在共享閱讀中快樂、健康成長《東方娃娃》課件

在共享閱讀中快樂、健康成長南京市第一幼兒園馬建寧一、什么是閱讀？對于年幼的兒童來說，只要是與閱讀活動有關(guān)的任何行為，都可以算作閱讀

如用拇指和食指一頁一頁地翻書；會看畫面;能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化;將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié);讀懂圖書.會用口語講述畫面內(nèi)容。聽成人念圖書在主要閱讀圖畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行有意義文字的閱讀等等。怎樣解決這樣的問題？

閱讀可以讓您的孩子識事、懂理、成人與孩子之間能夠找到溝通的紐帶《我看見了什么？》理解孩子《趕回家過圣誕節(jié)》守諾言《小老鼠和大老虎》別欺軟怕硬《不要再笑了，逑逑》

學(xué)習(xí)“換位”《鳥窩》愛心《第一次旅行》獨立性培養(yǎng)《火焰》媽媽的愛《麥先生的旅行》釋放郁悶的心情《貝尼會干什么》不要空想閱讀又可以解決孩子在成長過程中的“終生養(yǎng)成性的問題”閱讀培養(yǎng)良好的習(xí)慣有意注意力的培養(yǎng)

自信心的培養(yǎng)<婷卡>

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

？看到封面你會聯(lián)想到什么?文字和圖畫是一家閱讀又可以解決孩子在成長過程中的“終生養(yǎng)成性的問題”閱讀促進(jìn)親子情感的溝通和理解<我看見了什么>

下面的一段話您能讀出它的意義嗎？如果氣球炸裂了，那么聲音就不能帶去，因為一切距離那層樓太遠(yuǎn)了。關(guān)閉的窗戶也能阻止聲音的傳進(jìn)，因為多數(shù)建筑物都有很好的隔音。由于整個操作都依賴于穩(wěn)定的電流，因此，電線中斷也會引起中斷。當(dāng)然，小伙子可以喊叫。但人聲的強(qiáng)度不足以傳那么遠(yuǎn)。另外一個問題，樂器的玄可能斷。如果斷了就不能伴奏了。顯然，最好的情況是距離短。這樣潛在的問題就少一點。如果能面對面接觸則問題更少四、成人怎樣與孩子共享閱讀？

讓我們先來了解孩子讀書的方法，并據(jù)此調(diào)整成人與孩子的“共享閱讀法”:體驗式讀書法★聽書-----把聽到的聲音變成畫變成自己生活的理解的過程.共享閱讀法:——閱讀中與孩子進(jìn)行自然的交流,嘗試引導(dǎo)孩子與自己的具體生活進(jìn)行結(jié)合著的讀.(<11只貓做苦工>)（成人是引導(dǎo)者）四、成人怎樣與孩子共享閱讀？讓我們先來了解孩子讀書的方法，并據(jù)此調(diào)整成人與孩子的“共享閱讀法”:體驗式讀書法★看書-----把圖書的畫變成自己的理解;把一幅幅畫聯(lián)系起來想象的過程共享閱讀法:——孩子在聚精會神的讀書時，成人不要隨意地用“提問”打斷孩子的閱讀；——贊同孩子有時在成人看來“不可思議”的事

(我的爸爸真麻煩)（成人是旁觀者）

四、成人怎樣與孩子共享閱讀？讓我們先來了解孩子讀書的方法，并據(jù)此調(diào)整成人與孩子的“共享閱讀法”:體驗式讀書法★做書-----把一幅幅畫聯(lián)系起來,加入自己的生活經(jīng)驗和理解,想象進(jìn)行表達(dá)的過程共享閱讀法:——孩子在希望自己用另外的方式，如：做書進(jìn)行閱讀時，成人提供各種材料，同時幫助孩子出謀劃策。。____孩子在閱讀時的“動手翻書、做書、表演；動嘴交流”都是閱讀。（成人是參與者）四、成人怎樣與孩子共享閱讀？邏輯式讀書法★孩子聽書是----“耳”聽”文字”“眼”看”圖畫”文字和圖畫的整合.共享閱讀法——將孩子抱在懷里，與孩子共同翻書，在遇到“圖與字”可以自然解釋時，成人可以有意識地既指圖也指字進(jìn)行閱讀。(因為好的圖畫書,它的文字\圖畫共同構(gòu)成了圖書的意義.)<鳥窩>對東方娃娃繪本閱讀的具體探討您帶孩子閱讀的目的是什么，決定您采用那種方法帶孩子閱讀讀字“照本宣科”的讀本書中的字、句、段。將具有相同主題的圖書中的字、句、段“插花著讀”如：《鳥窩》《火焰》；《我的媽媽真麻煩》《我的爸爸真麻煩》《我的爺爺真麻煩》《我的奶奶真麻煩》對東方娃娃繪本閱讀的具體探討讀圖讀單頁上的圖（關(guān)注細(xì)節(jié)、年幼的孩子）抓住圖與圖之間的“聯(lián)系（線索）”連起來讀與孩子的生活聯(lián)系起來讀。將幾本書結(jié)合起來讀。1）相同“圖書中的主人公、主題、繪畫風(fēng)格”的書結(jié)合起來讀。如：《小老鼠忙碌的一天》《小老鼠漫長的一夜》2）或“不同圖書中的主人公、主題、繪畫風(fēng)格”的書結(jié)合起來讀。如：《她干的》《我的奶奶真麻煩》對東方娃娃繪本閱讀的具體探討圖字結(jié)合著讀有意義地識字留白讀自然分析圖、字相關(guān)意義讀成人指字（孩子）孩子指圖（成人）讀書面語的學(xué)習(xí)。如：《鳥窩》P2一本好的繪本字（畫）可以豐富畫面（字）的內(nèi)容和情感五、什么樣的書是好書?圖畫和文字在一本書中起著相互支撐、豐富作用的書。圖畫的語言比文字更豐富的書.一本圖畫書至少有三個故事.文字簡練易懂；圖畫精致優(yōu)美，給孩子帶來生動有趣貼近生活的故事。成人都會被感動的書。（《爺爺有沒有穿西裝？》<麥先生的旅行>）五、什么樣的書是好書?幫助您充分理解、詮釋孩子行為的好書《床底下》《她干的》《別再親來親去了》《別再多管閑事了，波滋》《小老鼠忙碌的一天》《小老鼠漫長的一夜》《森林》（害怕）《春天的兔子》（期待）五、什么樣的書是好書?幫助您孩子“淋漓盡致”宣泄“另類”的好書《我的媽媽真麻煩》《我的爸爸真麻煩》《我的爺爺真麻煩》《我的奶奶真麻煩》讓您孩子感受“智慧、培養(yǎng)思考力”的好書《幸運一天》《披上“狼皮”的羊》為了明天,從今天開始!小小私人藏書會開始了為了明天,從今天開始!我們指導(dǎo)閱讀的路標(biāo)圖書名稱：《床底下》

閱讀提示：1\請每天都抽出一定的時間與孩子共同閱讀一本圖書。2\請先嘗試用“親子閱讀路標(biāo)”中的方法或“您的建議路標(biāo)”中的方法進(jìn)行閱讀，然后，再采用您的方法進(jìn)行閱讀。3\別忘了將您的閱讀方法寫在“您的建議路標(biāo)”中，以便大家共同學(xué)習(xí)、借鑒哦！

閱讀路標(biāo)

當(dāng)你的孩子不愿自己睡覺時，可以讀一讀它。讀的方法可以是這樣的：從封面讀起，就這樣，帶著孩子先從沉重中走進(jìn)圖書（這是符合孩子此時心理的）然后，帶著孩子邊看圖邊交流，試試看，其實床底下什么都沒有的！（王燦媽媽）

您的建議路標(biāo)