基于項目的學(xué)習(xí)-煙氣脫硫-成果說明

基于項目的學(xué)習(xí)——煙氣脫硫內(nèi)容依據(jù)SO2的性質(zhì)選用恰當(dāng)?shù)脑噭┪誗O2作品一張包含治理方法選擇、實驗裝置演變過程、實驗結(jié)果分析的海報。評價集合各組作品，制作投票公眾號。項目介紹教師行為實施流程學(xué)生行為與學(xué)生討論選題，建立評價標(biāo)準(zhǔn)。明確項目主題，組建項目小組。選定項目主題，合理分工，明確任務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生相關(guān)知識內(nèi)容資料的查閱，與學(xué)生共同進(jìn)行實驗探究。制定項目計劃，實施活動探究。制定項目計劃，搜集、處理信息，進(jìn)行合作探究。組織學(xué)生作品展示，給予評價總結(jié)，聽取學(xué)生匯報，提供反饋信息。項目作品展示，項目學(xué)習(xí)反思。展示項目作品，聽取反饋信息，陳述學(xué)習(xí)感受，學(xué)習(xí)活動總結(jié)。

項目學(xué)習(xí)流程示意圖場景：圓桌會議【師】今年十月，我去了一次大同，感覺大同的變化很大?！旧看笸谏轿?，山西是煤都?！編煛渴?。【生】老師，那兒空氣好嗎？【師】很好，大同也很美。【生】產(chǎn)生疑問【師】咱們馬上要學(xué)習(xí)二氧化硫的性質(zhì)，我們知道煤炭資源的開發(fā)和利用會帶來環(huán)境問題?！旧克嵊??！編煛吭蹅円黄饋硖綄ひ幌麓笸兓脑?，結(jié)合二氧化硫的性質(zhì)我們來進(jìn)行一次模擬煙氣脫硫的實驗學(xué)習(xí)?！旧慷趸蚴撬嵝匝趸铮脡A吸收……1、以學(xué)生將要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平確定研究項目。核心問題認(rèn)識及認(rèn)識發(fā)展基于SO2的哪個性質(zhì)進(jìn)行脫硫？如何證明你的脫硫效果？定性定量實驗室工業(yè)脫硫思考在項目學(xué)習(xí)中要完善學(xué)生的哪些認(rèn)識，能達(dá)成怎樣的新認(rèn)識，如何在整個學(xué)習(xí)過程中發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知水平？

2、依據(jù)項目內(nèi)容制定研究計劃。學(xué)習(xí)進(jìn)展：班級學(xué)生分為四個項目學(xué)習(xí)小組，依據(jù)SO2的性質(zhì)，分別選定了各自小組的SO2的吸收劑。第一小組：生石灰吸收SO2第二小組：氫氧化鈣吸收SO2第三小組：碳酸鈉溶液吸收SO2

第四小組：品紅溶液吸收SO2項目學(xué)習(xí)計劃書項目概述：依據(jù)SO2的性質(zhì)選用恰當(dāng)?shù)脑噭┪誗O2項目學(xué)習(xí)內(nèi)容：依據(jù)SO2的性質(zhì)選用恰當(dāng)?shù)脑噭┪誗O2

，錄制實驗視頻，完成一張包含治理方法選擇、實驗裝置演變過程、實驗結(jié)果分析的海報。1、你知道哪些物質(zhì)可以吸收SO2氣體？2、依據(jù)你所選取的反應(yīng)原理請設(shè)計一套完整的實驗裝置。項目評價：集合各組作品，制作投票公眾號。3、學(xué)生進(jìn)行分組查閱資料、設(shè)計、改進(jìn)、完善實驗。原理問題實驗室工業(yè)脫硫定性定量

1、查閱了酸性品紅和堿性品紅的結(jié)構(gòu)，討論學(xué)習(xí)品紅褪色的原理。2、用石灰水脫硫的小組一開始配制的是澄清石灰水，沒有效果，查資料查工業(yè)方法，加大濃度配石灰漿，一個不好連續(xù)用兩個，看到別的小組用品紅檢驗，另辟蹊徑改用酸性高錳酸鉀檢驗脫硫效果。3、用生石灰吸收的小組幾經(jīng)實驗沒有明顯吸收效果，覺得是氣體和固體反應(yīng)比較困難，想到能不能將吸收劑吸附在某種物質(zhì)上以改變吸收效果。3、學(xué)生進(jìn)行分組查閱資料、設(shè)計、改進(jìn)、完善實驗。裝置問題1、學(xué)校的實驗室初建，開始連接好裝置，每個小組都遇到了裝置氣密性不好的問題。2、做實驗時正值冬天，由于天氣原因起初進(jìn)行實驗產(chǎn)生氣體不太順利。山西省2017年上半年空氣質(zhì)量排名發(fā)布…你猜大同第幾?4、多樣作品展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并在課堂展示過程中升華學(xué)生對知識內(nèi)容的認(rèn)識。4、多樣作品展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并在課堂展示過程中升華學(xué)生對知識內(nèi)容的認(rèn)識。環(huán)節(jié)一治理小組代表展示包括：治理方法的選擇，實驗裝置的選擇，實驗結(jié)果的分析。4、多樣作品展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并在課堂展示過程中升華學(xué)生對知識內(nèi)容的認(rèn)識。環(huán)節(jié)一治理小組代表展示包括：治理方法的選擇，實驗裝置的選擇，實驗結(jié)果的分析。4、多樣作品展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并在課堂展示過程中升華學(xué)生對知識內(nèi)容的認(rèn)識。環(huán)節(jié)一治理小組代表展示包括：治理方法的選擇，實驗裝置的選擇，實驗結(jié)果的分析。干法脫硫煙氣石灰石煙氣噴水消石灰粉半干法脫硫石灰石漿液煙氣氧氣吸收區(qū)氧化區(qū)石膏

治理方法、工業(yè)吸收劑選擇依據(jù)環(huán)節(jié)二

你是怎么想到這些治理方法的？你認(rèn)為工業(yè)上吸收SO2的吸收劑應(yīng)該滿足什么樣的條件？溶液顏色變淺了吸收液中產(chǎn)生的現(xiàn)象你能解釋嗎？含有+4價硫的物質(zhì)有還原性。如何證明Na2SO3具有氧化性?Na2S溶液加入Na2SO3溶液再加入稀鹽酸大同煤礦地區(qū)二氧化硫的控制措施煤炭燃燒前脫硫煤炭燃燒中固硫煤炭燃燒后脫硫123山西省2017年上半年空氣質(zhì)量排名發(fā)布…大同第一

項目學(xué)習(xí)評價

項目學(xué)習(xí)評價針對所教高中生的特點及發(fā)展需求制定了項目式學(xué)習(xí)的過程評價表小組互動與合作能力評價表小組協(xié)作評價作品評價——簡報評價、展示評價小組成員互相促進(jìn)，彼此鼓勵參與探究活動。（滿分10分）有待提高（1~3分）小組成員對他人想法興趣不大，經(jīng)常打斷別人，經(jīng)常有人缺席探究活動。合格（4~7分）小組成員鼓勵每個人全身心投入，能全員參與到探究活動中。好（8~10分）小組成員全員參與，能常常鼓勵其他成員分享想法，傾聽他人意見，有效應(yīng)對破壞行為。在項目工作中，能有效地利用各個成員的優(yōu)勢，將任務(wù)分解給各項目成員，并最終完成。（滿分10分）有待提高（1~3分）項目沒有依據(jù)成員優(yōu)勢進(jìn)行工作分配，主要由幾個成員完成，不是全員參與，最終完成效果不佳。合格（4~7分）項目依據(jù)各成員優(yōu)勢進(jìn)行拆解，分配任務(wù)，成員間有一定合作，完成效果一般。好（8~10分）充分發(fā)揮成員優(yōu)勢進(jìn)行任務(wù)拆解，活動過程中成員間有效溝通，完成效果很好。小組與其他小組合作很好。（滿分10分）有待提高（1~3分）本小組與其他小組之間沒什么交流。合格（4~7分）小組能接受來自其他組的詢問能夠提供幫助。好（8~10分）小組能主動向他組尋求幫助或分享經(jīng)驗。小組互動與合作能力評價表

項目學(xué)習(xí)之后…知識內(nèi)容的梳理評價結(jié)果的反饋項目資料的學(xué)習(xí)如何更有效的進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)21項目學(xué)習(xí)帶來的改變是什么？改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)行為方式源于生活的主題—深度自主學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)產(chǎn)品制作促進(jìn)合作學(xué)習(xí)開放性實驗活動—有效探究學(xué)習(xí)22項目學(xué)習(xí)帶來的改變是什么？

項目學(xué)習(xí)也改變了教師的教學(xué)方式。教師從依據(jù)教材、課標(biāo)、教輔資料備課到依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過的內(nèi)容結(jié)合生活實際確定研究主題；從以在課堂中進(jìn)行提問到在探究活動中給予指導(dǎo)；從以作業(yè)為手段展示學(xué)習(xí)效果到多樣作品展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，項目學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生學(xué)到真的化學(xué)，嘗試是值得的。謝謝！

化學(xué)不僅支持了高新技術(shù)的快速發(fā)展，而且將為解決困擾現(xiàn)代社會的環(huán)境問題、能源問題和資源問題等提供更多的有效途徑。Chemistry=Chem+is+try