大班科學(xué)教案《神奇的紙桌》

演講人：202X.X時(shí)間：PowerPointDesign------------------202X神奇的紙桌Catalogue目錄制作紙桌：探索方法2.1.活動(dòng)導(dǎo)入：激發(fā)興趣活動(dòng)總結(jié)：鞏固提升3.202XPowerpointDesign01活動(dòng)導(dǎo)入：激發(fā)興趣紙?jiān)谏钪械某Ｒ娪猛炯堅(jiān)谏钪杏猛緩V泛，如畫畫、寫字、折紙等，是我們學(xué)習(xí)和生活的好幫手。幼兒每天都會(huì)接觸到紙，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回憶紙的多種用途，激發(fā)他們對(duì)紙的探索興趣。認(rèn)識(shí)紙的用途提出問(wèn)題“紙能做成桌子嗎”，引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，讓他們對(duì)接下來(lái)的活動(dòng)充滿期待。這個(gè)問(wèn)題打破了幼兒對(duì)紙的傳統(tǒng)認(rèn)知，激發(fā)他們主動(dòng)去尋找答案，積極參與活動(dòng)。紙能否制作成桌子提出疑問(wèn)引發(fā)思考鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用紙制作一張能站起來(lái)的桌子，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。讓幼兒在實(shí)踐中探索紙桌制作的方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作紙桌0102激勵(lì)動(dòng)手嘗試202XPowerpointDesign02制作紙桌：探索方法教師簡(jiǎn)單介紹紙桌制作方法，如用一張紙做桌面，四張紙粘成紙筒做桌腿，引導(dǎo)幼兒初步了解制作步驟。讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，嘗試按照基本方法制作紙桌，為后續(xù)探索打下基礎(chǔ)。介紹紙桌制作基本方法幼兒根據(jù)教師介紹的方法，自主嘗試制作紙桌，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，大膽制作。在制作過(guò)程中，幼兒可能會(huì)遇到各種問(wèn)題，如紙桌站不穩(wěn)等，這為后續(xù)探索提供了契機(jī)。幼兒自主制作紙桌幼兒制作完成后，分享自己的制作經(jīng)驗(yàn)，交流紙桌能站起來(lái)的原因，如桌腿的形狀、高度等。通過(guò)分享交流，幼兒可以相互學(xué)習(xí)，拓寬思路，為改進(jìn)紙桌提供參考。分享制作經(jīng)驗(yàn)初次嘗試制作改進(jìn)紙桌使其穩(wěn)定鼓勵(lì)幼兒根據(jù)分析結(jié)果，改進(jìn)紙桌，如將桌腿做得矮一些、粗一些，提高紙桌的穩(wěn)定性。幼兒在改進(jìn)過(guò)程中，不斷嘗試和調(diào)整，進(jìn)一步加深對(duì)紙桌穩(wěn)定性的理解，體驗(yàn)成功的喜悅。總結(jié)穩(wěn)定紙桌的方法教師總結(jié)穩(wěn)定紙桌的方法，如桌腿要矮、粗，桌面要平整等，讓幼兒對(duì)紙桌穩(wěn)定性有更清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)總結(jié)，幫助幼兒梳理知識(shí)，加深記憶，為后續(xù)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。分析紙桌不穩(wěn)定的原因引導(dǎo)幼兒觀察、比較不同紙桌，分析紙桌不穩(wěn)定的原因，如桌腿過(guò)高、過(guò)細(xì)等。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力，為改進(jìn)紙桌提供依據(jù)。探索穩(wěn)定方法讓幼兒在自己制作的紙桌上放積木，測(cè)試紙桌的承重能力，觀察不同紙桌的承重差異。通過(guò)實(shí)際操作，幼兒直觀感受到紙桌的承重能力與桌腿形狀、高度等因素的關(guān)系。在紙桌上放積木測(cè)試承重引導(dǎo)幼兒探索不同桌腿形狀對(duì)紙桌承重能力的影響，如圓柱形桌腿承重能力較強(qiáng)。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和觀察分析能力。探索不同桌腿形狀的承重能力組織幼兒進(jìn)行放積木比賽，看誰(shuí)的紙桌能放更多的積木，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和探索興趣。比賽形式能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)紙桌承重能力的理解。比賽放積木激發(fā)興趣探索承重能力202XPowerpointDesign03活動(dòng)總結(jié)：鞏固提升與幼兒一起回顧紙桌制作的整個(gè)過(guò)程，包括制作方法、遇到的問(wèn)題及解決辦法等。讓幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)有更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們的總結(jié)歸納能力?；仡櫦堊乐谱鬟^(guò)程強(qiáng)調(diào)在制作紙桌過(guò)程中體現(xiàn)的科學(xué)探究精神，如大膽嘗試、勇于創(chuàng)新、不怕困難等。鼓勵(lì)幼兒在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)保持這種精神，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和探索能力。強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究精神表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)新成果表?yè)P(yáng)幼兒在制作紙桌過(guò)程中表現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和獨(dú)特成果，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。讓幼兒感受到自己的努力得到了認(rèn)可，激發(fā)他們繼續(xù)探索和創(chuàng)新的興趣?？偨Y(jié)制作經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)探索其他因素影響鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索其他因素對(duì)紙桌牢固度的影響，如紙的材質(zhì)、厚度等。為幼兒提供更多的探索機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究能力，使學(xué)習(xí)不斷向縱深發(fā)展。參觀家具城了解真實(shí)桌子組織幼兒參觀家具城，觀察各種真實(shí)桌子的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。讓幼兒在實(shí)踐中進(jìn)一步拓展知識(shí)面，加深對(duì)桌子結(jié)構(gòu)和功能的理解，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)探索的持續(xù)興趣。與家長(zhǎng)合作制作更復(fù)雜紙桌建議幼兒在家長(zhǎng)的幫助下，嘗試用其他材料制作更復(fù)雜、更牢固的紙桌，進(jìn)一步提升他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。家長(zhǎng)的參與不僅能增強(qiáng)親子互動(dòng)，還能為幼兒提供更豐富的學(xué)習(xí)資源，