第15課 兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊(cè)

第15課兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程和影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力，加深對(duì)近代中國(guó)歷史發(fā)展的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)，理解其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀，提升學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力，增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神。通過(guò)學(xué)習(xí)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，使學(xué)生能夠理解歷史事件與個(gè)人、國(guó)家命運(yùn)的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)全球視野，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高一之前，已經(jīng)對(duì)中國(guó)的歷史有一定的了解，可能接觸過(guò)一些關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的基礎(chǔ)知識(shí)，如戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、主要過(guò)程和結(jié)果等。然而，對(duì)于兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之間的聯(lián)系、對(duì)中國(guó)社會(huì)深遠(yuǎn)影響的具體分析以及戰(zhàn)爭(zhēng)背后的國(guó)際背景，學(xué)生可能了解較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生通常對(duì)歷史學(xué)科抱有較高的興趣，尤其是在涉及國(guó)家命運(yùn)的重大歷史事件上。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀、討論等方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)資料來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過(guò)文字材料和案例分析來(lái)深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之間的內(nèi)在聯(lián)系時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)樗麄兛赡苋狈?duì)國(guó)際關(guān)系和近代中國(guó)歷史發(fā)展的整體把握。此外，分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)影響的深度和廣度也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要學(xué)生具備一定的歷史思維和分析能力。此外，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)中的外交策略和軍事行動(dòng)的理解也可能需要教師提供更多的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、在線歷史數(shù)據(jù)庫(kù)、電子教材平臺(tái)

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、歷史教育網(wǎng)站

-信息化資源：兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的圖片、地圖、視頻資料、歷史文獻(xiàn)掃描件

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物模型、歷史人物卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史影像資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是什么時(shí)候爆發(fā)的嗎？它對(duì)中國(guó)歷史有什么重大影響？

3.學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要回顧鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)，引出本節(jié)課的主題“第15課兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”。

二、講授新課（25分鐘）

1.介紹鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)背景（5分鐘）

-闡述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景，包括鴉片貿(mào)易、英國(guó)對(duì)華侵略的動(dòng)機(jī)等。

-提問(wèn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因有哪些？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史必然性。

2.講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程（10分鐘）

-詳細(xì)講述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，包括戰(zhàn)爭(zhēng)雙方、主要戰(zhàn)役等。

-展示相關(guān)地圖，分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的地理影響。

-提問(wèn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，哪些戰(zhàn)役對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果產(chǎn)生了重要影響？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)主要戰(zhàn)役的歷史意義。

3.分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)影響（5分鐘）

-闡述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的深遠(yuǎn)影響。

-提問(wèn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史教訓(xùn)。

4.講解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（5分鐘）

-概述第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，與第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行比較。

-提問(wèn)：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)有什么異同？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的聯(lián)系。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，針對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行思考和交流：

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等方面產(chǎn)生了哪些影響？

-如何評(píng)價(jià)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史地位？

-學(xué)生分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.課堂練習(xí)：完成課后練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)有哪些新的認(rèn)識(shí)？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，英國(guó)為什么要對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)？

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的目的和手段有哪些？

3.教師提問(wèn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史教訓(xùn)。

六、課堂小結(jié)（3分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史地位。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師總結(jié)并布置課后作業(yè)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《南京條約》和《天津條約》的全文內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后簽訂的不平等條約的具體條款。

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中英交涉檔案，如《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)檔案》等，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)背后的外交斗爭(zhēng)。

-中國(guó)近代史上的愛(ài)國(guó)人士如林則徐、魏源等人的著作，通過(guò)閱讀這些文獻(xiàn)，了解他們對(duì)抗侵略的思想和行動(dòng)。

-兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間的中外戰(zhàn)爭(zhēng)地圖，通過(guò)地圖的對(duì)比分析，幫助學(xué)生直觀地理解戰(zhàn)爭(zhēng)的空間布局和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》等歷史書(shū)籍，深入了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，如南京的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)博物館，通過(guò)實(shí)物和展覽了解歷史。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組研究，選取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中的某一事件或人物進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、在線課程等，拓展學(xué)生的知識(shí)面，了解不同學(xué)者對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的研究成果。

-設(shè)計(jì)模擬歷史場(chǎng)景的辯論活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，通過(guò)辯論加深對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。

-通過(guò)觀看歷史紀(jì)錄片，如《中國(guó)近代史》系列，幫助學(xué)生從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受歷史。

-安排學(xué)生撰寫(xiě)歷史短劇，通過(guò)戲劇化的形式展現(xiàn)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-組織學(xué)生參與歷史知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行以下反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.教學(xué)效果評(píng)估：

-觀察學(xué)生的課堂參與度，記錄學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中的表現(xiàn)。

-收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和興趣程度。

-分析學(xué)生的作業(yè)和考試成績(jī)，評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

-如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和影響理解不夠深入，我會(huì)反思是否在講解過(guò)程中過(guò)于快速，或者是否需要更多的時(shí)間來(lái)探討相關(guān)話題。

-如果學(xué)生的課堂參與度不高，我可能會(huì)考慮是否教學(xué)方式過(guò)于單一，或者是否需要更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

-如果學(xué)生的作業(yè)和考試成績(jī)不理想，我會(huì)思考是否教學(xué)內(nèi)容的難度適中，或者是否需要調(diào)整教學(xué)方法以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上反思，以下是我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施的改進(jìn)措施：

-在講授鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景時(shí)，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)的講解，確保學(xué)生能夠全面理解戰(zhàn)爭(zhēng)的起因和背景。

-為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計(jì)劃增加小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

-對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的難度，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和成績(jī)進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)內(nèi)容既具有挑戰(zhàn)性，又不會(huì)讓學(xué)生感到過(guò)于困難。

-我會(huì)嘗試使用更多的多媒體資源，如視頻、圖片和地圖，以直觀的方式呈現(xiàn)歷史事件，幫助學(xué)生更好地理解。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提供一些相關(guān)的歷史書(shū)籍和在線資源，讓學(xué)生在課外也能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-我會(huì)參考同行的教學(xué)方法和建議，不斷豐富自己的教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)概述

-時(shí)間：第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（1840-1842年），第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（1856-1860年）

-背景：鴉片貿(mào)易、英國(guó)對(duì)華侵略

-經(jīng)過(guò)：主要戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程

-結(jié)果：簽訂不平等條約、領(lǐng)土割讓、關(guān)稅主權(quán)喪失

②第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

-起因：鴉片貿(mào)易引發(fā)的中英矛盾

-經(jīng)過(guò)：虎門銷煙、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)、南京條約簽訂

-影響：中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)

③第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

-起因：英國(guó)對(duì)華侵略的繼續(xù)、亞羅號(hào)事件、馬神甫事件

-經(jīng)過(guò)：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)、天津條約簽訂、北京條約簽訂

-影響：中國(guó)半殖民地半封建化程度加深、列強(qiáng)瓜分中國(guó)的危機(jī)

④鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)影響

-中國(guó)社會(huì)性質(zhì)：半殖民地半封建社會(huì)

-中國(guó)主權(quán)：領(lǐng)土割讓、關(guān)稅主權(quán)喪失

-中國(guó)人民：反抗侵略、民族覺(jué)醒

-中國(guó)歷史發(fā)展：近代化進(jìn)程的開(kāi)啟課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)方式：

-采用開(kāi)放式和封閉式相結(jié)合的提問(wèn)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答。

-針對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響等方面設(shè)計(jì)問(wèn)題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

（2）觀察方式：

-觀察學(xué)生在課堂上的注意力、參與度和學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

-關(guān)注學(xué)生對(duì)于歷史事件的理解程度，以及是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和判斷。

（3）測(cè)試方式：

-在課堂進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握程度。

-設(shè)計(jì)測(cè)試題時(shí)，兼顧基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力的考查，確保評(píng)價(jià)的全面性。

（4）教學(xué)評(píng)價(jià)的運(yùn)用：

-根據(jù)學(xué)生的回答、觀察和測(cè)試結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的講解和指導(dǎo)。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)，確保全體學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：

-認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，確保批改的客觀性和公正性。

-對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)的分析，指出學(xué)生的不足之處，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：

-及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的自學(xué)能力。

（3）作業(yè)反饋：

-定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

（4）作業(yè)評(píng)價(jià)的運(yùn)用：

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的實(shí)際掌握程度。

-通過(guò)作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題：

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，英國(guó)通過(guò)《南京條約》從中國(guó)攫取了哪些權(quán)益？

答案：英國(guó)通過(guò)《南京條約》獲得了以下權(quán)益：

-領(lǐng)土割讓：香港島

-關(guān)稅主權(quán)：協(xié)定關(guān)稅

-商業(yè)特權(quán)：通商口岸開(kāi)放、領(lǐng)事裁判權(quán)

2.例題：

第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，英法聯(lián)軍攻入北京后，發(fā)生了哪一重大事件？

答案：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，英法聯(lián)軍攻入北京后，發(fā)生了火燒圓明園的重大事件。

3.例題：

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？

答案：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了以下深遠(yuǎn)影響：

-社會(huì)性質(zhì)：中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)

-經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)：自然經(jīng)濟(jì)開(kāi)始解體，民族資本主義產(chǎn)生

-思想文化：