第9課 宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)歷史（安徽專版）

第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)歷史（安徽專版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)歷史（安徽專版）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的繁榮。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：結(jié)合七年級(jí)下冊(cè)歷史（安徽專版）教材，回顧唐朝和五代十國(guó)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)狀況，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史唯物主義觀念，通過分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和影響，使學(xué)生理解社會(huì)發(fā)展的規(guī)律；2）批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度評(píng)價(jià)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的利弊；3）文化自信，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到宋代經(jīng)濟(jì)成就對(duì)后世的影響，增強(qiáng)民族自豪感；4）全球意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解宋代經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系，培養(yǎng)國(guó)際視野。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展：重點(diǎn)講解宋代農(nóng)業(yè)的耕作技術(shù)進(jìn)步、水利工程、占城稻的推廣等，使學(xué)生理解宋代農(nóng)業(yè)的繁榮及其對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

-宋代手工業(yè)的繁榮：強(qiáng)調(diào)絲織業(yè)、瓷器業(yè)、印刷術(shù)等手工業(yè)的發(fā)展，以及它們對(duì)經(jīng)濟(jì)和文化的貢獻(xiàn)。

-宋代商業(yè)的興盛：著重分析市鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、貨幣制度的變革、商業(yè)活動(dòng)的規(guī)范等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到宋代商業(yè)的活力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)的具體影響：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解占城稻等農(nóng)業(yè)技術(shù)的引進(jìn)和推廣對(duì)提高糧食產(chǎn)量和改善人民生活的重要性。

-宋代手工業(yè)的全球化影響：難點(diǎn)在于解釋宋代手工業(yè)品如何通過絲綢之路等渠道傳播到世界各地，以及這種傳播對(duì)世界文化的影響。

-宋代商業(yè)發(fā)展的復(fù)雜性：難點(diǎn)在于分析宋代商業(yè)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種問題，如市場(chǎng)波動(dòng)、貨幣貶值等，以及政府如何進(jìn)行調(diào)控。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、互動(dòng)白板、音響設(shè)備。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部歷史教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源網(wǎng)站。

-信息化資源：宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的相關(guān)圖片、視頻資料、歷史文獻(xiàn)摘錄。

-教學(xué)手段：歷史地圖、時(shí)間軸、角色扮演、小組討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放宋代市井生活的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：宋代人的生活是怎樣的？他們是如何進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)的？

2.提出問題：宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)對(duì)后世有何影響？

3.學(xué)生自由討論，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

講授新課（20分鐘）

1.宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展

-講解宋代農(nóng)業(yè)的耕作技術(shù)進(jìn)步，如占城稻的推廣、水利工程的建設(shè)等。

-分析農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響，如糧食產(chǎn)量的提高、農(nóng)民生活的改善等。

-用時(shí)：5分鐘

2.宋代手工業(yè)的繁榮

-介紹絲織業(yè)、瓷器業(yè)、印刷術(shù)等手工業(yè)的發(fā)展。

-講解手工業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)和文化的貢獻(xiàn)，如瓷器成為外銷商品、印刷術(shù)的傳播等。

-用時(shí)：5分鐘

3.宋代商業(yè)的興盛

-分析市鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、貨幣制度的變革、商業(yè)活動(dòng)的規(guī)范等。

-討論宋代商業(yè)的活力及其對(duì)后世的影響。

-用時(shí)：5分鐘

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因有哪些？

2.各組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.提出問題：如果你是宋代的商人，你會(huì)如何經(jīng)營(yíng)自己的生意？

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展有哪些具體的技術(shù)進(jìn)步？

2.提問：宋代手工業(yè)的發(fā)展對(duì)后世有何影響？

3.提問：宋代商業(yè)的興盛有哪些特點(diǎn)？

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問：宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)后世有何影響？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生扮演宋代商人，模擬宋代市井生活，體驗(yàn)宋代商業(yè)活動(dòng)。

2.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

2.提出拓展問題：如果你是宋代的皇帝，你會(huì)如何推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的主要發(fā)展特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠識(shí)別宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步的具體實(shí)例，如占城稻的推廣和水利工程的建設(shè)。

-學(xué)生能夠解釋宋代手工業(yè)繁榮的體現(xiàn)，如絲織業(yè)、瓷器業(yè)和印刷術(shù)的發(fā)展。

-學(xué)生能夠分析宋代商業(yè)興盛的原因，包括市鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、貨幣制度的變革等。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀念分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在邏輯。

-學(xué)生能夠從多角度評(píng)價(jià)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的利弊，發(fā)展批判性思維能力。

-學(xué)生能夠通過比較和分析，理解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)后世的影響，提升邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠感受到宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的繁榮景象，增強(qiáng)對(duì)歷史文化的興趣。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到宋代經(jīng)濟(jì)成就對(duì)民族自豪感的提升作用，培養(yǎng)文化自信。

-學(xué)生能夠理解宋代經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系，增強(qiáng)全球意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣：

-學(xué)生能夠通過小組討論、角色扮演等方式積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠通過查閱資料、整理筆記等方式提升自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠通過課堂提問和討論，形成良好的提問和回答問題的習(xí)慣。

5.實(shí)踐應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺未?jīng)濟(jì)發(fā)展的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系。

-學(xué)生能夠通過案例分析，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提升實(shí)踐應(yīng)用能力。

6.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括歷史知識(shí)、歷史思維、歷史理解等。

-學(xué)生能夠在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中，將歷史知識(shí)與地理、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域相結(jié)合，形成綜合素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解宋代商業(yè)時(shí)，我們可以嘗試讓學(xué)生扮演不同的角色，如商人、顧客、官員等，通過模擬宋代市井生活，讓學(xué)生更直觀地感受宋代商業(yè)的繁榮。

2.跨學(xué)科融合：將歷史知識(shí)與地理、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域相結(jié)合，設(shè)計(jì)跨學(xué)科的項(xiàng)目活動(dòng)，讓學(xué)生在綜合實(shí)踐中理解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多方面影響。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步時(shí)，可能未能深入挖掘其對(duì)后世農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

-采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組討論中互相啟發(fā)、共同進(jìn)步。

-對(duì)積極參與的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：

-在講解宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，如介紹現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)對(duì)提高糧食產(chǎn)量的影響，讓學(xué)生理解技術(shù)進(jìn)步的長(zhǎng)期效應(yīng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，探討宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：

-建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、項(xiàng)目報(bào)告等。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思能力。

-結(jié)合學(xué)生興趣和特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)個(gè)性化評(píng)價(jià)方案，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展

-耕作技術(shù)進(jìn)步：占城稻、水利工程

-糧食產(chǎn)量提高：水稻種植、農(nóng)田水利

-農(nóng)民生活改善：糧食自給自足、剩余產(chǎn)品交換

②宋代手工業(yè)繁榮

-絲織業(yè)：杭州絲綢、蜀錦

-瓷器業(yè)：景德鎮(zhèn)瓷器、定窯、哥窯

-印刷術(shù)：活字印刷、雕版印刷

-對(duì)外貿(mào)易：瓷器、絲綢出口

③宋代商業(yè)興盛

-市鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)：商業(yè)中心、市場(chǎng)繁榮

-貨幣制度：交子、銅錢

-商業(yè)規(guī)范：行會(huì)、商業(yè)法律

-商業(yè)活動(dòng)：市集、交易會(huì)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課本相關(guān)章節(jié)，總結(jié)宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的主要特點(diǎn)。

2.選擇宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一個(gè)方面（農(nóng)業(yè)、手工業(yè)或商業(yè)），撰寫一篇短文，分析其發(fā)展原因和影響。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)宋代市井生活的場(chǎng)景，用文字描述或繪制一幅圖畫，展示宋代市場(chǎng)的繁榮景象。

4.小組合作，收集資料，制作一份關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的PPT，并在課堂上進(jìn)行展示。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改，確保作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

2.反饋方式：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，不僅指出錯(cuò)誤，還要對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定。

3.存在問題：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中反映出的普遍問題，如對(duì)歷史事件的理解不夠深入、分析能力不足等，進(jìn)行集中反饋。

4.改進(jìn)建議：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況，給出個(gè)性化的改進(jìn)建議，如推薦閱讀材料、提供學(xué)習(xí)資源等。

5.課后輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供課后輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

6.評(píng)價(jià)