(dǎo)致的結(jié)果。

（4）在乙裝置中，塑料薄膜上出現(xiàn)了大量水珠，這是因為植物體內(nèi)的水分是通過葉片上的以氣體的形式散失出去的。

13.[2019·廣安]圖一為某植物葉片的生理活動示意圖（A和B代表不同的氣體，箭頭表示氣體進(jìn)出的方向）。圖二為該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理活動強(qiáng)度的變化曲線。圖三為該綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖分析作答：（1）圖一中氣體A和B通過圖三中的[]進(jìn)出葉片。

（2）若圖一表示呼吸作用過程，則B所代表的氣體是，圖二中能夠表示呼吸作用的曲線是（填“甲”或“乙”）。

圖ZT1-6（3）圖三中②表示葉肉，是葉片進(jìn)行光合作用的主要部分。原因是其細(xì)胞內(nèi)含有大量的（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱）。

14.[2019·衡陽]生物圈中到處都有綠色植物，它們的某些生理活動在生物圈中具有重要作用。圖甲是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙中A、B表示植物兩種不同的生理活動，a、b表示兩種不同的物質(zhì)，圖丙為探究果樹枝某種生理活動的實驗，請據(jù)圖回答：圖ZT1-7（1）圖甲中的結(jié)構(gòu)2是，含有較多的葉綠體，它是圖乙生理活動A進(jìn)行的場所。

（2）圖甲中的結(jié)構(gòu)4含有導(dǎo)管與篩管，其中能運輸光合作用所需的水分。

（3）圖乙生理活動B的實質(zhì)是分解，釋放能量供給植物的生命活動。

（4）把一段帶有較多葉片的新鮮果樹枝按圖丙所示方式處理，光照6小時后，發(fā)現(xiàn)其重量明顯減輕，其主要原因是果樹枝進(jìn)行了作用。

（5）為了提高果樹移栽的成活率，可以采取哪些措施?（任寫兩項）。

【參考答案】1.A[解析]根的成熟區(qū)也稱根毛區(qū)，表面密生根毛，是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位。伸長區(qū)位于分生區(qū)稍后的部分，是生長最快的部分。分生區(qū)是具有強(qiáng)烈分裂能力的、典型的頂端分生組織。根冠是根尖最尖端的帽狀結(jié)構(gòu)，罩在分生區(qū)的外面，有保護(hù)根尖幼嫩的分生組織，使之免受土壤磨損的功能。2.B[解析]一次施肥過多，會使土壤溶液濃度過高，大于作物細(xì)胞液的濃度，導(dǎo)致作物因失水而萎蔫。施肥后澆水可以降低土壤溶液的濃度，使土壤溶液濃度小于作物細(xì)胞液的濃度，使作物細(xì)胞正常吸水。3.C[解析]植物的蒸騰作用促進(jìn)植物體內(nèi)水分及無機(jī)鹽的運輸和根部對水分的吸收。蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，使當(dāng)?shù)氐目諝獗３譂駶櫍箽鉁亟档?，讓?dāng)?shù)氐挠晁渑妗?.B5.B[解析]當(dāng)播種量為120千克/公頃時，小麥的產(chǎn)量最高。小麥播種量的提高造成植株的密度過大，葉片相互遮蓋，不利于提高光合作用的效率；農(nóng)作物周圍空氣中的CO2濃度通常較低，植株密度過大不利于空氣的流動，也不利于提高光合作用的效率。由此可得出的結(jié)論是合適的播種量可以增加小麥產(chǎn)量。6.C[解析]清晨，植物進(jìn)行了一晚上的呼吸作用，消耗了大量的淀粉，所以滴加碘液，顏色較淺。傍晚，植物進(jìn)行了一天的光合作用，積累了大量的淀粉，所以滴加碘液，顏色最深。深夜，植物進(jìn)行呼吸作用，消耗淀粉，所以滴加碘液，顏色不會很深，只是比清晨的葉要深。7.A[解析]土壤板結(jié)，土壤中的氧氣減少，不利于根的呼吸，給農(nóng)田松土使土壤縫隙中的空氣增多，有利于促進(jìn)根的呼吸；低溫貯藏水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜呼吸作用，以減少呼吸作用對有機(jī)物的消耗；氧氣不足和二氧化碳濃度高都會抑制呼吸作用，貯藏糧食的倉庫中充入一定量的二氧化碳后，抑制了糧食的呼吸作用，減少了有機(jī)物的消耗，從而延長了糧食的儲藏時間；曬干的小麥種子，水分減少，抑制了小麥種子的呼吸作用，可以延長小麥種子的儲存時間。8.D[解析]呼吸作用不僅在夜晚進(jìn)行，還在白天進(jìn)行；光合作用只在白天進(jìn)行，夜晚不能進(jìn)行。9.A[解析]被水淹的植物體，由于土壤中缺氧，根部得不到足夠的氧氣進(jìn)行呼吸作用，所以水淹后的農(nóng)田需要及時排澇；玉米果穗出現(xiàn)缺?，F(xiàn)象，主要是由于傳粉不足引起的，人工輔助授粉能提高結(jié)實率；利用冰箱冷藏能降低蔬菜、水果的呼吸作用；在移栽植物時，剪掉枝葉以降低蒸騰作用，提高移栽植物的成活率。10.B[解析]荷葉的光合作用在白天進(jìn)行，呼吸作用在白天和晚上均能進(jìn)行；荷花的葉柄和莖(蓮藕)中有孔道，有利于氧氣和二氧化碳的輸送；蓮?fù)ㄟ^篩管將光合作用制造的有機(jī)物運輸?shù)礁o——藕，儲存于此，根莖中富含淀粉；蓮蓬是由子房發(fā)育而來的，蓮蓬中的種子是由胚珠發(fā)育而來的。11.(1)有機(jī)物葉綠體(2)水分成熟區(qū)(3)水分下上12.(1)C(2)水分、光、二氧化碳B、C(3)呼吸作用(4)氣孔[解析](1)A葉片割斷主葉脈，葉片的末端因為沒有水分，不能進(jìn)行光合作用合成淀粉，滴加碘液不變藍(lán)。B瓶葉片不能見光，因此不能進(jìn)行光合作用合成淀粉，因此滴加碘液不會變藍(lán)。C葉片見光，瓶內(nèi)裝的是清水，有二氧化碳，因此能進(jìn)行光合作用合成淀粉，滴加碘液變藍(lán)。D瓶內(nèi)裝有氫氧化鈉溶液，能吸收瓶內(nèi)的二氧化碳，因此D瓶內(nèi)沒有二氧化碳，不能進(jìn)行光合作用合成淀粉，滴加碘液不變藍(lán)。(2)A葉片割斷主葉脈后，上端和末端進(jìn)行對照，變量是水分；B、C進(jìn)行對照，變量是光；C、D進(jìn)行對照，變量是二氧化碳。所以裝置甲能探究水分、光、二氧化碳等因素對光合作用的影響。若要探究光照對光合作用的影響，則需選擇B、C進(jìn)行對照。(3)D瓶內(nèi)無二氧化碳不能進(jìn)行光合作用，只可以進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳又被氫氧化鈉溶液吸收，瓶內(nèi)氣壓減小，在外界氣壓的作用下，紅墨水會向左移動。(4)氣孔是散失水分的門戶，又是氣體交換的窗口，植物體內(nèi)的水分通過葉片上的氣孔以氣體的形式散失出去。13.(1)④氣孔(2)二氧化碳乙(3)葉綠體[解析](1)從葉片的結(jié)構(gòu)分析，圖一中氣體A和B通過圖三中的④氣孔進(jìn)出葉片。氣孔是氣體進(jìn)出葉片的窗口。(2)若圖一表示呼吸作用過程，則B所代表的氣體是二氧化碳。呼吸作用時時刻刻都在進(jìn)行，不受光照的限制。因此可以判斷圖二中曲線乙表示的是呼吸作用。(3)圖三中②表示葉肉，葉肉中含有豐富的葉綠體，它是葉片進(jìn)行光合作用的主要場所，能夠制造有機(jī)物。14.(1)葉肉(2)導(dǎo)管(3)有機(jī)物(4)蒸騰(5)剪去部分葉；傍晚或陰天移栽等[解析](1)葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，圖甲中的結(jié)構(gòu)2是葉肉，含有較多的葉綠體，是光合作用進(jìn)