第6課 責(zé)任與角色同在2024-2025學(xué)年八年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì) 河北專(zhuān)版

第6課責(zé)任與角色同在2024-2025學(xué)年八年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)河北專(zhuān)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：第6課責(zé)任與角色同在

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、責(zé)任感和公民素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解個(gè)人在社會(huì)中的角色與責(zé)任，認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中履行自己的社會(huì)責(zé)任，增強(qiáng)法治觀(guān)念，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解“責(zé)任與角色同在”的含義，即每個(gè)角色都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。

-理解不同社會(huì)角色（如學(xué)生、家庭成員、公民）的責(zé)任內(nèi)容和履行方式。

-掌握如何在自己的生活中承擔(dān)責(zé)任，包括個(gè)人行為規(guī)范和社會(huì)參與。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：區(qū)分不同角色的責(zé)任邊界。例如，學(xué)生需要明白在學(xué)校中遵守紀(jì)律與在家中遵守家規(guī)的區(qū)別。

-難點(diǎn)二：理解責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系。學(xué)生可能難以理解為何承擔(dān)責(zé)任有時(shí)會(huì)伴隨著一定的權(quán)利喪失。

-難點(diǎn)三：實(shí)踐中的責(zé)任履行。如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如如何在小組合作中承擔(dān)責(zé)任。

-難點(diǎn)四：面對(duì)責(zé)任時(shí)的心理調(diào)適。學(xué)生可能面臨責(zé)任壓力，需要學(xué)會(huì)如何正確面對(duì)和應(yīng)對(duì)責(zé)任帶來(lái)的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過(guò)講解角色與責(zé)任的關(guān)系，結(jié)合具體案例，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.組織小組討論，讓學(xué)生就不同角色下的責(zé)任進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和互動(dòng)。

3.利用多媒體課件展示不同社會(huì)角色的責(zé)任圖示，幫助學(xué)生直觀(guān)理解角色與責(zé)任的關(guān)系。

4.設(shè)計(jì)“責(zé)任挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的重要性，提高參與度和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同社會(huì)角色（如學(xué)生、醫(yī)生、警察）的視頻片段，讓學(xué)生觀(guān)察并思考視頻中人物的責(zé)任。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“每個(gè)人在生活中扮演著不同的角色，那么這些角色之間有什么樣的關(guān)系呢？角色與責(zé)任之間有什么聯(lián)系？”

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)角色與責(zé)任的看法，為接下來(lái)的課程內(nèi)容做好鋪墊。

**講授新課（15分鐘）**

1.解釋概念：介紹“責(zé)任與角色同在”這一概念，強(qiáng)調(diào)角色與責(zé)任之間的緊密聯(lián)系。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)案例講解，如學(xué)生作為學(xué)生角色的責(zé)任是遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)，作為家庭成員的責(zé)任是尊重長(zhǎng)輩、關(guān)心家人。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論不同社會(huì)角色下的責(zé)任，并分享討論成果。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.練習(xí)活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷不同情境下的責(zé)任歸屬。

2.小組互助：鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助解答難題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)課堂內(nèi)容提出問(wèn)題，如“如何理解個(gè)人責(zé)任與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系？”

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并給予評(píng)價(jià)和反饋。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬情境，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

2.分享與討論：角色扮演結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的體驗(yàn)，討論如何在實(shí)際生活中承擔(dān)責(zé)任。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.設(shè)計(jì)“責(zé)任挑戰(zhàn)”游戲：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組完成一系列挑戰(zhàn)任務(wù)，完成任務(wù)的過(guò)程中需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

2.評(píng)價(jià)與總結(jié)：游戲結(jié)束后，讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己在游戲中的表現(xiàn)，總結(jié)承擔(dān)責(zé)任的重要性。

**課堂小結(jié)（5分鐘）**

1.回顧課程內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)角色與責(zé)任的關(guān)系。

2.展望未來(lái)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中更好地承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

**用時(shí)：45分鐘**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解角色與責(zé)任的關(guān)系：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠明確理解角色與責(zé)任同在的含義，認(rèn)識(shí)到每個(gè)角色都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任，從而在日常生活中更加主動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任。

2.認(rèn)知提升：學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分不同社會(huì)角色下的責(zé)任，如學(xué)生、家庭成員、公民等，增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。

3.行為轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在學(xué)校中遵守紀(jì)律、在家中尊重長(zhǎng)輩、在社會(huì)中遵守法律法規(guī)，展現(xiàn)出積極的行為轉(zhuǎn)變。

4.情感態(tài)度培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)出積極向上的情感態(tài)度，認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任的重要性，愿意為社會(huì)、為集體、為家庭貢獻(xiàn)自己的力量。

5.合作意識(shí)增強(qiáng)：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.解決問(wèn)題能力提高：通過(guò)課堂練習(xí)和游戲等活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何面對(duì)問(wèn)題，分析問(wèn)題，并采取有效措施解決問(wèn)題，提高了自己的問(wèn)題解決能力。

7.法律意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)到法律的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中遵守法律法規(guī)，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)秩序。

8.道德品質(zhì)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷反思自己的行為，學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)出良好的道德品質(zhì)。

9.自我認(rèn)知增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，明確自己的責(zé)任和使命，從而在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷進(jìn)步。

10.適應(yīng)能力提升：面對(duì)不同的社會(huì)角色和責(zé)任，學(xué)生能夠更加從容地應(yīng)對(duì)，提高自己的適應(yīng)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①責(zé)任與角色的定義及關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：角色、責(zé)任、角色與責(zé)任的關(guān)系

-重點(diǎn)詞句：“每個(gè)人在社會(huì)中扮演著不同的角色，而每種角色都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任?！?/p>

②不同社會(huì)角色下的責(zé)任

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生角色、家庭成員角色、公民角色

-重點(diǎn)詞句：“學(xué)生在學(xué)校中的責(zé)任是遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)；家庭成員的責(zé)任是相互尊重、相互關(guān)愛(ài)；公民的責(zé)任是遵守法律法規(guī)、維護(hù)社會(huì)秩序。”

③責(zé)任的履行與意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：責(zé)任履行、責(zé)任的意義

-重點(diǎn)詞句：“承擔(dān)責(zé)任是每個(gè)公民的基本素養(yǎng)，履行責(zé)任能夠促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步。”

④責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系、權(quán)利的行使

-重點(diǎn)詞句：“承擔(dān)責(zé)任有時(shí)需要放棄一些權(quán)利，但履行責(zé)任能夠獲得更多的權(quán)利和尊重?！?/p>

⑤責(zé)任感的培養(yǎng)與提升

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：責(zé)任感的培養(yǎng)、提升責(zé)任感的方法

-重點(diǎn)詞句：“培養(yǎng)責(zé)任感需要從小事做起，通過(guò)實(shí)踐和反思不斷提升自己的責(zé)任感?！?/p>

⑥責(zé)任與道德的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：責(zé)任與道德的關(guān)系、道德行為

-重點(diǎn)詞句：“責(zé)任是道德行為的基礎(chǔ)，履行責(zé)任是踐行道德的重要體現(xiàn)。”

⑦責(zé)任與社會(huì)和諧的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：責(zé)任與社會(huì)和諧的關(guān)系、社會(huì)和諧的意義

-重點(diǎn)詞句：“每個(gè)公民履行好自己的責(zé)任，有助于構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和繁榮?！卑恕⒎此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法：在講解責(zé)任與角色同在的概念時(shí)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，讓學(xué)生在情境中體會(huì)和理解角色的責(zé)任，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.角色扮演活動(dòng)：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們親身體驗(yàn)不同角色的責(zé)任，這種實(shí)踐活動(dòng)不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了理論知識(shí)，還鍛煉了他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)抽象概念的理解不夠深入：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)“責(zé)任與角色同在”這一抽象概念的理解不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)際生活的體驗(yàn)還不夠豐富。

2.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)槲以诮M織互動(dòng)時(shí)沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的興趣和實(shí)際水平。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)案例：為了幫助學(xué)生更好地理解抽象概念，我計(jì)劃在教學(xué)中引入更多貼近學(xué)生生活的案例，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)責(zé)任的含義。

2.優(yōu)化教學(xué)互動(dòng)：我將嘗試不同的互動(dòng)方式，如小組討論、辯論賽等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，促進(jìn)師生之間的雙向交流。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思等多個(gè)維度，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。典型例題講解例題1：

小明是一名中學(xué)生，他在學(xué)校中扮演著學(xué)生的角色。請(qǐng)分析小明作為學(xué)生角色所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

答案：小明作為學(xué)生角色，應(yīng)承擔(dān)以下責(zé)任：

1.遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富自己的課余生活。

4.保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，維護(hù)學(xué)校秩序。

例題2：

小華是一名家庭成員，他在家中扮演著兒子的角色。請(qǐng)分析小華作為兒子角色所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

答案：小華作為兒子角色，應(yīng)承擔(dān)以下責(zé)任：

1.尊重父母，聽(tīng)從父母的教誨，關(guān)心父母的身體健康。

2.幫助父母做家務(wù)，分擔(dān)家庭負(fù)擔(dān)。

3.與家人和睦相處，增進(jìn)家庭親情。

4.在家庭中遵守家庭規(guī)則，維護(hù)家庭和諧。

例題3：

小李是一名公民，他在社會(huì)中扮演著納稅人的角色。請(qǐng)分析小李作為納稅人角色所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

答案：小李作為納稅人角色，應(yīng)承擔(dān)以下責(zé)任：

1.依法納稅，按時(shí)足額繳納個(gè)人所得稅。

2.誠(chéng)信納稅，不偷稅漏稅，不逃避稅款。

3.積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

4.維護(hù)國(guó)家利益，遵守國(guó)家法律法規(guī)。

例題4：

小王是一名志愿者，他在社區(qū)中扮演著志愿者的角色。請(qǐng)分析小王作為志愿者角色所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

答案：小王作為志愿者角色，應(yīng)承擔(dān)以下責(zé)任：

1.參與志愿服務(wù)活動(dòng)，為社區(qū)居民提供幫助。

2.尊重服務(wù)對(duì)象，關(guān)心他們的需求，提供熱情周到的服務(wù)。

3.傳播正能量，弘揚(yáng)志愿精神，帶動(dòng)更多人參與志愿服務(wù)。

4.遵守志愿服務(wù)規(guī)范，確保志愿服務(wù)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

例題5：

小張是一名環(huán)保愛(ài)好者，他在社會(huì)中扮演著環(huán)保倡導(dǎo)者的角色。請(qǐng)分析小張作為環(huán)保倡導(dǎo)者角色所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

答案：小張作為環(huán)保倡導(dǎo)者角色，應(yīng)承擔(dān)以下責(zé)任：

1.積極宣傳環(huán)保知識(shí)，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

2.參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等。

3.反映環(huán)保問(wèn)題，推動(dòng)相關(guān)部門(mén)采取措施解決環(huán)保問(wèn)題。

4.倡導(dǎo)綠色生活方式，引導(dǎo)身邊的人關(guān)注環(huán)保。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，參與討論。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。

-學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，能夠結(jié)合生活實(shí)際，闡述自己對(duì)責(zé)任與角色的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，各小組能夠提出不同的觀(guān)點(diǎn)和解決方案。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)，能夠充分展示小組的討論成果。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試覆蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括角色與責(zé)任的關(guān)系、不同社會(huì)角色下的責(zé)任等。

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)良好，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握。

4.課后作業(yè)反饋：

-課后作業(yè)要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勛约涸诓煌巧碌呢?zé)任體驗(yàn)。

-學(xué)生作業(yè)內(nèi)容豐富，能夠結(jié)合實(shí)際，反思自己的責(zé)任行為，體現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的深入理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師指出各小組的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-隨堂測(cè)試