一年級上冊語文《畫》教案

一年級上冊語文《畫》教案精選PPT時間：202X.X

教學過程設計02教學目標與重難點01目錄Contents教學目標與重難點01認識11個生字，會寫“人、火、文、六”4個字，認識“辶、忄”兩個偏旁。了解“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。知識與能力目標通過自由讀、同桌互讀、分小組讀等不同的朗讀形式，能夠流利地朗讀、背誦古詩。利用學過的識字方法識記本課生字。過程與方法目標通過觀察插圖和學習課文，感受詩中所描繪的生機勃勃的景象，從而受到美的熏陶。激發(fā)學生熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。情感態(tài)度與價值觀目標教學目標認識十一個生字，會寫四個字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學重點能用自己的話說出古詩的意思。教學難點教學重難點教學過程設計02教師請學生猜字謎：“空山之中一畝田”，謎底是“畫”字。教師再請學生猜謎語：“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚?！敝i底還是“畫”。導語：剛才我們猜的謎語，就是一位古代詩人以畫作為謎底寫的一首詩。下面，就讓我們來學習這首詩。猜謎導入揭示課題導入新課課件出示：“人、火、文、六”的筆順，請學生按照筆順記憶字形。全班學生跟教師書空“人、火、文、六”四個字。學生分別用“人、火、文、六”組詞語。記憶字形，了解字義學生借助拼音讀課文，一邊讀一邊在課文中圈出本課的會認字。請學生對照課文中的拼音，給會認字表中的會認字標好拼音。課件出示會認字，指名領讀，開火車讀。教師范讀，學生自由讀課文。初讀課文，讀準字音課件出示：“遠、近、還”，請學生說一說這三個字的共同點，認識“辶”。課件出示：“驚”，認識“忄”。請學生任意挑選會認字，試著組詞語。指導認字，交流方法自學字詞看課文插圖讀古詩，想一想，每一行詩句主要說畫了什么？全班交流，師總結：山、水、花、鳥。請學生在古詩中找到這四個字并圈起來。觀察插圖，了解內容指導學生讀古詩，注意把“山、水、花、鳥”這四個字讀清楚。指導朗讀看圖讀文想象畫面，了解第一、二行詩句的意思一邊看圖想象畫面，一邊讀第一、二行詩句。讀后說一說山怎么樣，水又怎么樣？學生交流“山”和“水”的樣子。遠遠望去，一座座青山連綿起伏，一股清泉從山間流過。請同學們有感情地讀一讀這兩行詩句。請同學們把耳朵貼近書上的插圖聽一聽，是否能聽到流水的聲音，感受畫中的水像真的一樣。聯(lián)系生活，了解第三、四行詩句的意思自由讀第三行詩句，聯(lián)系生活實際說一說，春天的花是什么樣的，課文里是怎么說的。感受畫上的花不論春秋冬夏，始終盛開。指名讀第四行詩句，說一說生活中的小鳥在樹枝上休息，要是有人來到它的面前，小鳥會怎樣。感受畫中的小鳥不怕人。朗讀背誦，找出反義詞根據(jù)提示有感情地朗讀古詩。按照“山、水、花、鳥”的順序背誦古詩。學生在古詩中找出三組反義詞。課件出示“我會說”，學生練習說反義詞。男女生分成兩組，開展“反義詞擂臺賽”，比比哪組說得多。了解詩意課件出示：“人、火、文、六”，學生觀察這四個字有什么共同的特點。學生觀察交流。觀察字形教師范寫“人、火、文、六”。教師范寫學生描紅、練習寫“人、火、文、六”。學生描紅練習指導書寫朗讀背誦謎語詩《風》：解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。《花影》：重重疊疊上瑤臺，幾度呼童掃不開。剛被太陽收拾去，卻叫明月送將來。《蜂》