Unit 2 Bridging Cultures Build Up Your Vocabulary 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit2BridgingCulturesBuildUpYourVocabulary教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit2BridgingCulturesBuildUpYourVocabulary教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)。本章節(jié)圍繞跨文化交流主題，旨在幫助學(xué)生拓展詞匯量，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的詞匯，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)，增進(jìn)對(duì)不同文化的了解。教學(xué)內(nèi)容包括詞匯講解、例句分析和實(shí)際應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生詞匯積累和運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高對(duì)多元文化的理解和尊重。

2.增強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累能力，提升英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)和擴(kuò)展詞匯。

4.提高學(xué)生的批判性思維能力，通過(guò)分析詞匯和文化背景，形成自己的見(jiàn)解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是詞匯教學(xué)，特別是與跨文化相關(guān)的詞匯學(xué)習(xí)。重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握以下詞匯及其用法：

-跨文化交流的常用詞匯，如：culture,tradition,etiquette,festival,etc.

-描述不同文化特點(diǎn)的詞匯，如：eastern,western,traditional,modern,etc.

-用于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和討論的詞匯，如：opinion,belief,perspective,etc.

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能在學(xué)習(xí)這些詞匯時(shí)遇到以下難點(diǎn)：

-詞匯的記憶和應(yīng)用：學(xué)生可能難以記住新詞匯，尤其是在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用。

-文化差異的理解：學(xué)生可能難以理解不同文化背景下的詞匯含義和使用場(chǎng)景。

-語(yǔ)境分析能力：學(xué)生可能難以根據(jù)具體語(yǔ)境正確使用詞匯，特別是在口語(yǔ)和寫(xiě)作中。

-跨文化交際的應(yīng)用：學(xué)生在實(shí)際跨文化交際中可能不知道如何恰當(dāng)?shù)厥褂迷~匯表達(dá)自己的觀點(diǎn)或尊重對(duì)方文化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版選擇性必修第二冊(cè)《英語(yǔ)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同文化的圖片、節(jié)日慶典的視頻片段等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備單詞卡片、詞匯卡片游戲等，以增強(qiáng)詞匯記憶和復(fù)習(xí)效果。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)作，方便展示教學(xué)資源。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示不同文化背景下的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考文化差異對(duì)交流的影響，提出問(wèn)題：“Howdodifferentculturesinfluenceourcommunication?”

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯和表達(dá)，如：“Let'sreviewsomewordswelearnedlastclass,suchas'culture','tradition',and'etiquette'.”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要詞匯，如“culture”,“festival”,“etiquette”，并解釋其在不同語(yǔ)境下的用法。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，幫助學(xué)生理解詞匯的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同文化中的禮儀差異，如：“Inyourgroup,discussthedifferencesintablemannersbetweenChineseandWesterncultures.”

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)完成教材中的練習(xí)題，如填空、改錯(cuò)、翻譯等，加深對(duì)詞匯和表達(dá)的理解。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，并糾正錯(cuò)誤。

4.詞匯游戲（約10分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：教師組織學(xué)生進(jìn)行詞匯卡片游戲，如“Memory”或“Concentration”，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的詞匯。

-教師參與：教師參與游戲，與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同文化背景下的交流場(chǎng)景，如商務(wù)談判或旅行中的對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生正確使用新學(xué)的詞匯和表達(dá)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)跨文化交際的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)，討論如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如：

-閱讀相關(guān)文化文章，記錄新學(xué)的詞匯和表達(dá)。

-完成教材中的拓展練習(xí)，提高詞匯運(yùn)用能力。

-準(zhǔn)備下一次課的討論話題，分享自己的文化背景知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課涉及的核心詞匯，如“culture”,“etiquette”,“festival”,“custom”,“heritage”等。

-學(xué)生能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這些詞匯，例如在描述自己或他人的文化背景時(shí)能夠使用相關(guān)詞匯。

2.語(yǔ)言運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和表達(dá)應(yīng)用于日常交流中，包括書(shū)面表達(dá)和口頭表達(dá)。

-在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行情景模擬，展現(xiàn)跨文化交際的基本能力。

3.文化意識(shí)提升：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化的特點(diǎn)，對(duì)多元文化有了更深入的理解，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到文化差異對(duì)人際交流的重要性，學(xué)會(huì)尊重和接納不同的文化。

4.交流技巧改進(jìn)：

-學(xué)生在討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了如何根據(jù)不同的文化背景調(diào)整交流方式和表達(dá)內(nèi)容。

-學(xué)生能夠在跨文化情境中更加自信地進(jìn)行交流，提高了實(shí)際交流中的應(yīng)對(duì)能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過(guò)查閱教材、網(wǎng)絡(luò)資源等方式，主動(dòng)拓展詞匯量，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)小組合作、討論等方式，共同解決問(wèn)題，提升團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.批判性思維：

-學(xué)生在分析不同文化時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行合理論證。

-學(xué)生在面對(duì)文化沖突時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，尋求解決方案。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在課堂上展現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意參與討論和活動(dòng)。

-學(xué)生在跨文化交流中，表現(xiàn)出開(kāi)放、包容的態(tài)度，尊重不同的價(jià)值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：跨文化交流常用詞匯，如“culture”,“custom”,“etiquette”,“festival”。

-詞匯：traditional,modern,diverse,heritage,international,etc.

-句型：Whataretheculturaldifferencesbetweenourtwocountries?HowdopeoplecelebratetheNewYearinyourcountry?

②文化理解：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同文化背景下的習(xí)俗和禮儀。

-詞匯：hierarchy,socialnorms,publicdisplayofaffection,diningetiquette。

-句型：Insomecultures,it'spolitetogreetsomeonewithahandshake,whileinothers,ahugismorecommon.

③交流技巧：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：跨文化交際中的溝通策略。

-詞匯：non-verbalcommunication,culturalsensitivity,empathy,open-mindedness。

-句型：It'simportanttobeawareofculturaldifferenceswhencommunicatingwithpeoplefromotherbackgrounds.

④應(yīng)用實(shí)踐：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：將詞匯和文化理解應(yīng)用于實(shí)際交流。

-詞匯：negotiation,collaboration,conflictresolution,internationalrelations。

-句型：Inaninternationalbusinessmeeting,it'scrucialtounderstandtheculturalnuancesoftheotherparty.

⑤反思與評(píng)價(jià)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)跨文化交際經(jīng)歷進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。

-詞匯：self-awareness,reflection,evaluation,feedback。

-句型：Reflectingonmyexperience,Irealizethatculturalknowledgeisessentialforeffectivecommunication.重點(diǎn)題型整理1.詞匯匹配題

-題型：將列出的詞匯與相應(yīng)的文化現(xiàn)象或習(xí)俗進(jìn)行匹配。

-例題：Matchthefollowingwordswiththeircorrespondingculturalpractices.

-A.HierarchyB.PublicdisplayofaffectionC.DiningetiquetteD.Socialnorms

-1.It'scommontohaveaclearlineofauthorityinsomecultures.()

-2.Insomecultures,it'sacceptabletoshowaffectioninpublic.()

-3.Therearespecificrulestofollowwheneatingincertaincultures.()

-4.Thesearetheunwrittenrulesthatgovernsocialbehavior.()

-答案：1.A2.B3.C4.D

2.句子改錯(cuò)題

-題型：在給出的句子中找出錯(cuò)誤，并進(jìn)行改正。

-例題：Correcttheerrorsinthefollowingsentences.

-1.WhenIvisitedJapan,Inoticedthatpeoplebowtoshowrespect.

-2.Insomecountries,it'spolitetoremoveyourshoesbeforeenteringahouse.

-3.It'simportanttounderstandtheculturaldifferenceswhenyoutraveltoanewplace.

-答案：1.Noerror.2.Noerror.3.Noerror.

3.完形填空題

-題型：根據(jù)上下文語(yǔ)境，選擇正確的詞匯或短語(yǔ)填空。

-例題：Readthepassageandchoosethebestoptiontocompleteeachsentence.

-WhenIwenttoIndia,Iwassurprisedtoseethatmanypeoplestillweartraditionalclothing.Thisisbecause()inIndia.

A.traditionalclothingisverycomfortable

B.traditionalclothingisveryfashionable

C.traditionalclothingisveryimportantintheirculture

D.traditionalclothingisveryexpensive

-答案：C

4.詞匯運(yùn)用題

-題型：在句子中使用給定的詞匯，完成句子。

-例題：Usethegivenwordinasentencetocompletethefollowing.

-Word:Etiquette

-Itisimportanttounderstandthe()whenyouareinvitedtoadinnerpartyinaforeigncountry.

-答案：etiquette

5.角色扮演題

-題型：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同文化背景下的交流場(chǎng)景。

-例題：Prepareforarole-playscenariowhereyouaretravelingtoadifferentcountry.Youneedtouseappropriateetiquetteandexpressionstointeractwithlocals.

-答案：學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)詞匯和表達(dá)，模擬出符合場(chǎng)景的對(duì)話，如：

-Traveler:Excuseme,wherecanIfindthenearestrestaurant?

-Local:Sure,justwalkdownthisstreetandyou'llseeasignfor'TheLocalBistro'.Enjoyyourmeal!課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)策略：通過(guò)提問(wèn)，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完文化差異的詞匯后，教師可以提問(wèn)：“Cananyonegiveanexampleofaculturaldifferenceindiningetiquette?”

-觀察學(xué)生參與度：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與情況，如是否積極舉手回答問(wèn)題、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否能夠參與小組討論等，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

-小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，教師可以觀察每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)，如是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)、是否能夠有效溝通等。

-課堂測(cè)試：通過(guò)隨堂小