《孤獨(dú)的牧羊人》大班打擊樂課件

時(shí)間：20XX年《孤獨(dú)的牧羊人》大班打擊樂課件PPT目錄活動導(dǎo)入與興趣激發(fā)0102節(jié)奏探索與圖譜設(shè)計(jì)樂器演奏與合作體驗(yàn)03活動總結(jié)與延伸04活動導(dǎo)入與興趣激發(fā)01PART出示課件，展示羊村場景，提問幼兒：“小朋友們，看，我們今天來到了哪里？”引導(dǎo)幼兒回答“羊村”，激發(fā)幼兒對活動的興趣。繼續(xù)提問：“是誰出來歡迎我們的？”引導(dǎo)幼兒回答“喜羊羊、美羊羊、慢羊羊”，通過熟悉的角色吸引幼兒注意力。師小結(jié)：“今天青青草原要召開運(yùn)動會，小羊們在準(zhǔn)備運(yùn)動會的開幕入場式，開幕式要跟著好聽的音樂進(jìn)行走隊(duì)，也想邀請我們參加，想去嗎？”引導(dǎo)幼兒積極參與活動。播放《孤獨(dú)的牧羊人》音樂片段，讓幼兒初步感受音樂的節(jié)奏和風(fēng)格，為后續(xù)活動做鋪墊。展示羊村情境引入運(yùn)動會情境情境創(chuàng)設(shè)與問題引導(dǎo)完整欣賞音樂完整播放《孤獨(dú)的牧羊人》音樂，提問幼兒：“知道這首音樂叫什么名字嗎？”引導(dǎo)幼兒回答“《孤獨(dú)的牧羊人》”，幫助幼兒了解樂曲名稱。師：“知道什么是牧羊人嗎？”引導(dǎo)幼兒簡單討論牧羊人的角色和職責(zé)，豐富幼兒的知識背景。感受樂曲節(jié)奏師小結(jié)：“牧羊人就是保護(hù)小羊不受傷害，如果羊村有這樣一位牧羊人就再也不用害怕大灰狼啦，入場式要跟著好聽的音樂進(jìn)行走隊(duì)，現(xiàn)在我們跟著音樂試試吧?！币龑?dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做簡單的踏步動作，初步感受樂曲的節(jié)奏。教師示范簡單的踏步節(jié)奏，如“X-IX-I”，讓幼兒模仿練習(xí)，幫助幼兒熟悉基本節(jié)奏型。音樂欣賞與初步感知節(jié)奏探索與圖譜設(shè)計(jì)02PART教師將幼兒分成三組（喜羊羊組、美羊羊組、慢羊羊組），請幼兒跟著音樂想著自己扮演的小羊，根據(jù)小羊的特點(diǎn)進(jìn)行踏步，探索節(jié)奏。請各組幼兒分別示范自己小羊跟著音樂走出的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒觀察和比較不同組的節(jié)奏特點(diǎn)。師小結(jié)：“慢羊羊節(jié)奏是X-IX-I，美羊羊節(jié)奏是XXI--I，喜羊羊節(jié)奏是XXIXXI?！币龑?dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉不同節(jié)奏型，并鼓勵(lì)幼兒用自己的方式記住這些節(jié)奏。讓幼兒再次跟隨音樂進(jìn)行踏步練習(xí)，鞏固對不同節(jié)奏型的掌握，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識和節(jié)奏感。將幼兒分組總結(jié)各組節(jié)奏分組探索節(jié)奏按圖譜練習(xí)演奏引導(dǎo)幼兒嘗試跟著音樂和圖譜分段練習(xí)，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助幼兒糾正錯(cuò)誤，提高演奏的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性。幼兒共同合作完整的按照圖譜進(jìn)行踏步，感受合作演奏的樂趣，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和音樂表現(xiàn)力。提出圖譜要求師：“村長要求我們的圖譜是第一段輪流走，第二段兩隊(duì)配合走，第三段再次輪流走?！币龑?dǎo)幼兒理解圖譜的設(shè)計(jì)要求，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和規(guī)劃能力。幼兒根據(jù)要求分組制作圖譜，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，用自己的方式表示不同的節(jié)奏和樂段。STEP02STEP01圖譜設(shè)計(jì)與演奏樂器演奏與合作體驗(yàn)03PART師：“村長為小朋友準(zhǔn)備了好聽的樂器為音樂伴奏，我們一起分配一下吧！”分配樂器：喜羊羊組使用響板；美羊羊組使用鈴鼓；慢羊羊組使用碰鈴。讓幼兒認(rèn)識并熟悉自己組的樂器，教師簡單介紹樂器的名稱、特點(diǎn)和基本演奏方法，為后續(xù)演奏做好準(zhǔn)備。0102分配樂器教師示范各種樂器的正確演奏姿勢和方法，如響板的敲擊方式、鈴鼓的搖晃方法、碰鈴的敲擊節(jié)奏等，引導(dǎo)幼兒模仿練習(xí)，確保每個(gè)幼兒都能正確使用樂器。強(qiáng)調(diào)演奏時(shí)的注意事項(xiàng)，如保持樂器的穩(wěn)定、注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性、控制音量等，培養(yǎng)幼兒良好的演奏習(xí)慣和音樂素養(yǎng)。指導(dǎo)樂器演奏分配樂器與演奏指導(dǎo)幼兒跟著音樂運(yùn)用樂器完整的為樂曲進(jìn)行伴奏，教師在旁邊指揮，引導(dǎo)幼兒注意各樂段的節(jié)奏變化和樂器的配合，確保演奏的流暢性和協(xié)調(diào)性。在演奏過程中，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)幼兒的自信心和參與感，讓幼兒充分體驗(yàn)合作演奏帶來的成就感。邀請其他班級的小朋友或教師來觀看幼兒的演奏展示，讓幼兒在展示中感受成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對打擊樂活動的興趣。組織幼兒進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)，引導(dǎo)幼兒從節(jié)奏準(zhǔn)確性、樂器配合、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面進(jìn)行評價(jià)，培養(yǎng)幼兒的音樂鑒賞能力和評價(jià)能力，同時(shí)幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和提高提供方向。完整演奏樂曲展示與評價(jià)合作演奏與展示活動總結(jié)與延伸04PART01師小結(jié)：“在小朋友樂器的演奏下，這首《孤獨(dú)的牧羊人》變得更美妙了，孤獨(dú)的牧羊人再也不孤獨(dú)啦，讓我們拿著好聽的樂器回到教室為其他小朋友演奏一下吧！”引導(dǎo)幼兒回顧整個(gè)活動過程，總結(jié)自己在活動中的收獲和感受，如學(xué)會了新的節(jié)奏型、掌握了樂器的演奏方法、體驗(yàn)了合作的樂趣等。鼓勵(lì)幼兒分享自己在活動中的快樂和難忘的瞬間，增強(qiáng)幼兒的表達(dá)能力和自信心，同時(shí)也讓幼兒感受到音樂活動帶來的快樂和滿足感?？偨Y(jié)活動收獲02強(qiáng)調(diào)在活動中團(tuán)隊(duì)合作的重要性，讓幼兒明白只有大家齊心協(xié)力，才能完成精彩的演奏，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。引導(dǎo)幼兒思考在今后的學(xué)習(xí)和生活中如何更好地與他人合作，共同完成各種任務(wù)，將合作精神延伸到幼兒的日常生活中。強(qiáng)調(diào)合作的重要性活動總結(jié)在表演區(qū)投放《孤獨(dú)的牧羊人》音樂、圖譜和各種打擊樂器，讓幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索和練習(xí)，進(jìn)一步提高幼兒的音樂素養(yǎng)和演奏能力。鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動中嘗試創(chuàng)編新的節(jié)奏型和演奏方式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，豐富幼兒的音樂表現(xiàn)形式。區(qū)域活動延伸建議家長在家中與幼兒一起欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》音樂，共同進(jìn)行簡單的打擊樂演奏活動，增進(jìn)親子關(guān)