Module 2 Unit 1 There's Chinese dancing.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）六年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit1There'sChinesedancing.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit1There'sChinesedancing.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）六年級(jí)上冊(cè)教材分析本章節(jié)為六年級(jí)上冊(cè)英語教材外研版Module2Unit1，主要內(nèi)容為There'sChinesedancing，涉及中國傳統(tǒng)舞蹈文化。課程設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生了解中國舞蹈種類，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生口語表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)際應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)舞蹈，學(xué)生能夠提高對(duì)英語語言的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)對(duì)中國文化的認(rèn)同感和跨文化溝通的敏感性。同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)和討論，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，以及自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握關(guān)于中國舞蹈的基本詞匯，如“dancing”、“Chinese”、“traditional”等。

②運(yùn)用句型"There's...inChina"來介紹中國的傳統(tǒng)文化，如"There'sChineseKungfuinChina."，并能夠用該句型介紹不同的中國舞蹈。

③能夠在圖片或視頻的輔助下，識(shí)別并描述幾種典型的中國舞蹈，如京劇舞、扇子舞等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對(duì)“traditional”等詞匯的理解和運(yùn)用，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述中國舞蹈的傳統(tǒng)特點(diǎn)。

②學(xué)生在介紹中國舞蹈時(shí)，能夠結(jié)合文化背景，使用適當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述，體現(xiàn)語言的文化內(nèi)涵。

③學(xué)生在課堂活動(dòng)中，能夠積極參與，流暢地進(jìn)行對(duì)話，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版六年級(jí)上冊(cè)英語課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國傳統(tǒng)舞蹈的圖片、介紹舞蹈動(dòng)作的圖表和展示舞蹈表演的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，以及粉筆或白板筆，用于板書和展示關(guān)鍵信息。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供充足的空間進(jìn)行互動(dòng)和活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞中國傳統(tǒng)舞蹈，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你了解哪些中國舞蹈？為什么這些舞蹈在中國文化中占有重要地位？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中國傳統(tǒng)舞蹈的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解中國傳統(tǒng)舞蹈，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示中國傳統(tǒng)舞蹈的視頻片段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解中國傳統(tǒng)舞蹈的種類、特點(diǎn)和歷史背景，如京劇舞、扇子舞等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)了解到的舞蹈，并嘗試用英語介紹。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么京劇舞在中國文化中很重要？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試用英語介紹自己了解的中國舞蹈。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解中國傳統(tǒng)舞蹈的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語介紹舞蹈。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解中國傳統(tǒng)舞蹈的知識(shí)點(diǎn)，掌握用英語介紹的方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于中國傳統(tǒng)舞蹈的英語寫作任務(wù)，如寫一篇短文介紹你最喜歡的中國舞蹈。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，讓學(xué)生課后進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)舞蹈。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的中國傳統(tǒng)舞蹈知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于中國傳統(tǒng)舞蹈的基本詞匯，如“dancing”、“Chinese”、“traditional”等。學(xué)生能夠運(yùn)用句型"There's...inChina"來介紹中國的傳統(tǒng)文化，如"There'sChineseKungfuinChina."，并能夠用該句型介紹不同的中國舞蹈。此外，學(xué)生在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高了英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)舞蹈，對(duì)中國的傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。學(xué)生在課堂討論中，能夠積極分享自己對(duì)傳統(tǒng)舞蹈的認(rèn)識(shí)和看法，表現(xiàn)出對(duì)中國文化的關(guān)注和熱愛。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過自主閱讀、思考、討論等方式，理解中國傳統(tǒng)舞蹈的相關(guān)知識(shí)。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、批判性思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中參與和課后拓展的過程中，不斷積累知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。以下為具體表現(xiàn)：

a.課前預(yù)習(xí)：學(xué)生通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料，提前了解中國傳統(tǒng)舞蹈的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

b.課中參與：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，與同學(xué)合作完成小組任務(wù)，提高了合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

c.課后拓展：學(xué)生利用課后時(shí)間，通過拓展資源進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)舞蹈，拓寬知識(shí)視野。

5.跨文化交際能力提升

通過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)舞蹈，學(xué)生能夠了解不同文化的特點(diǎn)，提高跨文化交際能力。以下為具體表現(xiàn)：

a.學(xué)生在介紹中國傳統(tǒng)舞蹈時(shí)，能夠結(jié)合文化背景，使用適當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述，體現(xiàn)語言的文化內(nèi)涵。

b.學(xué)生在與其他國家的同學(xué)交流時(shí)，能夠用英語介紹中國傳統(tǒng)舞蹈，展示中國的文化魅力。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊重文化的情感態(tài)度價(jià)值觀。以下為具體表現(xiàn)：

a.學(xué)生在學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)舞蹈的過程中，逐漸樹立起民族自豪感，為中華民族的傳統(tǒng)文化感到驕傲。

b.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了尊重和欣賞不同文化的差異，培養(yǎng)了開放包容的心態(tài)。

7.綜合素質(zhì)提升

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、跨文化交際能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面取得了顯著提升，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《中國舞蹈史話》節(jié)選，介紹中國舞蹈的歷史發(fā)展和主要流派。

b.視頻資源：中國舞蹈表演視頻，如《扇子舞》、《京劇舞》等，讓學(xué)生直觀感受中國舞蹈的魅力。

2.拓展要求：

a.閱讀材料：

-學(xué)生閱讀《中國舞蹈史話》節(jié)選，了解中國舞蹈的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

-針對(duì)閱讀材料中的關(guān)鍵信息，如舞蹈的起源、流派特點(diǎn)等，進(jìn)行筆記和總結(jié)。

-思考閱讀材料中的問題，如“為什么中國舞蹈在歷史長(zhǎng)河中始終保持著獨(dú)特的魅力？”

b.視頻資源：

-學(xué)生觀看中國舞蹈表演視頻，注意觀察舞蹈動(dòng)作、音樂、服飾等元素。

-分析視頻中的舞蹈特點(diǎn)，如舞蹈的節(jié)奏、動(dòng)作的難度等。

-嘗試模仿視頻中的舞蹈動(dòng)作，感受中國舞蹈的韻味。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

a.教師推薦閱讀材料，如《中國舞蹈史話》等，幫助學(xué)生了解中國舞蹈的歷史和文化。

b.教師解答學(xué)生在閱讀和觀看視頻過程中產(chǎn)生的疑問，如舞蹈的名稱、動(dòng)作的含義等。

c.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀和觀看視頻的心得體會(huì)。

d.教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的舞蹈作品，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，展示中國舞蹈的魅力。

4.拓展活動(dòng)：

a.舉辦“中國舞蹈知識(shí)競(jìng)賽”，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

b.組織學(xué)生參觀舞蹈表演，如京劇表演、民族舞蹈等，親身體驗(yàn)中國舞蹈的魅力。

c.鼓勵(lì)學(xué)生參加舞蹈社團(tuán)或興趣小組，深入學(xué)習(xí)中國舞蹈。

5.拓展評(píng)價(jià)：

a.教師根據(jù)學(xué)生的閱讀筆記、視頻觀看心得和拓展活動(dòng)參與情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

b.學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)共同進(jìn)步。

c.教師定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，如筆記、心得體會(huì)等，確保拓展學(xué)習(xí)的有效性。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。通過視頻導(dǎo)入，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)中國的傳統(tǒng)舞蹈產(chǎn)生了濃厚的興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，大家都很積極地參與，分享自己了解的舞蹈，用英語進(jìn)行介紹，這讓我很欣慰。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)橛⒄Z基礎(chǔ)較弱，表達(dá)起來有些吃力，我應(yīng)該在課堂上給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如小組討論、角色扮演等，這些活動(dòng)確實(shí)提高了學(xué)生的參與度。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒有很好地參與到活動(dòng)中來。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

在策略上，我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，這些資源對(duì)于學(xué)生理解舞蹈的特點(diǎn)和背景非常有幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候多媒體的使用可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，我需要在今后的教學(xué)中更好地平衡多媒體與課堂教學(xué)的關(guān)系。

在教學(xué)管理方面，我嘗試了分組學(xué)習(xí)，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，又能讓他們?cè)谛〗M中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候小組之間的互動(dòng)不夠充分，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多能夠促進(jìn)小組內(nèi)交流的活動(dòng)。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于英語的掌握程度不夠，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上的參與度不高；還有一些學(xué)生對(duì)于中國傳統(tǒng)文化的了解有限，這影響了他們對(duì)舞蹈的理解和欣賞。針對(duì)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的英語基礎(chǔ)訓(xùn)練，同時(shí)，增加對(duì)中國傳統(tǒng)文化的介紹，讓學(xué)生更好地理解舞蹈背后的文化內(nèi)涵。

此外，我還計(jì)劃在課堂管理上做一些調(diào)整，比如設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來；同時(shí)，我也將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體上很積極。他們對(duì)學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)舞蹈的熱情很高，參與度也很高。在課堂討論中，大部分學(xué)生能夠用英語流暢地介紹他們所了解的中國舞蹈，顯示出良好的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谟^看舞蹈視頻時(shí)，能夠?qū)Ｗ⒉⒆龀鲞m當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，這表明他們對(duì)文化學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度是積極的。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)的成果展示很令人滿意。每個(gè)小組都能夠選擇一種或幾種中國舞蹈，用英語制作成小海報(bào)或簡(jiǎn)報(bào)，并輪流向全班展示。學(xué)生們?cè)谡故具^程中，不僅用英語介紹了舞蹈的名稱、特點(diǎn)和歷史，還展示了他們收集的相關(guān)圖片和視頻，這顯示了他們良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和信息處理能力。

3.隨堂測(cè)試：

在課程結(jié)束時(shí)，我進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，內(nèi)容涵蓋了本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要詞匯、句型和舞蹈知識(shí)。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，說明他們對(duì)課堂內(nèi)容的吸收和理解是良好的。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

一些學(xué)生課后提交了關(guān)于中國傳統(tǒng)舞蹈的寫作作業(yè)，如短文或故事。這些作品展示了學(xué)生對(duì)舞蹈的理解和創(chuàng)造力。他們的作品不僅描述了舞蹈的動(dòng)作和風(fēng)格，還融入了自己的想象和情感，這是非常寶貴的。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)與反饋如下：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂討論中更加自信，勇敢地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-對(duì)那些在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚(yáng)，同時(shí)提醒其他學(xué)生也要積極參與。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，提供額外的學(xué)習(xí)資源，以幫助他們進(jìn)一步深入理解舞蹈文化。

-對(duì)那些在英語基礎(chǔ)上有困難的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和額外的練習(xí)材料，幫助他們提高語言能力。

-強(qiáng)調(diào)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的尊重和欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

-反饋學(xué)生在課堂上的參與度和合作精神，指出他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)工作中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)學(xué)生的作品給予肯定，同時(shí)提出建設(shè)性的修改建議，幫助他們提升寫作水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①中國傳統(tǒng)