第三單元第12課《數(shù)據(jù)計算》教學設計　2023-2024學年青島版（2019）初中信息技術第二冊

第三單元第12課《數(shù)據(jù)計算》教學設計2023—2024學年青島版（2019）初中信息技術第二冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課《數(shù)據(jù)計算》的教學設計緊密結(jié)合青島版信息技術第二冊教材，針對初中二年級學生，以培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)分析與計算能力為目標。課程內(nèi)容以實際應用為導向，通過實例教學，讓學生掌握數(shù)據(jù)排序、篩選等基本計算方法，提高學生信息處理能力，為后續(xù)課程打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提升對數(shù)據(jù)的敏感度和處理能力；增強算法思維，學會運用計算工具解決問題；發(fā)展計算思維，通過編程實踐鍛煉邏輯推理和問題解決能力；提升信息倫理意識，學會在數(shù)據(jù)處理中尊重隱私和遵守規(guī)則。教學難點與重點1.教學重點

-掌握數(shù)據(jù)排序的基本方法，如升序和降序排列。

-理解并應用篩選功能，能夠根據(jù)特定條件從數(shù)據(jù)集中提取信息。

-學會使用計算工具進行基本的數(shù)學運算，如求和、平均值等。

2.教學難點

-理解排序算法的原理，并能應用于實際數(shù)據(jù)集的排序。

-準確設置篩選條件，特別是在復雜條件組合下的篩選。

-靈活運用計算工具，處理包含缺失值和異常值的數(shù)據(jù)集。

-理解并解釋排序和篩選對數(shù)據(jù)分析和決策的影響。教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、電子白板

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：數(shù)據(jù)表格處理軟件（如Excel）、在線數(shù)據(jù)集

-教學手段：多媒體課件、實例數(shù)據(jù)文件、操作演示視頻教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一組未排序的學生成績數(shù)據(jù)，提出問題：“如何將這些數(shù)據(jù)按照分數(shù)高低進行排序？”

-回顧舊知：簡要回顧數(shù)據(jù)分類、排序的基本概念和操作。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解數(shù)據(jù)排序的原理和方法，包括升序、降序排列，以及多條件排序。

-示例：使用Excel軟件演示如何對一個數(shù)據(jù)表格進行排序操作。

-舉例說明：通過具體的成績數(shù)據(jù)表格，展示如何進行簡單的排序和篩選。

-互動探究：讓學生分組討論，嘗試在不同條件下對數(shù)據(jù)進行排序和篩選。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學生活動：學生分組，每組一臺計算機，利用Excel軟件進行實際操作，完成以下任務：

-對一組學生成績數(shù)據(jù)進行排序。

-根據(jù)特定條件（如分數(shù)在80分以上）篩選數(shù)據(jù)。

-使用公式進行簡單的數(shù)學計算，如求和、平均值等。

-教師指導：教師在學生操作過程中巡回指導，解答學生疑問，糾正操作錯誤。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：完成課后練習題，包括排序、篩選和計算練習。

-教師指導：教師收集學生的練習答案，針對典型錯誤進行講解，強調(diào)正確操作方法。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)數(shù)據(jù)排序、篩選和計算的重要性。

-學生反饋：邀請學生分享學習心得，討論在操作過程中遇到的問題和解決方法。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生完成教材中的相關練習題，并提交電子版。

-明確作業(yè)要求：強調(diào)作業(yè)的完成質(zhì)量和提交時間。

7.教學反思（課后）

-教師反思：根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學效果，調(diào)整教學方法。

-學生反饋：收集學生對教學過程的反饋意見，為后續(xù)教學提供改進方向。教學資源拓展1.拓展資源

-數(shù)據(jù)可視化工具：介紹如Tableau、PowerBI等數(shù)據(jù)可視化軟件，這些工具可以幫助學生將數(shù)據(jù)以圖表形式展示，更直觀地理解數(shù)據(jù)之間的關系。

-數(shù)據(jù)分析案例：提供一些數(shù)據(jù)分析的實際案例，如市場調(diào)研、用戶行為分析等，讓學生了解數(shù)據(jù)分析在現(xiàn)實生活中的應用。

-數(shù)據(jù)清洗與預處理：介紹數(shù)據(jù)清洗的基本概念和常用方法，如去除重復數(shù)據(jù)、處理缺失值等，這些都是進行有效數(shù)據(jù)分析的前期準備工作。

-數(shù)據(jù)庫基礎知識：簡要介紹數(shù)據(jù)庫的基本概念和結(jié)構(gòu)，如關系型數(shù)據(jù)庫、非關系型數(shù)據(jù)庫等，為學生將來學習數(shù)據(jù)庫管理打下基礎。

2.拓展建議

-學生可以嘗試使用Excel的高級功能，如條件格式、數(shù)據(jù)透視表等，來進一步探索數(shù)據(jù)。

-鼓勵學生參與在線數(shù)據(jù)挑戰(zhàn)，如Kaggle競賽，通過實際項目來提升數(shù)據(jù)分析技能。

-建議學生閱讀相關的數(shù)據(jù)分析書籍，如《Python數(shù)據(jù)分析基礎教程》和《數(shù)據(jù)科學入門》等，以加深對數(shù)據(jù)分析理論的理解。

-組織學生進行小組項目，讓他們從互聯(lián)網(wǎng)上收集數(shù)據(jù)，然后使用所學知識進行清洗、分析，并最終展示他們的分析結(jié)果。

-引導學生關注數(shù)據(jù)分析在各個領域的應用，如金融、醫(yī)療、教育等，激發(fā)他們對數(shù)據(jù)科學職業(yè)的興趣。

-提供一些數(shù)據(jù)分析相關的在線課程資源，如Coursera、edX上的數(shù)據(jù)分析課程，讓學生在課外進行自我提升。

-鼓勵學生參與學校的科學俱樂部或編程社團，與其他對數(shù)據(jù)分析感興趣的同學交流學習經(jīng)驗。課堂1.課堂評價

-提問反饋：在課堂教學中，教師通過提問的方式，了解學生對知識的掌握程度。針對學生的回答，及時給予反饋，幫助學生鞏固知識點。

-觀察記錄：教師觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、合作精神、解決問題的能力等，記錄學生在課堂中的行為表現(xiàn)。

-課堂測試：通過小測驗或隨堂練習，檢驗學生對知識點的理解和應用能力。測試題目應與教材內(nèi)容相關，難度適中。

-小組討論評價：鼓勵學生分組討論，教師通過觀察學生在小組中的表現(xiàn)，評估他們的溝通能力、團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，包括數(shù)據(jù)排序、篩選和計算等操作。在批改過程中，注意發(fā)現(xiàn)學生常見的錯誤類型，如邏輯錯誤、操作失誤等。

-作業(yè)點評：在批改后，對學生的作業(yè)進行詳細點評，指出錯誤原因和改進方法。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，給予肯定和鼓勵。

-作業(yè)反饋：將作業(yè)評價結(jié)果及時反饋給學生，幫助他們了解自己的學習狀況，調(diào)整學習策略。

-定期評估：定期進行作業(yè)和測試的匯總分析，了解學生在整個學期的學習進步情況，為教學調(diào)整提供依據(jù)。

3.教學評價的具體實施方法

-課堂提問：設計不同難度的問題，鼓勵學生積極回答，提高他們的參與度。針對學生的回答，及時給予正面的評價或引導他們深入思考。

-觀察記錄：在課堂上，教師需保持關注學生的動態(tài)，如表情、動作等，以了解他們對知識的理解和接受程度。

-課堂測試：在課堂中穿插小測驗，及時了解學生的學習效果。測試題目應多樣化，包括選擇題、填空題和簡答題等。

-小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，教師需關注每個學生的表現(xiàn)，鼓勵他們積極發(fā)言，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-作業(yè)批改：在批改作業(yè)時，教師需認真分析學生的錯誤，針對錯誤類型進行分類整理，以便在后續(xù)教學中有針對性地講解。

-作業(yè)點評：在點評作業(yè)時，教師需關注學生的進步和不足，給予針對性的建議，激發(fā)學生的學習興趣。

-定期評估：通過作業(yè)和測試的匯總分析，教師可了解學生的學習進度和存在的問題，為教學調(diào)整提供依據(jù)。

4.教學評價的注意事項

-公平公正：在教學評價過程中，教師需保持公平公正，避免因個人喜好或偏見影響評價結(jié)果。

-及時反饋：對于學生的表現(xiàn)，教師需及時給予反饋，幫助他們了解自己的學習狀況，調(diào)整學習策略。

-鼓勵學生：在教學評價中，教師需關注學生的進步，給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學習動力。

-個性化指導：針對不同學生的學習特點和需求，教師需提供個性化的指導，幫助他們克服學習中的困難。

-教學反思：在教學評價結(jié)束后，教師需進行教學反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供參考。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導向：在教學中，我更加注重將理論知識與實際操作相結(jié)合，讓學生通過實際操作來加深對數(shù)據(jù)計算的理解。

2.案例教學：引入真實的數(shù)據(jù)分析案例，讓學生在解決實際問題的過程中，學習如何運用數(shù)據(jù)計算技能。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論和小組活動中參與度不高，可能是因為對數(shù)據(jù)計算的興趣不夠或者對操作技能缺乏信心。

2.教學節(jié)奏把握不當：有時在講解新知識時，節(jié)奏過快，導致部分學生跟不上進度。

3.評價方式單一：主要依賴作業(yè)和測試來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計更具吸引力的課堂活動，如數(shù)據(jù)挑戰(zhàn)賽、數(shù)據(jù)分析游戲等，激發(fā)學生的學習興趣。同時，鼓勵學生提出問題，增加課堂互動。

2.調(diào)整教學節(jié)奏：在講解新知識時，注意控制節(jié)奏，給學生們留出思考和消化知識的時間。對于較難的概念，可以通過分步驟講解或提供額外的輔導材料。

3.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和測試，還可以引入課堂表現(xiàn)評價、