Module2 Unit1 I dont like meat.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊

Module2Unit1Idon’tlikemeat.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Module2Unit1Idon’tlikemeat.”為主題，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)食物詞匯，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注飲食健康，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.食物詞匯的正確發(fā)音和拼寫。

2.簡單日常飲食表達(dá)的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對食物詞匯的準(zhǔn)確理解和記憶。

2.在實(shí)際語境中運(yùn)用食物詞匯進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物展示和模仿發(fā)音，幫助學(xué)生直觀理解和記憶食物詞匯。

2.設(shè)計(jì)情景對話，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)使用食物詞匯，提高口語表達(dá)能力。

3.利用游戲和競賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)詞匯記憶。

4.定期復(fù)習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)鞏固學(xué)生對食物詞匯的掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《外研版英語二年級上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的食物圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，用于播放英語音頻材料，幫助學(xué)生練習(xí)聽力。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置互動式學(xué)習(xí)角，包括食物模型和卡片，便于學(xué)生進(jìn)行詞匯練習(xí)和游戲活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對食物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡吃什么食物？為什么？”

展示一些關(guān)于食物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受食物的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹食物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.食物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解食物的基本概念、組成部分和營養(yǎng)價(jià)值。

過程：

講解食物的定義，包括其主要分類和營養(yǎng)成分。

詳細(xì)介紹不同食物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.食物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解食物的特性和營養(yǎng)價(jià)值。

過程：

選擇幾個典型的食物案例進(jìn)行分析，如水果、蔬菜、谷物等。

詳細(xì)介紹每個案例的營養(yǎng)成分、食用方法和健康益處，讓學(xué)生全面了解食物的多樣性或營養(yǎng)價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些食物對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過合理飲食保持健康。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種食物進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該食物的營養(yǎng)成分、食用方法和健康益處。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括食物的介紹和推薦食譜。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對食物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括食物的介紹、營養(yǎng)成分和食譜推薦。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物的重要性和健康飲食的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括食物的分類、營養(yǎng)成分和健康益處。

強(qiáng)調(diào)健康飲食對身體健康的重要性，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起制作一道健康食譜，并記錄下來，下節(jié)課分享。

7.課后拓展活動（自選）

目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固學(xué)生對食物知識的掌握，提高其生活實(shí)踐能力。

過程：

學(xué)生可以參與家庭烹飪活動，嘗試制作課堂上學(xué)到的健康食譜。

鼓勵學(xué)生收集關(guān)于食物的營養(yǎng)知識，制作手抄報(bào)或小報(bào)，下節(jié)課進(jìn)行展示和分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫本節(jié)課涉及的食物詞匯，如apple,banana,rice,meat等，并能將這些詞匯應(yīng)用到日常對話中。

2.聽力理解：學(xué)生在聽教師播放的英語音頻材料時，能夠理解并跟讀食物相關(guān)的句子，提高了聽力理解能力。

3.口語表達(dá)：學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，能夠用英語表達(dá)自己對食物的看法和喜好，提高了口語表達(dá)能力。

4.閱讀理解：學(xué)生在閱讀課本和教師提供的食物相關(guān)材料時，能夠理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，提高了閱讀理解能力。

5.合作能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.健康意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到不同食物的營養(yǎng)價(jià)值和健康益處，增強(qiáng)了健康飲食的意識。

7.生活實(shí)踐：學(xué)生通過課后作業(yè)，與家人一起制作健康食譜，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了生活實(shí)踐能力。

8.創(chuàng)新思維：在課后拓展活動中，學(xué)生收集食物營養(yǎng)知識，制作手抄報(bào)或小報(bào)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和動手能力。

9.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的積極參與，提問和回答問題，體現(xiàn)了他們對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、主動復(fù)習(xí)鞏固知識等。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用課文中的食物詞匯：

-Ilike___________becauseitis___________.

-Myfavoritefoodis___________anditis___________.

答案示例：

-Ilikeapplesbecausetheyaresweet.

-Myfavoritefoodispizzaanditisdelicious.

2.根據(jù)課文內(nèi)容，將以下食物與正確的描述配對：

-A.Banana-(i)It'sahealthysnack.

-B.Rice-(ii)It'susedinmanyAsiandishes.

-C.Meat-(iii)It'shighinprotein.

-D.Fruits-(iv)Theycomeinmanycolors.

答案示例：

-A.Banana-(i)It'sahealthysnack.

-B.Rice-(ii)It'susedinmanyAsiandishes.

-C.Meat-(iii)It'shighinprotein.

-D.Fruits-(iv)Theycomeinmanycolors.

3.選擇正確的食物描述填空：

-Shedoesn'tlike___________becauseit'stoospicy.

-Hepreferstoeat___________becauseit'slightandhealthy.

-Theyhaveabigsaladforlunchbecause___________.

答案示例：

-Shedoesn'tlikepizzabecauseit'stoospicy.

-Hepreferstoeatsaladbecauseit'slightandhealthy.

-Theyhaveabigsaladforlunchbecauseit'sahealthyoption.

4.編寫一個小對話，關(guān)于食物的選擇，使用課文中的食物詞匯：

-A:Hi,what'syourfavoritefood?

-B:Myfavoritefoodis___________.It's___________.

-A:Thatsoundsdelicious!Doyoueatitoften?

-B:Yes,Ieatitatleastonceaweek.

答案示例：

-A:Hi,what'syourfavoritefood?

-B:Myfavoritefoodispizza.It'sdelicious.

-A:Thatsoundsdelicious!Doyoueatitoften?

-B:Yes,Ieatitatleastonceaweek.

5.設(shè)計(jì)一個簡單的食物調(diào)查問卷，詢問同學(xué)喜歡的食物：

-1.Whatisyourfavoritebreakfastfood?

-2.Whichtypeoffruitdoyoulikethemost?

-3.Doyouprefermeatorvegetablesinyourmeal?

-4.Whatisyourgo-tosnackwhenyou'rehungry?

答案示例（假設(shè)同學(xué)回答）：

-1.Myfavoritebreakfastfoodiscereal.

-2.Ilikeapplesthemost.

-3.Iprefervegetablesinmymeal.

-4.Mygo-tosnackisyogurt.教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對食物詞匯的發(fā)音和拼寫表現(xiàn)出良好的掌握。課堂氣氛活躍，學(xué)生能夠通過圖片和視頻材料直觀地理解食物的概念。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠合作完成討論任務(wù)，提出各自的觀點(diǎn)和建議。在展示成果時，學(xué)生能夠流利地使用英語介紹食物的特點(diǎn)和營養(yǎng)價(jià)值，展示了良好的口語表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學(xué)生對食物詞匯的掌握程度得到了檢驗(yàn)。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確書寫和發(fā)音食物詞匯，并能將這些詞匯應(yīng)用到簡單的句子中。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生能夠根據(jù)要求撰寫關(guān)于食物的短文或報(bào)告，并能夠結(jié)合所學(xué)知識提出自己的觀點(diǎn)。作業(yè)中的創(chuàng)新性想法和食譜推薦體現(xiàn)了學(xué)生對食物營養(yǎng)和健康飲食的深入思考。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)