4 《上學(xué)路上》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

4《上學(xué)路上》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《上學(xué)路上》

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時(shí)間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則、安全意識和自我保護(hù)能力；增強(qiáng)學(xué)生尊老愛幼、關(guān)愛他人的道德情感；提升學(xué)生獨(dú)立上學(xué)、自主管理的實(shí)踐能力；激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛和期待，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)《上學(xué)路上》，使學(xué)生能夠?qū)踩R內(nèi)化于心，外化于行。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生初步具備基本的交通安全常識，如紅燈停、綠燈行，但具體到上學(xué)路上的安全細(xì)節(jié)，如過馬路時(shí)的注意事項(xiàng)、如何正確使用人行橫道等，學(xué)生可能掌握得不夠全面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對上學(xué)路上的故事和經(jīng)歷感興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和直觀學(xué)習(xí)能力，通過圖片、故事等形式更容易理解和記憶。學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段來維持他們的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對上學(xué)路上的復(fù)雜交通環(huán)境感到害怕，難以獨(dú)立應(yīng)對；部分學(xué)生可能由于年齡較小，對交通規(guī)則的理解和遵守能力有限；此外，學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境不同，可能對“尊老愛幼、關(guān)愛他人”的理解存在差異，需要教師進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊教材電子版

-信息化資源：交通安全動畫視頻、圖片素材庫、兒歌《上學(xué)歌》音頻

-教學(xué)手段：實(shí)物交通標(biāo)志模型、角色扮演道具、故事卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問：“同學(xué)們，你們每天上學(xué)路上都看到了什么？有沒有注意到一些交通標(biāo)志？”來引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察和經(jīng)歷，激發(fā)他們對交通安全話題的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)到的交通安全基本規(guī)則，如紅燈停、綠燈行，以及行人過馬路時(shí)的注意事項(xiàng)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括上學(xué)路上的交通標(biāo)志、行人過馬路的安全步驟、以及如何正確使用人行橫道。

-舉例說明：教師通過展示真實(shí)的交通標(biāo)志圖片和視頻，結(jié)合具體案例，如“斑馬線上的安全”、“等待綠燈過馬路”等，幫助學(xué)生理解安全知識。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己上學(xué)路上遇到的安全問題，并討論如何解決這些問題。

3.角色扮演（約10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如行人、司機(jī)、交警等，模擬上學(xué)路上的交通場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)交通安全的重要性。

-教師提供角色扮演的道具，如交通標(biāo)志、紅綠燈模型等，幫助學(xué)生更好地理解交通規(guī)則。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括判斷題、選擇題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對交通安全知識的掌握程度。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

5.安全兒歌學(xué)習(xí)（約5分鐘）

-教師播放兒歌《上學(xué)歌》，讓學(xué)生跟唱，通過歌曲的形式加深對交通安全知識的記憶。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做動作，將兒歌中的安全規(guī)則融入動作中，增強(qiáng)學(xué)生的記憶。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的交通安全知識，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家長一起討論上學(xué)路上的安全問題，并制定一個(gè)安全出行計(jì)劃。

整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，通過多種教學(xué)手段和方法，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握交通安全知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-交通安全游戲：可以引入一些互動性強(qiáng)的交通安全游戲，如“交通安全大闖關(guān)”，通過游戲的形式讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)交通安全知識。

-交通安全故事集：收集或編寫一些關(guān)于交通安全的小故事，讓學(xué)生通過閱讀故事了解交通安全的重要性，同時(shí)培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

-交通法規(guī)漫畫：制作或收集一些交通法規(guī)的漫畫，以圖文并茂的方式向?qū)W生傳達(dá)交通規(guī)則，提高他們的理解和記憶。

-交通安全主題班會：組織以交通安全為主題的班會，讓學(xué)生通過小組討論、角色扮演等形式，深入探討交通安全問題。

2.拓展建議：

-家庭安全教育活動：鼓勵家長參與孩子的交通安全教育，共同制定家庭安全出行規(guī)則，如佩戴安全帽、遵守交通信號等。

-校園安全巡邏隊(duì)：成立校園安全巡邏隊(duì)，由學(xué)生擔(dān)任小隊(duì)長，負(fù)責(zé)監(jiān)督和提醒同學(xué)遵守交通安全規(guī)則，提高校園交通安全意識。

-交通知識競賽：定期舉辦交通安全知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)他們對交通安全知識的掌握程度。

-交通安全講座：邀請交警或交通安全專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)交通安全知識，增強(qiáng)安全意識。

-制作交通安全手抄報(bào)：讓學(xué)生收集和整理交通安全資料，制作手抄報(bào)，這不僅是對知識的鞏固，也是對學(xué)生創(chuàng)造力和審美能力的培養(yǎng)。

-交通安全繪畫比賽：組織交通安全繪畫比賽，鼓勵學(xué)生用畫筆表達(dá)對交通安全的理解和感受，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和交通安全意識。

-校園周邊交通安全調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生對校園周邊的交通環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，分析存在的安全隱患，并提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-交通標(biāo)志的認(rèn)識

-行人過馬路的安全步驟

-交通信號燈的含義

②關(guān)鍵詞：

-交通標(biāo)志

-斑馬線

-紅綠燈

-安全過馬路

③重點(diǎn)句子：

-“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”

-“過馬路要走斑馬線，左右看，確認(rèn)安全再通過?！?/p>

-“遵守交通規(guī)則，就是保護(hù)自己和他人的生命安全?！闭n堂1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是對《上學(xué)路上》一課的課堂評價(jià)策略：

①提問評價(jià)：

-教師通過提問的方式，檢查學(xué)生對交通安全知識的掌握程度。例如，提問：“同學(xué)們，什么是交通標(biāo)志？它有什么作用？”

-通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對交通標(biāo)志的基本認(rèn)識，以及是否能夠正確識別和解釋常見的交通標(biāo)志。

②觀察評價(jià)：

-教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、互動情況以及表情變化，評估他們對課程的興趣和注意力。

-觀察學(xué)生在角色扮演、小組討論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和對知識的理解程度。

③測試評價(jià)：

-教師可以設(shè)計(jì)一些小測試，如口頭提問、選擇題、判斷題等，檢驗(yàn)學(xué)生對交通安全知識的記憶和應(yīng)用能力。

-通過測試，教師可以量化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上存在薄弱環(huán)節(jié)。

④互動評價(jià)：

-鼓勵學(xué)生提問和討論，教師對學(xué)生的提問給予及時(shí)反饋，激發(fā)學(xué)生的思考。

-通過學(xué)生的互動，教師可以評估他們對知識的深入理解和批判性思維能力。

⑤情感態(tài)度評價(jià)：

-教師關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感態(tài)度，如是否積極參與、是否對交通安全表現(xiàn)出關(guān)心等。

-通過學(xué)生的情感態(tài)度，教師可以了解他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和價(jià)值觀的形成。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要手段，也是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。以下是對《上學(xué)路上》一課的作業(yè)評價(jià)策略：

①作業(yè)內(nèi)容：

-設(shè)計(jì)與交通安全相關(guān)的作業(yè)，如繪制交通安全手抄報(bào)、撰寫家庭交通安全日記等。

-作業(yè)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)他們的興趣和參與度。

②作業(yè)批改：

-教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注重作業(yè)的完成質(zhì)量而非數(shù)量。

-在批改過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的思考和創(chuàng)意，對錯(cuò)誤給予耐心指導(dǎo)。

③作業(yè)反饋：

-教師及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予表揚(yáng)，對不足之處提出改進(jìn)建議。

-通過反饋，教師可以幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要努力的方向。

④作業(yè)評價(jià)方式：

-采用多種評價(jià)方式，如自我評價(jià)、同伴評價(jià)、教師評價(jià)等，鼓勵學(xué)生多角度反思自己的學(xué)習(xí)過程。

-評價(jià)應(yīng)注重過程而非結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活中的交通場景，讓學(xué)生身臨其境地感受交通安全的重要性。比如，我會在教室里模擬十字路口，讓學(xué)生扮演行人、司機(jī)和交警，這樣的互動教學(xué)方式能讓學(xué)生更加直觀地理解交通規(guī)則。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資源，將抽象的交通規(guī)則轉(zhuǎn)化為生動的畫面和聲音，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。例如，通過動畫演示行人過馬路的正確步驟，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對交通安全知識的興趣不夠或者對互動環(huán)節(jié)的信心不足。

2.評價(jià)方式單一：我主要依靠課堂提問和測試來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際掌握情況。

3.家校溝通不夠：在交通安全教育中，我意識到家校合作的重要性，但實(shí)際操作中，與家長的溝通和協(xié)作還有待加強(qiáng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加入更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、安全知識問答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.豐富評價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評、家長評價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)鼓勵學(xué)生自我反思和改進(jìn)。

3.加強(qiáng)家校溝通：我會在課程結(jié)束后，通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式，與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的交通安全教育，形成教育合力。此外，我還計(jì)劃邀請家長參與課堂活動，讓家長親身體驗(yàn)教學(xué)過程，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)踐題：

-題型：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)安全過馬路的情景，并扮演不同的角色，如行人、司機(jī)、交警，展示正確的過馬路步驟。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)十字路口的情景，其中行人要過馬路，司機(jī)要停車讓行，交警要指揮交通。在表演中，行人要站在斑馬線上，左右觀察，確認(rèn)安全后再通過；司機(jī)看到行人過馬路時(shí)，要減速停車；交警要指揮交通，確保行人安全通過。

2.角色扮演題：

-題型：假設(shè)你在上學(xué)路上遇到了一位老人過馬路，你會怎么做？

-答案示例：學(xué)生可以扮演過馬路的老人，其他同學(xué)扮演路過的行人或司機(jī)。在角色扮演中，學(xué)生需要表現(xiàn)出尊重老人、主動幫助老人過馬路的行為，如讓行、攙扶等。

3.案例分析題：

-題型：以下是一個(gè)交通事故的案例，請分析事故發(fā)生的原因，并提出預(yù)防措施。

-答案示例：案例描述了一個(gè)人在過馬路時(shí)，沒有看交通信號燈，結(jié)果與一輛逆行車輛相撞。學(xué)生需要分析事故原因是行人沒有遵守交通規(guī)則，預(yù)防措施包括加強(qiáng)交通安全教育、提高行人的安全意識等。

4.創(chuàng)意題：

-題型：設(shè)計(jì)一個(gè)交通安全宣傳