Unit 2 How often do you exercissSectionA (1a-2d).教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit2HowoftendoyouexercissSectionA(1a-2d).教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit2Howoftendoyouexercise?SectionA(1a-2d)

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)，學(xué)生能夠提高運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，增強(qiáng)對西方健康生活方式的文化理解，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力。此外，通過合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型活動，學(xué)生將提升跨文化交流意識和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握頻率副詞的用法和一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成。

-詳細(xì)內(nèi)容：

-正確使用頻率副詞如"everyday"、"threetimesaweek"等來表達(dá)習(xí)慣性動作的頻率。

-理解并正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成，包括主語和動詞的變化。

-舉例解釋：例如，學(xué)生需要能夠用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常活動，如"IwatchTVeveryevening"。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：頻率副詞的準(zhǔn)確使用和一般現(xiàn)在時態(tài)中動詞的正確形式變化。

-詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生可能難以區(qū)分頻率副詞的用法，尤其是在復(fù)合頻率副詞的使用上，如"everyotherday"與"everytwodays"的區(qū)別。

-學(xué)生在動詞形式變化上容易出錯，特別是第三人稱單數(shù)形式的添加，如"exercise"變?yōu)?exercises"。

-舉例解釋：例如，學(xué)生在使用"hegoestoschool"時可能會忘記將"goes"改為"goes"（第三人稱單數(shù)形式）。此外，在練習(xí)"sheswims"時，可能會忘記將"swims"改為"swims"（第三人稱單數(shù)形式）。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動問答，幫助學(xué)生理解頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中練習(xí)使用目標(biāo)語言，如模仿日常對話，以增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如PPT展示頻率副詞的用法和動詞變化的規(guī)則，以及相關(guān)視頻片段，以直觀展示語言使用。

4.引入游戲化的學(xué)習(xí)活動，如“頻率副詞匹配”和“動詞變位挑戰(zhàn)”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識點(diǎn)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-作為老師，我首先用英語與學(xué)生進(jìn)行簡短的問候，然后引入新課：“Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutthefrequencyofactionsinEnglish.Thisisaveryimportanttopicbecauseithelpsusexpressourdailyroutinesandhabitsclearly.Areyoureadytoexplorethistogether?”

2.預(yù)習(xí)新課

-學(xué)生預(yù)習(xí)課本中的SectionA(1a-2d)，找出其中的頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的例子，并準(zhǔn)備好分享給同學(xué)。

3.檢查預(yù)習(xí)

-我邀請幾位學(xué)生分享他們在預(yù)習(xí)中找到的例子，并詢問他們對這些例子的理解。通過這種方式，我能夠了解學(xué)生對新知識的初步掌握情況。

4.詞匯講解

-我在黑板上列出幾個常見的頻率副詞，如“everyday”、“threetimesaweek”等，并解釋它們的意思和用法。同時，我會舉例說明如何在句子中使用這些副詞。

5.時態(tài)講解

-接下來，我講解一般現(xiàn)在時態(tài)的基本規(guī)則，包括主語和動詞的變化。我會使用例句來幫助學(xué)生理解，如“Igotoschoolbybus”和“HewatchesTVeveryevening”。

6.練習(xí)環(huán)節(jié)

-為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計了幾個練習(xí)題，讓學(xué)生完成句子填空和改寫句子。例如，我給出句子“John_______tothegymonSundays”并讓學(xué)生填入正確的動詞形式。

7.小組活動

-我將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個日?；顒樱⒂糜⒄Z描述這個活動的頻率。然后，各小組互相展示并糾正錯誤。

8.角色扮演

-學(xué)生分為幾對，每組扮演一個日常對話場景，如“Doctor’sAppointment”或“SchoolRoutine”。他們在對話中使用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)。

9.課堂小結(jié)

-我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的重要性。我還鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并記錄自己的日常活動頻率。

10.布置作業(yè)

-學(xué)生需要完成以下作業(yè)：

-用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常活動，如起床、上學(xué)、吃飯等。

-創(chuàng)作一個小對話，展示一般現(xiàn)在時態(tài)在情景對話中的應(yīng)用。

11.反饋與評價

-課后，我會收集學(xué)生的作業(yè)，并對他們的進(jìn)步給予反饋。同時，我會根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況給予評價。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用頻率副詞如"everyday"、"threetimesaweek"等來描述日常習(xí)慣性動作的頻率。

-學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成，能夠正確使用主語和動詞的變化，例如將"Igo"改為"Igo"，"hegoes"等。

-學(xué)生在角色扮演和小組活動中積極運(yùn)用所學(xué)語言，提高了口語表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.文化意識增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)西方人的健康生活方式，對西方文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交流意識。

-學(xué)生在描述自己的日常活動時，能夠結(jié)合個人經(jīng)驗(yàn)，展示對自身文化習(xí)慣的認(rèn)識，體現(xiàn)了文化自信。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-學(xué)生在解決動詞變位問題時，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

-在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了合作和溝通，提升了團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂練習(xí)和課后作業(yè)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，如查閱詞典、制作思維導(dǎo)圖等，提高學(xué)習(xí)效率。

5.作業(yè)完成情況

-學(xué)生按時完成課后作業(yè)，對所學(xué)知識進(jìn)行了鞏固和拓展。

-作業(yè)內(nèi)容涵蓋了頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用，體現(xiàn)了學(xué)生對知識的實(shí)際掌握。

6.課堂參與度

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，勇于展示自己。

-學(xué)生在小組活動和角色扮演中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作精神。

7.評價與反饋

-學(xué)生能夠接受教師的評價和反饋，對自身學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思和調(diào)整。

-學(xué)生在評價中發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)計劃。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)題，包括頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的填空題、選擇題和改錯題。

2.針對課堂上的角色扮演活動，每個學(xué)生需撰寫一個簡短的對話腳本，內(nèi)容可以是描述自己的日?；顒踊蚺c他人的日常交流。

3.制作一個關(guān)于自己一周內(nèi)日?；顒宇l率的圖表，并用英語填寫每個活動發(fā)生的頻率。

4.收集至少三個英語國家人的日常活動頻率描述，包括他們的工作、娛樂和鍛煉習(xí)慣，并進(jìn)行分析比較。

作業(yè)反饋：

1.我會在第二天對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保每個學(xué)生都能及時得到反饋。

2.對于練習(xí)冊中的練習(xí)題，我會檢查學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確，是否能夠正確運(yùn)用頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)。

3.對于對話腳本，我會評估學(xué)生的語言組織能力和語法準(zhǔn)確性，同時注意他們是否能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識。

4.對于圖表作業(yè)，我會檢查圖表的結(jié)構(gòu)是否清晰，英語表達(dá)是否準(zhǔn)確，以及是否能夠有效地展示頻率信息。

5.對于收集的英語國家人的日?；顒宇l率描述，我會評價學(xué)生的信息搜集能力、分析能力和跨文化理解能力。

6.在批改過程中，我會記錄下每個學(xué)生的錯誤類型，并在課堂上進(jìn)行集體反饋，幫助學(xué)生理解和改正。

7.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，我會給予口頭表揚(yáng)，并鼓勵其他學(xué)生效仿。

8.對于存在問題的作業(yè)，我會給出具體的改進(jìn)建議，如：“請復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的規(guī)則，注意動詞的第三人稱單數(shù)變化?！被颉霸诿枋龌顒宇l率時，請使用更豐富的詞匯和句型?！?/p>

9.我會鼓勵學(xué)生互相批改作業(yè)，通過同伴反饋來提高他們的自我評價能力和語言能力。

10.課后，我會通過個別輔導(dǎo)或小組討論的方式，針對學(xué)生的具體問題進(jìn)行深入講解和指導(dǎo)。板書設(shè)計①頻率副詞

-每天用：everyday

-每周幾次：threetimesaweek

-每兩周一次：everytwoweeks

-每月一次：onceamonth

-每年一次：onceayear

②一般現(xiàn)在時態(tài)動詞變化

-第一人稱單數(shù)：動詞原形

-第一人稱復(fù)數(shù)：動詞原形

-第二人稱單復(fù)數(shù)：動詞原形

-第三人稱單數(shù)：動詞加-s/es

③核心句型

-主語+動詞原形+頻率副詞

-例如：IwatchTVeveryevening.

-例如：Theyplayfootballthreetimesaweek.

④頻率副詞與一般現(xiàn)在時態(tài)結(jié)合實(shí)例

-Ieatbreakfastat7:00a.m.everyday.

-Shegoestoschoolbybuseverymorning.

-WehaveEnglishclasstwiceaweek.教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我感覺整體來說還是挺順利的。學(xué)生們對頻率副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和應(yīng)用能力都有了挺大的提升，這讓我挺欣慰的。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些小細(xì)節(jié)，也想到了一些改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在引入新課的時候，可以通過一個有趣的小故事或者情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我可以用一個關(guān)于不同國家人日常習(xí)慣的笑話或者小故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到今天要學(xué)習(xí)的頻率副詞。

然后，在講解頻率副詞的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于復(fù)合頻率副詞的理解有些困難。比如，“everyotherday”和“everytwodays”這兩個短語，雖然看起來相似，但實(shí)際上用法完全不同。所以，我可能在講解的時候需要更加細(xì)致，通過比較和對比的方式來幫助學(xué)生記憶。

另外，我在讓學(xué)生練習(xí)時，發(fā)現(xiàn)他們對于動詞的第三人稱單數(shù)變化掌握得還不是很好。這讓我意識到，在之后的課堂上，我需要加強(qiáng)對動詞變化規(guī)則的復(fù)習(xí)和練習(xí)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生上課的時候注意力不太集中，這可能是由于他們沒有跟上課程的節(jié)奏或者對內(nèi)容不感興趣。所以，我打算在接下來的課堂上，通過增加互動環(huán)節(jié)，比如小組討論或者游戲，來吸引他們的注意