Unit 1 Science and Scientists Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking，包括閱讀理解、思維訓(xùn)練和知識(shí)拓展。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課基于人教版高中英語(yǔ)選擇性必修第二冊(cè)教材，與上一單元所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)和科學(xué)知識(shí)相關(guān)，旨在幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過閱讀科學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣和好奇心。

2.提升學(xué)生的跨文化理解能力，通過了解不同國(guó)家的科學(xué)家，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和包容。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維能力，通過分析科學(xué)家的研究方法和成果，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過閱讀和討論，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解和口頭表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了高中英語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)，包括現(xiàn)在完成時(shí)、過去時(shí)等時(shí)態(tài)，以及一些常用的科學(xué)詞匯。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的科學(xué)知識(shí)，如物理、化學(xué)和生物等領(lǐng)域的常識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)科學(xué)和科學(xué)家的故事通常具有濃厚的興趣，他們喜歡通過閱讀和討論來(lái)獲取知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠理解和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)術(shù)討論。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過視覺材料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽覺和動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解科學(xué)家的研究方法和科學(xué)理論時(shí)遇到困難，尤其是對(duì)于那些較為復(fù)雜的科學(xué)概念。此外，學(xué)生在閱讀英文科學(xué)文章時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足的問題，影響閱讀流暢性和理解深度。此外，對(duì)于一些不熟悉科學(xué)領(lǐng)域的同學(xué)來(lái)說(shuō)，理解科學(xué)家故事的背景和文化內(nèi)涵可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，教師在教學(xué)中需要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，提供必要的支持和輔導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版高中英語(yǔ)選擇性必修第二冊(cè)教材，以及相應(yīng)的閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)圖片、科學(xué)家生平介紹視頻、科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程動(dòng)畫等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但如果有必要，提前檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，以及白板或投影儀等教學(xué)設(shè)備，以支持小組討論和展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示科學(xué)家圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶已知的科學(xué)家及其貢獻(xiàn)。

2.提問：“你們知道哪些著名的科學(xué)家？他們有哪些重要的發(fā)現(xiàn)？”

3.學(xué)生分享，教師簡(jiǎn)要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題：“ScienceandScientists”。

二、講授新課（15分鐘）

1.閱讀導(dǎo)入：分發(fā)閱讀材料，學(xué)生自主閱讀，教師巡視指導(dǎo)。

2.教師講解：圍繞閱讀材料，講解科學(xué)家生平、研究方法和主要成就。

3.重點(diǎn)講解：

-科學(xué)家研究方法的多樣性

-科學(xué)家的創(chuàng)新精神和堅(jiān)持不懈的努力

-科學(xué)研究對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論閱讀材料中的關(guān)鍵信息，如科學(xué)家生平、研究方法等。

2.小組展示：每組選派代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)展示內(nèi)容，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“科學(xué)家在研究過程中遇到了哪些困難？他們是如何克服的？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為科學(xué)家的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.教師提問：“科學(xué)家對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)有哪些？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)科學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“如何將科學(xué)家的精神運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生思考。

七、總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家的重要性和科學(xué)精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注科學(xué)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)環(huán)節(jié)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英文科學(xué)文章，提高閱讀速度和理解深度。他們能夠識(shí)別文章中的關(guān)鍵信息，如科學(xué)家的生平、研究方法和主要成就，從而在閱讀其他英文科學(xué)文獻(xiàn)時(shí)更加得心應(yīng)手。

2.科學(xué)知識(shí)拓展：學(xué)生對(duì)科學(xué)家的研究方法和科學(xué)理論有了更深入的了解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究的多樣性和創(chuàng)新性，激發(fā)對(duì)科學(xué)探索的興趣。

3.思維能力培養(yǎng)：在課堂討論和提問環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何批判性地思考問題，能夠從不同的角度分析科學(xué)家的貢獻(xiàn)和科學(xué)研究的價(jià)值。這種思維能力對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。

4.英語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)：通過小組討論和展示，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠用英語(yǔ)清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見，提高了跨文化交流的能力。

5.合作學(xué)習(xí)能力提升：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽、尊重和分享，這些合作學(xué)習(xí)的技能對(duì)于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社交能力的發(fā)展至關(guān)重要。

6.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的科學(xué)家，學(xué)生了解了不同文化背景下的科學(xué)研究和科學(xué)家，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。他們能夠尊重和理解不同文化的差異，為未來(lái)的國(guó)際交流打下基礎(chǔ)。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，包括查找資料、整理筆記和總結(jié)歸納。這些自主學(xué)習(xí)的能力將有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中更加獨(dú)立和高效。

8.研究能力培養(yǎng)：通過分析科學(xué)家的研究方法和成果，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行科學(xué)研究，包括提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和得出結(jié)論。這些研究能力對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)術(shù)發(fā)展和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

a.提問反饋：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師通過提問來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。問題設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過學(xué)生的回答來(lái)評(píng)估他們的理解深度。

b.觀察記錄：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、小組討論的表現(xiàn)以及完成練習(xí)的速度和質(zhì)量，來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。

c.小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，教師評(píng)估學(xué)生的合作能力、溝通技巧和解決問題的能力。觀察學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，以及他們?nèi)绾闻c同伴協(xié)作。

d.當(dāng)堂測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的測(cè)試題，如選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

e.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。同時(shí)，可以安排學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和反饋。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每份作業(yè)都得到及時(shí)反饋。批改時(shí)應(yīng)注意作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。

b.個(gè)性化反饋：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)提供具體的、個(gè)性化的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

c.作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示他們的作業(yè)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)分享他們的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)接受同伴的反饋。

d.作業(yè)討論：針對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，教師可以組織課堂討論，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

e.定期回顧：通過定期回顧學(xué)生的作業(yè)，教師可以追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生以“我的科學(xué)偶像”為題，寫一篇短文，描述你選擇這位科學(xué)家的原因，以及他的科學(xué)成就對(duì)你的啟發(fā)。字?jǐn)?shù)要求：150-200字。

作業(yè)示例：

MyScienceIdol:MarieCurie

MarieCurieismyscienceidolbecauseshewasthefirstwomantowinaNobelPrizeandtheonlypersontowinintwodifferentsciences.Herdedicationtoscientificresearch,especiallyinthefieldofradioactivity,hasinspiredmetopursueacareerinscience.Hercourageandperseveranceteachusthatwecanovercomeanyobstaclesifwehaveastrongpassionforwhatwedo.

2.角色扮演：選擇一位本節(jié)課提到的科學(xué)家，準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的演講，介紹這位科學(xué)家的生平和主要成就。要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行演講，時(shí)間限制為2-3分鐘。

作業(yè)示例：

CharacterRolePlay:IsaacNewton

Goodmorning,everyone.Today,IwanttotalkaboutIsaacNewton,agreatscientistwhodiscoveredthelawsofmotionanduniversalgravitation.Hisworklaidthefoundationforclassicalmechanicsandhashadaprofoundimpactonourunderstandingoftheuniverse.Newton'scuriosityanddeterminationareagreatexampleforustofollow.

3.科普文章閱讀：讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于本節(jié)課提到的科學(xué)家或科學(xué)理論的科普文章，然后寫一篇讀書筆記，總結(jié)文章的主要內(nèi)容和自己的感想。字?jǐn)?shù)要求：100-150字。

作業(yè)示例：

ReadingNote:TheDoubleHelixbyJamesD.Watson

In"TheDoubleHelix,"JamesWatsondescribesthediscoveryoftheDNAstructure.Thebookprovidesaninsightfullookintothescientificprocessandthepersonalitiesinvolved.Ithasmademeappreciatethecollaborativenatureofscientificresearchandtheimportanceofcuriosity.

4.科學(xué)問題設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)或研究問題，并簡(jiǎn)要說(shuō)明為什么這個(gè)問題值得研究。要求學(xué)生用英語(yǔ)撰寫，字?jǐn)?shù)要求：100-150字。

作業(yè)示例：

ScientificQuestion:Howdoestemperatureaffecttherateofchemicalreactions?

Thisquestionisworthstudyingbecauseunderstandinghowtemperatureaffectsreactionratescanhelpusoptimizechemicalprocessesinindustryandimproveourunderstandingofnaturalphenomena.

5.科學(xué)新聞評(píng)論：讓學(xué)生閱讀一篇與科學(xué)相關(guān)的新聞，然后寫一篇評(píng)論，表達(dá)自己對(duì)新聞內(nèi)容的看法。要求學(xué)生用英語(yǔ)撰寫，字?jǐn)?shù)要求：100-150字。

作業(yè)示例：

NewsCommentary:TheDiscoveryofaNewSpeciesofDinosaur

Thediscoveryofanewspeciesofdinosaurisanexcitingeventinthefieldofpaleontology.Itnotonlyexpandsourknowledgeofprehistoriclifebutalsochallengesourunderstandingofdinosaurevolution.Thisdiscoveryhighlightstheimportanceofongoingresearchinthisfield.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們來(lái)聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過展示科學(xué)家的圖片和視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)今天的主題產(chǎn)生了興趣。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的效果，學(xué)生們積極參與，對(duì)科學(xué)家的貢獻(xiàn)有了更深的認(rèn)識(shí)。

在講授新課的過程中，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言解釋科學(xué)家的研究方法和成就。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我把復(fù)雜的科學(xué)概念用生活中的例子來(lái)解釋時(shí)，學(xué)生們更容易理解。不過，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于科學(xué)家的研究方法還是有點(diǎn)困惑，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)科學(xué)知識(shí)的背景了解不夠。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多引入一些科學(xué)史的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)家的研究背景。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的方式。這種形式讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我看到，在討論中，學(xué)生們不僅分享了自己的觀點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見。這讓我很高興，因?yàn)檫@是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和批判性思維的重要一步。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生們思考。雖然有些問題學(xué)生們回答得不是特別準(zhǔn)確，但我認(rèn)為這沒關(guān)系，重要的是他們敢于表達(dá)自己的看法。我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不敢發(fā)言，所以我會(huì)繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的氛圍。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在講解科學(xué)家的研究方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能跟上。這可能是因?yàn)樗麄兊目茖W(xué)基礎(chǔ)比較薄弱。所以，我需要調(diào)整教學(xué)方法，可能需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

此外，我在布置課后作業(yè)時(shí)，嘗試了多種題型，希望學(xué)生們能夠通過不同的方式鞏固所學(xué)知識(shí)