第11課 馬克思主義的誕生與傳播教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)

第11課馬克思主義的誕生與傳播教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析第11課《馬克思主義的誕生與傳播》是統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要下冊(cè)的內(nèi)容。本節(jié)課主要講述了馬克思主義的誕生背景、基本原理及其在世界范圍內(nèi)的傳播過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解馬克思主義對(duì)世界歷史發(fā)展的影響，培養(yǎng)其歷史唯物主義和辯證唯物主義的思維方式。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊密?chē)@教材內(nèi)容，旨在使學(xué)生掌握馬克思主義的基本知識(shí)，提高其分析歷史問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.歷史解釋能力，通過(guò)分析馬克思主義的誕生背景和傳播過(guò)程，使學(xué)生能夠理解歷史事件的發(fā)展邏輯；2.歷史唯物主義和辯證唯物主義思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用唯物史觀分析社會(huì)現(xiàn)象；3.國(guó)際視野，了解馬克思主義在全球范圍內(nèi)的傳播及其對(duì)世界歷史的影響；4.人文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)馬克思主義思想價(jià)值的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了近代以來(lái)世界資本主義的發(fā)展、工人運(yùn)動(dòng)和社會(huì)主義思想的傳播等相關(guān)知識(shí)。他們對(duì)資本主義社會(huì)的基本矛盾、工人階級(jí)的斗爭(zhēng)以及早期社會(huì)主義思想有所了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

高一年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其對(duì)世界歷史的發(fā)展過(guò)程和重要思想產(chǎn)生濃厚興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的分析能力和邏輯思維能力，能夠通過(guò)閱讀、討論等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好合作學(xué)習(xí)的個(gè)體。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

由于馬克思主義的誕生與傳播涉及復(fù)雜的歷史背景和理論體系，部分學(xué)生可能難以理解其深刻內(nèi)涵。此外，學(xué)生對(duì)馬克思主義思想的歷史評(píng)價(jià)存在分歧，容易產(chǎn)生誤解。在教學(xué)過(guò)程中，教師需引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)馬克思主義，幫助他們克服理解上的困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史圖片資料庫(kù)、視頻資料庫(kù)

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線歷史教育資源庫(kù)

-信息化資源：馬克思主義相關(guān)文獻(xiàn)資料、歷史事件時(shí)間線、相關(guān)歷史人物介紹

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、課堂討論引導(dǎo)卡、思維導(dǎo)圖制作工具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)馬克思主義的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道馬克思主義是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于馬克思主義的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受馬克思主義的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹馬克思主義的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.馬克思主義基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解馬克思主義的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解馬克思主義的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹馬克思主義的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.馬克思主義案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解馬克思主義的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的馬克思主義案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解馬克思主義的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用馬克思主義解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論馬克思主義的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與馬克思主義相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)馬克思主義的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)馬克思主義的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括馬克思主義的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)馬克思主義在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用馬克思主義。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于馬克思主義的短文或報(bào)告，要求結(jié)合自身實(shí)際，探討馬克思主義的當(dāng)代價(jià)值。

提出作業(yè)要求，如字?jǐn)?shù)、格式、提交時(shí)間等，并提醒學(xué)生注意查閱相關(guān)資料，提高作業(yè)質(zhì)量。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過(guò)程，提升教學(xué)效果。

過(guò)程：

課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，包括教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的參與度、教學(xué)效果等。

根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，為今后的教學(xué)提供參考。

備注：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)僅供參考，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地掌握馬克思主義的基本概念、組成部分和原理，了解馬克思主義的誕生背景、傳播過(guò)程及其對(duì)世界歷史的影響。他們對(duì)馬克思主義的歷史地位、思想體系及其在當(dāng)代的意義有了深入的理解。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析馬克思主義的案例，培養(yǎng)了歷史唯物主義和辯證唯物主義的思維方式。他們能夠運(yùn)用這種思維方式分析歷史現(xiàn)象，提高解決問(wèn)題的能力。

3.分析能力：通過(guò)對(duì)馬克思主義案例的分析，學(xué)生能夠從多個(gè)角度分析歷史事件，理解不同歷史時(shí)期的社會(huì)矛盾和發(fā)展趨勢(shì)。他們能夠從復(fù)雜的史料中提煉關(guān)鍵信息，形成自己的觀點(diǎn)。

4.國(guó)際視野：學(xué)生了解到馬克思主義在全球范圍內(nèi)的傳播及其對(duì)世界歷史的影響，拓寬了國(guó)際視野。他們認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家和地區(qū)的社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)，以及馬克思主義對(duì)各國(guó)社會(huì)變革的影響。

5.人文素養(yǎng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬克思主義思想的價(jià)值，提高了人文素養(yǎng)。他們能夠理解不同歷史時(shí)期的社會(huì)矛盾，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

6.合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過(guò)分工合作，提高溝通和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

7.創(chuàng)新思維：在小組討論中，學(xué)生提出了一些關(guān)于馬克思主義未來(lái)發(fā)展的創(chuàng)新性想法。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的應(yīng)變能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課后作業(yè)的布置，學(xué)生能夠自主查閱資料，深入研究馬克思主義。這有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

9.情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)馬克思主義產(chǎn)生了濃厚的興趣，形成了積極向上的情感態(tài)度。他們認(rèn)識(shí)到馬克思主義對(duì)人類(lèi)歷史的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)了為社會(huì)主義事業(yè)奮斗的信念。

10.價(jià)值觀培養(yǎng)：通過(guò)對(duì)馬克思主義的學(xué)習(xí)，學(xué)生形成了正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)了國(guó)家觀念和民族自豪感。他們認(rèn)識(shí)到馬克思主義是中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)起到了重要作用。板書(shū)設(shè)計(jì)①馬克思主義的誕生背景

-工業(yè)革命帶來(lái)的社會(huì)矛盾

-資產(chǎn)階級(jí)政治統(tǒng)治的局限

-社會(huì)主義思潮的興起

②馬克思主義的基本原理

-歷史唯物主義

-辯證唯物主義

-剩余價(jià)值理論

③馬克思主義的組成部分

-馬克思主義哲學(xué)

-馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)

-科學(xué)社會(huì)主義

④馬克思主義的傳播過(guò)程

-《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表

-俄國(guó)十月革命

-馬克思主義在世界范圍內(nèi)的傳播

⑤馬克思主義的影響

-對(duì)世界歷史發(fā)展的影響

-對(duì)社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的影響

-對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響

⑥馬克思主義在中國(guó)的發(fā)展

-馬克思主義在中國(guó)的傳播

-中國(guó)共產(chǎn)黨的成立

-社會(huì)主義建設(shè)道路的探索反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在本節(jié)課中，我采用了案例分析法來(lái)講解馬克思主義的誕生與傳播。通過(guò)具體的案例，學(xué)生能夠更加直觀地理解馬克思主義的原理和實(shí)踐應(yīng)用，這種教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我嘗試了互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問(wèn)和討論。這種教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還能夠讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，提高了課堂的活躍度和學(xué)生的參與感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度：在講解馬克思主義的基本原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于理論的深度理解不夠，同時(shí)對(duì)馬克思主義在全球范圍內(nèi)的傳播了解不足。這表明教學(xué)內(nèi)容在深度和廣度上需要進(jìn)一步拓展。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)體差異和課堂氛圍的影響。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，這不利于全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：為了解決教學(xué)內(nèi)容深度和廣度的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加馬克思主義在不同歷史時(shí)期的案例分析，同時(shí)引入更多關(guān)于馬克思主義傳播的國(guó)際視角，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予他們充分的回答和討論時(shí)間。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多種評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人報(bào)告、在線測(cè)試等，以形成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的綜合評(píng)價(jià)。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：我將繼續(xù)努力營(yíng)造一個(gè)積極互動(dòng)的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)作為教師，我將更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。課后作業(yè)1.簡(jiǎn)述馬克思主義誕生的歷史背景，并分析其主要組成部分。

答案：馬克思主義誕生的歷史背景包括工業(yè)革命帶來(lái)的社會(huì)矛盾、資產(chǎn)階級(jí)政治統(tǒng)治的局限、社會(huì)主義思潮的興起等。其主要組成部分包括馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義。

2.解釋馬克思主義中的“歷史唯物主義”和“辯證唯物主義”概念，并舉例說(shuō)明其在歷史發(fā)展中的作用。

答案：歷史唯物主義認(rèn)為物質(zhì)生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。辯證唯物主義強(qiáng)調(diào)事物發(fā)展的矛盾性和聯(lián)系性，認(rèn)為事物的發(fā)展是通過(guò)矛盾的斗爭(zhēng)和統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)的。例如，資本主義社會(huì)的矛盾運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了社會(huì)主義革命的到來(lái)。

3.分析《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的歷史意義，并探討其對(duì)世界歷史發(fā)展的影響。

答案：《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的正式誕生，它揭示了資本主義社會(huì)的內(nèi)在矛盾，提出了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的理論，對(duì)世界歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.舉例說(shuō)明馬克思主義在不同國(guó)家和地區(qū)的傳播過(guò)程，并分析其對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)變革的影響。

答案：馬克思主義在俄國(guó)傳播，推動(dòng)了十月革命的爆發(fā)，建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家。在中國(guó)，馬克思主義傳播促進(jìn)了新民主主義革命的勝利，建立了中華人民共和國(guó)。

5.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)馬克思主義當(dāng)代價(jià)值的認(rèn)識(shí)，并探討其在解決當(dāng)代社會(huì)問(wèn)題中的作用。

答案：馬克思主義的當(dāng)代價(jià)值在于其科學(xué)的世界觀和方法論，能夠幫助我們認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象、分析社會(huì)問(wèn)題。在解決當(dāng)代社會(huì)問(wèn)題時(shí)，馬克思主義可以指導(dǎo)我們進(jìn)行社會(huì)改革、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，如通過(guò)調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系、促進(jìn)社會(huì)公平正義等途徑。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了馬克思主義的誕生與傳播。首先，我們了解了馬克思主義誕生的歷史背景，包括工業(yè)革命帶來(lái)的社會(huì)矛盾、資產(chǎn)階級(jí)政治統(tǒng)治的局限以及社會(huì)主義思潮的興起。接著，我們深入學(xué)習(xí)了馬克思主義的基本原理，包括歷史唯物主義、辯證唯物主義和剩余價(jià)值理論，這些都是馬克思主義的重要組成部分。

在分析馬克思主義的組成部分時(shí)，我們認(rèn)識(shí)到馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義三者之間的內(nèi)在聯(lián)系。隨后，我們通過(guò)《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表這一重要事件，了解了馬克思主義的傳播過(guò)程，并探討了其對(duì)世界歷史發(fā)展的影響。

最后，我們討論了馬克思主義的當(dāng)代價(jià)值，認(rèn)識(shí)到其科學(xué)的世界觀和方法論在解決當(dāng)代社會(huì)問(wèn)題中的作用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.馬克思主義的誕生背景主要包括哪些方面？

答案：工業(yè)革命帶來(lái)的社會(huì)矛盾、資產(chǎn)階級(jí)政治統(tǒng)治的局限、社會(huì)主義思潮的興起。

2.馬克思主義的基本原理有