福建專版2020中考物理復(fù)習(xí)方案第02篇題型突破題型訓(xùn)練05實驗題試題

PAGEPAGE1題型訓(xùn)練(五)實驗題類型一光學(xué)實驗1.[2018·泉州質(zhì)檢]如圖TX5-1所示,某同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點”實驗時,將一塊玻璃板豎直架在一把刻度尺上面,取兩段相同的蠟燭A和B,將A和B一前一后豎直立在刻度尺上。實驗過程中,眼睛始終在蠟燭A的一側(cè)觀察。圖TX5-1(1)實驗中,刻度尺的作用是便于比較像與物關(guān)系;用玻璃板代替平面鏡的目的是。

(2)點燃蠟燭A,移動蠟燭B,發(fā)現(xiàn)蠟燭B能與蠟燭A的像重合,說明像與物;將光屏置于蠟燭B位置,光屏上(選填“能”或“不能”)接收到蠟燭A的像。

(3)如果以5cm/s的速度勻速將蠟燭A遠(yuǎn)離玻璃板運動2s,蠟燭B應(yīng)遠(yuǎn)離玻璃板cm,才能與蠟燭A的像完全重合。

2.[2019·漳州二模]復(fù)習(xí)課上,小明重做了“探究平面鏡成像特點”的實驗,如圖TX5-2甲所示。實驗中：圖TX5-2(1)玻璃板需與平鋪桌面的白紙。

(2)將木板緊貼在玻璃板B側(cè),人眼在A側(cè)從玻璃板(選填“能”或“不能”)看見蠟燭A的像。

(3)如果把蠟燭A遠(yuǎn)離玻璃板,它在鏡中像的大小將(選填“變小”“變大”或“不變”)。

(4)圖乙中B點位置指向的是像的位置,讀出像距為cm。

(5)小明又做了“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗,在圖TX5-3所示的位置關(guān)系中,光屏上得到的是清晰、倒立、(選填“縮小”或“放大”)的像,當(dāng)小明把近視眼鏡片放到凸透鏡前,為了在光屏上重新看到清晰的像,光屏要離凸透鏡(選填“近”或“遠(yuǎn)”)些。

圖TX5-33.[2019·泉州南安一模]用如圖TX5-4甲所示的實驗裝置“探究凸透鏡成像規(guī)律”：圖TX5-4(1)要使?fàn)T焰的像能成在光屏的中央,應(yīng)將蠟燭向(選填“上”或“下”)調(diào)節(jié)。

(2)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的圖像(v表示像距,u表示物距),則該凸透鏡的焦距是cm。

(3)當(dāng)蠟燭距凸透鏡5cm時,移動光屏無法呈現(xiàn)蠟燭像,原因是。

(4)撤去蠟燭,調(diào)節(jié)光屏,發(fā)現(xiàn)在光屏上出現(xiàn)了窗外遠(yuǎn)處彩燈的像,則此時光屏與凸透鏡的距離在以下哪個范圍。

A.1倍焦距以內(nèi)B.1倍到2倍焦距之間C.2倍焦距以外4.[2018·龍巖模擬]小芳同學(xué)做探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗,她首先按如圖TX5-5甲所示完成儀器安裝,圖中H點是2倍焦距處。圖TX5-5(1)經(jīng)過調(diào)節(jié),在光屏上得到了一個清晰的像,但像的位置偏高,為了使像能成在光屏的中央,應(yīng)把蠟燭向(選填“上”或“下”)調(diào)。

(2)調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后,她把蠟燭移到A點處,此時光屏上的像很模糊,為了得到清晰的像,應(yīng)把光屏向(選填“左”或“右”)移動,這次成的是倒立、的實像;若小芳的手不小心遮住了凸透鏡的一部分,光屏上(選填“會”或“不會”)出現(xiàn)完整的像。

(3)再把蠟燭移到B點處,無論怎樣調(diào)節(jié)光屏,光屏上始終接收不到像,要想看到這個像,小芳觀察的方法應(yīng)是。

(4)小芳同學(xué)將一近視眼鏡緊貼在凸透鏡的左側(cè),調(diào)節(jié)光屏使它出現(xiàn)清晰的像,如圖乙所示。若去掉近視眼鏡,要想在光屏上再次得到清晰的像,應(yīng)將蠟燭向(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡方向移動。

5.[2018·廈門模擬]學(xué)完“視力矯正”的知識后,小明用透明橡皮膜自制了一個如圖TX5-6的水透鏡,利用注射器向水透鏡內(nèi)注水或往外抽水來改變水透鏡的焦距。利用此水透鏡進(jìn)行了如下探究：圖TX5-6(1)實驗前,在光具座上調(diào)整水透鏡、燭焰和光屏的中心。

(2)當(dāng)蠟燭、水透鏡和光屏在如圖所示位置時,光屏上成清晰的像。的成像原理與此相同。

(3)要想模擬正常人眼睛的成像情況,小明需要把圖中的蠟燭向移動,再向移動光屏得到清晰的像。(均選填“左”或“右”)

(4)小明在保持水透鏡、燭焰和光屏位置不變的情況下,向水透鏡內(nèi)注水,發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊。向左移動光屏,再次出現(xiàn)清晰的像。則小明是在探究(選填“近視”或“遠(yuǎn)視”)眼的成因。

類型二熱學(xué)實驗6.[2019·泉州惠安一模]曉軒同學(xué)在“探究冰和蠟的熔化規(guī)律”時,使用的實驗裝置如圖TX5-7甲所示。圖TX5-7(1)蠟在加熱到第3min時溫度計的示數(shù)如圖乙所示,溫度是℃;實驗數(shù)據(jù)如下表,可以判斷蠟屬于(選填“晶體”或“非晶體”)。

時間/min01234567蠟的溫度/℃42444649505152(2)對冰塊加熱過程記錄的數(shù)據(jù)如圖TX5-8甲所示,第3min時,物質(zhì)處于態(tài)。試管內(nèi)物質(zhì)在A點時具有的內(nèi)能(選填“大于”“小于”或“等于”)在B點時具有的內(nèi)能。

圖TX5-8(3)另一同學(xué)把冰放入如圖乙所示的燒杯中,并未用酒精燈加熱,冰也熔化了。于是他認(rèn)為冰熔化不需要吸收熱量,他的推理是(選填“正確”或“不正確”),理由是

。

7.[2018·漳州質(zhì)檢改編]小明利用如圖TX5-9甲所示的實驗裝置觀察水的沸騰現(xiàn)象。圖TX5-9(1)圖乙中溫度計的示數(shù)為℃;為縮短實驗時間,小明可采用的方法：(只寫一種即可)。

(2)小明觀察到：沸騰時水中氣泡的情形應(yīng)為圖丙中的圖。

(3)1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下酒精的沸點為78℃,煤油的沸點為150℃,完成本實驗所用的溫度計液泡中的液體是(選填“酒精”或“煤油”)。

(4)氣泡內(nèi)的物質(zhì)為,氣泡在水面破裂后,露出的白氣是。(均選填“小水滴”或“水蒸氣”)

8.[2018·莆田質(zhì)檢]在“探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗中：圖TX5-10(1)安裝圖TX5-10甲中實驗器材時應(yīng)按照(選填“自上而下”或“自下而上”)的順序進(jìn)行。

(2)當(dāng)水溫達(dá)到90℃時,每隔1min記錄1次溫度。繪制的水溫隨時間變化的圖像如圖乙所示,由圖乙可知：該實驗中,水的沸點是℃,出現(xiàn)這一結(jié)果的原因可能是實驗時當(dāng)?shù)氐拇髿鈮?選填“大于”“等于”或“小于”)1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。

(3)水沸騰時的特點是。(寫出兩點即可)

9.[2019·南平二模]如圖TX5-11所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同,燃料的質(zhì)量相等,燒杯內(nèi)液體的質(zhì)量和初溫也相等。燃料充分燃燒后,三支溫度計的示數(shù)：t甲>t乙>t丙。圖TX5-11(1)比較不同燃料的熱值,應(yīng)選擇兩圖進(jìn)行實驗,其中圖燃料的熱值較大。燃料完全燃燒放出熱量的多少是通過(選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”)來反映的。

(2)小明購買了一盒薯片作燃料,若薯片的熱值為1.4×107J/kg,他觀察到包裝盒上印有“質(zhì)量100g”,據(jù)此算出整盒薯片完全燃燒放出的熱量為J。

(3)小明根據(jù)需要選用上述裝置中的兩個進(jìn)行實驗,來比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點。質(zhì)量和初溫均相同的a、b兩種液體,吸熱后它們的溫度隨時間變化的圖像如圖丁所示,液體溫度升高較快,液體比熱容更大。(均選填“a”或“b”)

類型三測量類實驗10.小亮在“長度的測量”實驗中：圖TX5-12(1)圖TX5-12甲中刻度尺的分度值是,圓的直徑是cm。

(2)一條紙帶厚薄均勻,他把紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上,直至恰好能套進(jìn)一個圓環(huán)中,如圖乙所示,紙帶環(huán)繞了n圈,則紙帶的厚度是(填選項字母)。

A.D2-D1n 11.圖TX5-13甲中,物體的長度是;圖乙中,小車全程的平均速度是m/s。

圖TX5-1312.如圖TX5-14所示,在“測量平均速度”的實驗中,提供的實驗器材有：木板(長為120.0cm,底端有金屬擋板)、小車(長15.0cm)、停表、木塊。圖TX5-14(1)實驗時應(yīng)保持斜面的傾角較小,這是為了減小測量(選填“路程”或“時間”)時造成的誤差。

(2)斜面傾角不變時,小車由靜止釋放,小車通過的路程越長,其平均速度越;小車由靜止釋放,通過相同路程,斜面的傾角越大,其平均速度越。(均選填“大”或“小”)

(3)一次實驗中,小華測得小車從靜止開始運動到兩個車長的距離所用時間為1.2s,則小車的平均速度為m/s。

13.[2019·莆田一模]小晗同學(xué)想測量一個實心塑料球的密度,但是發(fā)現(xiàn)塑料球放在水中會漂浮,無法測出它的體積,于是改進(jìn)了實驗,步驟如下：圖TX5-15(1)用天平測量塑料球的質(zhì)量如圖TX5-15甲所示,記錄塑料球質(zhì)量為m=g。

(2)把適量的水倒進(jìn)量筒中如圖乙所示,記錄此時水的體積為V1。(3)用細(xì)線在塑料球下吊一小鐵塊放入水中靜止時如圖丙,記錄此時量筒示數(shù)為V2。(4)把小鐵塊單獨放入水中靜止時如圖丁所示,記錄量筒的示數(shù)為V3。(5)計算出塑料球的體積V=cm3,塑料球的密度ρ=g/cm3。

(6)本實驗中若不用天平,只需再增加一個步驟,也可以測出塑料球的密度。請你補充完整這個操作步驟：,記錄此時量筒的示數(shù)為V4,根據(jù)以上步驟,寫出塑料球密度的表達(dá)式ρ=(用測得的物理量符號表達(dá),水的密度為ρ水)。

14.[2019·泉州石獅一模]物理興趣小組想知道美術(shù)課上用的橡皮泥密度的大小,他們?nèi)×送粔K橡皮泥,采用兩種實驗方案,來測量橡皮泥的密度。方案一：選擇天平、量筒、水和細(xì)線進(jìn)行實驗,實驗過程按圖TX5-16甲所示的順序進(jìn)行。圖TX5-16(1)由圖甲可知：橡皮泥的體積V=cm3,橡皮泥的質(zhì)量m=g,橡皮泥的密度ρ=kg/m3。

(2)甲實驗過程測出的密度結(jié)果將(選填“偏大”“偏小”或“準(zhǔn)確”),原因是

。

方案二：選擇彈簧測力計(如圖乙)、水和細(xì)線,設(shè)計方案如下：(3)橡皮泥用細(xì)線系好,用彈簧測力計測出橡皮泥的重為G1。(4)用彈簧測力計吊著橡皮泥浸沒在水中,讀出這時彈簧測力計的示數(shù)為G2。(5)可得橡皮泥密度的表達(dá)式ρ=(用所測量的符號表示,水的密度為ρ水)。

(6)乙方案中能否測出橡皮泥的密度?原因是

。

15.[2018·廈門模擬]家里裝完空調(diào)后,小明在施工現(xiàn)場拾到一小段粗細(xì)均勻的圓柱狀銅管,想知道該銅管是否是純銅(銅的密度為8.9×103kg/m3)。于是他找來了彈簧測力計、細(xì)線、水槽及適量的水等器材,進(jìn)行測量。(1)用彈簧測力計測出銅管的重力G=2.6N;在水槽中裝入適量的水,將銅管浸沒在水中,如圖TX5-17所示,彈簧測力計示數(shù)F=N。

圖TX5-17(2)由以上數(shù)據(jù),請幫小明計算出銅管的密度。ρ=kg/m3,該銅管純銅。

(3)實驗后,小明還想利用現(xiàn)有器材測量該銅管的內(nèi)徑。操作步驟如下：①用刻度尺測出銅管總長度L;②用輕質(zhì)塑料片將注滿水的銅管兩端封閉;③;

請寫出銅管內(nèi)徑的表達(dá)式d=。

(用已知量符號、測量量符號和ρ水表示)16.小明想知道醬油的密度,于是他和小華用天平和量筒做了如下實驗：(1)將天平放在水平臺上,把游碼放在處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側(cè),要使橫梁平衡,應(yīng)將平衡螺母向(選填“右”或“左”)調(diào)。

(2)用天平測出空燒杯的質(zhì)量為17g,在燒杯中倒入適量的醬油,測出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖TX5-18甲所示,將燒杯中的醬油全部倒入量筒中,得醬油的體積如圖乙所示,則燒杯中醬油的質(zhì)量為g,醬油的密度為kg/m3。

圖TX5-18(3)小明用這種方法測出的醬油密度會(選填“偏大”或“偏小”)。

(4)小華不小心將量筒打碎了,老師說只用天平也能測量出醬油的密度。于是小華添加兩個完全相同的燒杯和適量的水,設(shè)計了如下實驗步驟,請你補充完整。①調(diào)好天平,用天平測出空燒杯的質(zhì)量為m0;②將一個燒杯,用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1;

③用另一個燒杯裝滿醬油,用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2;④則醬油的密度表達(dá)式ρ=。(已知水的密度為ρ水)

類型四力學(xué)實驗17.[2018·福州質(zhì)檢]小榕利用如圖TX5-19所示的裝置探究彈簧片彎曲時末端的形變量x與所受拉力F大小的關(guān)系。在一定范圍內(nèi),用彈簧測力計對同一彈簧片施加豎直向上大小不同的拉力F,實驗數(shù)據(jù)如下表：圖TX5-19實驗次數(shù)12345形變量x/cm0.61.21.82.12.4拉力F/N1234(1)實驗次數(shù)4中彈簧測力計的示數(shù)如圖TX5-19所示,為N。

(2)請根據(jù)表中數(shù)據(jù),在圖TX5-20中描點,并畫出彈簧片彎曲時末端的形變量x與所受拉力F的關(guān)系圖像。圖TX5-20(3)分析可知,當(dāng)拉力為2.5N時,彈簧片彎曲時末端的形變量x是cm。

(4)請你猜想彈簧片彎曲時末端的形變量x可能還與有關(guān)。(至少寫出一個猜想)

18.[2019·莆田一模]小東用彈簧測力計、粗糙程度均勻的水平桌面、砝碼和木塊等實驗器材來探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系。圖TX5-21(1)小東用圖TX5-21甲所示的實驗裝置進(jìn)行實驗,拉動木塊在水平桌面上做運動,此時滑動摩擦力大小為N。

(2)請根據(jù)圖乙給出的數(shù)據(jù)點畫出f-F壓的關(guān)系圖像。(3)分析圖像可知,滑動摩擦力與所受的壓力成(選填“正比”或“反比”),請舉出一個生活中應(yīng)用該結(jié)論的例子。

(4)分析本實驗誤差產(chǎn)生的原因：(請寫出其中一條)。

19.[2018·三明質(zhì)檢]如圖TX5-22所示是“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗裝置圖,鐵塊和木塊的大小、形狀完全相同,木塊表面比鐵塊表面粗糙,長木板水平固定不動。圖TX5-22(1)測量時,應(yīng)用彈簧測力計水平拉動木塊做運動。

(2)圖甲、乙中的實驗是在探究滑動摩擦力的大小與大小的關(guān)系;圖中的兩組實驗是在探究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系。

(3)在甲實驗中還發(fā)現(xiàn),勻速快拉或慢拉木塊,彈簧測力計的示數(shù)都相同,說明滑動摩擦力的大小與無關(guān)。

20.在“探究力和運動的關(guān)系”的實驗中,讓木球由靜止開始沿斜面滾下,木球在三種不同水平面上運動一段距離后分別停留在如圖TX5-23所示的位置。(不計空氣阻力)圖TX5-23(1)實驗中需要木球進(jìn)入不同的水平面時具有相同的初速度,則木球應(yīng)從同一斜面由靜止開始下滑。

(2)在毛巾表面運動的距離最小,說明木球運動時受到的摩擦阻力與接觸面的有關(guān)。

(3)實驗結(jié)論：平面越光滑,木球受到的阻力越小,速度減小得越。

(4)實驗推論：如果木球在水平面受到的阻力為零,木球?qū)ⅰ?/p>

(5)木球在上述三次實驗過程中,進(jìn)入水平面后,在運動過程中都受到的一對平衡力是和。

(6)在此實驗所給器材基礎(chǔ)上,添加一個相同體積的實心鐵球,運用這些器材一定可以探究的是。

A.物體動能大小與質(zhì)量是否有關(guān)B.物體動能大小與速度是否有關(guān)C.A、B都可探究21.某學(xué)習(xí)小組對“影響壓力作用效果的因素”進(jìn)行了探究,他們采取了如下的方法：圖TX5-24甲把小桌放在海綿上,圖乙在小桌上放一個砝碼;圖丙把小桌翻過來,桌面朝下并在它上面放一個砝碼。通過海綿被壓下的深淺顯示壓力作用效果。圖TX5-24(1)比較兩圖可知,當(dāng)受力面積一定時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯。

(2)此實驗(選填“能”或“不能”)用硬紙板代替海綿,原因是。

(3)此實驗中運用到的主要科學(xué)探究方法是。(寫出一種)

22.小敏同學(xué)利用如圖TX5-25所示裝置探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點”。(乙和丙容器中裝的是同種液體)圖TX5-25(1)實驗中,首先必須檢查壓強(qiáng)計能否正常使用,若用手指不論輕壓還是重壓探頭的橡皮膜,發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化都很小,則說明該壓強(qiáng)計的氣密性(選填“好”或“差”)。調(diào)節(jié)好壓強(qiáng)計后,U形管兩邊液面相平。

(2)小敏把探頭分別浸入圖甲、乙中的兩種液體(水和酒精)中,發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊液柱的高度差比圖乙小,由此,他判斷圖甲中的液體是酒精,他的判斷是(選填“正確”或“錯誤”)的;接著他改變圖乙中探頭的深度,其探究情況如圖丙所示。

(3)比較圖,得出探頭浸入液體的深度(選填“越深”或“越淺”),U形管兩邊液柱的高度差就越大,表示液體的壓強(qiáng)就越。

(4)小敏發(fā)現(xiàn)在同種液體中,探頭所處深度相同時,只改變探頭的方向,U形管兩邊液柱的高度差不變,表明

。

23.[2019·德州]在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗中(如圖TX5-26所示),小明先用彈簧測力計測出金屬塊的重力,然后將金屬塊緩慢浸入液體中不同深度,步驟如圖B、C、D、E、F所示(液體均未溢出),并將其示數(shù)記錄在下表中：圖TX5-26實驗步驟BCDEF彈簧測力計示數(shù)/N2.22.01.71.71.9(1)分析比較實驗步驟A和可得出：浮力大小與物體浸沒在液體中的深度無關(guān);分析比較實驗步驟A、B、C、D可知：浮力大小與物體有關(guān);分析比較實驗步驟A、E、F可知：浮力的大小還與有關(guān)。

(2)分析實驗數(shù)據(jù)可知,實驗步驟F中液體密度(選填“大于”“小于”或“等于”)水的密度。

(3)金屬塊浸沒在水中時受到的浮力大小是N,金屬塊的密度為g/cm3。(水的密度ρ水=1.0×103kg/m3,g取10N/kg)

24.[2019·宿遷]以下為“探究杠桿平衡條件”的實驗：圖TX5-27(1)如圖TX5-27甲,把杠桿放在支架上并置于水平桌面,靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿左低右高,為了使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將右端的平衡螺母向調(diào)節(jié)。

(2)如圖乙,在已經(jīng)調(diào)節(jié)好的杠桿左端A處掛4個鉤碼,要使杠桿仍在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿右邊離支點4格的B處掛個相同的鉤碼。

(3)如圖丙,在杠桿左邊離支點4格的C處,用彈簧測力計與水平方向成30°角斜向上拉,也可使杠桿在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)為N(每個鉤碼重0.5N)。

25.[2018·福州質(zhì)檢]在“探究杠桿平衡條件”的實驗中。(1)杠桿安裝在支架上平衡后如圖TX5-28甲所示,則應(yīng)將杠桿的螺母向調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡。

圖TX5-28(2)杠桿在水平位置平衡后,在圖乙所示的A點掛上3個鉤碼,可在B點掛上個相同的鉤碼使杠桿仍在水平位置平衡。

(3)取下B點鉤碼,改用彈簧測力計拉杠桿的C點,當(dāng)彈簧測力計由位置1轉(zhuǎn)至位置2的過程中,杠桿在水平位置始終保持平衡(如圖丙所示),彈簧測力計的示數(shù)將(選填“變大”“不變”或“變小”)。

(4)完成實驗后,接著利用圖TX5-29所示器材測量物體甲的密度：圖TX5-29①在水平位置平衡的杠桿A點掛上物體甲,將重為G0的物體乙掛在杠桿的另一端,調(diào)節(jié)物體乙懸掛的位置至B點,使杠桿在水平位置平衡,如圖(a)所示,用刻度尺測出OA、OB的長度分別為l1、l2;②保持懸掛點A、O的位置不變,將物體甲浸沒在水中,調(diào)節(jié)物體乙懸掛的位置至C點,使杠桿仍在水平位置平衡,如圖(b)所示,測量;

③物體甲密度的表達(dá)式ρ甲=。(用已知物理量和所測得的物理量的符號表示,水的密度為ρ水)

26.[2019·淄博]在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,提高機(jī)械效率有著重要的意義。提高機(jī)械效率,要從探究影響機(jī)械效率的因素出發(fā),尋求辦法。(1)為了探究影響機(jī)械效率的因素,小明選取了大小相同的滑輪,利用如圖TX5-30甲、乙所示裝置進(jìn)行實驗,并把數(shù)據(jù)記錄在下表中。圖TX5-30實驗次數(shù)滑輪材質(zhì)鉤碼重G/N鉤碼被提升的高度h/m有用功W有/J拉力F/N繩端移動的距離s/m總功W總/J機(jī)械效率η1鋁10.10.10.60.30.1856%2鋁20.10.21.00.30.367%3鋁20.20.41.00.60.667%4塑料20.20.40.80.60.4883%5塑料20.20.42.10.20.4295%①比較1和2兩次實驗發(fā)現(xiàn)：在所用滑輪組一定時,提升的鉤碼,機(jī)械效率越高。

②比較3和4兩次實驗發(fā)現(xiàn)：滑輪組的機(jī)械效率還與有關(guān)。

③比較兩次實驗發(fā)現(xiàn)：在所用滑輪組一定時,機(jī)械效率與提升鉤碼的高度無關(guān)。

④第5次實驗是利用圖的裝置完成的,判斷依據(jù)是。

⑤利用圖甲的裝置,把重6N的物體用2.5N的拉力勻速拉起,滑輪組的機(jī)械效率為?？梢娙绻麤]有刻度尺,只有彈簧測力計,也可以測量出滑輪組的機(jī)械效率。

(2)小明利用圖丙裝置實驗時發(fā)現(xiàn)：斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度和摩擦有關(guān),與物重?zé)o關(guān)。保持斜面傾斜程度不變,可以采用的方法減小摩擦,從而提高斜面的機(jī)械效率。

(3)實驗表明：額外功越小,有用功越接近總功;進(jìn)一步推理得出：假如沒有額外功,有用功等于總功;可見使用任何機(jī)械都。下列物理規(guī)律的得出運用了這種研究方法的是。

A.焦耳定律 B.牛頓第一定律C.阿基米德原理 D.歐姆定律27.[2019·天津]小明同學(xué)在探究重力勢能的大小與什么因素有關(guān)時,提出了如下猜想：圖TX5-31猜想一：物體的重力勢能與物體的質(zhì)量有關(guān)。猜想二：物體的重力勢能與物體所在高度有關(guān)。為了驗證上述猜想,他計劃利用小桌、沙子、質(zhì)量不同的鐵塊和刻度尺進(jìn)行實驗：如圖TX5-31所示,將小桌桌腿朝下放在平整的沙面上,把鐵塊從距桌面某一高度由靜止釋放,撞擊在桌面的中心部位,記錄桌腿進(jìn)入沙子的深度。按上述方案進(jìn)行實驗,其實驗數(shù)據(jù)如下表所示。實驗序號鐵塊質(zhì)量m/g鐵塊距桌面高度H/cm桌腿進(jìn)入沙子的深度h/cm①20201.9②20302.9③20403.8④30202.9⑤40204.1(1)實驗中通過比較來判斷物體重力勢能的大小。

(2)為了驗證猜想一,需選擇表中(填實驗序號)三組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

(3)分析表中①②③的實驗數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是：。

28.[2018·泉州質(zhì)檢]張強(qiáng)想探究小球滾上斜面能達(dá)到的最大高度與斜面傾角、小球質(zhì)量的關(guān)系。他將兩個斜面AO與OB對接成如圖TX5-32所示的裝置,進(jìn)行如下的實驗：圖TX5-32①將質(zhì)量為5g的小球從斜面AO的某一高度h處由靜止釋放,經(jīng)O點滾上斜面OB,小球達(dá)到的最大高度為H;②改變斜面OB的傾角θ,重復(fù)上述實驗;③換用質(zhì)量為7g的小球重復(fù)上述實驗,并將實驗數(shù)據(jù)均記錄在下表中：實驗序號小球質(zhì)量m/g小球釋放高度h/cm斜面OB的傾角θ/°小球在斜面OB上最大高度H/cm1510409.02308.63208.04710409.05308.66208.0(1)每次實驗都將小球從斜面AO的同一高度h處由靜止釋放,其目的是。

(2)比較實驗1、2、3(或4、5、6),說明小球在斜面OB上能達(dá)到的最大高度與有關(guān)。

(3)比較實驗(選擇序號),說明小球在斜面OB上能達(dá)到的最大高度與小球質(zhì)量無關(guān)。

(4)如果斜面沒有摩擦,小球能滾上斜面OB的最大高度是cm。本實驗中小球未能達(dá)到這個高度,從能量的角度來看,是小球有部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為。

類型五電磁學(xué)實驗29.小明、小紅和小亮在做“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”實驗時,作出了如下猜想。猜想一：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)。猜想二：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)。猜想三：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)。實驗室提供了4根電阻絲,其規(guī)格、材料如下表所示：編號材料長度/m橫截面積/mm2A鎳鉻合金0.251.0B鎳鉻合金0.501.0C鎳鉻合金0.252.0D錳銅合金0.251.0圖TX5-33(1)如圖TX5-33所示電路,閉合開關(guān)后,在M、N之間分別接上不同導(dǎo)體,通過觀察相關(guān)現(xiàn)象來比較導(dǎo)體電阻的大小,小明、小紅和小亮對圖中的電路設(shè)計提出了自己的觀點：小明認(rèn)為：電流表是多余的,觀察燈泡的亮度就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小;小紅認(rèn)為：燈泡是多余的,根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小;小亮認(rèn)為：燈泡和電流表同時使用更好,因為燈泡可以保護(hù)電路,從而防止燒壞電流表。你贊同(選填“小明”“小紅”或“小亮”)的觀點。

(2)為了驗證猜想二,可依次把M、N跟電阻絲的兩端相連,閉合開關(guān),記下電流表的示數(shù),分析比較這兩根電阻絲電阻的大小。

(3)依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接,閉合開關(guān),電流表的示數(shù)不同,分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小,可探究導(dǎo)體的電阻跟的關(guān)系,其結(jié)論是。

(4)小麗在探究同樣的課題時,手邊只有一根電阻絲,那么,她利用這根電阻絲和上述電路,不能夠完成猜想(選填“一”“二”或“三”)的實驗驗證。

(5)以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到,被稱為控制變量法。下列四個實驗中沒有用到此方法的是。

A.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系實驗B.探究影響壓力作用效果的因素實驗C.探究平面鏡成像的特點實驗D.探究影響滑動摩擦力大小的因素實驗30.[2019·德州]探究“電流與電壓和電阻的關(guān)系”：實驗電路(1)請根據(jù)圖TX5-34甲中電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線將實物圖乙連接完整,使滑動變阻器的滑片P向右移動時,接入電路的電阻變大。圖TX5-34實驗步驟(2)探究“電流與電壓的關(guān)系”時,某小組在ab間接入電阻R1,移動滑片P,將測量數(shù)據(jù)記錄在表一中,當(dāng)電壓表示數(shù)為2.0V時,對應(yīng)的電流值如圖TX5-35甲所示,為A。另一小組使用其他阻值的電阻R2,測量數(shù)據(jù)如表二所示,根據(jù)兩組數(shù)據(jù)描繪出相應(yīng)的I-U圖像,如圖乙所示。

實驗步驟表一(R1)U/V1.02.03.0I/A0.200.60表二(R2)U/V0.81.62.6I/A0.080.160.26圖TX5-35實驗結(jié)論(3)根據(jù)描繪出的I-U圖像可以得出結(jié)論：在電阻一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成;其中圖線表示的是R1的I-U圖像。

問題討論(4)探究“電流與電壓的關(guān)系”時,進(jìn)行了多組數(shù)據(jù)的測量,其目的是(填字母序號)。

A.尋找普遍規(guī)律B.取平均值減小誤差(5)某同學(xué)繼續(xù)探究“電流與電阻的關(guān)系”時,先測出了5Ω電阻在2.0V電壓下的電流,然后斷開開關(guān),將5Ω電阻換成10Ω電阻,閉合開關(guān),直接讀出電流值,這種做法(選填“正確”或“錯誤”),理由是

。

31.[2019·寧波]小科利用僅有的一個規(guī)格為“10Ω1.0A”的滑動變阻器和其他器材來“檢驗歐姆定律”,該變阻器的電阻絲上有一處斷點。實驗電路如圖TX5-36所示,電源電壓恒為3V。實驗步驟如下：圖TX5-36①用4Ω的定值電阻進(jìn)行實驗,連接電路。②閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器,使定值電阻兩端電壓為2V,讀出電流表的示數(shù)并記錄。斷開開關(guān),把滑片P移到A端。③依次用阻值為6Ω、8Ω和10Ω的定值電阻替換原來的電阻,重復(fù)步驟②。(1)小科設(shè)計上述實驗步驟,是要研究通過導(dǎo)體的電流與之間的關(guān)系。

(2)小科發(fā)現(xiàn),滑片P向右移動的過程中,每次實驗開始時電壓表都沒有示數(shù),移到某一點(該點記為C)時突然有了示數(shù)。但在完成8Ω電阻的實驗后,再做10Ω電阻的實驗時,當(dāng)電壓表有示數(shù)后,示數(shù)一直大于2V。分析可得,電阻絲BC的阻值RBC的范圍是。

(3)為了完成10Ω電阻實驗,將滑片P移到C點,只要在原來電路的接線柱上再接上一根導(dǎo)線,就能繼續(xù)完成實驗。請你在圖中用筆畫線補上這根導(dǎo)線。32.[2019·岳陽]利用圖TX5-37甲所示電路測小燈泡的電阻,小燈泡的額定電壓為2.5V,電源電壓恒定不變。圖TX5-37(1)閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動變阻器的滑片P置于(選填“A”或“B”)端,目的是保護(hù)電路。

(2)閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,則接下來合理的操作是(填字母代號)。

A.斷開開關(guān),更換小燈泡B.移動滑動變阻器的滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光(3)當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時,電流表示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡正常發(fā)光時的電流為A,小燈泡正常發(fā)光時的電阻為Ω。(計算結(jié)果保留一位小數(shù))

(4)某同學(xué)根據(jù)記錄的部分實驗數(shù)據(jù),計算出小燈泡的電阻,發(fā)現(xiàn)有一組數(shù)據(jù)存在錯誤,請指出錯誤數(shù)據(jù)的序號并說明判斷依據(jù)：

。

序號1234U/V0.11.32.13.0I/A0.050.110.260.3R/Ω211.88.11033.[2018·泉州質(zhì)檢]小芳用兩只電壓表和阻值為10Ω的定值電阻R0,測量額定電壓為2.5V的小燈泡額定功率,設(shè)計并連接了如圖TX5-38甲所示的部分實驗電路。圖TX5-38(1)請你添加一條導(dǎo)線,將圖甲所示的實物圖補充完整,并使滑動變阻器的滑片向左移時接入電路的阻值變大。(2)閉合開關(guān)后,小燈泡不發(fā)光,電壓表V1示數(shù)為0,電壓表V2有示數(shù),則電路故障可能是。

(3)排除故障后,再次閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表V1的示數(shù)為V,此時電壓表V2的示數(shù)如圖乙所示,為V,則小燈泡的額定功率為W。

(4)小芳認(rèn)為用兩只電流表同樣也能測量小燈泡的額定功率,她設(shè)計出了如圖TX5-39所示的實驗電路圖,此實驗關(guān)鍵是調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電流表A2的示數(shù)為A時,再讀出電流表A1的示數(shù),才能計算出小燈泡的額定功率。

圖TX5-3934.[2018·武漢]圖TX5-40是“探究通電螺線管外部的磁場分布”的實驗裝置。圖TX5-40(1)為了使通電螺線管的磁場,可以在螺線管中插入一根鐵棒。

(2)閉合開關(guān),小磁針A靜止后的指向如圖所示,小磁針的左端為極。在通電螺線管四周不同位置擺放多枚小磁針后,我們會發(fā)現(xiàn)通電螺線管外部的磁場與磁體的磁場相似。

(3)如果把一根導(dǎo)線換成螺線管,再在螺線管內(nèi)插入鐵芯,就制成了一個電磁鐵,圖TX5-41所示的實例中沒有應(yīng)用到電磁鐵的是(填實例名稱)。

圖TX5-4135.[2019·泰州]小明用如圖TX5-42所示的裝置來探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件。(圖中靈敏電流計G的指針偏轉(zhuǎn)方向相反即表示通過的電流方向相反)圖TX5-42(1)導(dǎo)體ab靜止懸掛,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針不偏轉(zhuǎn),說明電路中(選填“有”或“無”)電流產(chǎn)生。

(2)繼續(xù)探究,記錄觀察到的現(xiàn)象如下表：序號導(dǎo)體ab運動方向靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)情況1沿磁場方向運動(不切割磁感線)不偏轉(zhuǎn)2水平向左(切割磁感線)向右偏轉(zhuǎn)3水平向右(切割磁感線)向左偏轉(zhuǎn)①比較1、2(或1、3)實驗可知,閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做運動時,電路中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流。

②比較2、3實驗還發(fā)現(xiàn),產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向跟有關(guān)。

(3)若在整理器材時未斷開開關(guān),先水平向左撤去蹄形磁鐵(導(dǎo)體ab不動),則靈敏電流計的指針(選填“會”或“不會”)偏轉(zhuǎn)。

類型六開放、創(chuàng)新實驗36.[2019·衢州]圖TX5-43為小科制作的兩個實驗裝置。圖TX5-43(1)圖甲為“光路演示儀”,A、B、C為相同的中央有小孔的紙板,D是光屏。實驗時,打開激光筆,調(diào)整紙板A、B、C的位置,光屏D上出現(xiàn)了亮斑,發(fā)現(xiàn)此時三塊紙板上的小孔在一直線上,則可推知光在均勻空氣中是沿傳播的。接著在激光筆與光屏之間大范圍噴煙,能觀察到激光筆發(fā)出的光的傳播路線,原因是煙將激光筆發(fā)出的光到觀察者眼中。

(2)圖乙為“力學(xué)演示儀”,小科將一個去頂可樂罐的上端用細(xì)線吊在橫桿上(可樂罐可自由轉(zhuǎn)動),在罐壁等高的A、B兩處沿水平方向斜扎兩個同樣大小的小孔,先用手指堵住小孔,再往罐子里加滿水,待罐子保持靜止后松手,水從兩小孔中噴出(俯視時噴水方向如圖丙所示),罐子隨即轉(zhuǎn)動。請在圖丙中的圓圈上用箭頭表示出可樂罐轉(zhuǎn)動方向。37.[2019·廣東]小明在用蠟燭作為光源完成“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗后,發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰飄忽不定、像與物對比難以判定等問題,小明和老師、同學(xué)一起對實驗裝置進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新。創(chuàng)新點如圖TX5-44所示：光具座上凸透鏡所在位置為零刻度,數(shù)值向左、向右依次增大;在標(biāo)有均勻格子的面板上制作字母“A”狀的LED燈替代蠟燭;光屏上標(biāo)有同樣的均勻格子。圖TX5-44(1)請分析創(chuàng)新后實驗裝置的優(yōu)點：①可以直接讀出物距以及;

②光屏上成像更清晰、;

③從光屏上可以準(zhǔn)確得出像與物的關(guān)系。

(2)完成“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗后,還可以更換(或增加)實驗器材進(jìn)行拓展探究,請仿照示例寫出兩種不同方案。項目更換(或增加)實驗器材及操作探究的問題示例用黑色紙片遮擋凸透鏡的一部分探究凸透鏡沒被遮擋部分的成像情況方案1①

②

方案2③

④

38.[2019·荊門]學(xué)習(xí)了密度后,張磊嘗試?yán)蒙磉叺钠鞑臏y量鹽水和小石塊的密度。他找到一個圓柱形的硬質(zhì)薄壁塑料茶杯,杯壁上標(biāo)有間距相等的三條刻度線,最上端刻度線旁標(biāo)有600mL,接下來的操作是：圖TX5-45(1)他用刻度尺量出最上端刻度線距離杯底的高度如圖TX5-45所示,則刻度尺讀數(shù)為cm,將空茶杯放在電子體重計上顯示示數(shù)為0.10kg。

(2)向杯中注入配制好的鹽水直到液面到達(dá)最下端刻度線,此時體重計顯示示數(shù)為0.32kg,則可求得液體密度為kg/m3。

(3)向杯中輕放入小石塊,小石塊沉到杯底,繼續(xù)放入小石塊,直到液面到達(dá)中間刻度線處,此時小石塊全部在水面以下,體重計顯示示數(shù)為0.82kg,則小石塊的密度為kg/m3。

(4)根據(jù)以上操作還可求得放入小石塊后茶杯對體重計的壓強(qiáng)為Pa,鹽水在杯底處產(chǎn)生的壓強(qiáng)為Pa。

39.[2019·泉州石獅一模]薛亮觀察到生活中船靠岸時將纜繩繞在纜柱上。于是就想探究：“繞在固定圓棒上的繩子受到的滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān),”他找來了細(xì)繩,在繩的一端掛上20g的鉤碼。接著如圖TX5-46所示,將繩子纏繞在不同材質(zhì)的圓棒上,然后再將彈簧測力計系在繩子的另一端,拉動繩子使之勻速上升并記下彈簧測力計的讀數(shù)填入表中。實驗序號圓棒材質(zhì)纏繞圈數(shù)彈簧測力計示數(shù)a橡膠10.7b橡膠21.6c橡膠34.1d玻璃11.2e玻璃24.0圖TX5-46(1)在本次實驗探究中,薛亮采用的實驗探究方法是。

(2)小慧看了薛亮的數(shù)據(jù)記錄表,指出表格設(shè)計存在的一個不足并進(jìn)行了修正,該不足是

。

(3)分析序號a、b、c的三次實驗數(shù)據(jù),可以得出：圓棒的材質(zhì)相同時,繩子繞的圈數(shù)越多,纏繞在固定圓棒上的繩子受到的摩擦力。

(4)要分析圓棒材質(zhì)對摩擦力大小的影響,應(yīng)采用兩次實驗數(shù)據(jù)。

(5)若還想研究纏繞在固定圓棒上的繩子受到的滑動摩擦力與繩子懸掛的物重是否有關(guān),還應(yīng)增加的實驗器材是。

40.[2019·揚州]如圖TX5-47甲所示是路邊交通指示牌,通過橫桿A、B與立柱相連,細(xì)心的小明發(fā)現(xiàn)路邊的立柱都是空心圓柱而不是空心方柱。圖TX5-47(1)小明猜想可能是空心圓柱比空心方柱的抗壓能力強(qiáng)。為此設(shè)計了下面的探究活動,如圖乙所示,分別在圓紙管和方紙管上面施加壓力,觀察并記錄紙管的形變情況,如下表所示：壓力/N36912圓紙管完好完好完好完好方紙管完好完好嚴(yán)重癟嚴(yán)重癟在探究過程中,除了要保持紙管的材料、長度、橫截面積相同外,還要保持紙管的相同。小明經(jīng)過多次實驗驗證了自己的猜想是正確的。

(2)圖甲中指示牌和立柱的總質(zhì)量是300kg,指示牌長為4m,高為2.5m,A、B間距離為1m。忽略指示牌與立柱之間的距離,g取10N/kg。立柱對橫桿B的作用力的方向是,大小是N。橫桿B對立柱壓力的受力面積為400cm2,則橫桿B對立柱的壓強(qiáng)是Pa。立柱固定在地面上,為了增加立柱的穩(wěn)定性,最好在立柱底座的(選填“左”或“右”)側(cè)增加固定螺絲。

(3)請你寫出生活中應(yīng)用本實驗結(jié)論的一個實例：。

41.[2019·泰州]小明用2mL注射器、量程為0~10N的彈簧測力計和刻度尺粗略測量大氣壓的值,本實驗的原理是二力平衡和p=。

步驟一：把注射器的活塞推至注射器筒的底端,然后用橡皮帽封住注射器的小孔。步驟二：如圖TX5-48所示安裝好器材,水平向右緩慢拉動注射器筒,當(dāng)注射器中的活塞時,記下彈簧測力計的示數(shù)為5.2N。

圖TX5-48步驟三：用刻度尺測出注射器的長度為4.00cm。

步驟四：算出大氣壓強(qiáng)值為Pa。

同組的小華分析了影響實驗結(jié)果的可能因素后,對實驗進(jìn)行了如下改進(jìn)：①將步驟一改為：先將注射器內(nèi)抽滿水,再豎直向上推動活塞至注射器筒的底端,然后用橡皮帽封住注射器的小孔,這樣有利于。

②取下橡皮帽,重復(fù)步驟二的操作,讀得彈簧測力計的示數(shù)為0.3N,由此可知,此時活塞所受到的(選填“摩擦力”或“大氣壓力”)為0.3N。

小華根據(jù)改進(jìn)后測得的數(shù)據(jù),重新計算了大氣壓的值。42.[2019·連云港]小明學(xué)習(xí)了《電磁感應(yīng)發(fā)電機(jī)》一節(jié)內(nèi)容后,他查閱了有關(guān)資料,知道在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中閉合電路之所以能產(chǎn)生電流,是因為在電路中產(chǎn)生了電壓,為了研究這個電壓,他買了一套如圖TX5-49甲所示的裝置。圖中有機(jī)玻璃管長度為1.5m,當(dāng)圓柱形強(qiáng)磁體(直徑略小于有機(jī)玻璃管內(nèi)徑)從有機(jī)玻璃管中下落穿過線圈時,與線圈相連的電壓顯示器可以顯示此時的電壓大小。小明想利用此裝置探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象中產(chǎn)生的電壓大小與線圈匝數(shù)及強(qiáng)磁體運動快慢的關(guān)系。他進(jìn)行了如下實驗(忽略強(qiáng)磁體下落過程中所受阻力的影響)：圖TX5-49(1)小明將三個匝數(shù)相同的線圈和電壓顯示器的組件固定在有機(jī)玻璃管A、B、C處,如圖乙所示。他想探究的是電壓與之間的關(guān)系。為了使實驗效果對比明顯,三個線圈之間的距離應(yīng)該(選填“近一些”或“遠(yuǎn)一點”)。

(2)小明分三次在距管口90cm處分別固定匝數(shù)為300匝、600匝、900匝的三個線圈和電壓顯示器的組件,每次都是從管口處由靜止開始釋放強(qiáng)磁體,記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表：線圈匝數(shù)/N實驗次數(shù)電壓顯示器示數(shù)U/V電壓測量值U/V30012.622.5122.5032.4160015.035.0024.8435.1490017.687.5027.3837.45請根據(jù)上表電壓測量值和對應(yīng)的線圈匝數(shù)在圖丙坐標(biāo)紙上描點作圖,分析圖像可知：

。

【參考答案】類型一1.(1)到鏡面間的距離便于確定像的位置(2)等大不能(3)102.(1)垂直(2)能(3)不變(4)2.72(2.69~2.73均可)(4)縮小遠(yuǎn)3.(1)上(2)10(3)物距小于1倍焦距，成虛像(4)B4.(1)上(2)右放大會(3)由透鏡右側(cè)透過透鏡往左看(4)靠近5.(1)在同一高度(2)投影儀(3)左左(4)近視類型二6.(1)48非晶體(2)固小于(3)不正確空氣溫度高于冰的熔點，冰塊仍可繼續(xù)吸熱7.(1)68減小水的質(zhì)量(2)Ⅰ(3)煤油(4)水蒸氣小水滴8.(1)自下而上(2)98小于(3)持續(xù)吸熱、溫度保持不變、氣泡上升變大9.(1)甲、丙甲溫度計示數(shù)(2)1.4×106(3)ab類型三10.(1)1mm1.54(2)B11.2.66cm22.512.(1)時間(2)大大(3)0.25[解析](3)小車長15.0cm，所以兩個車長的距離s=15.0cm×2=30.0cm=0.3m，所以小車的平均速度v=st13.(1)11.2(5)200.56(6)在圖乙中，將塑料球放入水中靜止時ρ14.(1)1013.41.34×103(2)偏大附著在橡皮泥上的水使得橡皮泥質(zhì)量的測量值偏大(5)G1ρ[解析]方案二：(5)用彈簧測力計測量橡皮泥的重力G1，把橡皮泥浸沒在水中讀出彈簧測力計示數(shù)G2，橡皮泥受到的浮力：F浮=G1-G2，橡皮泥浸沒在水中受到的浮力為：F浮=ρ水gV排=G1-G2，橡皮泥的體積：V=V排=G1-G2ρ水g，橡皮泥的質(zhì)量：m=G1g，所以橡皮泥的密度為：15.(1)2.3(2)8.67×103不是(3)用彈簧測力計測出注滿水的銅管的重力G1416.(1)零刻度線左(2)451.125×103(3)偏大(4)裝滿水m2-m[解析](2)燒杯和醬油的總質(zhì)量是m總=50g+10g+2g=62g;量筒中醬油的體積為V=40cm3;空燒杯的質(zhì)量為m杯=17g，則燒杯中醬油的質(zhì)量為m=m總-m杯=62g-17g=45g，醬油的密度為ρ=mV=45g40cm3=1.125g/cm(3)小明不可能把燒杯內(nèi)的醬油全部倒入量筒內(nèi)，會導(dǎo)致測量的醬油的體積偏小，由公式ρ=mV(4)水的質(zhì)量m水=m1-m0，由ρ=mV可求得水的體積V'=m1-m0ρ水，醬油的質(zhì)量m醬油=m2-m0，燒杯內(nèi)醬油的體積等于水的體積，醬油密度的表達(dá)式類型四17.(1)3.5(2)如圖所示(3)1.5(4)彈簧片的長度(或彈簧片的厚度，或彈簧片的寬度，或彈簧片的材料等)18.(1)勻速直線運動2.2(2)如圖所示(3)正比自行車用力捏手剎等(答案合理即可)(4)木塊較難實現(xiàn)勻速直線運動或不便于讀數(shù)(答案合理即可)19.(1)勻速直線(2)壓力乙、丙(3)速度20.(1)同一高度(2)粗糙程度(3)慢(4)做勻速直線運動(5)重力支持力(6)C21.(1)甲、乙(2)不能不容易觀察物體的凹陷程度(3)控制變量法22.(1)差(2)錯誤(3)乙、丙越深大(4)在同種液體的同一深度處，液體內(nèi)部向各個方向的壓強(qiáng)相等23.(1)D、E浸在液體中的體積液體的密度(2)小于(3)12.7[解析](1)探究物體受到的浮力大小與物體浸沒在液體中深度的關(guān)系時，要控制排開液體的體積和液體的密度相同，只改變浸沒在液體中的深度;由實驗步驟A、D、E可知，當(dāng)金屬塊排開液體的體積和液體的密度相同時，雖然浸沒的深度不同，但彈簧測力計示數(shù)不變，即受到的浮力相同，所以物體受到的浮力大小與物體浸沒在液體中的深度無關(guān)。分析比較實驗步驟A、B、C、D可知，當(dāng)液體的密度相同時，金屬塊排開液體的體積不同，浮力不同，說明物體受到的浮力大小與物體排開液體的體積有關(guān)。分析比較實驗步驟A、E、F可知：物體排開液體的體積相同，而排開液體的密度不同，浮力大小不同，故可得出結(jié)論：物體受到的浮力大小與液體的密度有關(guān)。(2)根據(jù)稱重法可知，金屬塊在水中浸沒時受到的浮力為F浮=G-F=2.7N-1.7N=1N，物塊在另一液體中浸沒時受到的浮力為F浮'=2.7N-1.9N=0.8N;根據(jù)阿基米德原理F浮=ρ液gV排知，金屬塊排開液體的體積相同時，密度越大，受到的浮力越大，故F中液體密度小于水的密度。(3)由(2)中知金屬塊在水中所受的浮力為1N，則金屬塊浸沒在水中時排開水的體積為V排=F浮gρ水=1N10N/kg×1×103kg/m3=10-4m324.(1)右(2)2(