《第二單元 鏡頭下的美麗世界 第3課 美麗校園我來拍 》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)四年級下冊

《第二單元鏡頭下的美麗世界第3課美麗校園我來拍》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本課旨在通過《第二單元鏡頭下的美麗世界第3課美麗校園我來拍》的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會使用相機(jī)拍攝校園美景，培養(yǎng)他們的觀察能力和審美情趣。同時，通過實踐操作，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，激發(fā)他們對信息技術(shù)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，提高信息獲取與處理能力；發(fā)展觀察力、審美力和創(chuàng)造力，通過攝影表達(dá)對校園環(huán)境的熱愛；增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，學(xué)會與他人分享和交流攝影作品。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計算機(jī)操作，如開關(guān)機(jī)、文件管理、簡單的網(wǎng)絡(luò)瀏覽等。此外，他們對攝影有一定的了解，能夠識別一些常見的攝影技巧和構(gòu)圖方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對攝影這類實踐活動尤其感興趣。他們的動手能力較強(qiáng)，愿意嘗試新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨立探索的學(xué)生，也有樂于合作、互相學(xué)習(xí)的群體。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對攝影設(shè)備的操作感到陌生，需要教師耐心指導(dǎo)。在拍攝過程中，學(xué)生可能會遇到構(gòu)圖、光線、角度等攝影技巧的挑戰(zhàn)，需要教師及時提供幫助和指導(dǎo)。此外，學(xué)生在作品展示和分享時，可能存在表達(dá)不夠清晰、缺乏創(chuàng)意等問題，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行反思和改進(jìn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解攝影基礎(chǔ)知識，如相機(jī)操作、構(gòu)圖原則等。

2.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際拍攝練習(xí)，掌握拍攝技巧。

3.討論法：組織學(xué)生分享拍攝心得，激發(fā)創(chuàng)意思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示優(yōu)秀攝影作品，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.實物操作：提供相機(jī)等設(shè)備，讓學(xué)生親身體驗拍攝過程。

3.在線平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，分享學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過展示校園美景的攝影作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。教師可以提問：“你們認(rèn)為這些照片美在哪里？它們是如何捕捉到校園的美麗瞬間的？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題——《美麗校園我來拍》。

2.新課講授

1.講解攝影基礎(chǔ)知識（用時10分鐘）

-介紹相機(jī)的操作方法，包括開關(guān)機(jī)、調(diào)整模式、設(shè)置參數(shù)等。

-講解構(gòu)圖原則，如三分法、對稱構(gòu)圖、前景與背景的運用等。

-強(qiáng)調(diào)光線和角度對攝影效果的影響。

2.分析優(yōu)秀攝影作品（用時5分鐘）

-展示幾幅校園攝影作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其構(gòu)圖、光線、角度等方面的優(yōu)點。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些技巧應(yīng)用到自己的拍攝中。

3.講解后期處理技巧（用時5分鐘）

-簡要介紹圖片編輯軟件的基本操作，如裁剪、調(diào)整亮度、對比度等。

-強(qiáng)調(diào)后期處理在提升照片質(zhì)量方面的重要性。

3.實踐活動

1.拍攝校園風(fēng)景（用時15分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個拍攝地點，如校園花園、操場等。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決拍攝過程中遇到的問題。

2.拍攝校園人物（用時15分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個拍攝對象，如同學(xué)、老師等。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握拍攝人物的方法。

3.拍攝校園活動（用時15分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個校園活動，如運動會、文藝晚會等。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生捕捉活動中的精彩瞬間。

4.學(xué)生小組討論

1.分享拍攝心得（舉例回答）

-學(xué)生分享拍攝過程中的心得體會，如如何選擇拍攝角度、如何捕捉人物表情等。

2.分析照片優(yōu)缺點（舉例回答）

-學(xué)生分析自己和他人的照片，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

3.提出改進(jìn)建議（舉例回答）

-學(xué)生針對照片中的不足，提出改進(jìn)建議，如調(diào)整光線、改進(jìn)構(gòu)圖等。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括攝影基礎(chǔ)知識、構(gòu)圖原則、后期處理技巧等。然后，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，如如何捕捉校園美景、如何運用構(gòu)圖技巧等。最后，教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)攝影，并分享自己的作品。

整個教學(xué)流程用時45分鐘，具體安排如下：

-導(dǎo)入新課：5分鐘

-新課講授：20分鐘

-實踐活動：30分鐘

-學(xué)生小組討論：10分鐘

-總結(jié)回顧：5分鐘知識點梳理1.攝影基礎(chǔ)知識

-相機(jī)的基本操作：開關(guān)機(jī)、調(diào)整模式、設(shè)置參數(shù)（ISO、光圈、快門速度）等。

-相機(jī)類型：單反相機(jī)、卡片相機(jī)、手機(jī)攝像頭等的特點和適用場景。

2.構(gòu)圖原則

-三分法：將畫面分為九宮格，將主體放置在交叉點上或線上，形成平衡的構(gòu)圖。

-對稱構(gòu)圖：利用對稱性增強(qiáng)畫面的穩(wěn)定感和和諧感。

-前景與背景的運用：通過前景和背景的層次關(guān)系，突出主體和增加畫面深度。

-光線與角度：光線對攝影效果的影響，如順光、側(cè)光、逆光等；角度的選擇，如高角度、低角度、水平角度等。

3.后期處理技巧

-圖片編輯軟件的基本操作：裁剪、調(diào)整亮度、對比度、飽和度等。

-色彩調(diào)整：冷暖色調(diào)的運用，增強(qiáng)照片的情感表達(dá)。

-效果添加：濾鏡、特殊效果等，豐富照片的表現(xiàn)力。

4.校園攝影技巧

-選擇拍攝地點：校園內(nèi)具有代表性的地點，如教學(xué)樓、操場、花園等。

-拍攝人物：注意人物的表情、姿勢和背景的協(xié)調(diào)。

-拍攝活動：捕捉活動中的精彩瞬間，注意構(gòu)圖和光線。

5.作品展示與分享

-制作電子相冊：將拍攝的照片整理成電子相冊，方便分享和展示。

-作品評價：從構(gòu)圖、光線、創(chuàng)意等方面對作品進(jìn)行評價。

-分享與交流：將作品分享給同學(xué)和老師，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

6.安全注意事項

-拍攝時注意安全，避免跌倒、碰撞等意外情況。

-尊重他人隱私，不拍攝他人不希望被拍攝的場景。

-保護(hù)校園環(huán)境，不隨意破壞公共設(shè)施。

7.信息技術(shù)與攝影的結(jié)合

-利用社交媒體平臺分享攝影作品，如微博、微信等。

-學(xué)習(xí)攝影相關(guān)軟件和技巧，提高攝影水平。

-參加攝影比賽或活動，拓寬視野，提升自己的攝影能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和互動情況，評價學(xué)生的課堂參與度。

-學(xué)生對攝影知識的掌握程度：通過提問和觀察學(xué)生的回答，評估學(xué)生對攝影基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生小組合作效果：評價學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，包括是否積極參與、是否能夠有效溝通和協(xié)作。

-學(xué)生作品展示：評估學(xué)生拍攝的作品是否符合攝影技巧的要求，如構(gòu)圖、光線、角度等。

3.隨堂測試：

-知識點掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對攝影基礎(chǔ)知識的掌握程度，包括相機(jī)操作、構(gòu)圖原則等。

-實踐操作能力：通過實際操作測試，評估學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行拍攝和后期處理的能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)和作品的質(zhì)量。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間互相評價作品，培養(yǎng)他們的評價能力和審美觀。

5.教師評價與反饋：

-針對攝影技巧的掌握：教師針對學(xué)生在拍攝過程中展現(xiàn)的攝影技巧進(jìn)行評價，如構(gòu)圖、光線運用等，并提供具體的改進(jìn)建議。

-針對學(xué)習(xí)態(tài)度：教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括對攝影的興趣、課堂紀(jì)律和課后練習(xí)的積極性。

-針對作品創(chuàng)意：教師評價學(xué)生的作品創(chuàng)意，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試不同的拍攝手法和后期處理效果。

-針對團(tuán)隊合作：教師評價學(xué)生在小組討論和實踐活動中的團(tuán)隊合作表現(xiàn)，包括溝通能力、協(xié)作精神和解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①攝影基礎(chǔ)知識

-重點知識點：相機(jī)操作、攝影模式、ISO、光圈、快門速度。

-重點詞句：自動模式、手動模式、曝光三要素、景深、曝光補(bǔ)償。

②構(gòu)圖原則

-重點知識點：三分法、對稱構(gòu)圖、前景與背景、畫面平衡。

-重點詞句：三分線、對稱軸、引導(dǎo)線、視覺焦點、層次感。

③后期處理技巧

-重點知識點：圖片編輯軟件操作、色彩調(diào)整、效果添加。

-重點詞句：裁剪工具、亮度調(diào)整、色彩平衡、濾鏡應(yīng)用、創(chuàng)意效果。

④校園攝影實踐

-重點知識點：校園風(fēng)景拍攝、人物拍攝、活動拍攝。

-重點詞句：校園特色、人物情感、活動氛圍、瞬間捕捉。

⑤作品展示與分享

-重點知識點：電子相冊制作、作品評價、社交媒體分享。

-重點詞句：相冊設(shè)計、評價標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)平臺、互動交流。

⑥安全與注意事項

-重點知識點：拍攝安全、尊重他人、保護(hù)環(huán)境。

-重點詞句：安全第一、隱私保護(hù)、環(huán)保意識、公共設(shè)施維護(hù)。重點題型整理1.實踐操作題

-題型：請使用相機(jī)拍攝一張校園風(fēng)景照片，并說明你選擇的拍攝地點和原因。

-答案示例：我選擇了校園花園作為拍攝地點，因為那里有豐富的植被和多樣的色彩，能夠展現(xiàn)出校園的生機(jī)與活力。我選擇了靠近花壇的位置，以便捕捉到花朵的細(xì)節(jié)和背景的層次感。

2.分析題

-題型：分析以下照片的構(gòu)圖特點，并說明這些特點如何增強(qiáng)了照片的視覺效果。

-答案示例：這張照片采用了三分法構(gòu)圖，將主體人物放置在左下角的交叉點上，背景和前景的層次分明，使得人物更加突出。同時，照片中的光線從左側(cè)照射，增加了立體感和溫暖感。

3.應(yīng)用題

-題型：如果你想要拍攝一張校園活動的照片，你會如何選擇拍攝角度和時機(jī)？

-答案示例：我會選擇站在活動的高處，如舞臺或看臺，以便獲得更廣闊的視角。對于時機(jī)，我會等待活動的高潮時刻，比如比賽的關(guān)鍵瞬間或表演的精彩部分。

4.創(chuàng)意題

-題型：設(shè)計一個以“校園生活”為主題的攝影作品，并說明你的創(chuàng)意構(gòu)思。

-答案示例：我的創(chuàng)意是以校園的某個特定角落為背景，捕捉學(xué)生們?nèi)粘Ｉ畹乃查g，如學(xué)習(xí)、休閑、交流等。通過這些日常的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)校園生活的豐富多彩和學(xué)生的活力。

5.案例分析題

-題型：分析以下攝影作品在后期處理上的特點，并評價其效果。

-答案示例：這幅作品在后期處理上使用了色彩增強(qiáng)和對比度調(diào)整，使得畫面色彩更加鮮艷，對比度更加鮮明，從而突出了主體和背景的層次感。這種處理方式使得照片更具視覺沖擊力。教學(xué)反思十、教學(xué)反思

今天上了《美麗校園我來拍》這一課，我覺得整體上還是挺順利的，但也有些地方讓我感到需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。學(xué)生們對于攝影這個話題很感興趣，他們在課堂上積極發(fā)言，互相交流拍攝心得。這讓我很高興，因為這說明他們對信息技術(shù)這門課程有了一定的興趣和熱情。

但是在導(dǎo)入新課的時候，我可能沒有做到充分調(diào)動學(xué)生的積極性。我用了展示校園美景的照片來引入話題，但感覺有些學(xué)生對此并不太感冒，可能是因為這些照片對他們來說太常見了。下次，我可能會嘗試用一些更加新穎或者具有挑戰(zhàn)性的方式來吸引學(xué)生的注意力，比如讓學(xué)生自己帶來一些校園的照片，然后我們一起分析。

在講授攝影基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于相機(jī)操作和曝光三要素（ISO、光圈、快門速度）的理解還不夠深入。在課堂上，我盡量用簡單易懂的語言來解釋這些概念，但可能還是有些學(xué)生覺得難以理解。我意識到，我需要在接下來的教學(xué)中，通過更多的實踐操作來幫助學(xué)生更好地掌握這些知識。

實踐活動部分，學(xué)生們拍攝的照片質(zhì)量參差不齊。有的學(xué)生能夠很好地運用所學(xué)知識，拍攝出構(gòu)圖合理、光線運用得當(dāng)?shù)恼掌?；而有的學(xué)生則在這方面還有待提高。在指導(dǎo)學(xué)生拍攝時，我注意到了一些問題，比如有些學(xué)生拍攝時過于依賴自動模式，沒有嘗試手動調(diào)整參數(shù)；有些學(xué)生在構(gòu)圖上缺乏創(chuàng)意，只是簡單地記錄下眼前的景象。針對這些問題，我會在接下來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)