教科版高中信息技術(shù)選修2教學(xué)設(shè)計(jì)-4.3.1 選擇計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作工具-

教科版高中信息技術(shù)選修2教學(xué)設(shè)計(jì)-4.3.1選擇計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作工具-主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：教科版高中信息技術(shù)選修2教學(xué)設(shè)計(jì)-4.3.1選擇計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作工具

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使學(xué)生能夠識(shí)別和利用計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作工具，提高信息處理能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)選擇合適的動(dòng)畫制作工具，鍛煉邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)畫制作過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提高數(shù)字化創(chuàng)作技能。

4.強(qiáng)化學(xué)生的信息倫理與安全意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用動(dòng)畫制作工具，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，包括基本的計(jì)算機(jī)操作技能、網(wǎng)絡(luò)使用能力以及簡(jiǎn)單的圖形編輯軟件使用經(jīng)驗(yàn)。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的動(dòng)畫制作概念，如幀動(dòng)畫、連續(xù)動(dòng)畫等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)畫制作這類富有創(chuàng)意和趣味性的內(nèi)容有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新工具的使用方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)；而另一些學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)，需要通過(guò)講解和示范來(lái)理解動(dòng)畫制作的原理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在接觸新的動(dòng)畫制作工具時(shí)，可能會(huì)遇到操作界面不熟悉、功能復(fù)雜難以理解等問(wèn)題。此外，設(shè)計(jì)創(chuàng)意動(dòng)畫時(shí)，學(xué)生可能會(huì)面臨如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為技術(shù)實(shí)現(xiàn)、如何優(yōu)化動(dòng)畫效果等挑戰(zhàn)。對(duì)于一些理論知識(shí)較弱的學(xué)生，理解動(dòng)畫制作原理和算法可能會(huì)成為難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有教科版高中信息技術(shù)選修2教材，特別是包含4.3.1節(jié)內(nèi)容的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)畫制作工具相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以便于學(xué)生理解工具的功能和操作流程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備多種計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作軟件，如AdobeAnimate、Flash等，確保軟件安裝齊全，運(yùn)行穩(wěn)定。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論動(dòng)畫制作方案；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置好計(jì)算機(jī)，方便學(xué)生實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些有趣的動(dòng)畫作品，如經(jīng)典的動(dòng)畫電影片段或流行的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)畫制作的魅力和重要性。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已掌握的計(jì)算機(jī)操作技能和圖形編輯軟件使用經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)新的動(dòng)畫制作工具打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作工具的選擇原則，包括軟件的功能、易用性、學(xué)習(xí)資源等因素。

-舉例說(shuō)明：以AdobeAnimate為例，介紹其界面布局、基本操作和常用功能，如繪圖、動(dòng)畫制作、導(dǎo)出等。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的動(dòng)畫制作工具，并探討各自的優(yōu)勢(shì)和適用場(chǎng)景。

3.實(shí)踐操作（約60分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)畫制作工具進(jìn)行實(shí)踐操作。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠熟練掌握所選工具的基本操作。

4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)工具進(jìn)行創(chuàng)意動(dòng)畫設(shè)計(jì)，如制作簡(jiǎn)單的角色動(dòng)畫、場(chǎng)景動(dòng)畫等。

-教師指導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)過(guò)程，給予適當(dāng)建議和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生提高動(dòng)畫制作水平。

5.作品展示與評(píng)價(jià)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組展示自己的動(dòng)畫作品，分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。

-教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括創(chuàng)意、技術(shù)實(shí)現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作等方面，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作工具選擇的重要性，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所取得的成果。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作工具的基本操作，了解不同工具的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。他們能夠識(shí)別并選擇合適的動(dòng)畫制作工具，為后續(xù)的動(dòng)畫創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.技能提升：

學(xué)生在實(shí)踐操作中，提高了計(jì)算機(jī)操作技能，包括圖形編輯、動(dòng)畫制作等。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用動(dòng)畫制作工具進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提升了數(shù)字化創(chuàng)作能力。

3.創(chuàng)意發(fā)揮：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)了創(chuàng)意思維，能夠?qū)€(gè)人想法轉(zhuǎn)化為動(dòng)畫作品。他們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何將抽象的概念具象化，提高了創(chuàng)意表達(dá)的技巧。

4.團(tuán)隊(duì)合作：

在小組討論和創(chuàng)意設(shè)計(jì)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重團(tuán)隊(duì)決策，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.信息素養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用動(dòng)畫制作工具的過(guò)程中，培養(yǎng)了信息素養(yǎng)。他們學(xué)會(huì)了如何獲取、評(píng)估和利用信息，提高了信息處理能力。

6.問(wèn)題解決能力：

面對(duì)動(dòng)畫制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、尋找解決方案。這種問(wèn)題解決能力的提升，有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

7.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的過(guò)程中，體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)了自信心。他們學(xué)會(huì)了享受過(guò)程，對(duì)待學(xué)習(xí)更加積極，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

8.倫理意識(shí)：

在使用動(dòng)畫制作工具的過(guò)程中，學(xué)生意識(shí)到信息倫理的重要性。他們學(xué)會(huì)了尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，提高了法律意識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《動(dòng)畫制作技術(shù)入門》一書，介紹動(dòng)畫制作的基本原理和技術(shù)，幫助學(xué)生更深入地理解動(dòng)畫制作的流程。

-視頻資源：推薦一些在線動(dòng)畫制作教程視頻，如AdobeAnimate的入門教程，幫助學(xué)生通過(guò)視頻學(xué)習(xí)掌握軟件的高級(jí)功能。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《動(dòng)畫制作技術(shù)入門》一書，了解動(dòng)畫制作的歷史和發(fā)展，以及不同類型的動(dòng)畫制作技術(shù)。

-觀看在線教程視頻，嘗試跟隨視頻教程完成一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作項(xiàng)目，如繪制簡(jiǎn)單的角色動(dòng)畫或制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫場(chǎng)景。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫項(xiàng)目，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作。項(xiàng)目可以是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫故事，也可以是一個(gè)有趣的動(dòng)畫特效。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，可以記錄下來(lái)，并在下一節(jié)課上向教師提問(wèn)，或者通過(guò)學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)尋求幫助。

-教師可以組織一個(gè)課后拓展分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，并互相交流學(xué)習(xí)心得和技巧。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的動(dòng)畫制作比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高自己的動(dòng)畫制作技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注動(dòng)畫制作的行業(yè)動(dòng)態(tài)，了解最新的動(dòng)畫制作技術(shù)和趨勢(shì)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作工具的選擇原則

-常見(jiàn)動(dòng)畫制作工具的功能和特點(diǎn)

-動(dòng)畫制作的基本流程

②關(guān)鍵詞：

-動(dòng)畫制作工具

-功能

-特點(diǎn)

-流程

-選擇原則

③句子：

-“選擇合適的動(dòng)畫制作工具對(duì)于動(dòng)畫創(chuàng)作的成功至關(guān)重要?！?/p>

-“了解不同工具的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，有助于提高動(dòng)畫制作效率?！?/p>

-“動(dòng)畫制作的基本流程包括前期策劃、中期制作和后期合成。”課堂1.課堂評(píng)價(jià)

1.1提問(wèn)與回答

-通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作工具選擇原則的理解程度。

-提問(wèn)內(nèi)容應(yīng)涵蓋動(dòng)畫制作工具的基本概念、功能特點(diǎn)以及選擇標(biāo)準(zhǔn)等。

-例如，教師可以提問(wèn)：“為什么選擇AdobeAnimate進(jìn)行動(dòng)畫制作？”或“在選擇動(dòng)畫制作工具時(shí)，我們應(yīng)該考慮哪些因素？”

1.2觀察與反饋

-教師應(yīng)觀察學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中的表現(xiàn)，包括操作熟練度、問(wèn)題解決能力等。

-對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確掌握動(dòng)畫制作工具的使用方法。

-例如，教師可以觀察學(xué)生在使用軟件時(shí)的界面操作是否正確，動(dòng)畫效果是否達(dá)到預(yù)期。

1.3小組合作評(píng)價(jià)

-通過(guò)小組合作，教師可以評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、能否提出有建設(shè)性的意見(jiàn)等。

-例如，教師可以提問(wèn)：“你們小組在制作動(dòng)畫時(shí)遇到了哪些困難？是如何解決的？”

1.4實(shí)踐操作評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括動(dòng)畫制作的質(zhì)量、創(chuàng)意和完成度。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以包括動(dòng)畫的流暢性、畫面效果、創(chuàng)意新穎度等。

-例如，教師可以評(píng)價(jià)：“這個(gè)動(dòng)畫的創(chuàng)意很好，但在動(dòng)畫流暢性方面還有提升空間。”

1.5課堂測(cè)試

-通過(guò)課堂測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作工具和動(dòng)畫制作流程的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等。

-例如，教師可以出題：“以下哪個(gè)工具適合制作2D動(dòng)畫？A.AdobePhotoshopB.AdobeIllustratorC.AdobeAnimate”

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

2.1作業(yè)批改

-教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。

-批改標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與課堂所學(xué)內(nèi)容相一致，確保評(píng)價(jià)的公正性。

-例如，教師可以評(píng)價(jià)：“你的動(dòng)畫制作得很棒，但在色彩搭配上可以更加和諧?！?/p>

2.2及時(shí)反饋

-教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-反饋方式可以包括面對(duì)面交流、書面評(píng)語(yǔ)或在線評(píng)價(jià)等。

-例如，教師可以在作業(yè)上寫：“你的創(chuàng)意很好，但在動(dòng)畫制作過(guò)程中要注意細(xì)節(jié)?！?/p>

2.3鼓勵(lì)與激勵(lì)

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)努力，提高自己的動(dòng)畫制作技能。

-通過(guò)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)、設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-例如，教師可以表?yè)P(yáng)：“你的作業(yè)完成得非常出色，下次可以嘗試更復(fù)雜的動(dòng)畫效果?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得還是有些收獲的。咱們來(lái)聊聊教學(xué)反思和總結(jié)吧。

首先，我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中，我挺注重激發(fā)學(xué)生興趣的。我開(kāi)頭展示了那些有趣的動(dòng)畫作品，孩子們的眼中都閃著光芒，這讓我很欣慰。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于新鮮有趣的東西總是很敏感，這也是他們學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。

然后呢，我在講解新知的時(shí)候，盡量結(jié)合實(shí)際例子，比如用AdobeAnimate來(lái)演示。我覺(jué)得這樣學(xué)生們能更好地理解工具的使用。不過(guò)，我也注意到有些同學(xué)對(duì)于新工具的操作還是顯得有些生疏，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谥暗挠?jì)算機(jī)操作技能上還有待加強(qiáng)。所以，我覺(jué)得以后在課程設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)加入一些基礎(chǔ)操作的學(xué)習(xí)，為動(dòng)畫制作打下更扎實(shí)的基礎(chǔ)。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都很積極地參與討論，這讓我很滿意。他們提出的問(wèn)題也很實(shí)際，這說(shuō)明他們真的在動(dòng)腦筋思考。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論中，部分學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)有些不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)畫制作的了解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

至于實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，孩子們動(dòng)手能力都很強(qiáng)，但是個(gè)別同學(xué)在遇到問(wèn)題時(shí)還是有些迷茫