12家鄉(xiāng)的喜與憂 第一課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

12家鄉(xiāng)的喜與憂第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12家鄉(xiāng)的喜與憂第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版設(shè)計意圖本課時《12家鄉(xiāng)的喜與憂》旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的歷史變遷、資源優(yōu)勢、發(fā)展成果等，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強民族自豪感。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)發(fā)展中的問題，培養(yǎng)他們關(guān)愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的使命感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史文化的認(rèn)同感和自豪感，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和參與家鄉(xiāng)建設(shè)的意識。通過觀察、討論、實踐等活動，增強學(xué)生的法治觀念和道德素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，促進(jìn)其成為具有家鄉(xiāng)情懷和公民責(zé)任感的社會主義建設(shè)者和接班人。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于童年向少年過渡的關(guān)鍵時期，他們對家鄉(xiāng)的認(rèn)識和情感正在形成。在知識層面，學(xué)生對家鄉(xiāng)的歷史、文化、地理等方面有一定的基礎(chǔ)了解，但深度有限。在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析力和表達(dá)能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的社會責(zé)任感和愛國情懷需要進(jìn)一步培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生活潑好動，好奇心強，但注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)。這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，學(xué)生能夠積極參與課堂討論，但對家鄉(xiāng)問題的深入思考能力有限；其次，學(xué)生需要教師通過具體案例和實踐活動，幫助他們將知識轉(zhuǎn)化為實際能力；最后，教師需注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)發(fā)展相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生對家鄉(xiāng)變化的認(rèn)識。

3.教學(xué)活動：設(shè)計家鄉(xiāng)地圖、家鄉(xiāng)發(fā)展變化調(diào)查表等實踐材料，引導(dǎo)學(xué)生參與互動學(xué)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)的喜與憂，并準(zhǔn)備白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶家鄉(xiāng)的點點滴滴，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的情感。隨后，教師提問：“同學(xué)們，你們對家鄉(xiāng)的了解有多少？你們覺得家鄉(xiāng)有哪些喜與憂？”以此引出本節(jié)課的主題。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解家鄉(xiāng)的歷史變遷（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師簡要介紹家鄉(xiāng)的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程，如古代文明、近代變遷等。通過圖片和文字資料，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的歷史底蘊。

2.分析家鄉(xiāng)的資源優(yōu)勢（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師列舉家鄉(xiāng)的自然資源、人文資源等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的優(yōu)勢。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考如何發(fā)揮這些優(yōu)勢，推動家鄉(xiāng)的發(fā)展。

3.探討家鄉(xiāng)的發(fā)展成果（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的成就，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展成果。通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到家鄉(xiāng)發(fā)展帶來的喜與憂。

三、實踐活動（15分鐘）

1.家鄉(xiāng)地圖繪制（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師分發(fā)家鄉(xiāng)地圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制家鄉(xiāng)的地理位置、資源分布、名勝古跡等。通過實踐活動，提高學(xué)生的動手能力和空間想象力。

2.家鄉(xiāng)發(fā)展變化調(diào)查（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師組織學(xué)生分組，調(diào)查家鄉(xiāng)近年來的發(fā)展變化，如基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、生態(tài)環(huán)境改善等。每組選取一位代表，向全班匯報調(diào)查結(jié)果。

3.家鄉(xiāng)發(fā)展建議征集（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何為家鄉(xiāng)發(fā)展建言獻(xiàn)策，如環(huán)境保護(hù)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等。每組提出至少一條建議，全班進(jìn)行討論和分享。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.家鄉(xiāng)的自然環(huán)境（舉例回答：家鄉(xiāng)的森林資源豐富，但近年來過度砍伐導(dǎo)致森林資源減少。）

2.家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)狀況（舉例回答：家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，但工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，需要進(jìn)一步發(fā)展工業(yè)。）

3.家鄉(xiāng)的教育資源（舉例回答：家鄉(xiāng)的教育資源相對匱乏，需要加大投入，提高教育質(zhì)量。）

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)家鄉(xiāng)的喜與憂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量的意識。同時，教師指出本節(jié)課的重難點，如家鄉(xiāng)歷史變遷、資源優(yōu)勢分析等，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展。

用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握方面**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述家鄉(xiāng)的歷史變遷，包括重要歷史事件和人物，以及這些變遷對家鄉(xiāng)發(fā)展的影響。

-學(xué)生能夠識別和解釋家鄉(xiāng)的自然資源、人文資源，并了解這些資源在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

-學(xué)生能夠理解家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的發(fā)展成果，并能列舉具體實例。

2.**能力培養(yǎng)方面**：

-學(xué)生通過實踐活動，如繪制家鄉(xiāng)地圖、進(jìn)行家鄉(xiāng)發(fā)展變化調(diào)查等，提升了觀察、分析和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了如何傾聽他人的觀點，如何表達(dá)自己的看法，增強了團(tuán)隊合作和溝通能力。

-學(xué)生通過參與實踐活動，提高了動手操作能力和實踐應(yīng)用能力。

3.**情感態(tài)度價值觀方面**：

-學(xué)生對家鄉(xiāng)產(chǎn)生了深厚的情感，增強了民族自豪感和對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感。

-學(xué)生意識到自己作為家鄉(xiāng)的一員，有責(zé)任為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，培養(yǎng)了社會責(zé)任感和公民意識。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的喜與憂，形成了正確的價值觀念，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約、可持續(xù)發(fā)展的重要性。

4.**學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣方面**：

-學(xué)生學(xué)會了如何從多種渠道獲取信息，如通過閱讀教材、觀看視頻、實地考察等，提高了信息處理能力。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，能夠自主學(xué)習(xí)和探究。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會了尊重他人、相互學(xué)習(xí)，形成了積極的學(xué)習(xí)氛圍。

5.**道德與法治素養(yǎng)方面**：

-學(xué)生在討論家鄉(xiāng)發(fā)展過程中，學(xué)會了遵守法律法規(guī)，尊重他人的權(quán)利和利益。

-學(xué)生通過案例分析，認(rèn)識到法治在維護(hù)社會秩序、保障公民權(quán)益中的重要作用。

-學(xué)生在實踐活動和討論中，學(xué)會了批判性思維，能夠?qū)亦l(xiāng)發(fā)展中的問題進(jìn)行理性分析和評價。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，總體來說，我覺得學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得還不錯。他們對于家鄉(xiāng)的了解和情感投入都有所體現(xiàn)，但是也有一些地方讓我覺得可以改進(jìn)。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如圖片展示、小組討論、實踐活動等，這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加積極地參與到課堂中來。特別是在繪制家鄉(xiāng)地圖和調(diào)查家鄉(xiāng)發(fā)展變化的時候，我看到學(xué)生們非常投入，這讓我感到很高興。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解家鄉(xiāng)的歷史變遷時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些歷史事件的記憶不是很清晰，這可能是因為他們對歷史的興趣不夠濃厚。所以，我想在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加一些趣味性的歷史故事，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于如何收集信息和整理資料的方法還不夠熟練。有的小組在調(diào)查家鄉(xiāng)發(fā)展變化時，沒有很好地組織材料，導(dǎo)致匯報時內(nèi)容有些混亂。對此，我會在今后的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生信息收集和整理能力的培養(yǎng)，比如通過講解相關(guān)技巧，提供一些實際案例，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度方面，我覺得學(xué)生們對于家鄉(xiāng)的情感是真摯的，他們在討論家鄉(xiāng)的喜與憂時，表達(dá)出了自己的看法和期望。這讓我覺得，通過這節(jié)課，他們不僅學(xué)到了知識，也增強了社會責(zé)任感。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，我在講解一些較為復(fù)雜的概念時，可能沒有用通俗易懂的語言，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來有些困難。對此，我會在今后的教學(xué)中，更加注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動性，盡量讓每一個學(xué)生都能跟上教學(xué)的節(jié)奏。

1.加強歷史知識的趣味性，提高學(xué)生對歷史的興趣。

2.在實踐活動環(huán)節(jié)，更加注重對學(xué)生信息收集和整理能力的培養(yǎng)。

3.提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動性，確保每一個學(xué)生都能理解教學(xué)內(nèi)容。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會不斷提高，能夠更好地幫助學(xué)生成長。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于家鄉(xiāng)的歷史變遷和發(fā)展成果表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在回答問題時能夠結(jié)合所學(xué)知識，表達(dá)自己的觀點，顯示出對家鄉(xiāng)的關(guān)心和思考。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論家鄉(xiāng)的喜與憂時，能夠積極發(fā)言，分享自己的調(diào)查結(jié)果和觀點。

-小組合作良好，成員之間互相補充，共同完成了家鄉(xiāng)地圖的繪制和家鄉(xiāng)發(fā)展變化的調(diào)查報告。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對家鄉(xiāng)的歷史、資源、發(fā)展成果等知識點掌握較好。

-測試結(jié)果顯示，部分學(xué)生在分析家鄉(xiāng)發(fā)展中的問題時，能夠提出合理的建議，顯示出一定的批判性思維能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，認(rèn)識到自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。

-在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好互動給予肯定，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于學(xué)生在討論中提出的問題和建議，教師給予了積極的評價，并指出其中的一些亮點。

-教師對學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)給予了肯定，同時指出了一些需要改進(jìn)的地方，如信息收集的全面性和報告的條理性。

-教師對學(xué)生的自評與互評給予了肯定，認(rèn)為這有助于學(xué)生形成自我反思和評價的能力。

總體評價：

本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。學(xué)生在課堂上的積極參與和討論表現(xiàn)出了對家鄉(xiāng)的關(guān)心和熱愛，同時也展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊合作精神