Module 4 Unit 3 Language in use 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module4Unit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4Unit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Module4Unit3Languageinuse”為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。通過(guò)真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)行有效的口頭和書面表達(dá)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的語(yǔ)言材料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中外文化的理解和尊重。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，包括查找資料、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.交際能力：在真實(shí)的交際情境中，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握本單元的核心語(yǔ)法點(diǎn)，如過(guò)去式的構(gòu)成和用法。

-能夠正確運(yùn)用過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的事情，如：“Iwatchedamovieyesterday.”

-理解并運(yùn)用過(guò)去式的否定句和疑問(wèn)句，如：“Ididn'twatchamovieyesterday.”和“Didyouwatchamovieyesterday?”

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解過(guò)去式在句子中的時(shí)態(tài)功能，區(qū)分過(guò)去式與其他時(shí)態(tài)的用法。

-正確使用過(guò)去式進(jìn)行時(shí)間狀語(yǔ)從句的引導(dǎo)，如：“WhenIwasachild,Ilivedinasmalltown.”

-在實(shí)際語(yǔ)境中，能夠靈活運(yùn)用過(guò)去式表達(dá)不同時(shí)間段的動(dòng)作或狀態(tài)，如描述過(guò)去一周內(nèi)發(fā)生的事情。

-難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以區(qū)分過(guò)去式在不同語(yǔ)境中的具體用法，需要通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)例分析來(lái)強(qiáng)化理解。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)問(wèn)答，幫助學(xué)生理解過(guò)去式的語(yǔ)法規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用過(guò)去式，如模擬過(guò)去的一天活動(dòng)。

3.利用多媒體展示不同時(shí)間段的圖片，幫助學(xué)生建立時(shí)間概念，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.通過(guò)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)過(guò)去事件的記憶，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于他們過(guò)去經(jīng)歷的問(wèn)題，如“Canyoutellmeaboutyourlastvacation?”來(lái)引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧一般現(xiàn)在時(shí)的用法，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解過(guò)去式的構(gòu)成和用法，包括規(guī)則變化和不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示具體的例子，如“Iplayedsocceryesterday.”和“Hedidn'tgotoschool.”，讓學(xué)生直觀理解過(guò)去式的用法。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，嘗試自己構(gòu)造簡(jiǎn)單的過(guò)去式句子，如“Yesterday,I_______(played)”。

3.練習(xí)與應(yīng)用（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，包括填空、改寫句子和翻譯等，以鞏固對(duì)過(guò)去式的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡視課堂，個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成。

4.角色扮演（約15分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的情景，如“SchoolTrip”，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用過(guò)去式描述他們的旅行經(jīng)歷。

-學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用過(guò)去式，教師觀察并給予反饋。

5.小組合作（約20分鐘）

-分配任務(wù)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)收集一個(gè)主題的過(guò)去事件，并制作成海報(bào)或小冊(cè)子。

-學(xué)生活動(dòng)：小組成員合作，使用過(guò)去式描述事件，并設(shè)計(jì)海報(bào)內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：提供必要的幫助，如提供詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)建議。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生展示：讓學(xué)生展示他們的海報(bào)或小冊(cè)子，用英語(yǔ)介紹他們的主題。

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去式的構(gòu)成和用法，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后用過(guò)去式寫一篇關(guān)于他們過(guò)去的某個(gè)活動(dòng)的短文，并檢查語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：簡(jiǎn)要介紹下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的期待感。知識(shí)點(diǎn)梳理1.過(guò)去式的構(gòu)成

-規(guī)則動(dòng)詞：在動(dòng)詞原形后加-ed，如“go”變?yōu)椤皐ent”。

-不規(guī)則動(dòng)詞：有特定的過(guò)去式形式，如“be”變?yōu)椤皐as/were”，“do”變?yōu)椤癲id”。

-現(xiàn)在分詞的過(guò)去式：通常在現(xiàn)在分詞后加-ed，如“eating”變?yōu)椤癮te”。

2.過(guò)去式的用法

-描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，如“Iwatchedamovieyesterday.”

-用在時(shí)間狀語(yǔ)從句中，如“WhenIwasachild,Ilivedinasmalltown.”

-用在賓語(yǔ)從句中，如“Iheardthathevisitedhisgrandparentslastweek.”

-用在條件句中，如“IfIhadknown,Iwouldhavegonewithyou.”

3.過(guò)去式的否定句和疑問(wèn)句

-否定句：在助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞后加not，如“Ididn'twatchamovieyesterday.”

-疑問(wèn)句：將助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞提前，如“Didyouwatchamovieyesterday?”

4.過(guò)去式的時(shí)態(tài)一致性

-過(guò)去式的句子中，主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞要保持時(shí)態(tài)一致性，如“Iwatchedamovieyesterday,andshe_______(watched)too.”

-確保句子中的其他動(dòng)詞形式與過(guò)去式保持一致，如“Iwatchedamovieyesterday,andI_______(enjoyed)it.”

5.過(guò)去式的時(shí)態(tài)標(biāo)志

-時(shí)間狀語(yǔ)：yesterday,lastweek,lastyear等。

-介詞短語(yǔ)：before,after等。

-上下文提示：根據(jù)上下文判斷動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去。

6.過(guò)去式的特殊用法

-簡(jiǎn)單過(guò)去時(shí)：表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，如“Iwatchedamovieyesterday.”

-完成過(guò)去時(shí)：表示在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作，如“Ihadfinishedmyhomeworkbeforeclass.”

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)：表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“Iwasreadingabookwhenthebellrang.”

7.過(guò)去式的練習(xí)和測(cè)試

-完成填空題：根據(jù)句子意思，選擇合適的過(guò)去式動(dòng)詞填空。

-改寫句子：將一般現(xiàn)在時(shí)的句子改寫為過(guò)去式的句子。

-翻譯：將漢語(yǔ)句子翻譯成英語(yǔ)，使用過(guò)去式動(dòng)詞。

-聽力練習(xí)：聽錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容，回答問(wèn)題，使用過(guò)去式動(dòng)詞。

8.過(guò)去式的教學(xué)建議

-通過(guò)實(shí)例講解過(guò)去式的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生理解。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-提供豐富的練習(xí)材料，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固過(guò)去式知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用過(guò)去式，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①過(guò)去式構(gòu)成

-規(guī)則動(dòng)詞：動(dòng)詞原形+-ed

-不規(guī)則動(dòng)詞：特殊變化形式（如：go-went,do-did）

②過(guò)去式用法

-描述過(guò)去動(dòng)作或狀態(tài)

-時(shí)間狀語(yǔ)從句

-賓語(yǔ)從句

-條件句

③過(guò)去式否定句和疑問(wèn)句

-否定句：助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+not

-疑問(wèn)句：助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞提前

④過(guò)去式時(shí)態(tài)一致性

-主語(yǔ)與謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)一致

-其他動(dòng)詞形式與過(guò)去式一致

⑤過(guò)去式時(shí)態(tài)標(biāo)志

-時(shí)間狀語(yǔ)：yesterday,lastweek,lastyear

-介詞短語(yǔ)：before,after

-上下文提示

⑥過(guò)去式特殊用法

-簡(jiǎn)單過(guò)去時(shí)

-完成過(guò)去時(shí)

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)

⑦過(guò)去式練習(xí)和測(cè)試

-填空題

-改寫句子

-翻譯

-聽力練習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生的參與度和專注程度，記錄學(xué)生回答問(wèn)題的積極性。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、語(yǔ)法正確性和詞匯使用情況。

-關(guān)注學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)和合作能力。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組是否能夠正確運(yùn)用過(guò)去式完成海報(bào)或小冊(cè)子的制作。

-評(píng)價(jià)小組成員之間的溝通效率和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-觀察學(xué)生的表達(dá)能力，包括使用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)去式動(dòng)詞和句型。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)過(guò)去式語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容包括填空題、改寫句子和翻譯等，以檢測(cè)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生在哪些具體知識(shí)點(diǎn)上存在困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相提供反饋，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予具體的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如“Goodjob!”或“Keepupthegreatwork!”。

-對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，如額外的練習(xí)或額外的講解。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性和有效性。重點(diǎn)題型整理1.完成句子，使用過(guò)去式

-答案：I_______(go)totheparkwithmyfriendslastSunday.

-補(bǔ)充：學(xué)生需要根據(jù)句意，選擇合適的過(guò)去式動(dòng)詞“went”來(lái)填空。

2.改寫句子，使用過(guò)去式

-答案：He_______(notwatch)TVyesterday.

-補(bǔ)充：學(xué)生需要將一般現(xiàn)在時(shí)的句子改寫為過(guò)去式的否定句。

3.翻譯句子，使用過(guò)去式

-答案：昨天，我去電影院看電影了。

-補(bǔ)充：學(xué)生需要將漢語(yǔ)句子翻譯成英語(yǔ)，使用過(guò)去式動(dòng)詞“went”。

4.創(chuàng)造對(duì)話，使用過(guò)去式

-答案：

A:Didyougotothepartylastnight?

B:Yes,I_______(go).Itwasreallyfun.

-補(bǔ)充：學(xué)生需要根據(jù)對(duì)話情境，使用過(guò)去式來(lái)回答問(wèn)題。

5.寫一篇小短文，使用過(guò)去式

-答案：

Lastweekend,I