2025年幼兒美術(shù)竹子畫(huà)法標(biāo)準(zhǔn)教案

Design時(shí)間：20XX.XPowerPointDesign------------------202X2025年幼兒美術(shù)竹子畫(huà)法標(biāo)準(zhǔn)教案PPT大綱CATALOGUE目錄1.竹子的形態(tài)特征與文化寓意幼兒美術(shù)竹子畫(huà)法的教學(xué)目標(biāo)與準(zhǔn)備幼兒美術(shù)竹子畫(huà)法的教學(xué)過(guò)程幼兒美術(shù)竹子畫(huà)法的拓展與延伸2.3.4.幼兒美術(shù)竹子畫(huà)法的教學(xué)反思與總結(jié)5.DesignPart01PowerPointDesign------------------竹子的形態(tài)特征與文化寓意0203竹竿是一節(jié)一節(jié)的，越往上竹節(jié)越長(zhǎng)，從下往上畫(huà)時(shí)需注意節(jié)與節(jié)之間留出小空隙，畫(huà)完后用濃墨勾畫(huà)連接處，其形狀類(lèi)似一對(duì)單引號(hào)，體現(xiàn)竹子的生長(zhǎng)規(guī)律。竹竿的粗細(xì)變化也有規(guī)律，基部較粗，向上逐漸變細(xì)，且同一竹竿上的竹節(jié)并非等長(zhǎng)，這種變化使竹子更具生動(dòng)性和真實(shí)感，避免畫(huà)成上下均勻的竹竿。竹竿的形態(tài)特點(diǎn)01竹葉是竹子的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，可把竹葉看成一組一組的，用“一、八、個(gè)、介”四字概括其結(jié)構(gòu)，每筆為一片竹葉，賦予動(dòng)態(tài)，融合書(shū)寫(xiě)與繪畫(huà)，體現(xiàn)竹葉的結(jié)構(gòu)及動(dòng)態(tài)美。竹葉在表現(xiàn)時(shí)要注意濃淡、疏密的變化，茂密處多畫(huà)幾組葉子片數(shù)多的，再一片片添加，用墨時(shí)濃淡相宜，體現(xiàn)竹葉的層次感，使畫(huà)面富有立體感。竹葉的形態(tài)特點(diǎn)竹枝生于竹節(jié)連接處，上下竹節(jié)的竹枝左右交錯(cuò)生長(zhǎng)，發(fā)枝處可生一枝或多枝，根據(jù)畫(huà)面需要而定，不能畫(huà)得太亂，要清晰展現(xiàn)其生長(zhǎng)規(guī)律，體現(xiàn)竹子的自然之美。竹枝的形態(tài)多樣，有直的、彎的，長(zhǎng)短不一，通過(guò)不同方向和長(zhǎng)度的竹枝組合，能表現(xiàn)出竹子的靈動(dòng)和生機(jī)，使畫(huà)面更加豐富。竹枝的生長(zhǎng)規(guī)律竹子的形態(tài)特征竹子四季常青，堅(jiān)韌挺拔，不畏嚴(yán)寒酷暑，自古以來(lái)被視為高風(fēng)亮節(jié)、剛正不阿的象征，常被文人墨客用來(lái)比喻人的高尚品德和氣節(jié)，如鄭板橋的《竹石》“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，體現(xiàn)了竹子的堅(jiān)韌不拔。在中國(guó)文化中，竹子與梅、蘭、菊并稱(chēng)為“四君子”，象征著文人雅士的清高品質(zhì)和不屈不撓的精神，竹子的這種文化內(nèi)涵使其在中國(guó)繪畫(huà)、詩(shī)詞等藝術(shù)形式中備受青睞。高風(fēng)亮節(jié)的象征01竹子生命力頑強(qiáng)，生長(zhǎng)速度快，能在貧瘠的土地上茁壯成長(zhǎng)，不需要過(guò)多的養(yǎng)護(hù)，不到一年時(shí)間就能成材，是一種很好的經(jīng)濟(jì)作物，象征著頑強(qiáng)的生命力和蓬勃的生機(jī)，給人以積極向上的力量。竹子的這種特性也寓意著人們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)，能夠像竹子一樣堅(jiān)韌不拔，頑強(qiáng)生長(zhǎng)，充滿(mǎn)希望和活力，激勵(lì)著人們不斷努力和奮斗。富有生命力的代表02竹子在中國(guó)傳統(tǒng)文化中有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)，是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的重要題材之一，如國(guó)畫(huà)中的竹子作品，通過(guò)畫(huà)家的筆墨表現(xiàn)出竹子的神韻和意境，傳承和弘揚(yáng)了中國(guó)傳統(tǒng)文化。竹子還與許多傳統(tǒng)習(xí)俗和文化活動(dòng)緊密相連，如竹編工藝、竹笛演奏等，這些都體現(xiàn)了竹子在中國(guó)文化中的重要地位和獨(dú)特魅力，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要載體。傳統(tǒng)文化的載體03竹子的文化寓意DesignPart02PowerPointDesign------------------幼兒美術(shù)竹子畫(huà)法的教學(xué)目標(biāo)與準(zhǔn)備認(rèn)知目標(biāo)讓幼兒初步了解竹子的結(jié)構(gòu)特征，包括竹竿、竹枝和竹葉的形態(tài)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)竹子的基本組成部分，為繪畫(huà)竹子打下基礎(chǔ)。引導(dǎo)幼兒欣賞竹子的美，感受竹子的形態(tài)美、色彩美和意境美，培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術(shù)鑒賞力，使幼兒能夠從不同的角度去觀察和欣賞竹子。技能目標(biāo)嘗試用水墨畫(huà)竹子，學(xué)習(xí)用不同筆鋒畫(huà)出竹葉、竹竿，掌握基本的繪畫(huà)技巧和方法，如中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)用，墨色濃淡的調(diào)配等，提高幼兒的繪畫(huà)技能和動(dòng)手能力。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表現(xiàn)能力，通過(guò)觀察竹子的實(shí)物或圖片，能夠用自己的語(yǔ)言描述竹子的特點(diǎn)，并將其表現(xiàn)在繪畫(huà)作品中，表達(dá)自己的想法和感受。情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在繪畫(huà)竹子的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，享受成功的喜悅，增強(qiáng)幼兒的自信心和學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)欣賞國(guó)畫(huà)大師的作品和了解竹子的文化寓意，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感，增強(qiáng)民族自豪感，使幼兒從小樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)備幾枝帶有葉子的竹子，擺放在活動(dòng)室，讓幼兒能夠近距離觀察竹子的顏色、粗細(xì)、形狀等，通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官感知竹子的特征。準(zhǔn)備國(guó)畫(huà)材料和繪畫(huà)工具，如宣紙或毛邊紙、毛筆、國(guó)畫(huà)顏料、調(diào)色盤(pán)、水桶等，教師和幼兒人手一份，確保每個(gè)幼兒都能參與繪畫(huà)活動(dòng)。用實(shí)物竹子布置活動(dòng)場(chǎng)地，營(yíng)造出竹林的氛圍，讓幼兒仿佛置身于竹林之中，增強(qiáng)幼兒對(duì)竹子的直觀感受和體驗(yàn)，為繪畫(huà)創(chuàng)作提供良好的環(huán)境支持。在活動(dòng)室的墻上張貼一些竹子的繪畫(huà)作品或圖片，作為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分，為幼兒提供豐富的視覺(jué)刺激，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。收集一些國(guó)畫(huà)大師的竹子作品，如鄭板橋的《墨竹圖》，制作成PPT課件，用于欣賞和教學(xué)，讓幼兒感受?chē)?guó)畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)和意境美。準(zhǔn)備一些竹子的圖片或視頻資料，如竹林的美景、竹子的生長(zhǎng)過(guò)程等，通過(guò)多媒體展示，豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。實(shí)物準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備環(huán)境準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備DesignPart03PowerPointDesign------------------幼兒美術(shù)竹子畫(huà)法的教學(xué)過(guò)程欣賞國(guó)畫(huà)作品出示國(guó)畫(huà)大師鄭板橋的《墨竹圖》，引導(dǎo)幼兒欣賞國(guó)畫(huà)作品，讓幼兒觀察畫(huà)中的竹子與實(shí)物竹子的異同，感受?chē)?guó)畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)，如墨色的濃淡變化、筆觸的運(yùn)用等，初步了解國(guó)畫(huà)的藝術(shù)魅力。教師可以簡(jiǎn)要介紹鄭板橋的生平和藝術(shù)成就，以及這幅作品的創(chuàng)作背景和藝術(shù)價(jià)值，讓幼兒知道這是中國(guó)畫(huà)，是我國(guó)的國(guó)畫(huà)大師鄭板橋的作品，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)之情。欣賞竹林美景通過(guò)PPT課件或視頻展示竹林的美景，讓幼兒感受竹林的寧?kù)o、優(yōu)美和生機(jī)勃勃，引導(dǎo)幼兒觀察竹林中竹子的高低、疏密、遠(yuǎn)近等關(guān)系，以及竹林在不同季節(jié)和天氣下的變化，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。在欣賞過(guò)程中，教師可以播放一些與竹林相關(guān)的音樂(lè)，如輕柔的竹笛曲，營(yíng)造出一種寧?kù)o、優(yōu)美的氛圍，讓幼兒在欣賞美景的同時(shí)，感受竹林的意境美，為后續(xù)的繪畫(huà)創(chuàng)作奠定情感基礎(chǔ)。觀察實(shí)物竹子引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物竹子，通過(guò)讓幼兒用眼睛看、用手摸、用鼻子聞等多種感官來(lái)感知竹子的顏色、粗細(xì)、形狀等特征，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受，如竹子是綠色的，竹竿是圓柱形的，竹葉是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的等，激發(fā)幼兒對(duì)竹子的興趣和好奇心。在觀察過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)幼兒思考竹子的用途，如竹子可以做成竹席、竹床、竹笛等，讓幼兒了解竹子與人們生活的密切關(guān)系，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)竹子的認(rèn)識(shí)和了解。導(dǎo)入新課竹竿的畫(huà)法教師示范竹竿的畫(huà)法，從下往上一節(jié)一節(jié)地畫(huà)，注意竹節(jié)的長(zhǎng)短變化和節(jié)與節(jié)之間的空隙，用濃墨勾畫(huà)竹節(jié)連接處，使其形狀像一對(duì)單引號(hào)，讓幼兒直觀地了解竹竿的繪畫(huà)步驟和技巧。引導(dǎo)幼兒觀察教師的運(yùn)筆方法和墨色的濃淡變化，強(qiáng)調(diào)在繪畫(huà)過(guò)程中要注意竹竿的形態(tài)特征和生長(zhǎng)規(guī)律，避免畫(huà)成上下均勻的竹竿，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和繪畫(huà)技巧。竹葉的畫(huà)法教師示范竹葉的畫(huà)法，把竹葉看成一組一組的，用“一、八、個(gè)、介”四字概括其結(jié)構(gòu)，每筆為一片竹葉，賦予動(dòng)態(tài)，融合書(shū)寫(xiě)與繪畫(huà)，體現(xiàn)竹葉的結(jié)構(gòu)及動(dòng)態(tài)美。引導(dǎo)幼兒觀察竹葉的濃淡、疏密變化，強(qiáng)調(diào)在繪畫(huà)過(guò)程中要注意用墨的濃淡相宜，茂密處多畫(huà)幾組葉子片數(shù)多的，再一片片添加，體現(xiàn)竹葉的層次感，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)技巧和審美能力。竹枝的畫(huà)法教師示范竹枝的畫(huà)法，從竹節(jié)連接處生出竹枝，注意上下竹節(jié)的竹枝左右交錯(cuò)生長(zhǎng)，發(fā)枝處可生一枝或多枝，根據(jù)畫(huà)面需要而定，讓幼兒了解竹枝的生長(zhǎng)規(guī)律和繪畫(huà)方法。引導(dǎo)幼兒觀察竹枝的形態(tài)和方向，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試畫(huà)出不同方向和長(zhǎng)度的竹枝，使畫(huà)面更加豐富和生動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。講授新課鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的觀察和感受，用水墨畫(huà)出自己喜歡的竹子，教師在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題并給予個(gè)別指導(dǎo)，如糾正幼兒的握筆姿勢(shì)、提醒幼兒注意墨色的濃淡變化等，幫助幼兒更好地完成繪畫(huà)作品。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的繪畫(huà)方法和表現(xiàn)形式，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，畫(huà)出具有個(gè)性和創(chuàng)意的竹子作品，讓每個(gè)幼兒都能在繪畫(huà)活動(dòng)中體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣和成功的喜悅。提供創(chuàng)作支持在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，教師可以播放一些輕柔的音樂(lè)，營(yíng)造出一種寧?kù)o、優(yōu)美的創(chuàng)作氛圍，讓幼兒更加專(zhuān)注地投入到繪畫(huà)創(chuàng)作中。提供一些繪畫(huà)參考圖片或范畫(huà)，供幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中參考和借鑒，但要注意引導(dǎo)幼兒不要完全照搬，而是要結(jié)合自己的想法和感受進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作作品評(píng)價(jià)與反饋采用幼兒自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式，讓幼兒先介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么樣的竹子，用了哪些繪畫(huà)技巧等，然后請(qǐng)其他幼兒對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一幅作品，為什么等，最后教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)每個(gè)幼兒的作品給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，提出改進(jìn)建議。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒關(guān)注作品中的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，讓幼兒在評(píng)價(jià)中感受到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和價(jià)值，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)之情。將幼兒的作品展示在活動(dòng)室的墻上或?qū)ｉT(mén)的展示區(qū)，讓每個(gè)幼兒都能欣賞到自己的作品和同伴的作品，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感，同時(shí)也為幼兒提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。教師可以引導(dǎo)幼兒觀察作品的整體效果，如畫(huà)面的構(gòu)圖、色彩搭配、竹子的形態(tài)等，讓幼兒學(xué)會(huì)從不同的角度去欣賞和評(píng)價(jià)作品，培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。幼兒作品展示作品展示與評(píng)價(jià)DesignPart04PowerPointDesign------------------幼兒美術(shù)竹子畫(huà)法的拓展與延伸竹子主題繪畫(huà)創(chuàng)作以“竹林里的故事”為主題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)紙上描繪出竹林里的各種場(chǎng)景和故事，如竹林里的小動(dòng)物、竹林下的野花、竹林中的小朋友等，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒在繪畫(huà)創(chuàng)作中進(jìn)一步感受竹子的美和竹林的意境。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)形式，如水墨畫(huà)、水彩畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)等，將竹子與其他元素相結(jié)合，創(chuàng)作出豐富多彩的作品，提高幼兒的繪畫(huà)綜合能力。收集一些竹子的材料，如竹竿、竹葉、竹筍殼等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行竹子手工制作活動(dòng)，如制作竹子小玩具、竹葉貼畫(huà)、竹筍殼小動(dòng)物等，讓幼兒在手工制作過(guò)程中進(jìn)一步了解竹子的特性，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在手工制作過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)幼兒觀察竹子材料的顏色、形狀、質(zhì)地等特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的制作方法和表現(xiàn)形式，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的手工作品，讓幼兒在手工制作活動(dòng)中體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣和成功的喜悅。竹子手工制作0102拓展活動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同創(chuàng)作鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與幼兒共同創(chuàng)作竹子主題的作品，如一起畫(huà)竹子、制作竹子手工藝品等，增進(jìn)親子關(guān)系，讓幼兒在家庭環(huán)境中繼續(xù)感受竹子的美和中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒觀察生活中的竹子元素，如竹制家具、竹編工藝品等，與幼兒一起探討竹子的用途和價(jià)值，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)竹子的認(rèn)識(shí)和了解，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和生活實(shí)踐能力。01.觀察與記錄引導(dǎo)幼兒在家中觀察竹子的生長(zhǎng)過(guò)程，如竹筍出土、竹子長(zhǎng)高、竹葉生長(zhǎng)等，讓幼兒用繪畫(huà)或文字的方式記錄竹子的生長(zhǎng)變化，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和記錄能力，讓幼兒在觀察和記錄過(guò)程中感受生命的神奇和大自然的美好。家長(zhǎng)可以定期與幼兒一起回顧和分享觀察記錄，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述竹子的生長(zhǎng)過(guò)程和特點(diǎn)，進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，讓幼兒在家庭生活中養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣。02.家庭延伸活動(dòng)DesignPart05PowerPointDesign------------------幼兒美術(shù)竹子畫(huà)法的教學(xué)反思與總結(jié)反思教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，如導(dǎo)入是否能夠充分激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，講授新課是否清晰明了、重點(diǎn)突出，幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中教師的指導(dǎo)是否及時(shí)有效，作品展示與評(píng)價(jià)是否能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性等，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供參考。思考在教學(xué)過(guò)程中是否存在不足之處，如教學(xué)時(shí)間安排是否合理，教學(xué)方法是否多樣，教學(xué)資源是否充分利用等，針對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)措施，如調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，增加教學(xué)方法的多樣性，豐富教學(xué)資源的種類(lèi)等，以提高教學(xué)效果。觀察幼兒在繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)，了解幼兒對(duì)竹子畫(huà)法的掌握程度和創(chuàng)作能力，反思幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否能夠積極參與、主動(dòng)思考，是否能夠運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，是否能夠表達(dá)自己的想法和感受等，總結(jié)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。分析幼兒作品的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題，如畫(huà)面構(gòu)圖是否合理，竹子的形態(tài)是否準(zhǔn)確，墨色濃淡是否得當(dāng)?shù)龋伎既绾卧诮窈蟮慕虒W(xué)中更好地引導(dǎo)幼兒提高繪畫(huà)水平，如加強(qiáng)繪畫(huà)技巧的訓(xùn)練，注重幼兒觀察能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)等，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)過(guò)程反思幼兒學(xué)習(xí)情況反思教學(xué)反思0102總結(jié)教學(xué)成果對(duì)本次幼兒美術(shù)竹子畫(huà)法的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，總結(jié)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，如幼兒是否初步了解了竹子的結(jié)構(gòu)特征和文化寓意，是否掌握了竹子的基本畫(huà)法，是否激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情等，肯定教學(xué)活動(dòng)中的成功之處和亮點(diǎn)。展示幼兒的優(yōu)秀作品，讓幼兒和家長(zhǎng)共同欣賞和分享，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感，同時(shí)也為家長(zhǎng)提供一個(gè)了解幼兒學(xué)習(xí)成果的窗口，促進(jìn)家園共育