15《白鵝》教學設(shè)計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

15《白鵝》教學設(shè)計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《白鵝》教學設(shè)計

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.提升學生的文學鑒賞能力，通過閱讀《白鵝》一文，培養(yǎng)學生對文學作品的形象思維和審美體驗。

2.培養(yǎng)學生良好的語言表達習慣，通過模仿和創(chuàng)作，提高學生的語言文字運用能力。

3.增強學生的文化自信，引導學生理解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.培養(yǎng)學生的合作學習意識，通過小組討論和互動，提高學生的溝通能力和團隊合作精神。三、學情分析四年級學生正處于從形象思維向抽象思維過渡的階段，他們的知識儲備和閱讀理解能力相較于低年級有所提高，但仍然以具體形象思維為主。在知識層面，學生對動物類文學作品有一定的接觸，但對《白鵝》這樣的文學作品可能缺乏深入的理解。在能力方面，學生的閱讀速度和詞匯量有所增加，但獨立分析和概括文章中心思想的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，學生的自主學習能力和合作學習能力正在逐步形成，但部分學生可能存在依賴性強、缺乏主動探究精神的問題。行為習慣上，學生普遍能夠遵守課堂紀律，但個別學生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：首先，教學過程中需要注重激發(fā)學生的學習興趣，通過多樣化的教學手段提高學生的參與度。其次，在閱讀理解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導學生逐步從具體形象思維向抽象思維過渡，幫助他們理解文章的深層含義。此外，通過小組合作學習，可以培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力，同時也能夠發(fā)現(xiàn)并糾正個別學生的不良學習習慣，促進全體學生的共同進步。四、教學資源準備1.教材：《白鵝》課文及配套練習冊，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與白鵝相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪鵝的生活習性的圖表，以豐富教學內(nèi)容。

3.教學課件：制作包含課文朗讀、重點段落分析、寫作手法講解的教學課件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置安靜閱讀區(qū)域，確保教學環(huán)境適宜學生集中注意力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《白鵝》課文朗讀和背景介紹視頻，要求學生預(yù)習課文，并思考白鵝的特點及其在文中的象征意義。

設(shè)計預(yù)習問題：提出問題如“白鵝在文中有哪些特點？”“作者通過白鵝表達了怎樣的情感？”等，引導學生思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過班級微信群收集學生的預(yù)習反饋，確保學生完成預(yù)習任務(wù)。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生通過觀看視頻和閱讀課文，初步了解白鵝的形象。

思考預(yù)習問題：學生根據(jù)預(yù)習問題進行思考，記錄自己的初步理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和視頻資源，提高預(yù)習效率。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“動物世界中的‘高傲者’”為題，引入白鵝的形象，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：講解白鵝的習性和在文學作品中的象征意義，結(jié)合課文中的具體描寫進行分析。

組織課堂活動：分組討論，讓學生分享自己對白鵝形象的看法，并嘗試用文字描述白鵝的特點。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考白鵝形象在文中的意義。

參與課堂活動：學生積極參與討論，分享自己的觀點和感受。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解，幫助學生理解白鵝形象。

實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生寫一篇關(guān)于自己喜愛的動物的文章，嘗試運用《白鵝》中的寫作手法。

提供拓展資源：推薦與動物相關(guān)的書籍和紀錄片，鼓勵學生課后繼續(xù)學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，完成自己的文章創(chuàng)作。

拓展學習：學生利用推薦資源，進一步了解動物世界。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)，提高寫作能力。

拓展學習法：通過閱讀和觀看相關(guān)資源，拓寬知識面。

本節(jié)課的重難點在于引導學生理解白鵝的形象及其象征意義，并通過寫作實踐加以運用。通過課前預(yù)習、課中討論和課后拓展，學生能夠逐步掌握這一知識點，并提高自己的文學鑒賞能力和寫作水平。六、學生學習效果學生學習效果

在完成《白鵝》這一課的教學后，學生在多個方面取得了顯著的學習效果，以下將從知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個維度進行詳細闡述。

一、知識層面

1.文學鑒賞能力提升：學生通過閱讀《白鵝》一文，對文學作品的形象思維和審美體驗有了更深入的理解。他們能夠從作者的描寫中感受到白鵝的“高傲”，并學會從文學作品中提煉主題和情感。

2.詞匯和句式積累：學生在學習過程中，接觸到了許多描寫動物、自然景色的詞匯和句式，如“羽毛潔白如雪”、“步態(tài)優(yōu)雅”等，這些詞匯和句式有助于豐富學生的語言表達。

3.文學常識拓展：通過學習《白鵝》，學生了解了白鵝的生活習性和文化內(nèi)涵，拓展了他們的文學常識。

二、能力層面

1.閱讀理解能力提高：學生在學習過程中，學會了如何抓住文章的中心思想，理解作者的寫作意圖。他們能夠從字里行間體會到作者對白鵝的喜愛之情，以及白鵝所象征的高潔品質(zhì)。

2.寫作能力增強：通過模仿《白鵝》中的寫作手法，學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到自己的寫作實踐中，提高寫作水平。

3.合作學習能力提升：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了傾聽他人意見、表達自己觀點，培養(yǎng)了團隊合作精神。

三、情感態(tài)度價值觀層面

1.培養(yǎng)了學生熱愛自然、珍惜生命的情感：通過學習《白鵝》，學生了解到動物也有自己的情感和品質(zhì)，從而培養(yǎng)了他們關(guān)愛自然、珍惜生命的情感。

2.增強了學生的文化自信：在學習過程中，學生了解到白鵝在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，增強了他們的文化自信。

3.培養(yǎng)了學生追求高潔品質(zhì)的價值觀：通過學習白鵝的高潔品質(zhì)，學生明白了做人做事要追求高尚的品質(zhì)，培養(yǎng)了他們的道德觀念。

1.學生能夠熟練運用課文中的詞匯和句式，在日常生活中進行交流。

2.學生能夠從不同角度分析文學作品，提高自己的文學鑒賞能力。

3.學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到寫作實踐中，提高寫作水平。

4.學生在小組討論和角色扮演活動中，培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力。

5.學生對自然和生命有了更深刻的認識，增強了環(huán)保意識。

6.學生在了解白鵝文化內(nèi)涵的過程中，增強了文化自信。

7.學生在追求高潔品質(zhì)的過程中，培養(yǎng)了良好的道德觀念。

8.學生在學習過程中，培養(yǎng)了自主學習能力和獨立思考能力。七、教學反思教學《白鵝》這篇文章，我覺得有幾個地方做得還不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得課堂氣氛挺不錯的。我用了多媒體教學，放了些白鵝的圖片和視頻，學生們一看就來了興趣。他們看著視頻，討論著白鵝的樣子，氣氛很活躍。這讓我意識到，對于四年級的孩子來說，多媒體教學是一個很好的輔助手段，能夠激發(fā)他們的學習興趣。

然后，我在課堂上設(shè)計了一些小組討論和角色扮演的活動。我覺得這個方法挺有效的，因為它讓學生們有了更多表達自己想法的機會。比如，在討論白鵝的“高傲”時，有的學生說是因為白鵝長得好看，有的學生說是因為它有特殊的叫聲。這樣的討論讓學生們學會了從不同的角度去思考問題。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論時，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太愿意發(fā)言，可能是害羞，也可能是不知道怎么說。這就需要我在以后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自信心和表達能力。

另外，我在講解課文的時候，可能有些地方講得不夠深入。比如，我在講解白鵝的“高傲”時，只是簡單地提到了它的一些行為特點，但沒有深入挖掘它的象征意義。這可能是因為我對這篇文章的理解還不夠透徹，或者是因為我沒有很好地將這個知識點與學生的實際生活聯(lián)系起來。

還有，我覺得在布置作業(yè)的時候，可以更加多樣化。比如，除了寫一篇關(guān)于自己喜愛的動物的文章，還可以讓學生設(shè)計一張白鵝的畫，或者制作一個關(guān)于白鵝的手工品。這樣不僅能夠鞏固他們學到的知識，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

在以后的教學中，我打算這樣做：

1.加強對課文內(nèi)容的理解，特別是那些對學生有深刻影響的知識點。

2.在課堂上，多給學生一些表達自己想法的機會，鼓勵他們勇敢地發(fā)言。

3.嘗試不同的教學方法，比如情景模擬、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

4.布置多樣化的作業(yè)，讓學生在完成作業(yè)的過程中，既能鞏固知識，又能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

我相信，通過不斷的努力和反思，我的教學水平會不斷提高，學生們的學習效果也會越來越好。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-白鵝的形象特點：高傲、優(yōu)雅、潔白如雪、步態(tài)蹣跚

-作者對白鵝的情感：喜愛、贊美、敬佩

-白鵝的象