生活自理,我能行課件

說課人：七年級生活自理，我能行一、說教材當(dāng)代中學(xué)生大多是獨生子女，家長把全部的疼愛、心血、希望都傾注在他們的身上，使這些獨生子女大多成為家里的“重點保護(hù)對象”，猶如眾星捧月，受到特殊的待遇，優(yōu)越的生活環(huán)境使得他們大多生活自理能力差，以自我為中心。

（一）教材的地位

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“教育的最終目的就是要培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的勞動者”“學(xué)校教育的根本就是全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”，學(xué)生的勞動素質(zhì)顯然很重要。2（二）教學(xué)目標(biāo)

1）認(rèn)識到生活自理的重要性。2）能夠在生活中做好自己力所能及的事情。3）能夠主動請求父母給自己鍛煉生活自理能力的機會。（三）教學(xué)重難點

1）重點：在日常生活中養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

2）難點：向父母主動請纓，學(xué)做一些比較復(fù)雜的家務(wù)事。4四、教學(xué)過程（一）聽故事，引發(fā)思考教師用flash動畫展現(xiàn)魯賓遜漂流記，然后向?qū)W生提問，讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論：1、魯賓遜是怎樣在孤島上生存下來的？

2、假如你現(xiàn)在置身于荒涼的孤島，沒有通訊設(shè)施，你將怎樣讓自己生存下去呢？

3、掌握一些生活技能有哪些重要性？6（三）小小檢測，認(rèn)識自我

測驗中有教師依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點選出的學(xué)生應(yīng)該掌握的十種行為，要求學(xué)生填上自己的年齡信息，在符合自己的行為后面劃鉤，鉤越多，表明其生活自理能力越強。71、從一些力所能及的小事開始1）學(xué)生小組討論在學(xué)習(xí)、生活中哪些事情是自己應(yīng)該做而且也是自己可以做到的，然后小組各抒己見，教師將學(xué)生說出的事情在黑板上羅列出來。然后要求學(xué)生在兩張卡片上分別寫出自己已經(jīng)做到的事和還沒有做到的事，鼓勵學(xué)生立即行動起來，自覺去做那些還沒有做到的事情。2）和學(xué)生一起從黑板上羅列的事情中挑幾樣進(jìn)行小組現(xiàn)場操作，如包書、疊衣服、整理課桌等。課前可以請其他的教師和家長到場進(jìn)行示范和指導(dǎo)，并由教師和家長對學(xué)生的活動情況給予積極評價，鼓勵學(xué)生在每日的生活中堅持去做力所能及的事情，養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣。（四）改變策略82、積極爭取，學(xué)做家務(wù)角色扮演：如果飯后你準(zhǔn)備洗碗，媽媽對你說“不要洗碗，看書去！”你會怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生主動為