吉林逝臺區(qū)2020屆中考語文考前猜想試題八

Page8一．積累與運(yùn)用1.閱讀下面的語段，完成下面小題。中國是詩詞的國度。聞名xiá邇的絕妙詩詞，交匯成中國古典文化的美妙樂章。在人生的旅途中，有詩詞相伴，再枯燥的風(fēng)景也會(huì)清風(fēng)徐徐，。讀《漁家傲·秋思》，仿佛看到了層巒疊zhàng,暮靄沉沉，山銜落日，孤城緊閉；讀《江城子·密州出獵》，眼前呈現(xiàn)出一幅聲勢浩大的行獵圖，詞人一身獵裝，氣宇軒揚(yáng)；讀《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，隨詞人在這夜深人靜、萬籟俱寂之時(shí)思潮洶涌，追憶沙場生涯【A】讀《滿江紅》，感慨詞人突破家庭束縛，立志挽救國家民族危亡，追求婦女獨(dú)立與解放的革命精神。讓我們一起誦讀古詩詞吧，jí取古代思想與文化的精髓，弘揚(yáng)民族文化。（1）.根據(jù)拼音寫漢字。聞名xiá（）邇層巒疊zhàng（）jí?。ǎ?）.文中【A】處的標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)為：___________（3）.結(jié)合語境，仿照畫線句子，在橫線上再寫一個(gè)句子。再枯燥的風(fēng)景也會(huì)清風(fēng)徐徐，____________________________。2.下列句子加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.走進(jìn)桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情緒低落的她不禁眉開眼笑了。B.一個(gè)人如果目空一切，一意孤行，就很容易停滯不前，甚至迷失方向。C.相識猶如昨天，離別卻又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影，歷歷在目。D.這座古樸與現(xiàn)代相得益彰的老城，將成為中國西部的物流中心和商貿(mào)中心。3．下面語句沒有語病的一項(xiàng)是（）A．電子化閱讀帶來的一個(gè)直接后果，就是“淺閱讀”的盛行和閱讀的“碎片化”。B．我們要養(yǎng)成愛讀書，特別是讀經(jīng)典，讀名著，讓書香滿城成為天津的城市特色。C．一部作品是否真實(shí)，不在于它是否如實(shí)地描寫了事實(shí)或現(xiàn)象，關(guān)鍵在于通過對生活現(xiàn)象的描寫反映生活的真實(shí)面貌。D．歷代不少石碑為名家撰寫，因此石碑上的刻文成了書法大家真跡的集中場所。4.下列關(guān)于文學(xué)文化常識表述有誤的一項(xiàng)是（）A.創(chuàng)作《羊脂球》《項(xiàng)鏈》《漂亮朋友》的法國作家莫泊桑，是“世界三大短篇小說巨匠”之一。B.“以詩為詞”指的是把詩的表現(xiàn)手法移植到詞中，把詞從音樂的附屬品變?yōu)楠?dú)立的抒情詩體。C.鄉(xiāng)試是明清科舉制中省一級的考試，鄉(xiāng)試中舉，第一名稱為解元，第二名到第三名稱亞元。D.時(shí)辰是古代的計(jì)時(shí)單位，古人把一天劃分為十二個(gè)時(shí)辰，其中辰時(shí)指的是上午七時(shí)至九時(shí)。5.填入下列橫線處的文字，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）紅花草也叫紫云英，是一種綠肥，在當(dāng)?shù)仉S處可見，很不引人注意，小小的花，葉子匍匐在地面上____________。A.要插秧了，它就被翻到泥土下化成肥料，滋養(yǎng)著莊稼。B.要插秧了，泥土把它壓在下面，化成肥料，滋養(yǎng)著莊稼。C.插秧了，它就被泥土壓在下面，滋潤著莊稼，化成了肥料。D.插秧了，泥土把它壓在下面，滋潤著莊稼。6．填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（1）落紅不是無情物，。（龔自珍《己亥雜詩》）。（2）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》）（3），病樹前頭萬木春。（白居易《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（4）可憐身上衣正單，。（白居易《賣炭翁》）（5）仿佛夢魂歸帝所，，。（李清照《漁家傲》）（6）此事古難全。，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）7．綜合性學(xué)習(xí)。君子處世，應(yīng)該遵循天道，剛毅堅(jiān)韌，持之以恒，努力奮進(jìn)。鹽城景山中學(xué)九（1）班準(zhǔn)備開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成下列任務(wù)。（標(biāo)語擬定）“同學(xué)們從牙牙學(xué)語到出口成章，從懵懂無知到日漸成熟。一路走來，經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，仍勇往前行；在求學(xué)之旅里不斷磨礪，讓自己一直更加堅(jiān)強(qiáng)?！闭垙倪@段話中概括提煉一句話，與下句對仗，從而擬定本次活動(dòng)的標(biāo)語。____________，半載苦樂鑄就輝煌。（演講比賽）請圍繞“自強(qiáng)不息”確定兩個(gè)演講主題。主題一______________________主題二______________________（采訪活動(dòng)）江蘇少年曹天宇因先天性肌肉萎縮癥，只能靠輪椅行走。2019年高考，曹天宇以理科408分（超一本線60多分）的優(yōu)異成績被南京大學(xué)錄取。這個(gè)男孩，以他的樂觀開朗和自強(qiáng)不息精神感染著身邊每一個(gè)人。班級準(zhǔn)備派班長王明去采訪曹天宇同學(xué)，假如你是班長，請你準(zhǔn)備一個(gè)具有意義的采訪問題：_______________________________。二．閱讀（一）古詩賞析壽陽曲·遠(yuǎn)浦帆歸夕陽下，酒旆閑，兩三航未曾著岸。落花水香茅舍晚，斷橋頭賣魚人散。【注釋】酒旆（pèi）：酒店的旗簾，酒家懸于門前以招徠顧客。8.全詩境界清淡閑遠(yuǎn)，前三句中是近景。是遠(yuǎn)景，近景遠(yuǎn)景相得益彰。9.這首詩描繪了一幅什么畫面？表達(dá)了作者怎樣的感情？答：（二）文言文閱讀愚公移山【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫，無窮匱也；而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。【乙】魯公治園，欲鑿池，父曰：“無地置土?！惫熘??；蛟唬骸巴量蓧旧?。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小兒女顛躓①耶？”公復(fù)止?；蛟唬骸爸酵ㄖO(shè)欄護(hù)之，又何憂焉？”公從之，又欲行。家人有止之者曰：“園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也?！惫q夷②不能決，事又寢③?！咀ⅰ竣兕嵻W：被東西絆倒。②猶夷：遲疑不決的樣子。③寢：停止。10.下列各句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是()A．吾與汝畢力平險(xiǎn)(險(xiǎn)峻)B．寒暑易節(jié)，始一反焉(“反”同“返”，往返)C．北山愚公長息曰(嘆氣)D．魯公治園，欲鑿池(修建)11.下列加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是()A．且焉置土石父曰：“無地置土?！盉．北山愚公者家人有止之者曰C．河曲智叟笑而止之曰家人有止之者曰D．何苦而不平又何憂焉12.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？___________________________________________________________________(2)公猶夷不能決，事又寢。___________________________________________________13.請根據(jù)文意簡要概括愚公和魯公的性格特點(diǎn)。______________________________________________________________________________（三）抒情性文體閱讀傾聽草木的呼吸曹潔①煙花三月，沒有下?lián)P州，只一路北上，抵達(dá)在北京的魯院，與草木在一起。一個(gè)人，走遍院子的每一個(gè)角落，安靜極了。聽得見陽光落地的聲音。浴在藍(lán)色的光里，某些無可名狀的情緒被洗凈，身體與靈魂如水一樣清透。②這個(gè)院子，就是一個(gè)世界，這么小，也這么大。③輕輕踏在大地上，一步一步，踏穩(wěn)了走，放慢了走。每一棵草木都在春陽中舒緩呼吸。④小院花欲燃，“燃”不單是梅的艷紅，更是一種奔放熱烈的開放姿態(tài)。白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開得奔放，落得決絕。梅種很多，豐厚梅花、淡豐厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前從未見過。梅是貼近女子的花，以梅為名，是梅的幸，也是人的幸?；ㄈ藘上嘤?。自然才美，生物才活，人類才安生。⑤悄悄靠近一棵玉蘭樹，看看她，也讓她看看我。玉蘭花大雅大俗的美，驚艷滿樹。這是一種古老的花，也是貼近生命氣息的花。屈子“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐菊之落英”，將玉蘭推向春秋。“已向丹霞生淺暈，故將清露作芳塵”，這是玉蘭花的幸。玉蘭的香是清香，無藥味；玉蘭的花是柔軟的，即使落地，踩上去也不是脆的。撿拾幾片落花，攤在手心，默然對視，想聽懂她干干凈凈的語言。她開時(shí)極盛，謝時(shí)決絕，有一種清絕的孤勇與優(yōu)雅。唐人言“晨夕目賞白玉蘭，暮年老區(qū)乃春時(shí)”。若女性晨夕賞閱玉蘭，嗅其芳香，可人老心童，留駐歲月。其實(shí)，這不是歌者妄言，若以本真之心感受，詩吟出來了，春也留駐了。⑥花樹之外，是荷塘水畔的兩株垂柳。嫩黃的顏色，已泛出春暖的綠，像正在成長的青少年。每一日都在變化，柳煙、柳色、嫩黃、嫩綠、黃綠，而今，已是蓬蓬勃勃的綠了。它們在水邊相依。在水里擁抱，穿樹而過的風(fēng)，是他們親和的呢喃嗎?一邊花謝，一處柳綠，一水相依，兩樣風(fēng)物?；▋旱囊蠹t與嫩柳的青色，水汽一般氤氬，坐在花紅柳綠的云氣上，仿佛連自己也花紅柳綠了。⑦不傷花謝，不羨柳青，花柳為木，樹生盎然，這是樸素真純的生命風(fēng)度。小時(shí)候盼望長成一棵樹，長大才明白。人不能成為樹不是因?yàn)椴荒芟駱湟粯痈叽螅侨笔涓蓛?、?jiān)守、溫暖的靈魂。所以，先得學(xué)著好好做人，而后，學(xué)著做一棵向著陽光的樹。⑧我不是樹，但行走草木間，總能看見自己的靈魂，干干凈凈。我在這世界里漸漸歡喜，散著長發(fā)，往深處而去，風(fēng)不冷，只是遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得吹不來暖，也帶不走寒。這是自然常態(tài)，也是人間常態(tài)。⑨還有荷塘和竹林。等著再暖一些，等著夏天來了，荷花會(huì)開，竹子也會(huì)青。鳥兒也不甘寂寞。它們在你看得見、看不見的地方鳴叫，叫出三月的小歡喜。我懊惱樓太高，樹太低，站在窗前，伸長了耳朵，用眼睛聆聽。每每被鳥鳴誘惑，離開書桌，雀躍下樓，小院生長在土地上的歡騰立刻包裹了我。夕陽從城市的高樓縫兒灑進(jìn)來，院子沐浴在柔和寧靜的光里，這光緊緊地包裹著院子的安寧與吉祥，外物難侵。⑩這是一個(gè)相生共榮的院子，花樹、鳥鳴、沉默的大師們。這是小院的福氣，更是我可以安居在小院的福氣。我愿自己也是這里的草木，生長在三月的土地上，每天發(fā)出一節(jié)一節(jié)上拔的聲音。哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)。?三月，是春天最后的笙歌。玉蘭輕輕地為三月畫了一個(gè)花朵的句號，又輕輕地帶了一下，帶出一抹一抹的綠，綠起人間四月天。三月如桃花一樣，紅灼灼的，繽紛惹人；四月則似青柳，綠蔥蔥地，教人如何不喜歡?倉促的紅塵之外，我與草木在一起，一起呼吸，滋養(yǎng)性靈。時(shí)間如舞臺，一直在，在或不在的，是我們。當(dāng)生命屬于我們時(shí)，萬不可貪求所欲，肆意揮霍；也無需過分矜持，錯(cuò)失美意。當(dāng)遵從一心，踏浪而往，縱千山萬水，也要抵達(dá)。?這是三月草木告訴我的語言。(選自《2014中國散文年選》，有刪改)14.結(jié)合選文，說說標(biāo)題“傾聽草木的呼吸”的作用。答：15.結(jié)合文章內(nèi)容，理解第②段“這個(gè)院子，就是一個(gè)世界，這么小，也這么大”的含義。答：16.請簡要賞析第④段中畫線語句“白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開得奔放，落得決絕?！贝穑?7.文章最后一段“這是三月草木告訴我的語言”，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劜菽靖嬖V了我們什么答：（四）議論性文體閱讀家庭教育不能沒有科學(xué)導(dǎo)航張貴勇中秋遇國慶，對于中小學(xué)生們來說，本是好好放松的假期，沒想到卻被親爸親媽們“毀”了?！?天時(shí)間太長，孩子學(xué)習(xí)過程中斷那么久，思維也松懈下來，還沒來得及鞏固的知識點(diǎn)，回到課堂還得花更多時(shí)間找回來”，一些家長高大上的理由，使孩子的黃金周不再“黃金”。假期補(bǔ)課真的有用嗎？孩子休息幾天就是罪過？孩子一刻不得閑地學(xué)習(xí)，才不負(fù)光陰？其實(shí)，閑暇出智慧，蘇霍姆林斯基就反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)取決于他能自主掌握的時(shí)間?！辈环胚^假期補(bǔ)課的機(jī)會(huì)，孩子成績才會(huì)快速提升，此種想法或許源于家長多年的切身經(jīng)驗(yàn)，此種望子成龍之心情也能理解，但在經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律之間，后者才是值得堅(jiān)守的不二法門。許多家長常告誡孩子，學(xué)習(xí)要從硬記轉(zhuǎn)向理解，從死學(xué)轉(zhuǎn)向會(huì)學(xué)，殊不知家長自己也要從操控轉(zhuǎn)向激勵(lì)，從依循經(jīng)驗(yàn)走向尊重規(guī)律。多了解兒童身心發(fā)展規(guī)律，多掌握教育教學(xué)規(guī)律，才是合格家長的標(biāo)志，才能給孩子終身受益的能力與智慧。相對而言，孩子能不能成才，很多時(shí)候真不在孩子本身，而在于家長的教育理念。其實(shí)，許多家長的教育焦慮，源于脫離家庭實(shí)際與孩子個(gè)性的無謂攀比。一位家長的話似乎代表了不少父母的心聲——“許多同事的孩子不但會(huì)背唐詩宋詞，還能唱歌跳舞，有的學(xué)會(huì)了簡單的英語對話，讓我既羨慕又擔(dān)心，生怕自己的女兒落在別人后面”。這種無視孩子教育規(guī)律、只求臉上光鮮的做法，就像大國之間的軍備競賽，結(jié)果只會(huì)落得兩敗俱傷——父母勞心費(fèi)力、焦慮不堪，孩子沒有閑暇，沒有幸福感，變得厭學(xué)乃至厭世。而贏家只有一個(gè)，那就是賺得盆滿缽滿的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。大到孩子的身心成長，小到某門學(xué)科的學(xué)習(xí)，家長們都要認(rèn)清規(guī)律，懂點(diǎn)“科學(xué)”。以外語學(xué)習(xí)為例，在許多家長的心目中，只要是外國人就是外教；從幼兒園開始就要上外教課；中國老師不如外教，教不好英語……種種認(rèn)識均陷入了誤區(qū)。家長們不會(huì)過于看重牌子、招生宣傳簡章，而是審查外教資格證。讓孩子接受好的教育之前提，是家長自己有一雙火眼金睛，了解孩子成長規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，讓家庭教育回到“科學(xué)”的軌道上來。在孩子還小的時(shí)候，讓他們多游戲，多感受世界。學(xué)習(xí)外語時(shí)，給孩子找一個(gè)靠譜的外教，抑或陪伴孩子從聽讀英文繪本開始；到了假期，不妨帶孩子走出家門、走出校門，通過各種有意義的實(shí)踐活動(dòng)開闊眼界，增長見識。眼下，不管是學(xué)校教育還是家庭教育，都不該過度宣揚(yáng)“廢寢忘食”“爭分奪秒”的學(xué)習(xí)經(jīng)，而是要回到教育常識上來，讓孩子有玩耍、發(fā)呆的閑暇，有一定的自主空間。倘若家長們都有尊重規(guī)律的意識，家庭教育有了“科學(xué)”導(dǎo)航，兼顧孩子的年齡、性別等普遍規(guī)律和個(gè)性、愛好等特殊規(guī)律，那么家庭教育是另一番可喜的面貌。（選自2017年10月9日《中國教育報(bào)》，有刪改）18.本文的中心論點(diǎn)是什么？答：19.第①段有何作用？答：20.第④段運(yùn)用了哪些論證方法？任選一種分析其作用。答：21.下面對文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.假期補(bǔ)課，會(huì)讓孩子成績快速提升，這種想法源于家長多年的切身經(jīng)驗(yàn)。B.一個(gè)合格的家長在于，多了解兒童身心發(fā)展規(guī)律，多掌握教育教學(xué)規(guī)律。C.不懂“科學(xué)”的家長會(huì)陷入知識的誤區(qū)，從而影響孩子的身心成長。D.家庭教育和學(xué)校教育，都應(yīng)讓孩子有一定的自主空間。（五）名著閱讀閱讀下面的名著選段，完成下列小題?！酒我弧课液婉v扎在這里的交通部的一部分人員吃飯，遇見了十幾個(gè)屯宿在百家坪的青年。我們吃的有煮熟的小雞，不發(fā)酵的蕎麥饅頭、白菜、小米和我最愛吃的土豆?？墒浅税组_水以外，沒有其它冷飲。而白開水熱得不能進(jìn)口。因此我口渴得要命。吃飯時(shí)是由兩個(gè)態(tài)度坦然的孩子侍候的，他們穿著大而無當(dāng)?shù)闹品髦喩嗉馐降募t帽子。他們最初不愉快的注視著我，可是在幾分鐘后，我就想法惹起了其中一個(gè)孩子友誼的微笑。我膽大起來，其中一個(gè)從我身邊走過時(shí)，我招呼他：“喂，拿點(diǎn)冷水來。”可是他毫不理睬。幾分鐘后，我又招呼另一個(gè)孩子，結(jié)果也是一樣?！酒味刻K區(qū)少年先鋒隊(duì)的職責(zé)之一是在后方檢查路上的旅客，看他們有沒有通行證?！淼聭迅嬖V我，有一次幾個(gè)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員叫他停步，要他通行證，聲言沒有通行證就要逮捕他。“我是彭德懷，”他說，“通行證就是我寫的?！凹词鼓闶侵斓滤玖?，我們也不管，”年輕的懷疑者說，“你總得有一張通行證?！惫?jié)選自《紅星照耀中國》22.【片段一】中，兩個(gè)孩子為什么對“我”的招呼毫不理睬？答：23.【片段二】中，少年先鋒隊(duì)隊(duì)員后來是在什么情況下才放行彭德懷的？這體現(xiàn)了他們什么形象特點(diǎn)？答：三．作文24.請以“告別”為題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。(1)內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；(2)文體不限(詩歌、戲劇除外)；(3)不少于600字；(4)文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名一．積累與運(yùn)用1.閱讀下面的語段，完成下面小題?！敬鸢浮?.(1).遐(2).嶂(3).汲2.;(分號)3.示例:再平淡的生活也會(huì)鮮花盛開【解析】【1題詳解】本題主要考查學(xué)生對常用漢字的識記書寫能力。對于初中學(xué)生來說，應(yīng)該熟練掌握《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》上所公布的1000個(gè)常用漢字，包括字音和字形?！奥劽谶儭保盒稳菝暫艽?，遠(yuǎn)近聞名；“層巒疊嶂”：形容山峰多而險(xiǎn)峻；“汲取”：吸取、吸收。【2題詳解】這道題考查標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用?！白x《滿江紅》”和前邊的“讀《漁家傲?秋思》”“讀《江城子·密州出獵》”“讀《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》”構(gòu)成排比句式，因此A處標(biāo)點(diǎn)應(yīng)該是分號。【3題詳解】這道題主要考查學(xué)生仿寫的能力。仿寫有三個(gè)要求：修辭相同，結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相關(guān)。這道題仿寫的對象是“有詩詞相伴”，仿寫的結(jié)構(gòu)是“再……也會(huì)……”。比如：再寒冷的冬天也會(huì)暖日洋洋；再炎熱的夏天也會(huì)涼風(fēng)習(xí)習(xí)2【答案】C【解析】C項(xiàng)“浮光掠影”比喻對事物觀察不細(xì)致，印象不深。不符合語境。故選C。3.【答案】A【解析】B項(xiàng)成分殘缺，在“讀經(jīng)典，讀名著”后邊加上“的習(xí)慣”。C項(xiàng)兩面對一面，在“通過”前邊加上“能否”。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，刻文不能成為場所，改為“歷代不少石碑為名家撰寫，因此石碑成了書法大家真跡的集中場所”。4【答案】C【解析】【詳解】C.有誤。鄉(xiāng)試中舉第二到第十名稱為亞元，并不是第二到第三名。故選C。5【答案】A【解析】合理的句序，應(yīng)是合乎邏輯的，要注意題干中“是一種綠肥”一句；因兩句都是談“紅花草”，所以也要保持話題的統(tǒng)一?；谶@兩種考慮，先排除B、D，再排除C。6．填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。6【答案】（1）化作春泥更護(hù)花（2）便引詩情到碧霄（3）沉舟側(cè)畔千帆過（4）心憂炭賤愿天寒（5）聞天語，殷勤問我歸何處（6）但愿人長久，千里共嬋娟?！窘馕觥磕瑢懗Ｒ姷拿涿Ｊ紫纫x準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“碧霄”“炭”“殷”“娟”等字詞的書寫7．綜合性學(xué)習(xí)。7.【答案】【標(biāo)語擬定】一路風(fēng)雨磨礪堅(jiān)強(qiáng)（意思對即可）【演講比賽】我的“中國夢”；論不屈不撓；放飛青春夢想等【采訪活動(dòng)】示例：①曹天宇同學(xué)，你好！我是景山中學(xué)九（1）班班長王明，請問你在學(xué)習(xí)中遇到挫折想要放棄時(shí)，你是如何戰(zhàn)勝自己的呢？②曹天宇同學(xué)，你好！我是景山中學(xué)九（1）班班長王明，請問在你成長的路上，你最想感謝的人是誰？最令你感動(dòng)的事是什么？【解析】（1）考查擬寫標(biāo)語。擬寫標(biāo)語的要求：字?jǐn)?shù)適中；用語通俗；句式整齊；上下對稱等。根據(jù)材料所提供的內(nèi)容，提取關(guān)鍵詞概括，注意要與下句對仗?！皬难姥缹W(xué)語到出口成章，從懵懂無知到日漸成熟”寫出了同學(xué)們的成長過程，概括為：一路風(fēng)雨磨礪意志。（2）考查擬定活動(dòng)主題。本題要求圍繞“自強(qiáng)不息”確定兩個(gè)演講主題。擬定的主題要符合活動(dòng)要求，適合演講形式。自強(qiáng)不息：指自覺地努力向上，永不松懈，指在生活、學(xué)習(xí)中要有理想，有目標(biāo)，遇到各種困難坎坷迎難而上。理解詞語意思確定演講主題。如：論迎難而上；少年強(qiáng)，中國強(qiáng)等。（3）考查語言表達(dá)能力。本題要求設(shè)置采訪問題，注意問題要緊扣主題，具體清晰，由淺入深。采訪時(shí)先要介紹自己，要對被采訪者做到態(tài)度誠懇、熱情大方。根據(jù)所提供材料，主要講述江蘇少年天宇身殘志堅(jiān)，高考成績優(yōu)異。采訪的主題應(yīng)該圍繞這位特殊的少年是怎樣做到高考成績優(yōu)異的，如：曹天宇同學(xué)，你好！我是景山中學(xué)九（1）班班長王明，你以優(yōu)異的成績被南京大學(xué)錄取，同學(xué)們都很崇拜你，能向我們介紹一下你是怎樣一步一步走向成功的嗎二．閱讀（一）古詩賞析8.全詩境界清淡閑遠(yuǎn)，前三句中是近景。是遠(yuǎn)景，近景遠(yuǎn)景相得益彰。8.【答案】酒旆、夕陽、兩三航【解析】試題分析：詩詞理解與鑒賞，主要考查學(xué)生對詩句的理解和賞析能力。這類題往往從內(nèi)容主題上、語言表達(dá)上、技巧手法上對詩歌進(jìn)行鑒賞。要求學(xué)生觀察出作者的寫景角度，這里近景與遠(yuǎn)景相得益彰，“酒旆”與遠(yuǎn)方的“夕陽”“兩三航”層次分明，井然有序?？键c(diǎn)：鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價(jià)D。9.這首詩描繪了一幅什么畫面？表達(dá)了作者怎樣的感情？答：9.【答案】漁人晚歸對寧靜生活的向往?！窘馕觥浚ǘ┪难晕拈喿x10.下列各句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是(A)A．吾與汝畢力平險(xiǎn)(險(xiǎn)峻)B．寒暑易節(jié)，始一反焉(“反”同“返”，往返)C．北山愚公長息曰(嘆氣)D．魯公治園，欲鑿池(修建)11.下列加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是(B)A．且焉置土石父曰：“無地置土?！盉．北山愚公者家人有止之者曰C．河曲智叟笑而止之曰家人有止之者曰D．何苦而不平又何憂焉12.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？就憑你老邁的年紀(jì)和殘余的氣力，連山上的一棵草都?xì)Р涣?，又能把泥土石頭怎么樣呢？(2)公猶夷不能決，事又寢。魯公遲疑不能決定，建園的事也又一次停止了。13.請根據(jù)文意簡要概括愚公和魯公的性格特點(diǎn)。(4分)答案：愚公抱負(fù)遠(yuǎn)大，不畏艱難；魯公缺乏主見，畏首畏尾?！疽易g文】魯公修建園子，想要鑿一個(gè)水池，他的父親說：“沒有地方放土?！濒敼谑峭Ｖ菇▓@。有人說：“(挖出的)土可以堆起來做成山?！濒敼J(rèn)為他的方法很好，想要施實(shí)行。他的妻子說：“你不怕兒女們被東西絆倒嗎？”魯公又停止建園。有人說：“建一條小路通行，設(shè)置圍欄來保護(hù)住，又有什么好擔(dān)憂的呢？”魯公聽從了他的建議，又想要施行。家中有一個(gè)阻止他的人說：“園子建成后必定要添置婦女家仆，供他們休息的房子可能不夠，這很值得考慮啊。”魯公遲疑不能決定，建園的事情也又一次停止了。（三）抒情性文體閱讀傾聽草木的呼吸【答案】①運(yùn)用擬人的修辭，表明對草木的關(guān)注、欣賞，產(chǎn)生對人生的思考和感悟②交待文章的寫作對象③點(diǎn)明寫作內(nèi)容④暗示文章的主旨⑤引起讀者思考和閱讀興趣【解析】本題考查分析標(biāo)題作用的能力。標(biāo)題“傾聽草木的呼吸”，把草木當(dāng)人來寫，運(yùn)用擬人手法，表達(dá)對自然的親近和關(guān)愛；文章又以草木為主要描寫對象，寫“我”與草木的關(guān)系，暗示了寫作的主要對象和重點(diǎn)內(nèi)容；“傾聽”指細(xì)心地聽取，表達(dá)了對自然的關(guān)心，也暗示了該文的主旨；“草木”也能“呼吸”？這樣的懸念給讀者留下思考，大大激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（圍繞以上分析，用簡潔語言答出三種即可。）15.結(jié)合文章內(nèi)容，理解第②段“這個(gè)院子，就是一個(gè)世界，這么小，也這么大”的含義?！敬鸢浮俊斑@么小”指的是院子本身的空間??；“這么大”既指這個(gè)小院豐富多彩的草木世界，又指小小的草木世界包含著豐富的精神世界，給人豐富的人生啟迪(意近即可)【解析】本題考查理解重點(diǎn)語句的含義的能力。句子中的“這么小”指的是實(shí)實(shí)在在的院子面積不大，可重點(diǎn)落在“這么大”上，這里的“大”指的是有形和無形的容量，它包含著各種各樣的花草；還有花草鮮活的生命力；花草給人們生活的啟示以及人們的精神享受等。16.請簡要賞析第④段中畫線語句“白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開得奔放，落得決絕?！薄敬鸢浮竣佟叭肌边\(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了花瓣舒展，花香濃烈；②“燃”以動(dòng)寫靜，突出白玉蘭花開得奔放，落得決絕；③運(yùn)用短句，句式整齊，節(jié)奏明快；④表達(dá)了作者對白玉蘭花的喜愛和贊美之情。【解析】本題考查對精彩語句的賞析。第④段的畫線語句，一個(gè)“燃”字寫出白玉蘭開放的熱烈，將靜態(tài)的白玉蘭寫活了；再者，句子運(yùn)用四字短句，句式整齊，干脆利索，讀起來鏗鏘有力，富有節(jié)奏感。整句描寫細(xì)膩，語言優(yōu)美，表達(dá)作者的欣喜之情。17.【答案】①花人兩相映，自然才美，生物才活，人類才安生；②以本真之心去欣賞草木之美，人就會(huì)青春長駐；③先得學(xué)著好好做人，而后，學(xué)著做一棵向著陽光的樹；④當(dāng)生命屬于我們時(shí)，萬不可貪求所欲，肆意揮霍；也無需過分矜持，錯(cuò)失美意。當(dāng)遵從一心，踏浪而往，縱千山萬水，也要抵達(dá)。【解析】本題考查對內(nèi)容要點(diǎn)的概括能力。通讀全文，從文中選取帶有結(jié)論性的句子，如第④段結(jié)尾“花人兩相映。自然才美，生物才活，人類才安生”；第⑤段結(jié)尾“其實(shí)，這不是歌者妄言，若以本真之心感受，詩吟出來了，春也留駐了”；⑦段結(jié)尾“所以，先得學(xué)著好好做人，而后，學(xué)著做一棵向著陽光的樹”；第⑾段結(jié)尾“當(dāng)生命屬于我們時(shí)，萬不可貪求所欲，肆意揮霍；也無需過分矜持，錯(cuò)失美意。當(dāng)遵從一心，踏浪而往，縱千山萬水，也要抵達(dá)”，分條列出作為本題答案。只要答出三點(diǎn)即可。（四）議論性文體閱讀八：家庭教育不能沒有科學(xué)導(dǎo)航18.【答案】家庭教育要有科學(xué)導(dǎo)航。（或：家庭教育不能沒有科學(xué)導(dǎo)航）【解析】本題考查把握中心論點(diǎn)。解答此題，首先要掌握尋找論點(diǎn)的一般方法，看題目、看開頭句、看第一段的末尾句、看文章各個(gè)段落的開頭、看文章的結(jié)尾等。其次結(jié)合選文內(nèi)容進(jìn)行分析，確定論點(diǎn)。這篇議論文的標(biāo)題，很明確地提出了“家庭教育要有科學(xué)導(dǎo)航”這一觀點(diǎn)；然后看③～⑥段，作者從教育理念、教育規(guī)律、孩子成長規(guī)律等方面，具體論述“家庭教育不能沒有科學(xué)導(dǎo)航”這一觀點(diǎn)；最后在第⑦段中，做了“家長們都有尊重規(guī)律的意識，家庭教育有了‘科學(xué)’導(dǎo)……”的總結(jié)。綜合來看，本文的中心論點(diǎn)可以用標(biāo)題來概括，當(dāng)然也可以以“家庭教育要有科學(xué)導(dǎo)航”的肯定句式進(jìn)行概括。19.【答案】①自然地引出文章的論題。（2分）②充當(dāng)證明中心論點(diǎn)的（反面）論據(jù)?！窘馕觥勘绢}考查分析第①段的作用。解答時(shí)分三步：第一步，在通讀全文，把握文意的基礎(chǔ)上明確文章是論述“家庭教育要有科學(xué)導(dǎo)航”這一觀點(diǎn)的；第二步，細(xì)讀第①段，敘述中秋國慶假期家長強(qiáng)迫孩子送去補(bǔ)課的事件，進(jìn)而引出第②段的最后一句“但在經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律之間，后者才是值得堅(jiān)守的不二法門”；第三步，分析第①段的作用，聯(lián)系論題“家庭教育”，明確這一段起了引出論題的作用；聯(lián)系中心論點(diǎn)，明確起了論據(jù)的作用，從反面論證論點(diǎn)。綜上，分條目作答即可。20.【答案】舉例論證、比喻論證。運(yùn)用舉例論證，列舉一位家長的話，證明許多家長的教育焦慮，源于脫離家庭實(shí)際與孩子個(gè)性的無謂攀比，從而使論證更具體、更有說服力。（或：運(yùn)用比喻論證，將家長無