社會(huì)學(xué)：課程簡(jiǎn)介

社會(huì)學(xué)Sociology講授課程：公共管理、公共管理理論與方法、公共部門人力資源管理、政府體制改革、西方行政思想研究、社會(huì)學(xué)等。發(fā)表的文章：在《新視野》《國(guó)家行政學(xué)院學(xué)報(bào)》《中國(guó)行政管理》《中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)》《公共行政評(píng)論》《蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)》《江漢論壇》《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》等核心刊物上發(fā)表文章數(shù)十篇。主持課題：1.國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金青年項(xiàng)目:服務(wù)型政府與國(guó)家公務(wù)員制度建設(shè)研究--以縣級(jí)政府為例(2009-2012)(09CZZ022)。2.教育部2009年度人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目:中國(guó)官僚代表性與政策偏好研究--基于東、中、西三省的實(shí)證分析(2009-2012)(09YJC810019)。3.中央高校科研基金項(xiàng)目:公務(wù)員政策偏好對(duì)精準(zhǔn)扶貧政策執(zhí)行效果的影響研究(2017-2018)4.甘肅省財(cái)政廳項(xiàng)目：省貧困聽(tīng)障兒童救治項(xiàng)目資金支出績(jī)效評(píng)價(jià)（041229）（2013）

參與課題與著作:

1、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目：公務(wù)員素質(zhì)評(píng)價(jià)體系與公務(wù)員素質(zhì)建設(shè)研究（04BZZ022），排名第三，已結(jié)項(xiàng)。2、國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目：基于“善治”取向的我國(guó)地方政府規(guī)模與結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究，(70733003)，已結(jié)項(xiàng)。3、參著《中國(guó)公務(wù)員素質(zhì)建設(shè)研究》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2008。認(rèn)識(shí)大家最終成績(jī)=平時(shí)表現(xiàn)+期末成績(jī)課程簡(jiǎn)介課程特點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)要求重點(diǎn)與難點(diǎn)閱讀書(shū)目各章內(nèi)容

初識(shí)社會(huì)學(xué)進(jìn)行具體問(wèn)題的分析掌握社會(huì)學(xué)的具體理論了解社會(huì)學(xué)的整體脈絡(luò)研究社會(huì)的責(zé)任感介紹社會(huì)學(xué)研究的基本方法：研究設(shè)計(jì)、定量研究和定性研究方法介紹社會(huì)學(xué)的基本理論:古典、現(xiàn)代、中國(guó)社會(huì)學(xué)的主流理論及其觀點(diǎn)圍繞各個(gè)子問(wèn)題進(jìn)行介紹：包括微觀社會(huì)運(yùn)行、宏觀社會(huì)運(yùn)行和社會(huì)問(wèn)題課程的主要內(nèi)容與思路理論方法問(wèn)題社會(huì)學(xué)是什么？名家箴言

“社會(huì)學(xué)可以理直氣壯地宣稱自己毫無(wú)疑問(wèn)屬于一門學(xué)科，原因有兩個(gè)：其一是它具有一個(gè)被廣泛公認(rèn)的理論傳統(tǒng)，其二是它在方法論上有一種嚴(yán)肅的態(tài)度，即以精密的方法論來(lái)指導(dǎo)研究。然而，真正確立這門學(xué)科的卻是理論。因?yàn)檎抢碚?，可以?duì)有關(guān)社會(huì)世界的種種內(nèi)容做出了總結(jié)性概括?！薄痔厮梗骸冬F(xiàn)代社會(huì)學(xué)理論》，p.1

CompanyLogo微觀社會(huì)現(xiàn)象（關(guān)于人的現(xiàn)象）人的社會(huì)化（狼孩對(duì)我們的啟示）社會(huì)角色（事業(yè)角色和家庭角色）家庭與婚姻（家庭對(duì)于兒童的影響）CompanyLogo宏觀社會(huì)現(xiàn)象（關(guān)于社會(huì)的現(xiàn)象）社會(huì)分層（只許州官包二奶，不許百姓談戀愛(ài)）城市化（城市繁榮與城市問(wèn)題）社會(huì)保障（未來(lái)如何養(yǎng)老？）這些似乎都是個(gè)人行為但是上升到群體行為就成為社會(huì)問(wèn)題全球同性戀容忍度

本課程廣泛吸收國(guó)內(nèi)外社會(huì)學(xué)的有關(guān)理論及科研成果，既有一定的理論介紹，又有大量的實(shí)例解釋；同時(shí)，緊密結(jié)合我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的特點(diǎn)，突出啟發(fā)性和應(yīng)用性。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課，使同學(xué)們系統(tǒng)了解社會(huì)學(xué)的基本理論、基本范疇及社會(huì)學(xué)研究的基本方法，并能運(yùn)用自如地分析現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題。課程特點(diǎn)16學(xué)習(xí)內(nèi)容第一章導(dǎo)論第二章社會(huì)學(xué)在西方第三章社會(huì)學(xué)的基礎(chǔ)與

經(jīng)典理論第四章社會(huì)學(xué)在中國(guó)第五章社會(huì)群體第六章社會(huì)組織第七章社會(huì)化第八章文化第九章社會(huì)互動(dòng)第十章社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)第十一章城市化與社區(qū)學(xué)習(xí)方法1、理論聯(lián)系實(shí)際。與其它的學(xué)科相比，社會(huì)學(xué)所探討的主要問(wèn)題都具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，學(xué)習(xí)時(shí)一定要做到理論聯(lián)系實(shí)際，在掌握社會(huì)學(xué)基本理論的基礎(chǔ)上達(dá)到對(duì)社會(huì)現(xiàn)象與基本事實(shí)的深刻理解和透徹把握。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)與重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合。由于社會(huì)學(xué)涉及的知識(shí)點(diǎn)較為多，覆蓋面廣，要求大家在系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)，做到系統(tǒng)學(xué)習(xí)與重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，做到舉一反三，靈活運(yùn)用。

3、課堂學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)材料相結(jié)合。沒(méi)有十全十美的教材，尤其是社會(huì)學(xué)的教材變化較快，跨度較大。學(xué)習(xí)時(shí)要注意閱讀老師給出的參考書(shū)目，這不僅有利于擴(kuò)展大家的思路，也會(huì)促進(jìn)對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

4、注意各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。社會(huì)學(xué)的知識(shí)綜合性較強(qiáng)，各章節(jié)之間并不是截然分開(kāi)的，而是具有內(nèi)在聯(lián)系的。學(xué)習(xí)時(shí)要理清線索，做到融會(huì)貫通。

學(xué)習(xí)要求1、出勤。曠課一次者，出勤為0分。請(qǐng)假一次者，出勤扣2分。2、作業(yè)與課堂討論。按時(shí)提交作業(yè)，遲交7天以上者，一次扣5分。遲交15天以上者，扣10分。提前閱讀課堂討論案例，在54課時(shí)內(nèi)有發(fā)言機(jī)會(huì)。對(duì)于小組發(fā)言人、其他發(fā)言踴躍者的精彩發(fā)言，在本課程總分?jǐn)?shù)上直接加適當(dāng)分給予獎(jiǎng)勵(lì)。重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象；社會(huì)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)；社會(huì)學(xué)的研究范圍。了解社會(huì)學(xué)初創(chuàng)、形成、發(fā)展時(shí)期的社會(huì)學(xué)名家及主要思想。認(rèn)識(shí)社會(huì)學(xué)的方法體系；社會(huì)學(xué)研究的基本程序與方法。理解社會(huì)學(xué)的基本范疇，了解各個(gè)基本范疇的理論來(lái)源及所運(yùn)用的研究方法。本課程需要閱讀的文獻(xiàn)1、[美]波普諾.社會(huì)學(xué)（第十一版），中國(guó)人民大學(xué)出版社，2007.2、[英]吉登斯.社會(huì)學(xué)（第六版），北京大學(xué)出版社，2010.（英文版）3、[美]米爾斯.社會(huì)學(xué)的想像力（第三版），三聯(lián)書(shū)店，2012.4、風(fēng)笑天.社會(huì)學(xué)研究方法（第三版）,中國(guó)人民大學(xué)出版社，2009.5、謝宇.社會(huì)學(xué)方法與定量研究（第二版），社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2012.（指定教材）6、孫立平.社會(huì)學(xué)導(dǎo)論(修訂第三版)，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2012第一章導(dǎo)論重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、社會(huì)學(xué)的定義2、社會(huì)學(xué)產(chǎn)生的背景3、社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象4、社會(huì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、地位5、能夠初步從社會(huì)學(xué)的視角認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)生活

第二章社會(huì)學(xué)在西方

需要掌握：

社會(huì)學(xué)在西方和中國(guó)的發(fā)展歷程，能夠運(yùn)用基本的社會(huì)學(xué)理論來(lái)分析問(wèn)題。包括：1、初創(chuàng)時(shí)期和形成時(shí)期的社會(huì)學(xué)名家：孔德、斯賓塞、迪爾凱姆、馬克斯·韋伯、帕累托、法布蘭、米德的主要觀點(diǎn)。2、二戰(zhàn)后的美國(guó)社會(huì)學(xué)的主要理論流派：結(jié)構(gòu)功能主義、沖突理論、社會(huì)交換理論的主要代表人物及其觀點(diǎn)。3、21世紀(jì)以來(lái)西方社會(huì)學(xué)的發(fā)展與展望

第三章社會(huì)學(xué)的基礎(chǔ)與經(jīng)典理論

需要掌握：1、初創(chuàng)時(shí)期和形成時(shí)期的社會(huì)學(xué)名家：孔德、斯賓塞、迪爾凱姆、馬克斯·韋伯、帕累托、法布蘭、米德的主要觀點(diǎn)。2、二戰(zhàn)后的美國(guó)社會(huì)學(xué)的主要經(jīng)典理論：結(jié)構(gòu)功能主義、沖突理論、社會(huì)交換理論的主要代表人物及其觀點(diǎn)。3、21世紀(jì)以來(lái)西方社會(huì)學(xué)理論的新發(fā)展。第四章社會(huì)學(xué)在中國(guó)

需要掌握：1、中國(guó)社會(huì)學(xué)理論的演進(jìn)邏輯、基本形態(tài)和發(fā)展規(guī)則。2、21世紀(jì)以來(lái)富有影響的幾種主要理論流派及其對(duì)中國(guó)社會(huì)學(xué)發(fā)展的影響。3、中國(guó)社會(huì)學(xué)“十三五”發(fā)展與展望

第五章社會(huì)群體

需要掌握：1、社會(huì)群體的概念、社會(huì)群體產(chǎn)生的原因、社會(huì)群體的不同分類以及所具有的不同特征。2、社會(huì)群體的結(jié)構(gòu)；3、社會(huì)群體的功能。

第六章社會(huì)組織

需要掌握：1、組織的基本概念2、組織的結(jié)構(gòu)與科層制3、科層制的批判4、社會(huì)的麥當(dāng)勞化5、轉(zhuǎn)型中國(guó)的獨(dú)特組織現(xiàn)象

第七章社會(huì)化1、社會(huì)化的概念與理論2、社會(huì)化的類型與主體3、社會(huì)化的作用與困境4、成功計(jì)劃中的社會(huì)化第八章文化需要掌握

1、了解文化的各種定義，綜合把握文化的內(nèi)涵、特征、分類、結(jié)構(gòu)和功能。2、弄清文化對(duì)社會(huì)生活的意義。3、理解文化的特殊性和普遍性；明確文化與文明之間的關(guān)系。

第九章社會(huì)互動(dòng)需要掌握

了解社會(huì)互動(dòng)的涵義；社會(huì)互動(dòng)的理論；社會(huì)互動(dòng)的類型。

第十章