三位數(shù)乘兩位數(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)人教版

三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，通過聯(lián)系舊知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教材內(nèi)容涉及人教版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)課本中“表內(nèi)乘法”和“表內(nèi)除法”章節(jié)的相關(guān)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠抽象出三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)律，提升邏輯推理能力；通過動(dòng)手操作和合作交流，發(fā)展數(shù)學(xué)建模和直觀想象能力；通過獨(dú)立計(jì)算和解決問題，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算，對乘法的意義和計(jì)算方法有了初步的理解。此外，學(xué)生還掌握了表內(nèi)乘法和除法的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的多位數(shù)加法和減法計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)仍然保持較高的興趣，喜歡通過操作和游戲來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的數(shù)學(xué)思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行一定的邏輯推理。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過觀察和模仿學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過實(shí)際操作和探索來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對乘法計(jì)算規(guī)則的靈活運(yùn)用，二是多位數(shù)乘法的計(jì)算過程較為復(fù)雜，容易出錯(cuò)；三是理解乘法中的進(jìn)位問題，尤其是在乘以兩位數(shù)時(shí)，多位數(shù)的進(jìn)位可能較為復(fù)雜。此外，部分學(xué)生可能在理解和應(yīng)用乘法結(jié)合律和分配律時(shí)遇到困難。因此，教學(xué)中需要注重對這些問題的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，引導(dǎo)學(xué)生思考并參與討論，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

2.設(shè)計(jì)“乘法接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法運(yùn)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.利用多媒體教學(xué)，展示乘法過程中的進(jìn)位演示，幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位規(guī)則。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成“乘法應(yīng)用題”設(shè)計(jì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述數(shù)學(xué)家高斯的故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提出問題：“高斯是如何快速計(jì)算出1到100的和的呢？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，詢問學(xué)生：“還記得我們之前學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法嗎？誰能上來分享一下？”

-小結(jié)導(dǎo)入：教師總結(jié)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，為今天的課程做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，包括列豎式、進(jìn)位等步驟。

-舉例說明：教師通過具體例子，如123×45，引導(dǎo)學(xué)生理解計(jì)算過程。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法來解決三位數(shù)乘兩位數(shù)的問題。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，學(xué)生可以相互檢查答案。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在計(jì)算過程中遇到的問題。

-小組展示：教師請各小組展示自己的解題過程，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。

4.課堂小結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算的注意事項(xiàng)。

-學(xué)生回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生回答問題，加深印象。

5.課后作業(yè)（約20分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)布置：教師講解作業(yè)要求，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性。

6.課后反思（約5分鐘）

-教師對本次課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

-學(xué)生反饋：教師請學(xué)生填寫教學(xué)反饋表，了解學(xué)生對本次課的感受和建議。

（注：以下為具體教學(xué)過程示例，實(shí)際教學(xué)中可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師講述高斯的故事，提問：“高斯是如何快速計(jì)算出1到100的和的呢？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

-小結(jié)導(dǎo)入：教師總結(jié)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，包括列豎式、進(jìn)位等步驟。

-舉例說明：通過具體例子，如123×45，引導(dǎo)學(xué)生理解計(jì)算過程。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法來解決三位數(shù)乘兩位數(shù)的問題。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在計(jì)算過程中遇到的問題。

-小組展示：教師請各小組展示自己的解題過程，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。

4.課堂小結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算的注意事項(xiàng)。

-學(xué)生回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生回答問題，加深印象。

5.課后作業(yè)（約20分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)布置：教師講解作業(yè)要求，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性。

6.課后反思（約5分鐘）

-教師對本次課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

-學(xué)生反饋：教師請學(xué)生填寫教學(xué)反饋表，了解學(xué)生對本次課的感受和建議。

（注：以上僅為教學(xué)過程示例，實(shí)際教學(xué)中可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣表：介紹乘法口訣表的歷史背景和用途，讓學(xué)生了解乘法口訣表在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

-乘法與除法的關(guān)系：探討乘法與除法之間的聯(lián)系，通過實(shí)例展示如何將乘法問題轉(zhuǎn)化為除法問題，反之亦然。

-乘法在生活中的應(yīng)用：收集一些生活中的乘法實(shí)例，如購物、烹飪、建筑設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到乘法在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

-乘法在科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用：介紹乘法在物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如計(jì)算物質(zhì)的量、化學(xué)反應(yīng)的配比等。

2.拓展建議：

-設(shè)計(jì)“乘法故事會(huì)”：鼓勵(lì)學(xué)生收集或創(chuàng)作與乘法相關(guān)的有趣故事，通過講述故事來提高學(xué)生對乘法的興趣。

-制作“乘法計(jì)算器”：讓學(xué)生利用廢舊材料制作簡單的乘法計(jì)算器，通過動(dòng)手操作加深對乘法計(jì)算的理解。

-開展“乘法競賽”：組織學(xué)生進(jìn)行乘法競賽，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-探索“乘法規(guī)律”：引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法運(yùn)算中的規(guī)律，如乘法交換律、結(jié)合律等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

-舉辦“乘法知識(shí)講座”：邀請數(shù)學(xué)老師或家長為學(xué)生講解乘法在生活中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-進(jìn)行“乘法實(shí)驗(yàn)”：通過簡單的實(shí)驗(yàn)，如將相同數(shù)量的物品進(jìn)行分組，讓學(xué)生直觀地感受乘法的概念。

-創(chuàng)作數(shù)學(xué)繪本：讓學(xué)生以乘法為主題，創(chuàng)作數(shù)學(xué)繪本，通過繪畫和文字的結(jié)合，加深對乘法的理解和記憶。

-組織“乘法知識(shí)競賽”：以小組為單位，進(jìn)行乘法知識(shí)競賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識(shí)。

-開展“乘法主題班會(huì)”：在班會(huì)上分享乘法在生活中的趣事，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還算是順利，但也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過講高斯的故事，孩子們對乘法有了新的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于乘法的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固，我在導(dǎo)入時(shí)可能應(yīng)該更細(xì)致地回顧一下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

接著，新課呈現(xiàn)部分，我盡量用簡單的例子來講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，但是我也注意到，有些孩子對于進(jìn)位的概念還是有些模糊。我可能在講解時(shí)沒有足夠的時(shí)間來深入解釋，或者沒有用足夠直觀的方式展示。我需要考慮在今后的教學(xué)中，是否可以通過更多的圖形或者實(shí)際操作來幫助學(xué)生更好地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“乘法接力”游戲，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們在游戲中提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在這個(gè)過程中顯得比較緊張，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠?jì)算能力不夠自信。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)孩子們，讓他們相信自己的能力。

課堂小結(jié)部分，我盡量讓學(xué)生回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，但是我覺得可能還需要更多的時(shí)間來讓他們鞏固這些知識(shí)點(diǎn)。我可能會(huì)在課后布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓他們在家里也能繼續(xù)練習(xí)。

當(dāng)然，課后作業(yè)的布置也是我需要反思的地方。我需要確保作業(yè)的難度適中，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)給孩子帶來太大的壓力。

為了改進(jìn)這些不足，我打算在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-在講解進(jìn)位概念時(shí)，我會(huì)使用更多的圖形和實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地理解。

-我會(huì)在課堂上多鼓勵(lì)孩子們，提高他們的自信心，減少他們在活動(dòng)中的緊張情緒。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整作業(yè)的難度，確保作業(yè)既能鞏固知識(shí)，又不會(huì)給孩子帶來過大壓力。

-我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法，比如小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓他們在數(shù)學(xué)的世界里找到樂趣和成就感。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對課堂評價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.提問評價(jià)：

在課堂上，我會(huì)通過提問的方式了解學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。例如，在講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)提出一些基礎(chǔ)性問題，如“誰能告訴我三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本步驟是什么？”以及一些挑戰(zhàn)性問題，如“如果遇到進(jìn)位，我們應(yīng)該如何處理？”通過這些問題，我可以觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確，是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.觀察評價(jià)：

在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽他人的意見。此外，我還會(huì)注意學(xué)生的課堂行為，如是否認(rèn)真聽講、是否能夠遵守課堂紀(jì)律等。

3.測試評價(jià)：

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測驗(yàn)。這些測驗(yàn)可以是選擇題、填空題或者簡答題，內(nèi)容與課本知識(shí)緊密相關(guān)。通過測試，我可以評估學(xué)生對知識(shí)的記憶和理解程度，以及他們的計(jì)算能力和解決問題的能力。

4.學(xué)生互評：

鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評，可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。例如，在完成乘法練習(xí)題后，我會(huì)讓學(xué)生互相檢查對方的答案，并提出修改意見。這種評價(jià)方式不僅能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，還能夠提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.反饋與鼓勵(lì)：

在課堂評價(jià)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無論是正面還是負(fù)面的。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到問題所在，并提供解決問題的方法。

6.課堂評價(jià)的記錄與反思：

我會(huì)對課堂評價(jià)的結(jié)果進(jìn)行記錄，包括學(xué)生的回答、課堂表現(xiàn)、測試成績等。通過這些記錄，我可以對自己的教學(xué)效果進(jìn)行反思，找出需要改進(jìn)的地方，并為今后的教學(xué)提供參考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則

-乘法豎式的書寫規(guī)范

-進(jìn)位處理方法

②關(guān)鍵詞：

-乘法

-豎式

-進(jìn)位

-乘積

③重點(diǎn)句子：

-“三位數(shù)乘兩位數(shù)，先從個(gè)位開始乘?！?/p>

-“如果乘得的數(shù)滿十，就要向前一位進(jìn)一。”

-“最后，把所有乘得的數(shù)加起來，就是最終的乘積?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)家的故事》選篇，介紹數(shù)學(xué)家在乘法研究中的貢獻(xiàn)和趣事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)魔術(shù)秀》，通過有趣的數(shù)學(xué)魔術(shù)展示乘法的應(yīng)用，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-互動(dòng)游戲：《乘法接龍》，在線乘法接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法知識(shí)，提高計(jì)算速度。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主閱讀《數(shù)學(xué)家的故事》，了解數(shù)學(xué)家的故事，思考數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-觀看《數(shù)學(xué)魔術(shù)秀》，注意觀察魔術(shù)背后的數(shù)學(xué)原理，嘗試自己動(dòng)手進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)魔術(shù)。

-參與在線乘法接龍游戲，每天堅(jiān)持練習(xí)