貴州省黔東南黔西南黔南2020年中考語(yǔ)文模擬試卷2含解析

Page1貴州省黔東南、黔西南、黔南2020年中考語(yǔ)文模擬試卷2(時(shí)間150分鐘，滿分150分)一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用(30分)1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是B(3分)A．爛漫(làn)訣別(jüé)淋漓盡致(lín)畏罪潛逃(qián)B．澎湃(pài)累贅(zhuì)悲天憫人(mǐn)忍俊不禁(jīn)C．殲滅(qiān)鐫刻(juān)不輟勞作(chuò)惟妙惟肖(xiào)D．崩潰(bōng)馳騁(chěng)風(fēng)雪載途(zài)家喻戶曉(yù)【解析】本題考查字音識(shí)記能力。A項(xiàng)中，“訣別”的“訣”應(yīng)讀“jué”。C項(xiàng)中，“殲滅”的“殲”應(yīng)讀為“jiān”。D項(xiàng)中，“崩潰”的“崩”應(yīng)讀“bēng”。2．下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是D(3分)A．震撼惺忪中西合璧心馳神往B．酬謝竣工無(wú)暇顧及故弄玄虛C．風(fēng)靡澄碧重巒疊嶂陳詞濫調(diào)D．惻隱蒼桑言簡(jiǎn)意賅閑情逸志【解析】本題考查對(duì)漢字字形正誤的辨識(shí)。D項(xiàng)中，“蒼桑”應(yīng)寫作“滄?！保伴e情逸志”應(yīng)寫作“閑情逸致”。3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是B(3分)A．中國(guó)人民對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的苦難有著刻骨銘心的記憶，對(duì)和平有著孜孜不倦的追求。B．卓凡批評(píng)同桌寫作文經(jīng)常文不加點(diǎn)，錯(cuò)字百出。C．九旬高齡的老教授在二中禮堂講授國(guó)學(xué)，他旁征博引，侃侃而談。D．長(zhǎng)河公園景色宜人，周圍高樓鱗次櫛比，你不會(huì)想到幾年前這里還是一片荒地?！窘馕觥勘绢}考查運(yùn)用成語(yǔ)的能力。B項(xiàng)，“文不加點(diǎn)”指文章一氣呵成，不用修改，形容文思敏捷，寫作技巧純熟。用在此處不符合語(yǔ)境。4．下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是B(3分)A．我們要以繡花般的細(xì)心、耐心實(shí)施精細(xì)化管理，為承辦軍運(yùn)會(huì)營(yíng)造良好環(huán)境。B．舉辦世界智能大會(huì)，旨在搭建一個(gè)為世界智能科技領(lǐng)域共贏共享、交流合作的平臺(tái)。C．中國(guó)提出的共建“一帶一路”倡議，為促進(jìn)亞洲文明的交流互鑒開辟了一條新路。D．博物館是保護(hù)和傳承人類文明的重要殿堂，也是連接過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的橋梁?！窘馕觥勘绢}考查病句判斷。B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“……旨在為世界智能科技領(lǐng)域共贏共享、交流合作搭建一個(gè)平臺(tái)”。5．下列正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的一項(xiàng)是C(3分)A．梅葆玖、陳忠實(shí)、楊絳……等大師的離去，無(wú)不使我們每個(gè)人心中充滿了悲痛之情。B．“都到齊了嗎？同學(xué)們。”老師說(shuō)，“到齊了我們就可以出發(fā)了。”C．“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”岳飛的這句詩(shī)詞激勵(lì)著我們青少年學(xué)生珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮有為。D．十三、四歲的胡適沿著崎嶇艱險(xiǎn)的小路走進(jìn)上海，飄到美國(guó)，回到北京，他博覽群書，學(xué)貫中西，成為國(guó)人敬仰的國(guó)學(xué)大師?！窘馕觥勘绢}考查運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A項(xiàng)，省略號(hào)和“等”不能連用，應(yīng)去掉省略號(hào)；B項(xiàng)，引號(hào)中的話屬于疑問(wèn)句倒置，問(wèn)號(hào)應(yīng)該放在后，改為“都到齊了嗎，同學(xué)們？”；D項(xiàng)，“十三四歲”是約數(shù)，中間不能用頓號(hào)。6．下列表述不正確的一項(xiàng)是D(3分)A．科舉考試中的鄉(xiāng)試一般在秋天舉行，稱“秋闈”，因正是桂花開放時(shí)節(jié)，故金榜題名也稱“折桂”。B．“崔九堂前幾度聞”中的“堂”是居所名稱，古代居所前為“堂”，后為“室”。成語(yǔ)“登堂入室”出自《論語(yǔ)》，意即登上廳堂進(jìn)入內(nèi)室，指學(xué)問(wèn)、技藝由淺入深，達(dá)到一定的造詣。C．古代制竹簡(jiǎn)以火烤竹去濕，刮去竹青部分便于書寫和防蛀，稱為“汗青”或“殺青”。后來(lái)“汗青”指“史冊(cè)”，例如“留取丹心照汗青”；“殺青”現(xiàn)多指影視作品前期拍攝完成。D．古人講一夜從19點(diǎn)開始分為五更，每更一個(gè)時(shí)辰，《湖心亭看雪》中的“更定”指一更，即零點(diǎn)前后?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文學(xué)、文化常識(shí)的辨識(shí)。D項(xiàng)，“更”是古時(shí)的計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更，每更約兩個(gè)小時(shí)?！耙桓毕喈?dāng)于現(xiàn)代的“19點(diǎn)至21點(diǎn)”，“二更”相當(dāng)于現(xiàn)代的“21點(diǎn)至23點(diǎn)”，“三更”相當(dāng)于現(xiàn)代的“23點(diǎn)至1點(diǎn)”，“四更”相當(dāng)于現(xiàn)代的“1點(diǎn)至3點(diǎn)”，“五更”相當(dāng)于現(xiàn)代的“3點(diǎn)至5點(diǎn)”。而“更定”是初更以后，晚上八點(diǎn)左右。7．名著導(dǎo)讀(2分)【甲】小山(唐小山)(填人名)生成美貌端莊，天姿聰俊。到了四五歲，就喜讀書，凡有書籍，一經(jīng)過(guò)目，即能不忘。且喜家中書籍最富，又得父親、叔叔指點(diǎn)，不上幾年，文義早已清通。兼之膽量極大，見識(shí)過(guò)人，不但喜文，并且好武，時(shí)常舞槍弄棒，父母也禁他不住。【乙】這是州委發(fā)來(lái)的一封電報(bào)，電報(bào)紙上只有簡(jiǎn)單的幾個(gè)字：小說(shuō)大受贊賞，即將出發(fā)。祝賀成功。保爾(填人名)的心怦怦直跳，他日夜盼望的理想終于實(shí)現(xiàn)了！鐵環(huán)已被砸碎，現(xiàn)在他已經(jīng)拿起新的武器，又重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活?！窘馕觥勘绢}考查名著中的相關(guān)人物。【甲】選自《鏡花緣》第7回，根據(jù)本回情節(jié)，可知【甲】文寫的是唐小山。【乙】選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，【乙】文寫的是主人公保爾。8．默寫(10分，每空1分)(1)念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)(2)濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。(范仲淹《漁家傲·秋思》)(3)感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)(4)可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。(白居易《賣炭翁》)(5)晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)(6)庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)(7)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。(《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》)(8)人不知而不慍，不亦君子乎？(《〈論語(yǔ)〉十二章》)(9)蘇軾在《江城子·密州出獵》中，借用典故，以西漢魏尚自許，希望朝延能夠重用他，給他機(jī)會(huì)去建功立業(yè)的詩(shī)句是：“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”【解析】本題考查名句默寫。第(1)～(8)題是直接型默寫，根據(jù)提示寫出上下句即可。第(9)題是理解型默寫，根據(jù)題干“借用典故，以西漢魏尚自許，希望朝廷能夠重用他，給他機(jī)會(huì)去建功立業(yè)”的提示語(yǔ)，故推斷出是“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”。二、閱讀理解(50分)(一)閱讀下面這首詞，完成9～10題(6分)虞美人·聽雨(宋)蔣捷①少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中。江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情。一任階前點(diǎn)滴到天明?！咀⑨尅竣偈Y捷，字勝欲，生活在宋、元換代之際，一生飽經(jīng)戰(zhàn)亂。南宋咸淳十年(1274)進(jìn)士，幾年后宋亡，不仕。9．這首詞按照時(shí)間順序，截取了詞人一生中三幅富有象征性的畫面，形象地表達(dá)了作者三個(gè)時(shí)期在歌樓、客舟、僧廬聽雨的不同心情。(2分)【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。從詩(shī)歌中“少年聽雨在歌樓”“壯年聽雨客舟中”“而今聽雨僧廬下”這三句可以看出這首詞是按照“少年－壯年－而今”的時(shí)間順序來(lái)寫的。分別在“歌樓”“客舟”“僧廬”三個(gè)不同的地點(diǎn)聽雨的。10．請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述“壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)”的畫面，并說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。(4分)壯年時(shí)，詩(shī)人漂泊在外，客居舟中，聽到雨打船艙的淅瀝，忍不住望向水天遼闊、低垂的江面，只見一只失群孤飛的大雁，在凜冽的西風(fēng)中悲鳴。表達(dá)了作者漂泊在外，孤寂凄涼的愁苦之情?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)詞句及作者情感的理解。第一問(wèn)描述畫面。首先要理解這兩句的意思：人到中年，在異國(guó)他鄉(xiāng)的小船上，看蒙蒙細(xì)雨，茫茫江面，水天一線，西風(fēng)中，一只失群的孤雁陣陣哀鳴。然后在原句意思的基礎(chǔ)上，融入自己的想象，用形象的語(yǔ)言描述出畫面內(nèi)容即可。第二問(wèn)體會(huì)作者的情感?！皵嘌恪奔词旱拇笱悖敖形黠L(fēng)”即在西風(fēng)中鳴叫，由此可見，這句話表現(xiàn)了這只失群的大雁孤獨(dú)、寂寞、悲凄之情。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，這正是作者情感的流露。作者壯年時(shí)只身一人漂泊在外，孤獨(dú)寂寞、凄苦難耐的情感溢于言表。(二)閱讀文言文選段，回答11～14題(14分)【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！(諸葛亮《誡子書》)【乙】世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必錦衣玉食而后謂之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，車馬仆從習(xí)慣為常，此即日①趨于奢矣。見鄉(xiāng)人則嗤其樸陋②，見雇工則頤指氣使③，此即日習(xí)于傲矣。京師子弟之壞，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以廢弛，亦以焦躁故爾。一經(jīng)焦躁，則心緒少佳，辦事不能妥善。弟總宜平心靜氣。爾與諸弟戒之，至囑至囑！(節(jié)選自《曾國(guó)藩家書》)【注釋】①日：一天天地。②樸陋：粗俗鄙陋。③頤指氣使：不說(shuō)話而用面部表情或口鼻出氣發(fā)聲來(lái)示意，形容有權(quán)勢(shì)的人隨意支使人的傲慢神氣。11．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)(1)非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)(2)淫慢則不能勵(lì)精振奮精神(3)悲守窮廬偏僻簡(jiǎn)陋的房屋(4)此即日習(xí)于傲矣習(xí)慣，熟悉【解析】本題考查解釋文言實(shí)詞。第(1)(2)(3)題中所考查的詞語(yǔ)來(lái)自課內(nèi)，故可以結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累作答；第(4)題中所考查的詞語(yǔ)來(lái)自課外，可以由課內(nèi)到課外進(jìn)行知識(shí)遷移，如解釋“習(xí)”一詞，可聯(lián)想到成語(yǔ)“習(xí)以為常”中的“習(xí)”(習(xí)慣)。12．下列加點(diǎn)詞意思、用法相同的一項(xiàng)是C(3分)A．靜以修身/皆以美于徐公B．險(xiǎn)躁則不能治性/至則無(wú)可用C．不必錦衣玉食而后謂之奢也/不必若余之手錄，假諸人而后見也D．車馬仆從習(xí)慣為常/二蟲盡為所吞【解析】本題考查文言虛詞的一詞多義。A項(xiàng)，來(lái)/認(rèn)為；B項(xiàng)，就/卻；C項(xiàng)，前后兩詞都表順承關(guān)系；D項(xiàng)，成為/被。13．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(3分)非澹泊無(wú)以明志。不把名利看淡就不能明確志向。________________________________________________________________________【解析】本題考查翻譯句子。答題時(shí)，需要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后根據(jù)賦分，抓住句中的關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，分析句式特點(diǎn)，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，做到文從字順。這里需要重點(diǎn)翻譯“澹泊”“明志”，同時(shí)注意該句是一個(gè)雙重否定句。14．【甲】文中諸葛亮認(rèn)為“學(xué)須靜也，才須學(xué)也”，以“__A__”四字比喻了過(guò)度懈怠、不靜心于學(xué)的人精力衰竭、失去活力的狀態(tài)；【乙】文中曾國(guó)藩以自己為例勸誡弟弟，提出做事宜“__B__”，否則會(huì)導(dǎo)致“心緒少佳，辦事不能妥善”的結(jié)果；【甲】【乙】?jī)晌牡淖髡叨颊J(rèn)為__C__會(huì)阻礙“靜”的養(yǎng)成，從而影響學(xué)習(xí)與做事。(4分)A．遂成枯落B．平心靜氣C．躁(險(xiǎn)躁/焦躁)【解析】本題考查理解文意。答題時(shí)，可以在理解兩文大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題干的提示，如由“精力衰竭、失去活力”可對(duì)應(yīng)找出其比喻體“遂成枯落”，由“心緒少佳”可以找出其反面“平心靜氣”，由“靜”可找出對(duì)立面“躁”?！疽椅膮⒖甲g文】世家子弟，最容易犯奢侈、驕傲的毛病，并不是說(shuō)錦衣玉食才算是奢侈，只要皮袍呢褂多得俯拾就皆是、車馬仆人習(xí)以為常，這樣就一天天接近奢侈了；見到鄉(xiāng)下人就譏笑他們樸素丑陋，見到雇工就頤指氣使，不可一世，這樣就一天天習(xí)慣于驕傲了。京城子弟道德敗壞，都是因?yàn)椤膀湣薄吧荨倍炙鸬?。初五晚上，又接到弟弟你的信，我本?lái)就怕你焦急。我前年之所以那么廢弛，也是焦躁的緣故。人一焦躁，那么心情就不好，辦事便不能妥當(dāng)。你和各位兄弟一定要引以為戒，再三叮囑再三叮囑。(三)閱讀下面文字，回答15～17題(10分)形神兼?zhèn)渲袊?guó)畫①中國(guó)畫歷史悠久，在中國(guó)數(shù)千年的繪畫發(fā)展史上，畫家輩出，名作薈萃，在世界美術(shù)領(lǐng)域綻放出璀璨的光輝。②中國(guó)畫有整套獨(dú)特的表現(xiàn)手法，不追求形象的逼真，而著力于意境的表現(xiàn)，要求做到以形寫神，形神兼?zhèn)?。中?guó)畫主要以筆墨紙硯為工具，有“書畫同源”之說(shuō)。中國(guó)畫的顏料由天然的植物或礦物制成。畫作以水墨為主體色，也因常用紅色和青色，所以又稱為“丹青”。③中國(guó)畫按照題材主要分為以下三類。④人物畫是以人物為主體的繪畫。從傳世的人物畫作中，后人可以一窺中國(guó)古代帝王將相的面容，還能看到仕女圖表現(xiàn)的宮廷生活和風(fēng)俗畫中展現(xiàn)的市井百態(tài)等。這些畫作人物形象惟妙惟肖，注重表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。例如明代曾鯨的代表作《王時(shí)敏像》，畫作中人物畫得不大，線條流暢遒勁，形象栩栩如生；背景則大幅留白，突出了人物形象；同時(shí)配以書法題字，更彰顯了人物的精神氣度。⑤山水畫是以山川自然景觀為主要對(duì)象的畫作。中國(guó)人自古以來(lái)就認(rèn)為山水蘊(yùn)含著天地宇宙間無(wú)窮的奧妙，由此形成了獨(dú)到的山水觀。中國(guó)的山水畫常常運(yùn)用散點(diǎn)透視法，利用遠(yuǎn)近、高低的對(duì)比，營(yíng)造出江山萬(wàn)里、山谷深邃的立體效果，極具空間感。例如宋代山水畫的代表作《千里江山圖》，這是一幅恢宏壯麗、色彩斑斕的巨幅山水作品，畫卷長(zhǎng)11.915米、高0.515米，畫幅幾乎是同時(shí)期《清明上河圖》的兩倍。此畫以略帶俯視的角度橫向展開全景式的大山大水，星現(xiàn)出一派萬(wàn)象皆容的場(chǎng)景。畫卷采用散點(diǎn)透視法，遠(yuǎn)近距離分明，空間層次清晰。在色彩表現(xiàn)上，該畫以色調(diào)濃重的礦物顏料繪成，較同時(shí)期流傳下來(lái)的其他青綠山水畫作都要鮮艷。全畫除青綠主色外，還以赭石來(lái)渲染山腳、天色，并以筆墨線條皴染山石，使山峰的立體感和明暗效果格外鮮明生動(dòng)。元代書法家、鑒賞家溥光和尚在此畫題跋中稱其“獨(dú)步千載，殆眾星之孤月也”。⑥花鳥畫主要以花草樹木、禽鳥魚蟲為題材?；B畫表現(xiàn)的是邊、角、點(diǎn)的小景，注重筆情墨趣。中國(guó)花鳥畫并不只是純粹的寫生，而是緊緊抓住動(dòng)植物與人的關(guān)系，表達(dá)畫家的思想情感。所以，中國(guó)花鳥畫重視形似但不拘泥于形似，更崇尚意境與情趣。例如南宋趙孟堅(jiān)的《春蘭圖》，描繪了兩株生于雜草叢間的幽蘭，搖曳多姿，舒展飄逸。蘭葉、花瓣均以淡墨一筆繪出，筆法瀟灑靈動(dòng)、柔中帶剛，畫面曠淡清幽、意蘊(yùn)無(wú)窮。畫中左方題詩(shī)一首，以蘭喻人。全圖詩(shī)、書、畫、印完美結(jié)合，表現(xiàn)了畫家潔身自好、清高脫俗的追求。⑦中國(guó)畫體現(xiàn)出中華民族的哲學(xué)思想。人物畫表現(xiàn)的是人類社會(huì)的生活風(fēng)貌，山水畫表現(xiàn)的是人與自然的關(guān)系，花鳥畫則表現(xiàn)大自然的各種生命狀態(tài)。三者的結(jié)合，構(gòu)成了中國(guó)人對(duì)人生和宇宙的整體認(rèn)識(shí)。畫家們?cè)趧?chuàng)作時(shí)會(huì)自覺(jué)體現(xiàn)“天人合一”的觀念，這是中國(guó)人對(duì)哲學(xué)思考的藝術(shù)表現(xiàn)，也體現(xiàn)了藝術(shù)的真諦。⑧中國(guó)畫是一門綜合性的藝術(shù)。它將詩(shī)、書、印等元素與畫結(jié)合，這些元素豐富了畫面的內(nèi)容，提升了圖畫的境界。中國(guó)畫有壁畫、屏風(fēng)、卷軸、冊(cè)頁(yè)、扇面等多種畫幅形式，并以特有的裝裱工藝裝潢畫幅，給人帶來(lái)更多的審美感受。⑨領(lǐng)略中國(guó)畫的魅力，不僅要欣賞畫面，還要從古人的妙筆中感受他們的性情與哲思。15．請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容填空。(3分)中國(guó)畫按照題材主要分為__A__、__B__、__C__三類。A．人物畫B．山水畫C．花鳥畫【解析】本題考查提取信息。答題時(shí)，可以根據(jù)題干提示，抓住文中的關(guān)鍵句，如“中國(guó)畫按照題材主要分為以下三類”“人物畫是以人物為主體的繪畫”“山水畫是以山川自然景觀為主要對(duì)象的畫作”“花鳥畫主要以花草樹木、禽鳥魚蟲為題材”，在此基礎(chǔ)上提取出關(guān)鍵詞即可。16．選文第④段畫線句使用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？(3分)畫線句使用了舉例子的說(shuō)明方法，舉了明代曾鯨的《王時(shí)敏像》的例子，具體真切地說(shuō)明了人物畫人物形象惟妙惟肖，注重表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的特征。________________________________________________________________________【解析】本題考查辨析說(shuō)明方法。常用的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)據(jù)、作比較、打比方、分類別等，答題時(shí)，先根據(jù)這些說(shuō)明方法的特征進(jìn)行甄別，再分別指出其一般作用和特殊作用?！袄缑鞔L的代表作《王時(shí)敏像》……”很顯然運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，舉例子的一般作用是“具體”，在本句中的作用(特殊作用)是表明人物畫“注重表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌”。17．請(qǐng)根據(jù)選文信息，說(shuō)說(shuō)下面的《梅花》扇面中，除了畫以外，還可以增添哪些中國(guó)畫的元素？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明增添的理由。(4分)示例一：可以增添與梅花有關(guān)的詩(shī)句，詩(shī)句與梅花相得益彰，不僅提高了扇面的觀賞性，且以梅喻人，還體現(xiàn)出人的精神追求。再蓋上印章，將詩(shī)、書、畫、印結(jié)合起來(lái)，可以豐富畫面的內(nèi)容，提升圖畫的境界。示例二：可以增添“凌寒獨(dú)自開”這句詩(shī)，并蓋上印章。這句詩(shī)能表現(xiàn)出梅花不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)，詩(shī)與畫融為一體，突顯出人的高潔品格。題詩(shī)蓋印，使畫面更豐富，意境更深遠(yuǎn)。________________________________________________________________________【解析】本題考查拓展延伸。作為一道開放性試題，答案不是唯一的，但要從選文中提取相關(guān)信息，從中確定答題角度。如可以根據(jù)“畫中左方題詩(shī)一首，以蘭喻人”(第⑥段)、“它將詩(shī)、書、印等元素與畫結(jié)合，這些元素豐富了畫面的內(nèi)容，提升了圖畫的境界”(第⑧段)中的題詩(shī)、印章的中國(guó)畫元素，確定答題思路。(四)閱讀下面文字，回答18～20題(8分)別讓速成毀了匠心①在快節(jié)奏生活的當(dāng)下，不少物事的生產(chǎn)創(chuàng)造似乎也加速起來(lái)。比如各類技能培訓(xùn)，只要有錢，到處都是班，兩三個(gè)月就能拿到一本證書。寫書、拍電視劇等等，也無(wú)不可以速。②現(xiàn)代社會(huì)，時(shí)間就是生命，辦事講效率沒(méi)有錯(cuò)。隨著科技的進(jìn)步，很多事情確實(shí)可以做到事半功倍。但實(shí)踐也告訴我們，有些時(shí)候欲速則不達(dá)，一味地追求速成不是好事。事物的成長(zhǎng)發(fā)展往往有其規(guī)律，那些違背規(guī)律的速成，往往會(huì)先天不足，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)。一些以次充好的假冒偽劣“速成”產(chǎn)品，一些偷工減料的“速成”工程等等，多是以犧牲質(zhì)量或功效，乃至犧牲安全為代價(jià)，這樣的速成不僅無(wú)益，而且有害。③常言道：慢工出細(xì)活，文火煲靚湯。很多事急不得，更速成不得。古人對(duì)事物的創(chuàng)造，往往是匠心獨(dú)運(yùn)，不尚速成。如絲綢、瓷器、漆器、金銀器等各類技藝精湛的手工藝品，飽蘸著匠人們對(duì)自然的敬畏，對(duì)創(chuàng)造的虔敬，對(duì)工序的苛求。有多少巨匠們一生默默無(wú)聞，遠(yuǎn)離名利場(chǎng)只為了完成一件作品，辦好一件事情。盛于魏晉時(shí)期的“百煉鋼”之術(shù)，其制作過(guò)程需工匠把精鐵加熱鍛打一百多次，一鍛一稱，直到斤兩不減，如此千錘百煉，最終鍛造岀高純度的器具。古人有句話叫“技近乎道”，即技藝層面的不懈雕琢和追求，與最高的“道”相符，而這種“道”不正是我們所倡導(dǎo)的“工匠精神”嗎？正是在這樣的邏輯下，產(chǎn)生了數(shù)不勝數(shù)的名匠和作品。明代奇巧人王叔遠(yuǎn)精雕細(xì)琢，在很小的桃核上雕出各色各樣的人物景觀，而且形神畢肖，表現(xiàn)了雕刻者的精巧技藝和巧妙構(gòu)思，反映出我國(guó)古代民間工藝的高超成就。④只有沉得下心，才能做出經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的產(chǎn)品。高鳳林作為一名特種熔融焊接工，35年如一日，一心專注火箭發(fā)動(dòng)機(jī)焊接工作，被稱為焊接火箭“心臟”的人，0.08毫米是高鳳林焊接生涯里挑戰(zhàn)過(guò)的最薄紀(jì)錄。載人潛水器有十幾萬(wàn)個(gè)零部件，其組裝對(duì)精密度要求達(dá)到“絲”級(jí)。顧秋亮作為一名焊工，40多年來(lái)兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，在平凡的崗位上不斷追求卓越，一次又一次挑戰(zhàn)極限，成功地把“蛟龍”送入海底，他也被稱為“有鉆勁兒的螺絲釘”。沒(méi)有那種精細(xì)入微的追求，沒(méi)有那種“差之毫厘，謬以千里”的體認(rèn)，就很難有過(guò)硬的高精尖技術(shù)。⑤其實(shí)，不管是科技研究、手工制造、養(yǎng)殖種植，還是行醫(yī)執(zhí)教、著書立說(shuō)，行業(yè)千萬(wàn)種，從業(yè)者至少都應(yīng)該有一顆基本的“匠心”。這顆匠心，不僅是對(duì)規(guī)律的尊重，對(duì)創(chuàng)造的敬畏，更需要工作中一絲不茍的工序，精湛的技術(shù)，專注的追求，精益求精、追求卓越的精神。有此匠心，才會(huì)耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得了苦功夫，生出一種寧?kù)o致遠(yuǎn)、潛心于事的定力。涵養(yǎng)工匠精神，容不得浮躁，容不得唯利是圖，容不得急功近利的“速成”。⑥“速成”是匠心的克星，欲養(yǎng)匠心，必戒“速成心”。多少粗制濫造、速生速朽的物事告訴我們，急于求成于事無(wú)益，急功近利更難立身。唯養(yǎng)一顆匠心，不迷于聲色，不惑于雜亂，沉潛自己，專注一事，方能有所成，有所立。(摘自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)18．閱讀第②段，簡(jiǎn)要概括作者對(duì)“速成”的看法。(2分)①辦事講效率沒(méi)錯(cuò)，很多事情可以做到事半功倍。②有些時(shí)候欲速則不達(dá)，一味地追求速成不是好事。(意近即可)_______________________________________【解析】本題考查概括文意。“速成”一詞在第②段中有這樣的論述句子：“辦事講效率沒(méi)有錯(cuò)”“很多事情確實(shí)可以做到事半功倍”“有些時(shí)候欲速則不達(dá)，一味地追求速成不是好事”。根據(jù)以上的論述可概括出對(duì)“速成”的看法。19．第④段主要運(yùn)用了什么論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)運(yùn)用了舉例論證的論證方法，通過(guò)列舉高鳳林和顧秋亮的具體事例，有力地證明了只有沉得下心，才能做出經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的產(chǎn)品。________________________________________________________________________【解析】本題考查論證方法。從“高鳳林作為一名特種熔融焊接工，35年如一日……”“顧秋亮作為一名焊工……”可得出是舉事例，論述的是段首提出的分論點(diǎn)“只有沉得下心，才會(huì)創(chuàng)造出經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的產(chǎn)品”。20．結(jié)合選文，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成一顆“匠心”。(3分)①尊重規(guī)律，敬畏創(chuàng)造，有一絲不茍，精益求精，追求卓越的精神。②有耐得住寂寞，坐得了冷板凳，下得了苦功夫，寧?kù)o致遠(yuǎn)潛心于事的定力。③必戒速成心，容不得浮躁，容不得唯利是圖，容不得急功近利。(意近即可，答出前兩點(diǎn)即得全分)________________________________________________________________________【解析】本題考查提取信息。閱讀全文可找到如下句子：“這顆匠心，不僅是對(duì)規(guī)律的尊重，對(duì)創(chuàng)造的敬畏，更是一種一絲不茍、追求卓越的精神。有此匠心，才會(huì)耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得了苦功夫，生出一種寧?kù)o致遠(yuǎn)、潛心于事的定力。涵養(yǎng)工匠精神，容不得浮躁，容不得唯利是圖，容不得急功近利的‘速成’?！睋?jù)此可得出答案。(五)閱讀下面文字，回答21～23題(12分)雪天里的暖陳喜聯(lián)①幾天的暴雪，小城早已銀裝素裹。初見下雪是驚喜的，然而，幾天以后還下個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，不由得就心生厭倦了。往窗外看去，天地還是白茫茫的一片，空中的雪花飄呀飄，絲毫沒(méi)有停止的跡象，已經(jīng)冰天雪地。蜷在家里，連附近的菜場(chǎng)也不想去，幸好，還有外賣。于是，認(rèn)識(shí)了這位送外賣的“騎士”。②騎士頂著一頭白雪敲開了我家的門。門剛打開，一股冷風(fēng)便呼嘯著撲了進(jìn)來(lái)。騎士不光頭發(fā)“白”了，連睫毛也是白的，臉卻格外的紅。他大口大口喘著氣，呼出的氣，也是一團(tuán)一團(tuán)的白。③餐盒遞過(guò)來(lái)，還有一點(diǎn)燙手。他卻連聲道歉：“對(duì)不起，遲到了幾分鐘?！边@樣的天氣，我有大把的時(shí)間坐在陽(yáng)臺(tái)上看雪景，幾分鐘而已，對(duì)我來(lái)說(shuō)根本不算什么。這時(shí)，我看見他的雨褲膝蓋破了一個(gè)洞。他局促不安地解釋：“路太滑，摔了一跤，褲子壞了，頭盞也壞了……”④我把正準(zhǔn)備拉上的門重新推開，跑進(jìn)屋拿了塊干毛巾：“晚一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，我不急的，這樣的天氣……真是辛苦你了?！雹蒡T士邊擦頭臉上的雪，邊連聲感謝：“謝謝！謝謝！這是我今年送的最后一單，準(zhǔn)備回家過(guò)年了，晚上的車……還不知道能不能正常發(fā)車。”哦，原來(lái)是這樣！他在漫天飛雪的街道上奔馳，而他的故鄉(xiāng)，是不是也是千里冰封呢？⑥我囑咐他再等半分鐘，給他倒了一杯熱茶，又跑進(jìn)儲(chǔ)物間找出了一個(gè)早已不用的頭盔送給他。騎士很不好意思地喝著茶，臉色漸漸恢復(fù)了正常顏色，說(shuō)：“我今天遇到的都是好人。上午，我在購(gòu)物廣場(chǎng)搶到一單，是三杯奶茶的訂單。我跑去奶茶店，你猜怎么著？”他掏出一張配送單給我看，上面?zhèn)渥⒅阂槐徒o騎手，另外兩杯麻煩騎手送給附近的環(huán)衛(wèi)工、警察，或者其他露天作業(yè)者，辛苦啦?、吲渌蛦斡悬c(diǎn)濕，有點(diǎn)皺，騎士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道嗎？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。我剛走出奶茶店，就碰到一個(gè)掃雪的清潔工阿姨，把一杯奶茶給了她。購(gòu)物廣場(chǎng)出口，一個(gè)交警在指揮交通，我把另一杯奶茶給了他。后來(lái)，又看見個(gè)志愿者在用竹竿打樹上的雪，就把第三杯奶茶給了他?！彬T士笑瞇瞇地拍拍口袋：“我有這張配送單就夠了?！雹囹T士喝完最后一口茶，戴上我送他的頭盔，鄭重地說(shuō)了聲“謝謝”，轉(zhuǎn)身“噔噔噔”地下樓去了。我站在窗口，看他跨上車，在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪里，漸漸遠(yuǎn)去，很快消失在拐角處。⑨雪依舊在下，冷冷的風(fēng)刮得雪花四處翻飛。我不知道騎士今晚能否登上回鄉(xiāng)的列車，他遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，又有誰(shuí)在等待他的回歸。但是我知道，雪窖冰天的世界里，那張小小的配送單，那三杯包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的奶茶，溫暖了他的心，溫暖了他對(duì)于這座小城的所有回憶。⑩其實(shí)，溫暖的又何止是他一個(gè)人。(選自《博愛(ài)》2019年第01期)21．第①段畫線句子屬于哪一種描寫？有何作用？(4分)環(huán)境描寫。渲染天氣寒冷，營(yíng)造氛圍；交代“我”訂外賣的原因；為“騎士”的出場(chǎng)做鋪墊。________________________________________________________________________【解析】本題考查描寫方法及作用。閱讀畫線句“往窗外看去，天地還是白茫茫的一片，空中的雪花飄呀飄，絲毫沒(méi)有停止的跡象，已經(jīng)冰天雪地”，判斷為環(huán)境描寫(景物描寫),環(huán)境描寫的作用主要有：(1)表現(xiàn)人物的身份地位，烘托人物心情；(2)交代故事發(fā)生的背景(時(shí)間、地點(diǎn))；(3)渲染氣氛；(4)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；(5)突出文章中心。依據(jù)以上幾條再結(jié)合這篇文章的具體分析作答。22．聯(lián)系上下文，請(qǐng)賞析第⑦段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(4分)配送單有點(diǎn)濕，有點(diǎn)皺，騎士小心地把它折好，重新放到口袋里……“濕”表明天氣不好，雪花打濕了它；“皺”暗示他多次翻看、揉握；用“小心”修飾“折”，表現(xiàn)“騎士”對(duì)配送單的珍視。這一細(xì)節(jié)描寫，形象地表達(dá)出“騎士”遇到好人后內(nèi)心的感動(dòng)。________________________________________________________________________【解析】本題考查詞語(yǔ)賞析。首先分析這三個(gè)詞語(yǔ)的具體意思，“濕”是因?yàn)榕渌蛦伪谎┐驖竦?；“皺”是因?yàn)轵T士被感動(dòng)，多次展示而造成的；“小心”是來(lái)修飾“折”這一動(dòng)作，體現(xiàn)了他對(duì)配送單的珍視?？傊@三個(gè)詞語(yǔ)展示出騎士被配送單感動(dòng)的情形。23．說(shuō)說(shuō)本文題目“雪天里的暖”好在哪里？(4分)交代故事發(fā)生的背景；概括故事的主要內(nèi)容；點(diǎn)明文章的主旨；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；點(diǎn)明情感線索；形成對(duì)比，新穎別致，生動(dòng)形象。________________________________________________________________________【解析】本題考查題目的作用。仔細(xì)分析題目，注意“雪天”，指下雪的環(huán)境，送外賣的背景，故事發(fā)生的環(huán)境等；“暖”飽含著“我”對(duì)騎士的關(guān)心，故事的主要情節(jié)內(nèi)容，故事展開的線索，冷與暖的對(duì)比等。三、綜合性學(xué)習(xí)(10分)24．某校八年級(jí)(2)班對(duì)成功人士待友的方式產(chǎn)生了不同看法。為此，語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論賽。假如你是反方，針對(duì)正方辯詞，你應(yīng)該怎樣說(shuō)？(60字以內(nèi))(6分)正方：我方認(rèn)為，對(duì)待每一個(gè)熟悉的朋友都要像第一次見到那樣，恭恭敬敬，彬彬有禮，即熟人生處。熟人生處，于人表示出尊重，于己體現(xiàn)出風(fēng)度。給熟人足夠的尊重，才能熟而不俗，友誼長(zhǎng)存。反方：熟人就是熟人，不應(yīng)該“熟人生處”，那樣不就跟陌生人一樣了嗎？而且那樣拘禮，還會(huì)把熟人弄生分，把朋友弄陌生。當(dāng)然，熟人之間在不同場(chǎng)合，也要把握相應(yīng)的分寸，這樣會(huì)更好！【解析】此題考查有針對(duì)性地發(fā)表自己的觀點(diǎn)以及論辯能力。反駁對(duì)方首先要抓住對(duì)方的要害，針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)進(jìn)行。正方的觀點(diǎn)總結(jié)起來(lái)就是要熟人生處。給熟人足夠的尊重，才能友誼長(zhǎng)存。作為反方，顯然要針鋒相對(duì)地反駁這一觀點(diǎn)，重點(diǎn)闡述應(yīng)熟人熟處，老朋友也生處，說(shuō)明感情不深。真朋友，應(yīng)是熟人熟處，不拘形式。25．童謠，融入我們的生活，伴隨我們的成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合下面思維導(dǎo)圖的提示，用四字短語(yǔ)補(bǔ)全空缺處。(4分)①歷史悠久②分布廣泛③內(nèi)容淺顯④形式多樣【解析】本題考查語(yǔ)言概括和分析能力。首先要注意圖表圍繞“童謠”展開。第一問(wèn)，抓住“詩(shī)經(jīng)”這個(gè)關(guān)鍵，通過(guò)文學(xué)常識(shí)的積累可知，《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)第一部詩(shī)歌總集，歷史久遠(yuǎn)；第二問(wèn)主要是說(shuō)童謠分布的范圍廣泛；第三問(wèn)主要是說(shuō)童謠內(nèi)容的特點(diǎn)，連幼兒都能理解，說(shuō)明淺顯易懂；第四問(wèn)列舉了四個(gè)童謠的表現(xiàn)形式，并以省略號(hào)結(jié)束，說(shuō)明表現(xiàn)形式很多，還有很多沒(méi)有列舉出來(lái)。四、寫作(60分)木心先生《文學(xué)回憶錄》中有這樣一段話：書里有許多大人物，文學(xué)、思想、藝術(shù)等等家。在那么多人物中間，要找你們自己的親人，找精神上的血統(tǒng)。這是安身立命、成功成就的依托。每個(gè)人的來(lái)龍去脈是不一樣的，血統(tǒng)也不一樣。在你一生中，尤其是年輕時(shí)，要在書中的大人物里找親屬，找精神源流上的精神血統(tǒng)。找不到，一生茫然；找到后，用之不盡，“為有源頭活水來(lái)”。26．請(qǐng)以“我在書中找親屬”為題，寫一篇作文。要求：①除詩(shī)歌外，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、