Unit 4 My family!Lesson2教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit4Myfamily!Lesson2教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit4Myfamily!Lesson2教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊

3.授課時間：2024年X月X日星期X上午第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述家庭成員和關(guān)系，提高口語交流能力。同時，通過了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)文化意識。此外，通過分析家庭關(guān)系中的思維邏輯，提升思維品質(zhì)。最后，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析在七年級英語上冊的Unit4Myfamily!Lesson2這一章節(jié)中，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。然而，由于學(xué)生來自不同的地區(qū)，他們的英語學(xué)習(xí)背景和水平存在差異。以下是對學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣的分析：

1.學(xué)生層次：本班學(xué)生整體英語水平中等，部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流；而部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，對英語學(xué)習(xí)的興趣和信心不足。

2.知識方面：學(xué)生對英語字母、音標(biāo)、基本詞匯和句型有一定了解，但在家庭相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用上存在不足。

3.能力方面：學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面能力發(fā)展不均衡，尤其是口語表達(dá)能力和寫作能力有待提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維等方面有待加強(qiáng)。部分學(xué)生缺乏自信心，容易受到他人影響，影響學(xué)習(xí)效果。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，但部分學(xué)生存在注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題。此外，部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

-教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，實施分層教學(xué)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和寫作能力。

-關(guān)注學(xué)生的心理需求，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（家庭照片、家庭成員模型等）

-課程平臺：冀教版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語詞典、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻資料、角色扮演、小組討論、游戲活動五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們能說出自己家里有哪些成員嗎？你們和家人之間有哪些特別的互動？”

展示一些溫馨的家庭照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭的溫暖和重要性。

簡短介紹家庭關(guān)系的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭關(guān)系基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭關(guān)系的定義、家庭成員及其關(guān)系。

過程：

講解家庭關(guān)系的定義，包括其主要成員如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

詳細(xì)介紹家庭成員之間的關(guān)系，如父子、母子、兄妹等，使用家庭樹狀圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭關(guān)系案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭關(guān)系的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭關(guān)系案例進(jìn)行分析，如父母與子女的溝通、兄弟姐妹之間的相互支持等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家庭關(guān)系的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長和社會和諧的影響，以及如何維護(hù)和諧的家庭關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與家庭關(guān)系相關(guān)的主題，如“如何與父母溝通”、“兄弟姐妹間的相互理解”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家庭關(guān)系的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭關(guān)系的定義、家庭成員、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系在個人成長和社會和諧中的重要作用，鼓勵學(xué)生珍視家庭關(guān)系，學(xué)會與家人有效溝通。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以“我的家庭”為題，寫一篇短文或畫一幅畫，表達(dá)對家庭關(guān)系的認(rèn)識和感受。

作業(yè)完成后，下節(jié)課將進(jìn)行分享，鼓勵學(xué)生展示自己的家庭故事。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭關(guān)系圖解：提供不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)圖，如單親家庭、多代同堂家庭等，幫助學(xué)生了解家庭關(guān)系的多樣性。

-家庭角色扮演劇本：編寫一些簡單的劇本，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，通過角色扮演活動加深對家庭角色和關(guān)系的理解。

-家庭傳統(tǒng)和節(jié)日介紹：介紹不同國家和地區(qū)的家庭傳統(tǒng)和節(jié)日，如中國的春節(jié)、西方的感恩節(jié)等，讓學(xué)生了解家庭文化的重要性。

-家庭關(guān)系心理學(xué)研究：分享一些關(guān)于家庭關(guān)系心理學(xué)的研究成果，如家庭溝通模式、家庭系統(tǒng)理論等，幫助學(xué)生從心理學(xué)角度理解家庭關(guān)系。

-家庭法律知識普及：簡要介紹與家庭關(guān)系相關(guān)的法律知識，如婚姻法、繼承法等，提高學(xué)生的法律意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集和整理自己家庭的照片或視頻，通過展示家庭照片的方式，讓學(xué)生更深入地了解自己的家庭背景。

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭訪問活動，讓學(xué)生與不同家庭的人交流，了解不同家庭的生活方式和價值觀。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于家庭關(guān)系和溝通技巧的書籍，如《家庭溝通的藝術(shù)》、《家庭教育的智慧》等，提升學(xué)生的家庭溝通能力。

-開展家庭主題的寫作活動，如寫一篇關(guān)于家庭故事的作文，或創(chuàng)作一首關(guān)于家庭的詩歌，通過文學(xué)創(chuàng)作表達(dá)對家庭的情感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺上的家庭關(guān)系課程或講座，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-邀請家庭關(guān)系專家或心理咨詢師來校講座，為學(xué)生提供專業(yè)的家庭關(guān)系指導(dǎo)和建議。

-設(shè)計家庭關(guān)系主題的課堂活動，如“我最敬佩的家庭成員”評選、“家庭溝通挑戰(zhàn)”游戲等，通過互動活動增強(qiáng)學(xué)生對家庭關(guān)系的認(rèn)識。

-通過社交媒體或?qū)W校論壇，創(chuàng)建家庭關(guān)系學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上分享自己的家庭故事和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和支持。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家庭的故事》選段，這是一篇關(guān)于不同家庭故事的短文，通過閱讀可以了解不同家庭的生活狀態(tài)和家庭成員之間的關(guān)系。

-視頻資源：《家庭電影之夜》視頻，挑選一些溫馨的家庭電影片段，讓學(xué)生在觀看中感受家庭的溫暖和重要性。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

學(xué)生可以在課后閱讀《家庭的故事》選段，注意以下幾點：

a.識別文中出現(xiàn)的家庭成員詞匯，如parent,sibling,grandparent等。

b.總結(jié)文章中描述的不同家庭關(guān)系和互動。

c.思考文章中提到的家庭價值觀對個人成長的影響。

-視頻資源：

學(xué)生觀看《家庭電影之夜》視頻后，可以進(jìn)行以下活動：

a.觀察電影中的家庭角色和他們的關(guān)系。

b.討論電影中展現(xiàn)的家庭互動模式，如溝通方式、解決沖突的方法等。

c.思考電影中的家庭故事對自己的啟示，以及如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用這些啟示。

教師可以提供以下指導(dǎo)和建議：

-鼓勵學(xué)生記錄閱讀或觀看過程中的感受和思考，可以寫日記或心得體會。

-鼓勵學(xué)生之間分享閱讀和觀看的體驗，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-對于閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師可以提供解答或引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解材料內(nèi)容。

-組織小組討論或?qū)懽骰顒?，讓學(xué)生將閱讀和觀看的收獲轉(zhuǎn)化為自己的思考和表達(dá)。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如嘗試與家庭成員進(jìn)行更深入的交流，或者記錄自己家庭的故事。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)家庭關(guān)系相關(guān)的詞匯和句型，這樣不僅提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力，也讓他們更加貼近實際生活。

2.多元化教學(xué)方法：我運(yùn)用了角色扮演、小組討論、游戲等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異較大：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，這導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上參與度不高，影響了整體教學(xué)效果。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，課堂互動環(huán)節(jié)仍有待加強(qiáng)，一些學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與討論。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。

2.加強(qiáng)課堂互動：為了提高課堂互動性，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、問答游戲等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力和自信心。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時給予學(xué)生更多的反饋和鼓勵。

4.加強(qiáng)家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭背景，我將加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成教育合力。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：作為教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷反思自己的教學(xué)實踐，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度和積極性得到了提升。大多數(shù)學(xué)生能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論，展現(xiàn)出對家庭關(guān)系的興趣。然而，也有部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時顯得不夠自信，需要進(jìn)一步鼓勵和支持。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠就家庭關(guān)系的不同主題提出各自的見解和解決方案。每組都能準(zhǔn)備出一份富有創(chuàng)意的展示，例如通過情景劇、海報或小論文的形式。這些成果展示體現(xiàn)了學(xué)生們對家庭關(guān)系理解的深度和廣度。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學(xué)生對家庭關(guān)系相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的描述。但也存在一些學(xué)生對于特定詞匯或句型的使用不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步的鞏固練習(xí)。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫關(guān)于家庭關(guān)系的短文。作業(yè)反饋顯示，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識和自己的親身經(jīng)歷相結(jié)合，表達(dá)出對家庭的情感和理解。不過，部分學(xué)生的寫作水平有待提高，需要加強(qiáng)對寫作技巧的指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我將給予以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂活動、表達(dá)清晰的學(xué)生，給予肯定和鼓勵，同時指出他們的進(jìn)步空間。

-對于那些在課堂互動中表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我將私下與他們交流，了解他們的顧慮，并提供必要的支持。

針對小組討論成果展示，我將提供以下評價與反饋：

-對每組的小組展示給予評價，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵他們在未來繼續(xù)保持和創(chuàng)新。

-對參與討論但未能充分展示自己觀點的學(xué)生，給予正面的反饋，同時鼓勵他們在下次活動中更加自信地表達(dá)自己。

針對隨堂測試和課后作業(yè)，我將提供以下評價與反饋：

-對于在測試和作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我將給予表揚(yáng)，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于在測試和作業(yè)中存在問題的學(xué)生，我將指出具體錯誤，并提供糾正方法，幫助他們克服困難。

-對于寫作技巧需要提升的學(xué)生，我將推薦相關(guān)的閱讀材料和學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。板書設(shè)計①家庭關(guān)系詞匯

-parent父母

-sibling兄弟姐妹

-grandparent