徐州專版2020中考物理復(fù)習(xí)方案第二部分物質(zhì)力力與運(yùn)動(dòng)壓強(qiáng)浮力第14課時(shí)壓強(qiáng)液體壓強(qiáng)課件

第14課時(shí)壓強(qiáng)液體壓強(qiáng)第二部分物質(zhì)、力、力與運(yùn)動(dòng)、壓強(qiáng)、浮力定義

作用于物體表面的力

方向

垂直于接觸面,指向被壓物體作用點(diǎn)

被壓物體的

單位

牛頓(N)1.壓力教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)探究考點(diǎn)一壓力垂直表面教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)探究[比較]如圖14-1所示是承受面在各種情況下所受壓力的大小。(重為G的物體在承受面上靜止不動(dòng))壓力大小圖14-12.影響壓力作用效果的因素:

和

。受力面積定義物體所受的

與

之比

物理意義壓強(qiáng)是表示

的物理量

公式

單位

(符號(hào):Pa);1Pa=1N/m2

改變壓強(qiáng)當(dāng)壓力不變時(shí):①通過

受力面積的方法來減小壓強(qiáng);②通過

受力面積的方法來增大壓強(qiáng)

當(dāng)受力面積不變時(shí):①通過

壓力的方法來減小壓強(qiáng);②通過

壓力的方法來增大壓強(qiáng)

教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)探究考點(diǎn)二壓強(qiáng)壓力受力面積壓力作用效果增大帕斯卡

增大減小減小教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)探究[點(diǎn)撥](1)一張報(bào)紙平放時(shí)對(duì)桌面的壓強(qiáng)約為0.5Pa;成人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約為1.5×104Pa。(2)放在桌子上的直柱體(如圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、棱柱等)對(duì)桌面的壓強(qiáng)可以用p=ρgh來計(jì)算。產(chǎn)生原因

①液體受重力作用;②液體具有流動(dòng)性測(cè)量?jī)x器

計(jì)

影響因素液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小與

和

有關(guān)

液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律①液體對(duì)容器

和

都有壓強(qiáng);

②液體內(nèi)部

都有壓強(qiáng)(因?yàn)橐后w具有流動(dòng)性);

③在同一深度,各個(gè)方向的壓強(qiáng)

;

④液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而

;

⑤液體的壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān),在深度相同時(shí),液體密度越大,壓強(qiáng)越____

教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)探究考點(diǎn)三液體的壓強(qiáng)壓強(qiáng)液體密度

深度底部側(cè)壁向各個(gè)方向相等增大大教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)探究[點(diǎn)撥](1)液體的壓強(qiáng)只與液體的密度和液體的深度有關(guān),而與液體的質(zhì)量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無關(guān)。(2)液體的深度是從自由液面到液體中某一點(diǎn)的豎直距離。例1[2018·淮安經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)一模]圖14-2是探究“影響壓力作用效果的因素”的實(shí)驗(yàn)。圖14-2(1)通過比較

和

兩圖,可以探究壓力作用效果和壓力大小的關(guān)系,結(jié)論是

。

教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)突破探究一壓力[答案]甲

乙

受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力作用效果越明顯[解析]要探究壓力的作用效果和壓力大小的關(guān)系,就要采用控制變量法,控制受力面積一定,改變壓力,甲、乙兩圖符合這種情況。得到的結(jié)論:在受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力作用效果越明顯。教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)突破例1[2018·淮安經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)一模]圖14-2是探究“影響壓力作用效果的因素”的實(shí)驗(yàn)。圖14-2(2)通過比較

和

兩圖,可以探究壓力作用效果和受力面積大小的關(guān)系,結(jié)論是

。

[答案]乙

丙

壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力作用效果越明顯[解析]要探究壓力的作用效果和受力面積大小的關(guān)系,就要采用控制變量法,控制壓力一定,改變受力面積,乙、丙兩圖符合這種情況。得到的結(jié)論:在壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力作用效果越明顯。教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)突破【變式】[2019·金湖三模]放在水平桌面上的茶杯對(duì)桌面有壓力,下列有關(guān)“茶杯對(duì)桌面壓力”的說法,正確的是 (

)A.茶杯對(duì)桌面的壓力就是重力B.茶杯對(duì)桌面的壓力是豎直向上的C.茶杯對(duì)桌面的壓力是由于茶杯發(fā)生形變而產(chǎn)生的D.茶杯對(duì)桌面的壓力是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的C教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)突破例2圖14-3所示的情景中,為了增大壓強(qiáng)的是 (

)探究二知道日常生活中增大和減小壓強(qiáng)的方法(了解)圖14-3[答案]D[解析]A、B、C選項(xiàng)都是通過增大受力面積來減小壓強(qiáng);D選項(xiàng)是在受力面積不變時(shí),通過增大壓力來增大壓強(qiáng),故選D。例3[2017·徐州]如圖14-4所示,切蛋器裝有一排很細(xì)的鋼絲,能輕松地把熟雞蛋切成片,請(qǐng)你解釋其中的原因:

，，。

教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)突破鋼絲很細(xì),切蛋時(shí)雞蛋受力面積小,鋼絲對(duì)雞蛋的壓強(qiáng)大,故能輕松把熟雞蛋切成片圖14-4教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)突破【變式】在修建人行道時(shí),為了人性化考慮,專門設(shè)計(jì)了如圖14-5所示的有條狀凹凸條紋的盲道,這樣做的理由:

___________________________________

____________________________________

。

盲道上有條狀的凹凸條紋,在壓力一定時(shí)通過減小受力面積來增大壓強(qiáng),盲人憑腳的感覺就能識(shí)別出盲道圖14-5教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)突破例4

[2018·南京鼓樓區(qū)模擬]小明用如圖14-6甲所示的裝置,探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的因素。(1)用手輕按橡皮膜,U形管內(nèi)

側(cè)液面會(huì)上升。

(2)探究過程中,應(yīng)將橡皮膜先后放在

(選填“a、b”“a、c”或“a、d”)兩點(diǎn),觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

。

(3)圖中a點(diǎn)和d點(diǎn)的壓強(qiáng)分別是pa和pd,則pa

pd。

(4)下列操作中,有可能讓圖丙中燒杯底部所受液體壓強(qiáng)變小的是

。

A.向燒杯內(nèi)加濃鹽水 B.向燒杯中加入適量的水C.倒掉一些鹽水 D.將燒杯適當(dāng)傾斜U形管內(nèi)液面的高度差變大右a、b圖14-6<CD例5

[2019·徐州]一位同學(xué)體重為600N,自然站立在水平地面上,對(duì)地面壓力為

N,雙腳站立對(duì)地面的壓強(qiáng)比行走時(shí)

;某沼澤地能承受的壓強(qiáng)為2×104Pa,這位同學(xué)與沼澤地的接觸面積至少為

m2才不會(huì)陷入沼澤地。教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)突破探究三理解壓強(qiáng)(理解)[答案]600小0.03[解析]當(dāng)人自然站立在水平地面上時(shí),對(duì)地面壓力的大小等于人的重力,即為600N,雙腳站立比行走時(shí)與地面的接觸面積大,壓力不變,故雙腳站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)比行走時(shí)小;由于沼澤地能承受的壓強(qiáng)為p=2×104Pa,則這位同學(xué)與沼澤地的接觸面積至少為=0.03m2才不會(huì)陷入沼澤地。教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)突破【變式1】[2019·鹽城]如圖14-7所示為長(zhǎng)江某水壩的示意圖,水壩左側(cè)水面高,B和C兩點(diǎn)處于同一高度,A和C兩點(diǎn)到各自液面的距離相等,水在A、B和C三點(diǎn)產(chǎn)生的壓強(qiáng) (

)A.pA<pB=pC

B.pA=pC>pBC.pA>pB=pC

D.pA=pC<pB圖14-7[答案]D[解析]A、B、C三點(diǎn)處的液體密度相同,只需要比較三點(diǎn)的深度,根據(jù)題意可知,A點(diǎn)和C點(diǎn)的深度相等,則A、C兩點(diǎn)的壓強(qiáng)相等,B點(diǎn)的深度大于A點(diǎn)的深度,則B點(diǎn)的壓強(qiáng)大于A點(diǎn)的壓強(qiáng),則三點(diǎn)的壓強(qiáng)關(guān)系是pA=pC<pB。教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)突破【變式2】[2019·江都區(qū)三模]如圖14-8所示,A、B兩個(gè)內(nèi)徑相同的玻璃管內(nèi)盛有質(zhì)量相同、種類不同的液體,當(dāng)B管傾斜,A管豎直放置時(shí),兩管液面等高,則 (

)A.A管中液體對(duì)管底的壓強(qiáng)比B管中小B.A管中液體對(duì)管底的壓強(qiáng)比B管中大C.A管中液體對(duì)管底的壓強(qiáng)和B管中相等D.A管中液體的密度比B管中液體的密度小[答案]B[解析]由圖知,VA<VB,因?yàn)閙A=mB,由ρ=可知,ρA>ρB,又因?yàn)閮晒芤好娴雀?液體的深度h相同),由p=ρgh可知,兩管中的液體對(duì)管底壓強(qiáng)pA>pB。故選B。圖14-8實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】1.實(shí)驗(yàn)主要器材:海綿、沙子或橡皮泥等容易發(fā)生形變的物體(不用木板:因?yàn)槟景迨芰r(shí)不容易發(fā)生形變,不利于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)。2.實(shí)驗(yàn)方法:(1)轉(zhuǎn)換法(通過海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果)。(2)控制變量法(探究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系應(yīng)控制受力面積不變;探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系應(yīng)控制壓力大小不變,通常采用疊加法)?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】3.壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積大小有關(guān)。壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯;受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯。當(dāng)堂檢測(cè)及時(shí)反饋突破探究壓力的作用效果實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升例小明同學(xué)利用砝碼、小桌、裝有沙子的容器等實(shí)驗(yàn)器材,做“探究壓力的作用效果”實(shí)驗(yàn),如圖14-9甲所示。(1)保持小桌對(duì)沙子的壓力不變,改變小桌與沙子的接觸面積,小明發(fā)現(xiàn)接觸面積越大,小桌陷入沙子越淺,說明壓力的作用效果與

有關(guān)。

(2)保持小桌與沙子的接觸面積不變,改變小桌對(duì)沙子的壓力,小明發(fā)現(xiàn)壓力越大,小桌陷入沙子越深,說明壓力的作用效果與

有關(guān)。(3)實(shí)驗(yàn)過程中,壓力的作用效果是通過

表現(xiàn)出來的。

當(dāng)堂檢測(cè)及時(shí)反饋圖14-9受力面積壓力大小小桌陷入沙子的深度實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升例小明同學(xué)利用砝碼、小桌、裝有沙子的容器等實(shí)驗(yàn)器材,做“探究壓力的作用效果”實(shí)驗(yàn),如圖14-9甲所示。

(4)小明將小桌和砝碼放到一塊木板上,如圖乙所示,比較甲、乙兩種情況后,小明認(rèn)為壓力的作用效果還與接觸面的材料有關(guān),從而推出壓強(qiáng)大小與接觸面的材料有關(guān),請(qǐng)對(duì)此結(jié)論作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià):

;

。

當(dāng)堂檢測(cè)及時(shí)反饋圖14-9壓力的作用效果還與接觸面的材料有關(guān)是合理的,用形變來比較壓力作用效果;不同材料形變不同。而壓強(qiáng)大小只與壓力大小、受力面積有關(guān)1.在生產(chǎn)、生活中有很多物理知識(shí)的應(yīng)用,下列說法中正確的是 (

)A.把書包帶做得扁而寬,是為了減小書包對(duì)人體的壓強(qiáng)B.滑雪板一般都有較大的面積,是為了增大壓力C.菜刀鈍了磨一磨,是為了減小對(duì)被切物的壓強(qiáng)D.在鐵軌下面鋪設(shè)枕木,是為了減小對(duì)地面的壓力實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升當(dāng)堂反饋及時(shí)反饋A2.

[2019·惠山區(qū)一模]如圖14-10所示,在“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,將壓強(qiáng)計(jì)的探頭放入水中,下列說法中,能使U形管兩邊液面的高度差增大的是(

)A.將探頭向下移動(dòng)一段距離B.將探頭在原位置轉(zhuǎn)動(dòng)180°C.將探頭放在同樣深度的酒精中D.將探頭向上移動(dòng)一段距離實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升當(dāng)堂反饋及時(shí)反饋圖14-10實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升當(dāng)堂反饋及時(shí)反饋[答案]A[解析]將探頭向下移動(dòng)一段距離,深度增加,根據(jù)p=ρgh可知,壓強(qiáng)增大,故U形管兩邊液面的高度差變大,故A符合題意;將探頭在原位置轉(zhuǎn)動(dòng)180°,只改變了方向,而未改變深度和密度,根據(jù)p=ρgh可知,壓強(qiáng)應(yīng)不變,故U形管兩邊液面的高度差不變,故B不符合題意;將探頭放在同樣深度的酒精中,液體密度變小,深度不變,根據(jù)p=ρgh可知,壓強(qiáng)變小,故U形管兩邊液面高度差會(huì)減小,故C不符合題意;將探頭向上移動(dòng)一段距離,深度減小,根據(jù)p=ρgh可知,壓強(qiáng)變小,故U形管兩邊液面的高度差減小,故D不符合題意。3.目前醫(yī)院在體檢抽血時(shí)普遍采用真空采血管,使用時(shí)將導(dǎo)管一端的針頭插入被檢者的靜脈,另一端的針頭插入真空試管內(nèi),血液便會(huì)自動(dòng)流入試管,此時(shí)血液是(

)A.靠自身重力流入試管B.被真空試管吸入試管C.由血壓壓入試管D.通過吸氣把血液壓入試管實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升當(dāng)堂反饋及時(shí)反饋C4.

[2016·徐州]汛期,上漲的河水挾裹著比平時(shí)更多的泥沙,使得河水的密度變

,對(duì)堤壩的壓強(qiáng)變

,說河水是運(yùn)動(dòng)的,選擇的參照物是

。

實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升當(dāng)堂反饋及時(shí)反饋河岸大大5.

[2019·貴港]在放假外出旅游時(shí),小明發(fā)現(xiàn)所乘坐的汽車窗邊放置有在緊急情況下使用的逃生安全錘,如圖14-11所示。這種逃生安全錘有一端設(shè)計(jì)成錐形,這樣做的目的是通過

受力面積的方法,從而

壓強(qiáng)來破壞玻璃窗逃生。(均選填“增大”或“減小”)

實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升當(dāng)堂反饋及時(shí)反饋圖14-11[答案]減小

增大[解析]若要破壞玻璃窗,則需要增大壓強(qiáng),逃生安全錘有一端設(shè)計(jì)成錐形的目的是通過減小受力面積來增大壓強(qiáng)。6.

[2018·徐州]制作豆腐過程中,要用重物把豆腐壓實(shí),如果重物對(duì)豆腐的壓力為200N,受力面積為1m2,壓實(shí)后,30kg豆腐的體積為0.02m3。求:(1)重物對(duì)豆腐的壓強(qiáng)。(2)豆腐的密度。實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升當(dāng)堂反饋及時(shí)反饋6.

[2018·徐州]制作豆腐過程中,要用重物把豆腐壓實(shí),如果重物對(duì)豆腐的壓力為200N,受力面積為1m2,壓實(shí)后,30kg豆腐的體積為0.02m3。求:(2)豆腐的密度。實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升當(dāng)堂反饋及時(shí)反饋7.周末,小明在家里利用礦泉水瓶做了有關(guān)大氣壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一:如圖14-12所示,在礦泉水瓶中裝滿水,用紙片蓋住瓶口后倒置,紙片不會(huì)落下;再將礦泉水瓶瓶口朝左、朝右等方向放置,紙片都不會(huì)落下。該現(xiàn)象說明了

。

實(shí)驗(yàn)二:如圖14-13所示,在礦泉水瓶側(cè)壁開兩個(gè)同樣大小的孔,用手指堵住小孔往瓶中注滿水。放開手指,觀察到水從小孔射出,小孔的位置越低,射出的水越急。該現(xiàn)象說明了

。

實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升當(dāng)堂反饋及時(shí)反饋大