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2024初中政治教學年終個人工作總結(jié)(30篇)2024初中政治教學年終個人工作總結(jié)(精選30篇)2024初中政治教學年終個人工作總結(jié)篇11、大多數(shù)老教師對新教材不適應,教學方法不靈活。新教材以嶄新的面目出現(xiàn),關(guān)注學生能力的發(fā)展,注重讓學生自己提出問題,自己解決問題。教學過程主要是幫助學生找到解決問題的途徑,重視學習的過程,而不是學習的結(jié)果。這就需要教師的教學方法靈活多樣。通過各種手段調(diào)動學生的積極性,從而讓學生樂于參與探索過程。而我們的大部分教師對教材不夠熟悉,不能把握教材的脈搏。只了解教材的外表形式,不懂得教材的科學內(nèi)涵,不能靈活掌握教材。2、教師觀念陳舊直接影響政治課有效順利的達到德育目的。很多政治課老師,只注意到新教材的難度較過去降低了,而沒注意到知識的整合性更強、覆蓋面更廣,不善于挖掘新教材的內(nèi)涵。在政治課堂上,對于教材中的“探究園”“議一議”等教學內(nèi)容。只是一帶而過,讓學生簡單的看看圖片或者漫無目的讓學生進行隨意的討論討論沒,便轉(zhuǎn)入“知識導航”的課程內(nèi)容。進行知識的灌輸,隨后便是進行題海戰(zhàn)術(shù)進行大量的練習。未能按照課程編寫的意圖讓學生通過“探究園”感悟日常生活中的各種道德沖突現(xiàn)象,從而領(lǐng)悟本節(jié)課教學的知識點。新課程中提出的“自主學習、合作學習、探究學習”等學習理念未能得到實施。我們的大部分老師都重復著前輩留下來的教學方法。這樣的教學觀念很難適應新世紀對教學提出的要求,很難是實現(xiàn)德育目的。3、應試教育”成為中學政治課教學的指揮棒。新課程改革要求教師轉(zhuǎn)變知識傳授者的角色,成為學生學習的合作者、引導者、組織者。但不少學校依然沒有跳出原有的評價思維,仍然用“分數(shù)”、“成績”、“質(zhì)量”限制教師角色轉(zhuǎn)變的評價理念來考核教師。評價方案還是“應試教育”模式下的考核模式,考核制度依然未變。學校還是熱衷于把學生成績作為衡量教學質(zhì)量的唯一標尺。在“應試教育”考核制度指揮下,教師們不得不沿襲著傳統(tǒng)的應試教育模式。針對以上原因,我們每個政治課教師可以根據(jù)自身的水平和學生的實際情況,有選擇地去把握爭取把每一節(jié)課上好。2024初中政治教學年終個人工作總結(jié)篇2一、小組合作教學存在的問題1、分組簡單機械在目前初一思品課教學中,最常見的小組是按座位前后自然分成四人小組,座位的編排往往又是按學生的高矮次序和男女生搭配而成的。這樣分組雖然開展小組活動簡便易行,但人員搭配不合理,不利于讓不同特質(zhì)、不同層次的學生進行優(yōu)化組合、優(yōu)勢互補、相互促進。2、討論流于形式。討論流于形式是目前小組合作教學較為嚴重的問題。表現(xiàn)在:(1)討論變成“閑聊”。當教師提出一個問題后,5&6個學生就圍坐在一起討論,往往滿教室都是嗡嗡聲,每個人都在張嘴,但討論內(nèi)容很多與問題無關(guān)。(2)討論過于頻繁?,F(xiàn)在有些公開課討論次數(shù)頻繁,失去起小組討論應有的功能。如某老師在上初一思品課《學會調(diào)控情緒》這一教學內(nèi)容時,整堂課從中國女排在第26屆奧運會的心情變化問題討論開始組織教學導入新課,到控制情緒的方法的問題討論總結(jié)新課,總共運用了6次小組討論法,學生參與的興趣在不斷降低,效果大打折扣。(3)問題設計過濫。有的問題含有深入探索的內(nèi)容少;有的問題設置還缺乏主客觀條件;有的問題討論不是在學生產(chǎn)生困惑的最佳時機進行,并充塞整堂課教學,課堂討論熱熱鬧鬧擺擺樣子走過場,使思品課教學失去了人文教育的實效性。3、教師缺乏理性點撥。如某老師在教學《學會調(diào)控情緒》這一內(nèi)容時,讓學生討論“情緒對生活影響”的實例,小組討論二、三分鐘后,讓學生個人發(fā)言了事。小組合作教學在這里成了活躍課堂氣氛的輔助手段,成了作秀的表演,并不體現(xiàn)真正意義上合作學習。4、學生參與不均凡是聽過公開課的老師多少都會有這樣的發(fā)現(xiàn):在小組活動中好學生發(fā)言的機會多,代表小組回答的現(xiàn)象多。教師對小組的指導和監(jiān)督不夠,小組成員間的分工不明確。教師只關(guān)注小組的學習結(jié)果,不關(guān)注學習過程和個人的學習情況,是形成這種現(xiàn)象的主要原因;另外一部分原因是小組長沒有管理好小組活動,開小差的學生缺乏個人責任感等。針對以上出現(xiàn)問題,我設計以下對策,準備在以后的教學中實施:二、優(yōu)化小組合作教學的對策1、構(gòu)建小組結(jié)構(gòu)合理為避免小組合作討論教學走過場,裝門面,“假大空”的情況出現(xiàn),讓它不流于形式,在組建合作小組時,人數(shù)最好是4&6人為一組,小組成員應有文化基礎、智力水平、能力傾向、性別、興趣、愛好等有差異的優(yōu)秀生、中等生、學困生。2、精心設問激發(fā)興趣“興趣是最好的老師”。小組合作教學是通過教師設計教學問題來引發(fā)學生主動參與討論,激發(fā)學生自己探索,形成自己的觀點。問題是開展小組討論的中心,合作討論要始終圍繞著問題進行。初一思品課教學采用小組合作教學時,討論的題目要符合初一學生的心理發(fā)展特點和教學目標的要求,應是教學中的重難點和值得討論的問題,要緊密聯(lián)系學生關(guān)心的社會熱點,焦點問題,要盡可能采用發(fā)生在學生身邊的,迫切需要解決的一些實際問題或現(xiàn)實生活問題,如在教學初一思品課《青春誤讀》時,我出了這樣一個討論題:上初中了,覺得自己已是一個大人了,但媽媽事無巨細,總是像對待小孩子一樣對待我,我什么時候穿什么衣服都要管,還每天分數(shù)分數(shù)的,嘮嘮叨叨,好煩!我該怎么辦?怎樣才算是大人呢?討論的話題是與學生生活相關(guān)的生活經(jīng)驗,這樣學生既興趣又有話說,從而增加學生參與度和合作率,提高課堂討論的效能。3、營造氛圍民主安全教師在備課時要備學生,要把學情放在首位,要充分了解每一個學生原有的知識、能力基礎,知道他們能夠充當某一方面的角色;“為了一切學生,為了學生的一切,一切為了學生”應是思品課教學的基本出發(fā)點,讓大多數(shù)的學生參與課堂教學之中,尤其是必須讓班上學習最有困難的與基礎最好的學生都參與,發(fā)揮集體合作討論功能。同時要注意學生回答差強人意或者與答案大相徑庭時,此時教師要正確對待,不能兇神惡煞式的呵斥或冷嘲熱諷,特別是對學困生,要肯定他們回答問題的勇氣和積極性,要讓學生走出思維壓抑狀態(tài),誘發(fā)學生敢于質(zhì)疑,探索的欲望??傊诔跻凰计氛n教學中,小組合作教學應該改變原來枯燥的政治說教,優(yōu)化課堂教學,讓學生處于主體地位,在教師的引導下自主、合作、探究學習,在學習過程中自主發(fā)現(xiàn)問題,提出問題、分析問題、解決問題,提高學生的創(chuàng)新精神、實踐能力,群體意識。2024初中政治教學年終個人工作總結(jié)篇3一、總的指導思想深化教育教研改革,切實實施素質(zhì)教育,面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來;面向全體學生,面向?qū)W生全面發(fā)展和整體素質(zhì)的提高,積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、敬業(yè)精神和團隊意識,大力推進教育現(xiàn)代化工程,認真貫徹國家的教育方針,聯(lián)系現(xiàn)實生活,加強社會實踐,努力提高教學質(zhì)量。二、教學目標:1、進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生的熱愛祖國的感情,培養(yǎng)社會主義思想道德品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高文化品位和審美情趣,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。2、重視培養(yǎng)學生的實踐能力,引導學生走出校門,走上社會,去關(guān)注我們身邊的合作問題、誠信問題、機遇與理想問題等,從而更好的接觸社會,了解社會。3、努力完成和超過學校學期初制定的政治各項指標。三、學生分析本屆初三,去年期末初二政治成績還算不錯,各班的學習班氛圍還可以。部分學生基礎較差,學習風氣不濃,還存在個別學生厭學情緒,基礎特差,這些因素必然會影響班級以至全校的整體成績。四、具體措施1、狠抓課本,以本為綱,把對課本熟悉作為頭等到大事來抓,要求學生利用可以利用的一切時間認真誦讀課本,對平時課堂講授中出現(xiàn)重點問題,課本中零碎知識點,進行過堂,力爭心中有數(shù),胸有成竹。2、注意平時答題方式、方法的傳授,對于學生感覺較難的分析說明題型重點分析,重點突破。3、抓好課堂40分鐘,在課堂上提問、齊讀、小練習薄多種形式相互補充,復習期間做好專題輔導。2024初中政治教學年終個人工作總結(jié)篇4本學期的教學時間比較充足,教學工作進行還算順利,能夠完成教學工作。九年級的教學完成情況還是比較樂觀的,時間雖然較緊,壓力有些大,(雖然中考成績還未出來)相信任務完成的也會不錯。七年級、八年級的教學平穩(wěn)。只是對學生的知識學習沒有進行提高訓練,學生對政治學習的認知還不夠,這是有多方面因素的。九年級的情況:學生由學期開始的比較認真到學期中間的積極,表明了學生的狀態(tài)轉(zhuǎn)變非常好。本學期加大了在課堂上的基礎知識的訓練力度,以填空與熟讀為準的基礎知識學習使課堂更充實,還有在課前的朗讀筆記與課文內(nèi)容環(huán)節(jié),學生的學習效果更明顯。學生也認識到要中考了,應該努力點了,至少不應該在這一科落下來。八年級的情況:學生的狀態(tài)還可以,本學期的八年級政治教學內(nèi)容有些難度,關(guān)于法律常識的內(nèi)容,學生對此內(nèi)容沒有基礎,理解起來有些困難,而且學習方法也沒有改變過來,所以使得很多學生的考試成績不夠理想。到了后半段時間,逐漸有所好轉(zhuǎn),但也不能說有起色。只要學生課后沒有時間去看去想就不容易弄懂知識的。七年級的情況:學生能基本適應現(xiàn)在的學習內(nèi)容,但整體上還處于小學理解階段。但對政治科目的認識還是不夠,這就增加了學習的難度。后半段時間讓學生朗讀課文能起到一定的作用,學習成績應該會有所提高。但大部分同學還缺乏答題的技巧,理解分析能力還是不夠的。從本學期的教學工作看來,值得肯定的是:(1)對資料的利用效率提高了,培養(yǎng)了學生的自主學習能力。雖然還不夠強烈,但卻使部分學生能自覺做些事情了;(2)利用筆寫代替部分看書熟記的學習方式,讓學生有事可做有事能做,既可讓學生沉下心來也能起到鞏固學習知識的效果,尤其是針對九年級的教學;(3)課前的準備工作做的比較充分,尤其是思路要理的比較順利。學期工作結(jié)束后得到的經(jīng)驗:(1)除了讓學生多動手外,還需要讓學生多動口多動腦,增加課堂發(fā)言的人數(shù),這要求對課堂提問設計要豐富多樣;(2)對作業(yè)的完成與訂正應該加強落實,不能僅是改閱,還需要對訂正后的作業(yè)跟蹤檢查;(3)課堂效率要進一步提高,對部分擾亂課堂教學秩序與無心學習的同學加強干預力度,進行必要的交流與處罰;(4)對期末考試時復習要進一步完善,不能單純以考、講、練為主,要與學生一起歸納思考。針對學期中出現(xiàn)的現(xiàn)象,自己反思總結(jié),要進一步端正心態(tài),進一步提升自己的教學水平,需要加強基礎知識的鞏固與提升充實,需要加強學習教學基本技能與教學理論知識。加強對教學思考的文字記載,自己多下功夫揣摩與練習。相信,在下一階段的教學中會有一個更大的提升。努力,為了教學,為了提升!2024初中政治教學年終個人工作總結(jié)篇5新課程改革的展開與深入,靈活多樣的教學方式以及豐富多彩的學生活動已經(jīng)悄然走入了我們的課堂。課堂教學也從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑W生學會學習、學會合作、學會生存、學會做人,關(guān)注學生的發(fā)展,培養(yǎng)學生責任感、健全其人格,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的過程。但在這個過程也有很多值得我們反思的地方??鬃釉唬骸拔崛杖∥嵘怼?,使之成為一代宗師;我們不斷地反思,實際上就是重新審視自己,發(fā)現(xiàn)自己,升華自己的過程,就是走向合理教學、提升教育理念、完善自我的過程。一、教師角色的改變面對新課程,教師首先要轉(zhuǎn)變角色,由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者、指導者、參與者。但并不是徹底否定過去的角色,例如有人認為不能當“知識的傳播者”,要當“學習的促進者”,不能當“教學的管理者”,要當“學生的引導者”,如果學生是主體,整個課堂缺乏教師的正確引導,學生就會各行其是,像一盤散沙,雖然他們各抒己見,但對須掌握的知識模棱兩可,達不到預期的教學目標。新課改是要求我們必須打破過去教師“滿堂灌”的習慣,把學習的主動權(quán)還給學生,體現(xiàn)學生學習的主體性,但不是全盤否定講授法,講授法并非全是“灌注式”。其實講授法自有它的優(yōu)勢,簡潔高效,在單位時間內(nèi)信息輸出量大。正確運用講授法,對發(fā)展學生的智能也是有益的。如:資本主義社會的基本矛盾是生產(chǎn)社會化同生產(chǎn)資料資本主義私有制之間的矛盾。在學習時,什么是生產(chǎn)社會化就需要老師加以適當?shù)闹v解。不然學生就很難理解資本主義社會的基本矛盾。在傳統(tǒng)的教學中,老師一直注重的是結(jié)果,所講給學生的是生硬的知識,知“其然”,而不知“其所以然”。但在新課改下的課堂教學中,老師以一個學習者、尤其是一個成功的學習者的身份引導學生學會學習,掌握必要的學習方法。即在講的內(nèi)容上,注重的是學生學習的過程和獲得知識的過程,而不是生硬的結(jié)果。作為教師,“傳道、授業(yè)、解惑”我認為仍然是教師應盡的責任,因此我們不應以否定一切的態(tài)度來看待教師角色的轉(zhuǎn)變,而應該多一點辯證觀點,教師既是知識的呈現(xiàn)者,也是信息的組織者;既是學習的引導者,也是學習的促進者;既是課堂的管理者,也是課堂的合作者;既是學業(yè)的評價者,也是學生成長的記錄者。在這里,無論前者還是后者都是不能忽略的。教師是課堂教學的組織者,在課堂教學中起穿針引線的作用,把各個教學環(huán)節(jié)有機地連接起來,引導學生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,把學生反饋的信息進行重組、加工,使學生能在積極、有效、高質(zhì)量的多向、互動、探究中掌握知識。二、自主、合作、探究的學習方式:1、“熱鬧”、“浮躁”的自主、合作、探究在當前的課堂中,新的學習方式的應用,學生自主意識比以前得到增強,合作愿望不斷提高,探索熱情持續(xù)高漲,熱熱鬧鬧的討論場面已經(jīng)不難見到,學生幾人一組,七嘴八舌的開始了討論研究,課堂上氣氛非?;钴S。然而,相當一部分討論只要老師深入其中,就會發(fā)現(xiàn)這種流于形式的討論,只是表面熱鬧,有相當一部分學生在各行其是,說的、做的很多都與老師要求的無關(guān),出現(xiàn)了活動的形式化、淺層化傾向,并無實際功效。我們一定要透過現(xiàn)象看本質(zhì),注意內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一,千萬別讓課堂變成一個沒有秩序的課堂。俗話說:“沒有規(guī)矩不成方圓?!敝刃颉⒁?guī)矩并沒有束縛學生想象力和創(chuàng)造力,正相反,它能有效地保護學生正常地學習和平等交流。在一定的秩序下成長起來的孩子,會少一些自以為是,多一些尊重;少一些浮躁,多一些自律;少一些多動,多一些探究。我們說的民主并不意味著一味的遷就,自主也不等同于放任自流,尊重更不能演化成放縱。學生思維的發(fā)展和遵守井然的秩序并不矛盾,一個形式上有秩序的而內(nèi)容上突顯個性追求思維發(fā)展的課堂才是我們想要的課堂,讓孩子們學會了傾聽,學會了尊重,學會合作、學會探究,這才是我們真正需要的。2、自主學習新課程倡導自主的學習模式,但有人主張讓學生自主學習就是“以學生為主,教師為輔”,“學生上臺,老師下臺”,我認為這樣帶有片面性。提倡學生自主活動,不等于放棄教師在教學中的主導地位,自主學習在倡導學生作為學習主體的同時,并不排斥學生作為教育對象接受教師指導的必要性。如:調(diào)查你所在的學校或居住小區(qū)周邊的環(huán)境問題,并向有關(guān)部門提合理化建議。學生對回答身邊的環(huán)境問題不困難,但提合理化建議就很不易說全面了,這時就很需要老師的指導。教師引導解決此類問題要從國家和個人該如何做,如何健全法制和提高公民道德素質(zhì)等方面入手即可。但我們在倡導學生自主學習的同時更要注重有效的自主學習,講究促進自主學習的策略。(1)要建立積極的課堂環(huán)境,真心實意營造寬松、安全的氛圍。(2)使教學生動有趣,并與學生的生活相聯(lián)系,再借生活中的事例培養(yǎng)學生的問題意識。如:在九年級政治總復習中,我展示了這樣一個材料:從“神舟”一號至四號順利升空到成功發(fā)射“神舟”五號,我國成為世界上第三個獨立自主研制和掌握載人航天技術(shù)的國家,在到“神六”實現(xiàn)雙人多天飛行,我國航天事業(yè)走過了不平凡的歷程。很多情況下都是出示問題后,學生討論回答。這次我是讓學生自己聯(lián)系材料設計問題,由于對這個材料學生很感興趣。學生們提出的問題很多,其中有代表性的如:①當你在電視上看到“神舟”號騰空而起,直沖云霄及載人飛船返回艙順利著陸后,你的感受如何?這一問題具有開放性,提的不錯。②請你為神舟六號飛船升空設計一條廣告語或標語。這個問題設計的也很新穎,當時我追問了一句:能展示一下你設計的廣告語嗎?那位同學的回答是:神舟再登九天,科技創(chuàng)造強國。盡管學生的問題和答案還不是盡善盡美,但還是很有創(chuàng)造性的。(3)幫助學生樹立自信心,樂于給予學生需要或渴望的額外幫助。(4)以某種建設性、激勵的方式給予學生快速、準確、詳實的反饋。(5)使學生感到自己有價值、與他人有聯(lián)系和被尊重的感覺。(6)培養(yǎng)學生選擇能力、履行責任的能力。(7)鼓勵學生提出有深度、開放性的問題,并且鼓勵學生相互回答。3、合作學習新課程要求培養(yǎng)學生的合作精神,但在引導學生進行學習方式的轉(zhuǎn)變時,合作學習不應該理解成狹隘的課上討論學習,合作學習還包括學生在課下與伙伴、老師、家長、同學等的交流,學生只要在這個過程中有所獲,應該都是有效的合作學習,因此,合作學習應該滲透貫徹在整個學習過程中?,F(xiàn)在教學中有這么幾種傾向:(1)合作學習主要適宜比較簡單的學習任務的完成,因而課堂中呈現(xiàn)出來的合作學習,往往只是同學們“合作”找出老師布置的問題的答案。如:九年級教材第一課《人類社會的發(fā)展歷程》中的問題:①地主階級剝削農(nóng)民的基礎是什么?②第一、二、三次科技革命的標志是什么?③歷史發(fā)展的大趨勢是什么?……這些問題的回答就屬于這個類型。(2)不僅在教學的難點、重點處要討論,而且一些顯而易見的問題也提出來讓學生討論,結(jié)果導致課堂教學表面上是全員參與,實際上沒有任何創(chuàng)新和實效。(3)還有的教師在一節(jié)課就安排多次討論,熱鬧的討論聲使整個教學過程顯得匆忙零亂,缺乏整體性。這些都具有片面性,我們應明確以下幾個方面:(1)首先,要明確什么問題適宜合作學習?小組合作應該是在學生個體無法完成,或個體無法有效完成的任務;或者是學生對自己產(chǎn)生的想法和做法有待與他人討論,有意義、有價值的問題。設計的合作內(nèi)容要有利于促進動腦、有吸引力,同時還具有挑戰(zhàn)性,有利于集體研究,促進合作學習,能產(chǎn)生積極的態(tài)度,對合作學習產(chǎn)生強烈的愿望。(2)其次,什么是真正的合作學習?衡量學生是否進行了合作學習,關(guān)鍵不是看有沒有組織小組討論,而是看學生的'活動是否具有合作的意識,是否掌握了合作的技能(善于傾聽、述說、交流、分工與協(xié)作等),是否產(chǎn)生了合作的效能。如在課堂合作前,根據(jù)學生的特點進行分工,并在組內(nèi)安排學困生優(yōu)先發(fā)言,讓他們先說出最容易想的解題策略,使他們體驗成功的快樂;合作時,要求他們認真仔細地聽取別人意見,細致分析一下過程,取別人之長補己之短;教師巡回指導過程中,應重點指導學困生學習操作活動,了解他們的學習思維狀況,幫助他們解決操作困難。讓每一位小組成員體會到:同學之間的積極的相互依賴意味著大家在彼此合作、相互啟發(fā)中共同學習,而不是消極地依靠某個學生或某一部分學生解決全組問(3)真正讓學生有效地開展合作學習應該注意的問題:①要教給學生合作的方法,循序漸進地培養(yǎng)學生合作。②明確學習中當多人合作的效果確實比一個人好時,才進行討論合作。合作時要處理好組內(nèi)組員之間的關(guān)系。③合作前要留出獨立思考的時間,讓學生作好合作的準備。④合作學習的時間、頻率要控制適當。⑤引導學生善于總結(jié),準確表達小組討論研究的結(jié)果。4、探究學習探究學習相對的是接受學習。有的老師認為有了新型的學習方式,傳統(tǒng)的的學習方式就應棄之不用了,也就是接受學習被全盤否定。這種觀點是片面的。接受學習,學習內(nèi)容是以定論的形式直接呈現(xiàn)出來的,學生是知識的接受者。探究學習,學習內(nèi)容是以問題形式直接呈現(xiàn)出來的,學生是知識的發(fā)現(xiàn)者。兩種學習方式都有其存在的價值,彼此也是相輔相成的關(guān)系。①我認為接受學習還應分兩種:被動接受式學習和主動接受式學習。主動接受式學習不同于學生單向接受老師傳授知識的被動接受式學習,也不同于科學家發(fā)明創(chuàng)造所采用的發(fā)現(xiàn)式探究學習方式,而是一種通過類似探究的方法或途徑來獲得或體驗知識結(jié)論的學習方式,在這種學習方式中,既包括探究式學習的特征,但實質(zhì)上又仍然是接受式的學習,不過是通過探究和體驗而獲得知識結(jié)論的主動接受式學習(因為知識結(jié)論已經(jīng)由前人發(fā)現(xiàn)并加以概括形成理論,并構(gòu)成課程內(nèi)容了)。而這樣一種兼容兩者的主動接受學習方式,恰恰正是普遍存在于我們學校中的學生學習方式。我們不可能每節(jié)課都探究,每個問題都探究,那樣根本完不成教學任務,應引導學生就某個章節(jié)、某個問題讓學生體會探究方法,學會對問題的探究??梢姡邮苁綄W習和探究式學習都是學生的重要學習方式,彼此應取長補短。當前我們在大力倡導探究式學習方式的時候,既要看到探究學習是師生在課堂中一種積極的學習方式,又要看到這是一種受學習內(nèi)容、學習條件限制的學習方式,是一種不能普遍適用于任何內(nèi)容的學習方式。三、多元化的課堂評價在課堂教學中,評價的目的是促使學生對自己的學習進行反思,使學生更明智、更理性地進行學習。為了張揚學生的個性,有的老師為了追求課堂的活躍氣氛,片面地運用了肯定為主的教學原則,幾乎課堂只要學生回答了問題,老師總是面帶微笑地表揚“不錯,你動了腦筋”“你真聰明”等鼓勵性語言,但對一些錯誤的回答,老師卻沒能及時地引導學生認識領(lǐng)悟,回答究竟是“錯”,還是“對”。過分的模糊評價將導致學生的知識缺陷和是非不分,一句由衷的贊譽,或是夸獎,可能使他們終生受益,但教師的評價如果很隨意,不明確,學生聽了之后就猶如喝涼開水———索然無味,久而久之學生對老師過多的廉價表揚會默然處置,學習的積極性又從何而來?我認為,當學生的回答很好時,我們教師要給予真誠的表揚;當學生的回答殘缺不全時,教師要指明努力的方向;當學生的回答背道而馳時,我們應委婉地進行批評指正,只有這樣明確的、求實的評價才有利于學生學到知識,獲得發(fā)展。教師不但要把握好評價的不同方式、方法,而且為了促進學生全面發(fā)展,應該在課堂評價中,實施多元評價,多方面開發(fā)學生的潛能。實踐證明,在課堂上教師對學生的表現(xiàn)適時作出評價,可以充分滿足學生受表揚的心理需要,激發(fā)他們學習的興趣。但學生需要的是帶有真情的、恰倒好處的、中肯的表揚。這種表揚才顯得珍貴,才能深深打動學生的心靈,才能成為學生內(nèi)在的、不竭的學習動力。2024初中政治教學年終個人工作總結(jié)篇6本學期即將結(jié)束。這個學期我兼代九(1)班思想品德,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我認真執(zhí)行教育教學工作計劃,從各方面嚴格要求自己,開學初,結(jié)合學生實際情況,制訂教學計劃。同時在教導處教研組的領(lǐng)導下,立足現(xiàn)在,放眼未來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學。在繼續(xù)推進我校自主高效課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和思品課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學方法,收到了較好的效果。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:一、認真鉆研教材教法,熟透教學內(nèi)容我認真學習了教材、教法、課程標準,了解了教材的基本思想、基本概念及教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握了知識的邏輯,就教材的教學做了全盤計劃,并虛心向有經(jīng)驗教師請教學習,積極主動參加教研活動,保證思品教學順利進行。二、努力規(guī)范教學常規(guī),提高教學質(zhì)量在教學上,我嚴格要求自己,主要在以下幾項工作中作了努力與提高:1、及時備課。每次上課前,我都認真鉆研教材,閱讀教師用書,查閱相關(guān)資料,遇到不清楚的問題,及時請教相關(guān)教師和網(wǎng)上查找,把整堂課準備得充實而到位,把課堂教學真正落到實處。2、認真上課。課堂是學生的主陣地。我認為只要學生上課認真聽講,積極參加討論,合作學習,課后溫習鞏固,可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題,要求不同層次的學生勤動腦,積極參與到課堂活動中去。以此來活躍課堂氣氛,共同提高班級的成績。思想品德教學工作總結(jié)3、適當布置作業(yè)。課后落實是學生鞏固知識不可或缺的一個重要環(huán)節(jié),而作業(yè)又是鞏固知識的一條重要途徑。每節(jié)課后,我都根據(jù)學生的實際情況布置一定量的作業(yè),并要求及時上交,及時批改,然后及時發(fā)現(xiàn)并訂正學生的錯誤。4、努力做好培優(yōu)補差工作。我主要通過每次的測試,有針對性地對不同學生進行輔導,重點關(guān)注優(yōu)生和差生思想轉(zhuǎn)化。三、不足之處還需改正在取得上述成績的同時,我還存在許多不足之處。(1)在自身的再學習方面,對自己的要求不夠高,在教育理論的學習上還有待提高。(2)對學生有時還是缺乏耐心。(3)學生練習的檢查工作抓得不實,不到位。所有這些不足,我今后一定努力去改正。我會不斷努力,并虛心接受領(lǐng)導和同科老師的意見,多進入其他教師課堂觀摩學習提高自己的教學能力,爭取在中考交一份滿意的答卷。2024初中政治教學年終個人工作總結(jié)篇7本學期八年級思想品德備課組工作,在學校及各班班主任的支持和幫助下,順利完成了教育教學任務。在學期結(jié)束之際,對這一學期工作進行總結(jié)反思如下:一、努力及收獲1、支持學校工作,積極完成任務。這一學期里,我們備課組積極服從學校安排,認真及時制定教學計劃,按時進行集體備課,注重集體備課的實效性,積極落實各級各類教學觀摩和教學研究活動,一絲不茍地完成教學常規(guī)工作。2、堅持集體備課,不斷鉆研教材教學。備課組的成員認真鉆研教學大綱和教材,認真學習新課程標準,努力做到精心備好每堂課。由于我組成員較少,所教班級較多,教學任務較重,我們充分利用集體備課這一機會,大家共同分析每單元、每一顆甚至每一框題的教學重、難點,通過個人談想法,講教法,其他人提建議,互相間交流研討,互通有無,最終確定每單元具體內(nèi)容的授課方法,從而達到事半功倍的效果。3、發(fā)揚團體合作精神,注重相互學習。由于我組成員少,任務重,因此在日常工作中,我們互相合作,互幫互助。無論哪位教師在網(wǎng)上或其他渠道得到有用的教學資料,大家都能做到資源共享,這就大大提高了我組備課效率,從而為課堂教學效率奠定了一個好的基礎。其次,我們還堅持組內(nèi)相互聽課、評課,為同組成員提出中肯的建議。另外,我們還利用課余的點滴時間互相討論問題,及時解決教學中出現(xiàn)的問題,排除教學中的困惑,互相切磋,共同進步。4、積極參加各種教研活動聽評課是一種很好的提高方法,因此我們每一位教師不僅聽本組成員的公開課,還跨區(qū)、跨學校、跨年級、跨學科去聽課,學習積極性主動性極高?!八街?,可以攻玉?!蓖ㄟ^參加此類活動,讓我們不至于坐井觀天,及時發(fā)現(xiàn)別人的長處,彌補自己的短。二、存在的問題1、由于各種原因,參加科研活動的深度不夠,忽視教學反思、教學體會的撰寫。2、教學中,不能有針對性地開展教學;課堂上還是較多地采用傳統(tǒng)的教法,給學生主動探究和思考的時間、空間機會不多;平時對思品題目的訓練和學法教法的指導不夠,對學生應試指導不夠,高分低能現(xiàn)象依然存在。三、今后的努力1、更嚴格地抓好備課組建設,不滿足于小小進步,做到“沒有最好,只有更好”。2、繼續(xù)學習新課程標準,充分利用各種資源,合理利用資源為教學服務。3、使備課組內(nèi)的教研氛圍再濃厚一點,消除本組成員的惰性,鼓勵本組成員多學習專業(yè)理論知識,多看多寫,注重教學反思,積極寫體會心得和教學論文。提升本組成員整體的教學科研水平。面對課改,我們的路還很遠,我們將始終抱著嚴謹、認真的態(tài)度,不斷創(chuàng)新,努力將工作做得更好!一、政治思想方面。本人在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。既教書又育人,除對自已嚴格要求外,還利用一切合適的場所,對學生進行思想教育,提高班上學生的思想覺悟,教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨,熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉(xiāng)。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭。本學期,積極參加各類政治業(yè)務學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。二、為了上好課,我做了下面的工作:⑴課前備好課。①認真鉆研教材。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣。2、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。三人行,必有我?guī)熝?。三、成績和不?。本學期使大多數(shù)學生對思品較感興趣。2。不足:①及時反思總結(jié)做得不夠;②教學過程優(yōu)化需要進一步加強。四、今后努力方向1、加緊學習課標,貫徹課標,進一步轉(zhuǎn)變觀念,實施素質(zhì)教育,開展對教材的研究,解決問題,深化教學改革。2、加強對學生的管理,尤其是后進生的轉(zhuǎn)化。3、開動腦筋,吃透教材,努力更好的教育管理學生。2024初中政治教學年終個人工作總結(jié)篇8一、重視新課的導入在往常的教學中,教師往往采用上節(jié)課的內(nèi)容進行復習式導入,但時間長了,會使學生失去興趣。我曾經(jīng)聽到一位學生這樣的感慨:某某老師上課的第一句話老是;上節(jié)課我們學習了這就是我們教師沒有好的導入,導入不新穎,缺乏創(chuàng)造性所導致的后果。在新課的導入方面,可有以下幾種方式:復習式導入、時事新聞導入、典故導入等。這幾種導入可以經(jīng)常交換使用,后兩者由于每天有差異性,就可以多使用些。當然,能夠運用好這幾種導入方式,就需要平時多關(guān)注各樣的時事新聞,特別是新聞中的一些人物事件,畢竟有許多學生也會關(guān)注新聞的,教師談及到學生看到過的新聞時,他們也往往情緒高漲,覺得自己有所收獲,這無意中是教師引導的學生日后關(guān)注身邊的時事新聞。對于典故方面也要求我們平時多積累,免得詞到用時方恨少。新聞與典故都是故事性的材料,學生都比較喜歡感興趣,有好的導入就是該節(jié)課成功的一半。好的導入對于聚集學生課間散亂的思想也是很大的幫助。二、樂于幫助學生,共渡難關(guān)教育以人為本,倡導對學生進行人性化的教育。愛心是在校園內(nèi)永恒需要的。對學生進行各樣的品德教育,有時他們未必會樂意接受或被感化,的是教師靠自己的行動、行為感化學生,使學生從教師行為的感性認識中反思,達到理性認識。三、嘗試實施新的復習方式隨著期末的臨近,各科都讓學生自己進行復習,并且每一科的復習方式幾乎都是一個樣,即默默地看書,這樣幾節(jié)課下來,學生大都昏昏入睡,復習效率低下。對于這樣的情況,我嘗試運用新的復習方式,給予學生的主動權(quán),將時間交給學生自己支配,任其自由分配,允許學生根據(jù)自己的個人愛好進行復習,可以默讀、朗讀、相互提問等??傊?,運用最高的效率進行復習。經(jīng)過兩個班的測試,大多數(shù)須生都喜歡這樣的復習方式,特別是一些后進生,通過相互間的提問能夠掌握了的知識。這種比較自由的復習方式也可以體現(xiàn)出以學生為主體的新課程要求,是符合現(xiàn)代教學要求的。將的主動權(quán)交給學生的同時,也要多加注意個別的學生,防止他們談論一些與學習無關(guān)的話題,擾亂正常的復習,維持好課堂上的紀律,這也是新的復習方式要遵循的原則。另外一種方式是競賽式的復習。讓學生課前先做好復習準備,然后在課堂上提出一系列的相關(guān)問題,并且要求學生進行搶答,起來回答的學生通過回答能夠?qū)⒃搯栴}牢牢地把握住,回答后也要求其他的學生對問題的答案進行朗讀一遍,以達到鞏固的目的。這種學生主動學習的復習方式效率也比較高,對知識的理解比較深刻,記憶得牢固。四、對學生進行有差異的評價班級中個別學生的特性具有明顯的差異性,對不同的學生就應該實施不同的評價標準,目的是培養(yǎng)起后進生。如在作業(yè)、試卷的批改上,對于一般的學生可以嚴格地批改,而對于后進生則適當?shù)胤艑捲u分標準,這在于鼓勵后進生,當后進生有所好轉(zhuǎn)之后,就堅持一視同仁的原則。讓改進了的后進生也參與到正常的競爭中來。一、重視新課的導入在往常的教學中,教師往往采用上節(jié)課的內(nèi)容進行復習式導入,但時間長了,會使學生失去興趣。我曾經(jīng)聽到一位學生這樣的感慨:某某老師上課的第一句話老是;上節(jié)課我們學習了這就是我們教師沒有好的導入,導入不新穎,缺乏創(chuàng)造性所導致的后果。在新課的導入方面,可有以下幾種方式:復習式導入、時事新聞導入、典故導入等。這幾種導入可以經(jīng)常交換使用,后兩者由于每天有差異性,就可以多使用些。當然,能夠運用好這幾種導入方式,就需要平時多關(guān)注各樣的時事新聞,特別是新聞中的一些人物事件,畢竟有許多學生也會關(guān)注新聞的,教師談及到學生看到過的新聞時,他們也往往情緒高漲,覺得自己有所收獲,這無意中是教師引導的學生日后關(guān)注身邊的時事新聞。對于典故方面也要求我們平時多積累,免得詞到用時方恨少。新聞與典故都是故事性的材料,學生都比較喜歡感興趣,有好的導入就是該節(jié)課成功的一半。好的導入對于聚集學生課間散亂的思想也是很大的幫助。二、樂于幫助學生,共渡難關(guān)教育以人為本,倡導對學生進行人性化的教育。愛心是在校園內(nèi)永恒需要的。對學生進行各樣的品德教育,有時他們未必會樂意接受或被感化,的是教師靠自己的行動、行為感化學生,使學生從教師行為的感性認識中反思,達到理性認識。三、嘗試實施新的復習方式隨著期末的臨近,各科都讓學生自己進行復習,并且每一科的復習方式幾乎都是一個樣,即默默地看書,這樣幾節(jié)課下來,學生大都昏昏入睡,復習效率低下。對于這樣的情況,我嘗試運用新的復習方式,給予學生的主動權(quán),將時間交給學生自己支配,任其自由分配,允許學生根據(jù)自己的個人愛好進行復習,可以默讀、朗讀、相互提問等??傊?,運用最高的效率進行復習。經(jīng)過兩個班的測試,大多數(shù)須生都喜歡這樣的復習方式,特別是一些后進生,通過相互間的提問能夠掌握了的知識。這種比較自由的復習方式也可以體現(xiàn)出以學生為主體的新課程要求,是符合現(xiàn)代教學要求的。將的主動權(quán)交給學生的同時,也要多加注意個別的學生,防止他們談論一些與學習無關(guān)的話題,擾亂正常的復習,維持好課堂上的紀律,這也是新的復習方式要遵循的原則。另外一種方式是競賽式的復習。讓學生課前先做好復習準備,然后在課堂上提出一系列的相關(guān)問題,并且要求學生進行搶答,起來回答的學生通過回答能夠?qū)⒃搯栴}牢牢地把握住,回答后也要求其他的學生對問題的答案進行朗讀一遍,以達到鞏固的目的。這種學生主動學習的復習方式效率也比較高,對知識的理解比較深刻,記憶得牢固。四、對學生進行有差異的評價班級中個別學生的特性具有明顯的差異性,對不同的學生就應該實施不同的評價標準,目的是培養(yǎng)起后進生。如在作業(yè)、試卷的批改上,對于一般的學生可以嚴格地批改,而對于后進生則適當?shù)胤艑捲u分標準,這在于鼓勵后進生,當后進生有所好轉(zhuǎn)之后,就堅持一視同仁的原則。讓改進了的后進生也參與到正常的競爭中來。2024初中政治教學年終個人工作總結(jié)篇9一、認真?zhèn)湔n教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課,不但備學生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,課后及時對該課作出總結(jié)。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。二、增強上課技能,提高教學教學質(zhì)量在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。為提高每節(jié)課的進行效果,教學質(zhì)量,我除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,調(diào)動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質(zhì)量,按時完成教學任務。三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。四、做好課后輔導工作,注意分層教學在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。五、積極推進素質(zhì)教育積極推進素質(zhì)教育。為此,我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,我將本著勤學、善思、實干的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。2024初中政治教學年終個人工作總結(jié)篇10新一輪基礎教育課程改革已經(jīng)實施幾年了,我校廣大政治教師在自己的教學實踐中也進行了積極的探索,經(jīng)過努力,政治課改取得了一定的效果。然而在教改初期,仍然走了不少彎路。如:為了體現(xiàn)學生的主體地位,讓學生成為課堂的主體,以至于在一段時間里課堂上活動雖然很多,形式也豐富多彩,熱鬧是熱鬧了,可是熱鬧過后留下的卻微乎甚微——各種各樣的活動及其豐富的形式讓學生分散了更多的注意力。此外,為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,我們在課堂上注入了大量的課外相關(guān)信息,讓學生自己找出課文中自己最喜歡、最感動的內(nèi)容,并闡述為何選擇這些內(nèi)容的原因,不管這些原因是否何成立,似乎都是課堂的“標準答案”,都應該得到老師的贊揚和認可。甚至有時,教師還會被學生的某些與課堂毫不不相關(guān)的觀點牽著走,進入了盲目討論的誤區(qū),而政治教學中最基本的字詞標點、句子段落的具體分析,文學創(chuàng)作手法及規(guī)律的講解在政治課堂上漸漸隱退了。一段時間后學生在作文中的錯別字、病句數(shù)不勝數(shù),他們甚至分不清什么叫表達方式,什么叫寫作手法;不知道文章結(jié)構(gòu)與順序有什么區(qū)別,因此學生在政治學習的閱讀、寫作能力的提高上收效甚微。1、政治教改感悟①“自主、合作、探究的學習方式”并非我們的教學目標,而是實現(xiàn)教學目標的方法和途徑。政治學習中用什么樣的學習形式來實現(xiàn)學生的自主、合作與探究,都取決于教學目標的要求。②“政治教學應建立在師生平等對話的基礎之上”。這里的“平等”絕不是師生在任何事務上都是絕對平起平坐,更不是說教師與學生具有平等的知識水平。教師在尊重學生平等地位的同時又是高于學生的,他們要引導學生掌握更廣泛且更有深度的政治知識。如果教師不加鑒別地肯定學生所有的言論,而不對其進行一定的點評和拔高,學生是很難獲得進步的。因此,教師應在堅持學生平等地位的同時在某些方面又要高于學生。③關(guān)注“情感、態(tài)度、價值觀”的要求并不是要求我們在每節(jié)課的教學過程中都要實現(xiàn)該教學目標,而是憑借政治活動使學生感受到課文內(nèi)容中豐富的人文內(nèi)涵,“潤物細無聲”才是我們應該追求的最佳教學境界。④很多教師認為,新課標的最終目標應是“學生在耳、眼、口、手等都動起來”,在學生與學生的互動,教師與學生的互動下,達到大家都動起來的最終目的。其實不然,政治學習中的調(diào)動并不等于真正的激活,如果學生在調(diào)動的外表下內(nèi)部的思維一直處于停滯狀態(tài),這也不能稱之為真正的動。不管課堂上采取哪些調(diào)動方式,只有那些能讓學生的思維一直處于活躍狀態(tài),學生的感情一直沉浸其中的方式才能稱之為真正的“動”。相反,如果學生在熱鬧的形式下內(nèi)部的思考一直處于停滯狀態(tài),這樣的“動”也無益。因此,教師在政治教學中的任務是在調(diào)動學生的積極性和熱情的同時更要激活學生的思維,啟動學生的情思,這才是真正的“動”。2、課堂教學注意問題①教材。教材是課堂教學的藍本,“探究”不僅是學生的探究,也包括教師自身對教材的探究和挖掘,如何挖掘好教材的深層內(nèi)涵是搞好課堂教學的前提,千萬不能課文還未讀懂,就找來課外知識以拓展學生的知識。教師須知知識的遷移不是“見異思遷”,向課外延伸應有“度”的限制,很多時候,將延伸的內(nèi)容作為課外作業(yè)完成,會更有收獲。②教法。任何一種課堂形式(包括電教媒體的運用)都是為教學目標服務的。教學活動要防止公式化、程式化:如有的課堂討論或呆板單一,或信馬由韁,或在枝節(jié)問題上爭論不休;有的一節(jié)課則完全用鼠標代替粉筆,用錄音代替教材等,這樣的教學方法沖淡了政治教學的實際任務,難免有“做秀之嫌”。③師生關(guān)系。我們強調(diào)學生在課堂上的'主體地位,但更不可忽視教師在教學中的作用,只有教師適時介入,進行必要的點撥歸納,對文本作最后的拓展,才能將探究引向深入,也才能進一步激發(fā)學生深層探究的興趣,使學生獲得系統(tǒng)的知識和正確的觀點。3、課堂教學避免誤區(qū)①不能讓政治課變成朦朧詩,即閱讀文章不求甚解籠而統(tǒng)之,了解大意即可。②不能將政治閱讀變成警句摘讀,即讓學生只找出自己認為最精彩、最感人的語句,任意闡述緣由即可。4、課堂教學建議①把預習、導讀、復習、練習都納入課堂。教師指引,讓每個學生在自主學習的過程中去實踐,教師的主導作用則畫龍點睛地突顯在學生思維受阻時給與指導和解決,使整個學習過程能把握重點,易化難點,激發(fā)疑點,這樣不僅可以減輕學生的課業(yè)負擔,還可以讓師生始終聚焦于教材,同時也節(jié)省了大量課內(nèi)外學習政治的時間,以便組織指導學生進行更多的課外閱讀。②要把握好課堂討論。在近幾年的政治課堂上,我們常見“你覺得哪里寫得最精彩”,“文章的哪里令你最感動”等問題,這些問題本身提得很好,但我們在設計這些環(huán)節(jié)時常常忽略了目的性:你想讓學生通過回答這些問題得到什么?是對寫作手法的了解?還是對內(nèi)在含義的領(lǐng)悟?學生應該從哪個角度,用什么方法和思路去闡明“精彩”、“感動”的緣由呢?漫無目的的提問,隨意的回答,只是在做低效勞動。因此,課堂上提出的每一個問題都要有明確的目的,此外教師面對學生的討論時要注意適時調(diào)控。③朗讀教學中要授之以“漁”。朗讀是品味文章的一個重要手段,好的朗讀是建立在了解文章內(nèi)容、揣摩文章語言和體會文章情感基礎之上的,這些基礎,只是反復朗讀或空泛地評價朗讀的好壞都是無效勞動。多問幾個“這里應該怎樣讀”,“在什么情況下我們應該用什么語氣語調(diào)來讀”,“為什么要這樣讀”等,這樣在教會了學生朗讀的方法的同時也能讓學生品味文章的語言,體會文章的情感,可謂一舉兩得。以上是我們在政治課改中的點滴感悟,從中不難發(fā)現(xiàn),實行課改并非只是教學方法的轉(zhuǎn)變,這是一個系統(tǒng)工程,涉及思想、觀念、方法等各方面的內(nèi)容,它要求教師必須有一個脫胎換骨的轉(zhuǎn)變,而轉(zhuǎn)變的唯一途徑就是鉆研新課程標準,并在學習的過程中結(jié)合實踐,不斷反思,不斷更新,不斷突破,這樣才能成為一名優(yōu)秀的政治課改教師。2024初中政治教學年終個人工作總結(jié)篇11本學期認真落實學校教學工作計劃,充分發(fā)揚政治學科德育主渠道的作用,本著一切為了學生的終身發(fā)展而服務的原則制定本教學工作計劃。一、上學期工作回顧上學期在全體三年級師生的共同努力下,政治成績有了很大的提高;本人的業(yè)務水平也有了一定的進步,能夠完成學校下達的各項任務;教育教學方法有了改進,但是也存在一些不足之處:1、本人的業(yè)務理論水平?jīng)]有較大的提高,還不能迅速使學生的成績有較大的提高。2、學生良好的學習風氣沒有形成。3、差生的轉(zhuǎn)化工作不到位。4、學生的理想前途教育沒有落到實處。二、本學期教育教學工作目標改革教育教學方法;加強學生的理想前途教育;狠抓學風建設,做好復習,全面提高教學質(zhì)量;面向全體提高學優(yōu)生的各項能力,不斷提高學困生的成績使每個學生都有所提高。三、具體工作措施1、不斷改革教育教學方法在課堂中一改以往的以知識傳授為主的教學方法,代之以案例法,活動法,實踐探究法等一些先進的教育教學方法來使學生提高他們的分析問題解決問題的能力,增強學生的生活體驗能力,把教條的東西轉(zhuǎn)化為學生的感同身受。提高學生的思想道德水平。2、加強學生的理想前途教育針對學生的實際情況,從每個學生的特點出發(fā),讓每個學生都制定符合自己的思想、學習等人生目標。利用本地的人文資源對學生進行鎮(zhèn)情教育,如家鄉(xiāng)的情況讓學生以建設家鄉(xiāng)為己任,利用家鄉(xiāng)的先進人物,身邊的在校大學生等對學生進行人生目標的教育。3、狠抓學風建設,做好復習,全面提高教學質(zhì)量有計劃、有目的的逐步提高學生的學習政治課的學習興趣,學習的成就感,學習能力的提高促進學生學習風氣的提高。做好復習工作,本學期是學生升學最關(guān)鍵的一學期教師能否做好復習決定著學生的升學、就業(yè)。因此教師要制定符合學生實際的復習計劃有計劃、有目的,分期、分批的逐步提高學生的成績。制定學期、單元、每個月的復習目標。全面提高教學質(zhì)量,教學質(zhì)量的提高是在課堂教學中全面的反映出來,針對上學期學生的實際情況,優(yōu)秀生較少,同時各項能力較弱,學困生偏多,以及觀察、分析生活的能力欠缺等,針對此教師首先要加強備課,備教材教法及備好例題和練習提前備課2節(jié)。教案的設計力爭設計成學生的學案,才能更好的實施新的教育教學理念。以及培養(yǎng)學生的.能力,備教學的生活化,逐步的增強學生的體驗感悟生活的能力。為更好的上課,本學期要做到一周一次的自學業(yè)務理論知識并做好筆記,嚴格要求自己,并思考如何運用并做好筆記本來設計教學,力爭做到學有所用,同時認真學習學校的集中業(yè)務學習和本教研組組織的業(yè)務理論學習,從兄弟教師身上學習先進的教學理論與經(jīng)驗。為了使我校的兩級三關(guān)能夠達標,教師在加強理論業(yè)務學習的同時也要積極的參加各級各類的培訓活動學習相關(guān)學校同行教師的先進的教育教學經(jīng)驗理論,不斷的提高自身的業(yè)務理論素質(zhì)。本學期由于學生考試加入了時事政治。因此,教師要學習國內(nèi)國際時政,做好學習并與學生及時的溝通,使自己始終了解國家的大政方針,及時的在課堂上與學生共同探討分析,更好的服務于社會,服務于學生,服務于教學,保持政治教學的先進性。2024初中政治教學年終個人工作總結(jié)篇12在這一學期,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。本學期,我適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,以促進教學工作更上一層樓。認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,并認真搜集每課書的知識要點,課后及時對該課作出總結(jié)。作為科任老師,學期開始能認真制定計劃,注重研究中學政治教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加教研組活動。作為政治課老師,為了把課上活,避免枯燥、機械,本人在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學效果、教學質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,調(diào)動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質(zhì)量,按時完成教學任務。增強上課技能,提高教學質(zhì)量,盡量使講解有條理,準確,生動,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照初中思想政治課程標準進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。本人在每一節(jié)課中,根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,今天的差生,不一定明天還是差生,更何況所謂優(yōu)生與差生的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生,在社會實踐中不一定工作就很出色,而有一些所謂在校時的差生,倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。2024初中政治教學年終個人工作總結(jié)篇13一個學期的時間讓人疲憊,讓人麻木,全身心投入的學習的過程會讓人迷失方向,跳出來思考,讓學習不因?qū)W期終了號角而停滯,讓生命在歸納學習的得失中,得以延續(xù)、升華、美麗?,F(xiàn)特將本學期教學工作總結(jié)如下:一、思想方面我能夠積極參加政治學習,深入學習政治理論知識,認真仔細的做好政治學習筆記。關(guān)心國家大事,擁護黨中央的領(lǐng)導,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務,勤奮刻苦;關(guān)心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學校組織的《校本課程的研究》和《班主任培訓》使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。二、教學方面1、備課:從開學初,積極參加教研組組織的教研活動,認真的準備說課、備課、集體備課,認真的利用好每周一的教研時間。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學習,學習他們的經(jīng)驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度,不斷的提高自己的業(yè)務水平。可以根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好學校規(guī)定的標準的教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,我積極的制作多媒體課件,復習階段,我把每一單元的基礎詞語、重點內(nèi)容用電腦打在屏幕上,使學生有個清晰的復習印象。2、上課:上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答??梢宰龅揭虿氖┙?,教學方法受到學生的喜愛。學生積極的回答問題,能夠和學生積極的融合在一起,教學的任務順利完成,學生的學習效果比較的理想。3、輔導:我利用星期五的語文自習對學生進行輔導,不明白的給學生耐心講解,及時查缺補漏?;旧厦恐芏寄芾幂o導和早讀的時間,給學生加強一些課外的閱讀練習。此外,還與家長保持一定的聯(lián)系,及時和家長溝通情況,以便家長在家里督促孩子學習。對學習比較差的學生要進行集中的輔導,給他們進行強化訓練。4、作業(yè):根據(jù)減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改,對好的學生進行表揚,不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業(yè)及時的批改,認真的書寫評語,依據(jù)學生的自身情況,有區(qū)別的書寫評語,使學生在評語中可以知道自己的不足。三、德育工作:德育是學校工作中的重中之重,我認為德育工作的秘訣就是愛。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。四、個人學習:積極學習各種教育理論,不斷的充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。堅持向老教師學習,本學期共聽課30節(jié),參加了5次教育教學理論講座,堅持做好讀書筆記,并將一些比較好的教學理念,應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結(jié)合,在實踐中檢驗自己的學習效果。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務,同時也幫助其他的老師制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。在幫助別人的同時自己也得到了提高。五、成績方面:1、任教的班級成績有了大幅度的提高。2、在學校的評教評學中受到了學生的一致好評。3、在青年教師的研究課和教研組的研討課中,均取得了不錯的成績。在教案抽查中,受到了領(lǐng)導的好評。4、代表初二年級組參加的工會活動50米接力賽,取得了全校第一的好成績。5、代表初二年級組參加全校的元旦聯(lián)歡會,演唱小合唱。6、在學校的國慶歌詠比賽中,寫朗誦詞,并策劃了豐富多彩的表演形式,使我初二年級組在歌詠比賽中取得了全校一等獎。六、努力方向:1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),多加一些開放的試題的練習。結(jié)合《語文的新課程標準》安排自己的語文教學。多向老教師學習經(jīng)驗。2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,不經(jīng)意間,一學年很快就過去了。開學時面對這屆初三學生的實際情況,考慮到學校的高要求,我感到肩上的擔子特別沉重?,F(xiàn)在終于結(jié)束了,后面還有個不長不短的暑假,可以喘一口氣,停下來寫一個工作小結(jié)。因為自己身上的問題很多,所以一直不敢做自我小結(jié)。其實這是非常錯誤的,我們本該經(jīng)常批評和自我批評,這樣人才能進步。我先指出我自己最大的問題是明明內(nèi)心知道這件事不對,卻還是去說去做了,我想這大概就是普通人和能夠取得一些成績的人之間最大的區(qū)別吧。還有個致命的毛病是不會裝糊涂,什么事情總要搞得很清楚,其實有些事情是永遠不可能搞清楚也不可能完全公平正義。當然,我在各方面也有相當?shù)倪M步,除了上面認識上的進步之外,我特別注重自己平時的言行,不該說的話,不該說的對象,我放在心里面。同時,我知道一個人在工作上不可以馬虎,我嚴格無條件遵守學校的規(guī)章制度,這一年沒有一次遲到早退現(xiàn)象,這是做人的本分。教書育人是我作為一名人民教師的中心工作,無論遇到什么困難,遭到什么挫折,哪怕是別人的冷嘲熱諷,還有周圍同志的誤會(有時候我會瞎說,雖然比以前少了很多,但還是有,懂我的知道其實我什么心眼也沒有,我只想平平安安的過日子,我從來不追逐名利),總之,我挺過來了,取得了不錯的成績,初三政治中考成績獲得歷史性突破,我雖然只是配角,但也盡了自己的一份力。下面我具體談談我的教學工作,這學期我著重教學的每一個基本環(huán)節(jié),鉆研教材,認真?zhèn)湔n,以學生為主體精心設計每一堂課,激發(fā)學生學習興趣,創(chuàng)設輕松活躍的學習氛圍,合理并創(chuàng)造性地運用教學方法,形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業(yè)負擔,精講精練,向課堂45分鐘要質(zhì)量,反對題海戰(zhàn)術(shù)。加強培優(yōu)補差,對于政治知識基礎較好的學生,經(jīng)常補充國內(nèi)外發(fā)生的重大事件,并設計相應的問題,增強他們的分析威爾提解決問題的能力。對于基礎薄弱的學生,則側(cè)重于基礎知識點的掌握,有步驟有計劃地加強課外輔導,善于發(fā)現(xiàn)這些學生身上的閃光點,及時給予鼓勵,讓他們也能學好政治,從而使整個班級政治成績逐步上升。使他們在各方面有更大進步。2024初中政治教學年終個人工作總結(jié)篇14本學期我擔任初_年級1,2,3班的思想政治課教學。由于是畢業(yè)班,我對教學工作一直不敢怠慢,要求自己認真?zhèn)湔n,深入研究教法,虛心向其他老師求教。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了較好的結(jié)果?,F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:一、關(guān)心時政、活躍課堂政治屬于文科,在中考中的地位下降。因此,學生不是很重視,只要在考試前下點苦功夫背書就得了。所以上政治課可以睡覺,或者做一些與政治科無關(guān)的東西。為了轉(zhuǎn)變他們這種觀點我就讓他們做一些開放性較強的題型,或者是一些材料分析題,通過做題他們體會到,初三學習政治再不象初一那樣只要背課本就能學好,初三政治的學習更加強調(diào)政治能力的培養(yǎng),而這種能力是要通過做題、看書不斷的思考來培養(yǎng)和提高的,使他們明確了初三政治學習的要求,增加了他們學習的自覺性和主動性。學生明白了除了課堂效果之外,還需要多了解時事,多關(guān)心社會,增加政治敏銳性。為此,在平時,我堅持課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題就及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。二、認真?zhèn)湔n,研究教法教學中,備課是一個十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂教學效果。因此,每天我都花大量時間在備課上,認真鉆研教材教法,雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,同時也增強了教師駕馭課堂的能力,因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就要求教師要課前認真?zhèn)湔n。上課做到教態(tài)自然,講課生動,難易適中,照顧全部,這樣就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣可以收到事半功倍的效果。三、聯(lián)系實際、引用時政政治是一門理論學科,新的課改對政治科的課本進行了改編之后,增加了課本內(nèi)容的生活化,使政治這門學科更貼近了學生生活,但相對的知識的邏輯性就降低了,這對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種情況下,要教好政治,就要讓學生喜愛政治,讓他們對政治產(chǎn)生興趣,否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,甚至怕學。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些社會時事和身邊的事,讓他們更多地了解社會和自己的聯(lián)系,更喜歡學習生活化的政治。因為只有這樣才能提高他們對政治理論,政治原理的理解能力,特別是對成績優(yōu)秀的同學很有好處。四、培養(yǎng)優(yōu)生、重視差生學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,耐心教育,尊重他們,鼓勵他們慢慢提高自己的成績,不能操之過急,且要多鼓勵增強他們學習的信心。只要他們肯努力,成績就有望提高,以后授課的效果就會更好。經(jīng)過一個學期的努力,學業(yè)水平考試有了較大提高。但是,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學效果。但我認為這并不是最重要的,重要的是以后如何自我提高,如何進一步提高教學效果。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多學,多思。爭取期期有進步。年年有發(fā)展由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導和同行的指導下,取得更好成績,爭取更大的進步。2024初中政治教學年終個人工作總結(jié)篇15不知不覺中,走上講臺已是十多年。在過去的十多年中,我勉力耕耘、不斷進取,以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學任務。作為政治教師,能認真制定計劃,注重研究中學政治教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)走上教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中思想政治課程標準》進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,我時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。在工作中,我主要作好了以下幾個方面:一、認真?zhèn)湔n教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課,不但備學生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,課后及時對該課作出總結(jié)。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。二、增強上課技能,提高教學教學質(zhì)量在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。為提高每節(jié)課的進行效果,教學質(zhì)量,我除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,調(diào)動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質(zhì)量,按時完成教學任務。三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。四、做好課后輔導工作,注意分層教學在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。五、積極推進素質(zhì)教育積極推進素質(zhì)教育。為此,我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。2024初中政治教學年終個人工作總結(jié)篇16本學期我擔任的工作是初三(1)班和(2)以及初一(1)班和(

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