中學(xué)聯(lián)盟浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《2-2 自然環(huán)境地形多樣》

[中學(xué)聯(lián)盟]浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《2-2自然環(huán)境地形多樣》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)《2-2自然環(huán)境地形多樣》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境與人類生活關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生從地理角度分析問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，增強(qiáng)對(duì)地理環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)空間思維能力和環(huán)境意識(shí)。同時(shí)，通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)自然環(huán)境有一定的認(rèn)識(shí)，如對(duì)自然界的現(xiàn)象、動(dòng)植物等有一定的了解。然而，對(duì)于地形多樣性的概念和地形對(duì)人類活動(dòng)的影響可能了解較少，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀學(xué)習(xí)，喜歡通過地圖、圖片等視覺材料來理解地理知識(shí)；而另一部分學(xué)生則更傾向于邏輯推理和文字分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解地形多樣性的概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)檫@一概念較為抽象。此外，將地形與人類活動(dòng)的關(guān)系聯(lián)系起來，可能需要學(xué)生具備一定的空間想象能力和邏輯思維能力，這對(duì)部分學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，小組合作學(xué)習(xí)過程中，可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解地形多樣性的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生思考地形對(duì)人類活動(dòng)的影響。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同地形環(huán)境中的居民，體驗(yàn)地形對(duì)生活的影響，增強(qiáng)學(xué)生的空間感知能力。

3.利用多媒體展示地形圖和實(shí)際案例，幫助學(xué)生直觀理解地形多樣性。

4.組織小組合作探究，讓學(xué)生通過收集資料、分析案例，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和問題解決能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一幅中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上的山脈、平原、盆地等地形分布。

-提問：同學(xué)們，你們能說出這些地形對(duì)我們的生活有什么影響嗎？

-引出課題：《自然環(huán)境地形多樣》。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講授一：介紹地形多樣性的概念及其分類（用時(shí)5分鐘）

-解釋地形多樣性的定義，列舉常見地形類型。

-通過地圖展示不同地形的特點(diǎn)，如山脈的起伏、平原的廣闊等。

-講授二：分析地形對(duì)人類活動(dòng)的影響（用時(shí)5分鐘）

-以河流為例，說明地形對(duì)河流流向的影響。

-分析地形對(duì)農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)等方面的影響。

-講授三：探討地形多樣性對(duì)環(huán)境的影響（用時(shí)5分鐘）

-討論地形多樣性對(duì)氣候、生物多樣性的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理利用和保護(hù)地形多樣性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-活動(dòng)一：地形拼圖游戲（用時(shí)5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放地形拼圖，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拼出完整的地形圖。

-活動(dòng)二：地形角色扮演（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)地形類型，扮演不同地形環(huán)境中的居民，分享各自的生活體驗(yàn)。

-活動(dòng)三：地形影響分析（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生以小組為單位，分析一個(gè)實(shí)際案例，如某城市如何利用地形優(yōu)勢(shì)發(fā)展旅游業(yè)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-問題一：地形多樣性對(duì)氣候有哪些影響？

-學(xué)生舉例回答：山脈阻擋冷空氣，使得山脈一側(cè)氣候溫暖濕潤(rùn)；平原地區(qū)日照充足，氣候適宜農(nóng)作物生長(zhǎng)。

-問題二：地形對(duì)交通運(yùn)輸有哪些影響？

-學(xué)生舉例回答：山脈地區(qū)交通不便，平原地區(qū)交通便利；河流地區(qū)航運(yùn)發(fā)達(dá)。

-問題三：如何合理利用和保護(hù)地形多樣性？

-學(xué)生舉例回答：保護(hù)森林資源，防止水土流失；合理規(guī)劃城市建設(shè)，避免破壞自然景觀。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：地形多樣性的概念、地形對(duì)人類活動(dòng)的影響、地形多樣性對(duì)環(huán)境的影響。

-強(qiáng)調(diào)保護(hù)地形多樣性的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然環(huán)境。

-提出課后思考題：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考你所在地區(qū)有哪些地形類型，這些地形類型對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆钣心男┯绊懀?/p>

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)不超過45分鐘，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握地形多樣性的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)空間思維能力和環(huán)境意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地形類型及其分布圖：提供不同地形類型的分布圖，如平原、山地、高原、丘陵、盆地等，幫助學(xué)生直觀了解地形的多樣性。

-地形對(duì)人類活動(dòng)的影響案例：收集世界各地因地形條件而形成的獨(dú)特文化、建筑風(fēng)格、生活方式等案例，如青藏高原的藏族文化、瑞士的阿爾卑斯山滑雪運(yùn)動(dòng)等。

-地形與氣候的關(guān)系資料：介紹地形對(duì)氣候的影響，如山脈對(duì)氣候的調(diào)節(jié)作用、地形對(duì)降水分布的影響等。

-地形與環(huán)境保護(hù)的相關(guān)資料：提供關(guān)于地形保護(hù)、水土保持、生態(tài)建設(shè)等方面的資料，如綠色植被的重要性、水資源保護(hù)措施等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，查找有關(guān)地形多樣性的資料，如地形類型、地形對(duì)人類活動(dòng)的影響等。

-組織學(xué)生參觀自然博物館、地質(zhì)公園等地，實(shí)地觀察地形多樣性，增強(qiáng)學(xué)生的空間感知能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外有關(guān)地形多樣性的新聞報(bào)道，了解地形多樣性對(duì)人類社會(huì)的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、水土保持等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成關(guān)于地形多樣性的研究報(bào)告，如分析某地區(qū)地形對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

-提供一些與地形多樣性相關(guān)的課外閱讀書籍，如《地理知識(shí)博覽》、《地理探險(xiǎn)家》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-設(shè)計(jì)一些與地形多樣性相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作地形模型、繪制地形圖等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加地理知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)，展示他們對(duì)地形多樣性的理解和研究成果。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地形多樣性在科技、軍事、旅游等領(lǐng)域的應(yīng)用，如地形對(duì)軍事戰(zhàn)略部署的影響、地形對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的作用等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能夠激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。以下是對(duì)本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)策略：

（1）提問評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，教師通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。具體評(píng)價(jià)方法如下：

-提問方式多樣化：教師應(yīng)采用開放式提問和封閉式提問相結(jié)合的方式，以激發(fā)學(xué)生的思考興趣。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時(shí)、具體的反饋，鼓勵(lì)正確答案，糾正錯(cuò)誤。

-評(píng)價(jià)學(xué)生參與度：通過提問，觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解他們對(duì)知識(shí)的興趣和掌握情況。

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。具體評(píng)價(jià)方法如下：

-觀察學(xué)生的課堂紀(jì)律：關(guān)注學(xué)生是否專心聽講，是否積極參與課堂活動(dòng)。

-觀察學(xué)生的合作能力：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，觀察學(xué)生的合作能力和溝通能力。

-觀察學(xué)生的思維過程：在學(xué)生進(jìn)行思考、解答問題時(shí)，關(guān)注他們的思維過程，了解他們對(duì)知識(shí)的理解程度。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

-設(shè)計(jì)針對(duì)性的測(cè)試題：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)測(cè)試題，涵蓋知識(shí)點(diǎn)、應(yīng)用能力等方面。

-限時(shí)完成：設(shè)置合理的時(shí)間限制，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試，檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效率。

-分析測(cè)試結(jié)果：對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，找出學(xué)生掌握知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，教師對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

（1）認(rèn)真批改

教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，確保每一份作業(yè)都得到關(guān)注。具體方法如下：

-逐題批改：對(duì)作業(yè)中的每一道題目進(jìn)行仔細(xì)批改，確保準(zhǔn)確無誤。

-及時(shí)反饋：對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師應(yīng)給予具體的指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生改進(jìn)。

（2）點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)

在作業(yè)點(diǎn)評(píng)過程中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。具體方法如下：

-對(duì)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定：表?yè)P(yáng)學(xué)生在作業(yè)中的亮點(diǎn)，如解題思路清晰、書寫規(guī)范等。

-針對(duì)不足提出建議：針對(duì)學(xué)生的不足，提出具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）持續(xù)關(guān)注

教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)情況，確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)步。具體方法如下：

-定期檢查作業(yè)：定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-鼓勵(lì)學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。未來，我計(jì)劃進(jìn)一步增加課堂互動(dòng)，例如設(shè)置更多的討論題目，讓學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽。

2.案例教學(xué)法：我利用了地形多樣性對(duì)人類活動(dòng)影響的案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解地形多樣性。今后，我將收集更多貼近學(xué)生生活的案例，使教學(xué)更加貼近實(shí)際，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解地形多樣性的概念和分類時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些深層次的理解不夠，例如地形對(duì)氣候的影響機(jī)制。我認(rèn)為需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，適當(dāng)增加內(nèi)容的深度，讓學(xué)生能夠更全面地理解地形多樣性。

2.學(xué)生參與度不均衡：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點(diǎn)不同造成的。我需要更好地觀察和了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)不夠全面。我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了讓學(xué)生更好地理解地形多樣性的深層次知識(shí)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過增加地理學(xué)原理的講解，如氣候形成、生態(tài)系統(tǒng)等，來幫助學(xué)生建立起對(duì)地形多樣性知識(shí)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。

2.個(gè)性化教學(xué)策略：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點(diǎn)，我計(jì)劃設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，如為積極參與的學(xué)生提供更挑戰(zhàn)性的任務(wù)，為需要額外幫助的學(xué)生提供輔導(dǎo)材料。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，如設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表，讓學(xué)生和同伴共同參與評(píng)價(jià)過程，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，提高他們的自我監(jiān)控能力。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解典型例題一：

問題：某城市位于一個(gè)盆地中，該盆地的氣候特點(diǎn)是怎樣的？請(qǐng)分析地形對(duì)該城市氣候的影響。

解答：

解答思路：分析盆地地形對(duì)氣候的影響，包括氣溫、降水等方面。

解答步驟：

1.盆地地形對(duì)氣溫的影響：盆地地形容易形成逆溫層，導(dǎo)致夜間氣溫較低，白天氣溫較高。

2.盆地地形對(duì)降水的影響：盆地地形容易形成地形雨，使得盆地內(nèi)部降水較多。

答案：該城市位于盆地中，氣候特點(diǎn)為：冬季溫暖，夏季炎熱；降水較多，且多地形雨。

典型例題二：

問題：為什么山區(qū)地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)比平原地區(qū)更為復(fù)雜？

解答：

解答思路：分析山區(qū)地形對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，包括土地利用、作物種植等方面。

解答步驟：

1.山區(qū)地形對(duì)土地利用的影響：山區(qū)地形復(fù)雜，土地資源有限，土地利用難度較大。

2.山區(qū)地形對(duì)作物種植的影響：山區(qū)地形對(duì)作物生長(zhǎng)環(huán)境的要求較高，種植作物種類和產(chǎn)量受限。

答案：山區(qū)地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)比平原地區(qū)更為復(fù)雜，主要原因是山區(qū)地形復(fù)雜，土地資源有限，作物種植種類和產(chǎn)量受限。

典型例題三：

問題：為什么河流在流經(jīng)山區(qū)時(shí)流速較快？

解答：

解答思路：分析地形對(duì)河流流速的影響，包括坡度、河床等。

解答步驟：

1.山區(qū)地形對(duì)河流坡度的影響：山區(qū)地形坡度較大，河流流速較快。

2.山區(qū)地形對(duì)河床的影響：山區(qū)河床多為巖石，不易被侵蝕，河床較穩(wěn)定。

答案：河流在流經(jīng)山區(qū)時(shí)流速較快，主要原因是山區(qū)地形坡度較大，河床多為巖石，不易被侵蝕。

典型例題四：

問題：為什么沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)更容易受到臺(tái)風(fēng)的影響？

解答：

解答思路：分析地形對(duì)臺(tái)風(fēng)路徑和強(qiáng)度的影響。

解答步驟：

1.沿海地區(qū)地形對(duì)臺(tái)風(fēng)路徑的影響：沿海地區(qū)地形較為平坦，臺(tái)風(fēng)路徑容易受到影響，導(dǎo)致沿海地區(qū)更容易受到臺(tái)風(fēng)的影響。

2.沿海地區(qū)地形對(duì)臺(tái)風(fēng)強(qiáng)度的影響：沿海地區(qū)地形對(duì)臺(tái)風(fēng)的摩擦作用較小，使得臺(tái)風(fēng)在沿海地區(qū)強(qiáng)度較大。

答案：沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)更容易受到臺(tái)風(fēng)的影響，主要原因是沿海地區(qū)地形較為平坦，臺(tái)風(fēng)路徑容易受到影響，且臺(tái)風(fēng)在沿海地區(qū)強(qiáng)度較大。

典型例題五：

問題：為什么高原地區(qū)的氣候特點(diǎn)與同緯度的平原地區(qū)有所不同？

解答：

解答思路：分析高原地形對(duì)氣候的影響，包括氣溫、降水等方面。

解答步驟：

1.高原地形對(duì)氣溫的影響：高原地形海拔較高，氣溫較低。

2.高原地形對(duì)降水的影響：高原地形對(duì)降水的形成和分布有較大影響，使得高原地區(qū)降水分布不均。

答案：高原地區(qū)的氣候特點(diǎn)與同緯度的平原地區(qū)有所不同，主要原因是高原地形海拔較高，氣溫較低，且降水分布不均。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地形多樣性的概念

-常見地形類型（平原、山地、高原、丘陵、盆地）

-地形對(duì)氣候的影響

-地形對(duì)人類活動(dòng)的影響

②關(guān)鍵詞句：

-地形多樣性：指地球表面的各種地形類型及其分布特征。

-地形類型：包括平原、山地、高原、丘陵、盆地等。

-氣候影響：