第十課 圖書小管家教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年青島版（2019）初中信息技術(shù)第三冊(cè)

第十課圖書小管家教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年青島版（2019）初中信息技術(shù)第三冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第十課圖書小管家教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年青島版（2019）初中信息技術(shù)第三冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：圖書小管家教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年青島版（2019）初中信息技術(shù)第三冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提升信息獲取、處理和分享的能力；鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探索信息技術(shù)與圖書管理的結(jié)合；增強(qiáng)學(xué)生的信息安全意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)個(gè)人信息和圖書資源安全；培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組活動(dòng)共同完成任務(wù)，提高協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基本操作、信息檢索和文檔處理等信息技術(shù)基礎(chǔ)，具備一定的信息處理能力。對(duì)于圖書管理的基本概念和流程有一定的了解，但具體到圖書小管家的軟件操作和應(yīng)用，可能還缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍感興趣，尤其是與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的課程。學(xué)生的信息處理能力參差不齊，部分學(xué)生能夠快速掌握新技能，而部分學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在操作圖書小管家軟件時(shí)可能遇到界面不熟悉、功能復(fù)雜等問題。此外，對(duì)于信息安全和隱私保護(hù)的認(rèn)識(shí)不足，可能導(dǎo)致在操作過程中出現(xiàn)不當(dāng)行為。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)而感到困惑，難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。因此，教學(xué)中需要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過實(shí)際操作和案例分析幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中信息技術(shù)第三冊(cè)》教材，以便查閱相關(guān)理論知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備圖書小管家軟件的操作手冊(cè)、圖片示例、流程圖等，以及與圖書管理相關(guān)的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保軟件安裝齊全，并檢查網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行實(shí)踐操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著向?qū)W生們問好：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容——《圖書小管家》。你們知道圖書館對(duì)于學(xué)校的重要性嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答：“圖書館是獲取知識(shí)的地方，是學(xué)習(xí)的寶庫(kù)?！?/p>

3.老師點(diǎn)頭：“沒錯(cuò)，圖書館對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要的意義。那么，你們知道圖書館的管理工作是如何進(jìn)行的嗎？”

4.學(xué)生們面露困惑：“不太清楚?！?/p>

5.老師說：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何利用信息技術(shù)，幫助圖書館更好地進(jìn)行管理?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示圖書小管家軟件界面，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的圖書小管家軟件。它具有哪些功能呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答：“可以管理圖書信息、借閱信息、歸還信息等?！?/p>

3.老師點(diǎn)頭：“很好，接下來，我將為大家詳細(xì)講解如何使用這個(gè)軟件?！?/p>

4.老師分步驟講解軟件的使用方法，包括圖書信息錄入、借閱信息查詢、歸還信息確認(rèn)等。

5.在講解過程中，老師穿插實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解軟件的應(yīng)用。

6.老師強(qiáng)調(diào)：“同學(xué)們，在使用圖書小管家軟件時(shí)，要注意保護(hù)個(gè)人信息和圖書資源安全，遵守圖書館規(guī)章制度?！?/p>

三、課堂實(shí)踐

1.老師將學(xué)生們分成小組，每組一臺(tái)計(jì)算機(jī)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成以下任務(wù)：

a.錄入一本圖書信息；

b.查詢一本圖書的借閱信息；

c.確認(rèn)一本圖書的歸還信息。

2.學(xué)生們開始實(shí)踐，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.實(shí)踐過程中，老師關(guān)注學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作情況，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助。

四、課堂總結(jié)

1.老師回到講臺(tái)，對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何使用圖書小管家軟件，希望你們能夠熟練掌握這個(gè)工具?！?/p>

2.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

a.圖書小管家軟件的功能和操作方法；

b.信息安全和隱私保護(hù)的重要性；

c.圖書館規(guī)章制度。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為圖書館管理貢獻(xiàn)自己的力量。

五、布置作業(yè)

1.老師說：“同學(xué)們，課后請(qǐng)完成以下作業(yè)：”

a.利用圖書小管家軟件，管理自己家的圖書；

b.收集圖書館規(guī)章制度的相關(guān)資料，進(jìn)行整理和總結(jié)。

2.學(xué)生們認(rèn)真聽講，做好筆記。

六、課堂反思

1.老師說：“今天的課程到此結(jié)束，希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。”

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考，提出問題，共同進(jìn)步。

3.老師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生們給予肯定和鼓勵(lì)。

4.老師離開講臺(tái)，與學(xué)生道別。知識(shí)點(diǎn)梳理1.圖書小管家的概述

-圖書小管家的定義：一種基于信息技術(shù)的圖書管理軟件，用于圖書館的圖書管理、借閱、歸還等操作。

-圖書小管家的作用：提高圖書館管理效率，方便讀者借閱圖書，實(shí)現(xiàn)圖書資源的合理利用。

2.圖書小管家的功能模塊

-圖書信息管理：包括圖書的錄入、修改、刪除、查詢等操作。

-借閱信息管理：包括讀者借閱記錄的錄入、查詢、統(tǒng)計(jì)等操作。

-歸還信息管理：包括圖書歸還記錄的錄入、查詢、統(tǒng)計(jì)等操作。

-讀者信息管理：包括讀者信息的錄入、修改、刪除、查詢等操作。

-統(tǒng)計(jì)分析：對(duì)圖書借閱、歸還、讀者等信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，為圖書館管理提供數(shù)據(jù)支持。

3.圖書小管家的操作步驟

-登錄系統(tǒng)：輸入用戶名和密碼，進(jìn)入圖書小管家軟件。

-圖書信息管理：錄入圖書信息，包括書名、作者、出版社、ISBN號(hào)等。

-借閱信息管理：錄入讀者借閱記錄，包括讀者姓名、借閱日期、歸還日期等。

-歸還信息管理：錄入圖書歸還記錄，包括歸還日期、歸還狀態(tài)等。

-讀者信息管理：錄入讀者信息，包括姓名、性別、年齡、聯(lián)系方式等。

4.圖書小管家的注意事項(xiàng)

-保護(hù)個(gè)人信息和圖書資源安全：在操作過程中，要注意保護(hù)讀者個(gè)人信息和圖書資源安全，遵守相關(guān)法律法規(guī)。

-遵守圖書館規(guī)章制度：在使用圖書小管家軟件時(shí)，要遵守圖書館規(guī)章制度，確保圖書管理的規(guī)范性和有效性。

-數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)：定期對(duì)圖書小管家軟件中的數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，以防數(shù)據(jù)丟失或損壞。

5.圖書小管家的實(shí)際應(yīng)用

-提高圖書館管理效率：通過圖書小管家軟件，圖書館管理員可以快速完成圖書管理任務(wù)，提高工作效率。

-方便讀者借閱圖書：讀者可以通過圖書小管家軟件查詢圖書信息，了解圖書的借閱情況，方便借閱圖書。

-實(shí)現(xiàn)圖書資源的合理利用：通過對(duì)圖書借閱、歸還等信息的統(tǒng)計(jì)分析，為圖書館采購(gòu)、調(diào)配圖書資源提供依據(jù)。

6.圖書小管家的拓展應(yīng)用

-個(gè)性化推薦：根據(jù)讀者的借閱記錄和喜好，為讀者推薦相關(guān)圖書。

-在線閱讀：將部分圖書資源數(shù)字化，供讀者在線閱讀。

-社區(qū)交流：建立讀者交流平臺(tái)，方便讀者分享閱讀心得和經(jīng)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①圖書小管家的定義與作用

-定義：基于信息技術(shù)的圖書管理軟件

-作用：提高管理效率，方便借閱，合理利用資源

②圖書小管家的功能模塊

-圖書信息管理

-借閱信息管理

-歸還信息管理

-讀者信息管理

-統(tǒng)計(jì)分析

③圖書小管家的操作步驟

-登錄系統(tǒng)

-圖書信息錄入

-借閱信息查詢

-歸還信息確認(rèn)

-讀者信息維護(hù)

④圖書小管家的注意事項(xiàng)

-信息安全管理

-遵守規(guī)章制度

-數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)

⑤圖書小管家的實(shí)際應(yīng)用

-提高管理效率

-方便讀者借閱

-實(shí)現(xiàn)資源合理利用

⑥圖書小管家的拓展應(yīng)用

-個(gè)性化推薦

-在線閱讀

-社區(qū)交流課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-任務(wù)：使用圖書小管家軟件，錄入一本你喜歡的圖書信息，包括書名、作者、出版社、ISBN號(hào)等。

-目的：熟悉圖書小管家的圖書信息錄入功能，掌握?qǐng)D書信息的基本要素。

2.分析作業(yè)：

-任務(wù)：分析圖書館使用圖書小管家軟件后，借閱和歸還流程的變化，并簡(jiǎn)要說明這些變化對(duì)圖書館管理的影響。

-目的：理解圖書小管家軟件在圖書館管理中的應(yīng)用價(jià)值，提高分析問題的能力。

3.應(yīng)用作業(yè)：

-任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)圖書館借閱規(guī)則，并利用圖書小管家軟件進(jìn)行模擬借閱操作。

-目的：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高解決問題的能力。

4.創(chuàng)新作業(yè)：

-任務(wù)：思考如何利用圖書小管家軟件的功能，為圖書館增加一個(gè)新書推薦模塊。

-目的：發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出圖書館服務(wù)改進(jìn)的建議。

5.案例分析作業(yè)：

-任務(wù)：閱讀一篇關(guān)于圖書館利用信息技術(shù)提高服務(wù)質(zhì)量的案例，分析案例中圖書館是如何應(yīng)用圖書小管家軟件的。

-目的：通過案例分析，學(xué)習(xí)圖書館信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，提高對(duì)實(shí)際問題的理解。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)答案：

-書名：《哈利·波特與魔法石》

-作者：J.K.Rowling

-出版社：BloomsburyPublishing

-ISBN號(hào)：978-0747532743

2.分析作業(yè)答案：

-圖書小管家軟件的使用簡(jiǎn)化了借閱和歸還流程，提高了工作效率，減少了人為錯(cuò)誤，同時(shí)方便了讀者查詢圖書信息。

3.應(yīng)用作業(yè)答案：

-圖書館借閱規(guī)則設(shè)計(jì)：

-借閱期限：30天

-借閱次數(shù)：每人每月最多借閱5本書