部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)各單元+期中期末測(cè)試卷(含答案)

部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)各單元+期中期時(shí)間：時(shí)間：150分鐘滿(mǎn)分：150分(其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分)得分一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35分)(1)請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線(xiàn)上填寫(xiě)出古詩(shī)文名句。(任選其中6句，不得多選)④,柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)⑦豈不罹凝寒？。[劉楨《贈(zèng)從弟》(其二)]：， 。2．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(9分)新聞是我們了解世界的窗口。透過(guò)這扇窗我們仿佛看到了銳不可當(dāng)?shù)娜嗣窠夥跑姍Mdù長(zhǎng)江.天塹的場(chǎng)景，看到了跳水臺(tái)上的“飛天”姑娘呂偉輕yíng起跳、蕭灑入水的英姿，看到了莫言接受瑞典國(guó)王頒獎(jiǎng)時(shí)的從容，看到了萬(wàn)眾矚目下的新中國(guó)鏗鏘前進(jìn)邁向世界的步伐，看到了剛剛.翻開(kāi)的歷史的嶄新一頁(yè)??銳不可當(dāng)()鏗鏘()(2)文中畫(huà)線(xiàn)的句子有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“”。(2(3)文段中“銳不可當(dāng)”的“當(dāng)”意思是；“萬(wàn)眾矚目”中的“矚”的意思(4)這段文字運(yùn)用了的修辭手法。(1分)3．運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)～(2)題。(4分)(1)在紅色區(qū)域進(jìn)行采訪(fǎng)的第一個(gè)西方新聞?dòng)浾呤?，他根?jù)自己采訪(fǎng)和考察得來(lái)的資料寫(xiě)成了著作《》，曾譯名為《西行漫記》。(2)(國(guó)籍)的安徒生在他的《》中描述了一個(gè)主人公雖然歷經(jīng)險(xiǎn)境，但最終嫁給了花世界的國(guó)王，過(guò)上了幸福生活的故事。全椒縣成功舉辦第二十一屆中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì) 目上展開(kāi)強(qiáng)烈角逐。最終滁州儒林外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、城東中學(xué)、全椒中學(xué)分獲高中組前三名；古河中學(xué)、第三中學(xué)、三圣中學(xué)位列初中組前三甲。另有8支代表隊(duì)獲“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”。11月25日上午，全椒縣第二十一屆中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)在全椒中學(xué)環(huán)形賽場(chǎng)上隆重開(kāi)幕。滁州市教體局副局長(zhǎng)張言平熱情致辭，全椒縣教體局局長(zhǎng)彭守江做了關(guān)于全縣體育工作的報(bào)告，全椒縣委常委、副縣長(zhǎng)陳飏宣布比賽正式開(kāi)幕。隨后，在高昂的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲中，十九支參賽隊(duì)伍精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)地一一登場(chǎng)。江海小學(xué)的功夫扇表演、全椒武術(shù)協(xié)會(huì)的少年中國(guó)功夫、南屏中學(xué)的青春炫舞、老年二十四式太極、全椒中學(xué)的花球啦啦操、滁州應(yīng)用技術(shù)學(xué)校的sugar舞蹈等節(jié)目，更是將開(kāi)幕式推向了高潮。觀眾席上爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲。兩天的比賽中，②運(yùn)動(dòng)員們發(fā)揚(yáng)了朝氣和拼搏精神，賽場(chǎng)內(nèi)外洋溢著熱烈而祥和的氣氛。各參賽運(yùn)動(dòng)員不畏困難、挑戰(zhàn)自我、勇于進(jìn)取、遵守規(guī)則、服從裁判，為榮譽(yù)而戰(zhàn)、為夢(mèng)想而拼搏，共同譜寫(xiě)出青春飛揚(yáng)的樂(lè)章。各校男女運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上揮灑汗水、展示自我、勇于拼搏、一次次刷新紀(jì)錄，為在場(chǎng)的觀眾奉獻(xiàn)了精彩的體育盛宴。(1)這是一則消息(狹義的新聞)，它一般由、導(dǎo)語(yǔ)、、背景和五部分(2)針對(duì)以下兩種情況，請(qǐng)你任選一題并幫助解決。(3分)①古河中學(xué)九年級(jí)的王同學(xué)想?yún)⒓舆@次運(yùn)動(dòng)會(huì)，但他的媽媽怕影響他的學(xué)習(xí)而拒絕了他的請(qǐng)求。請(qǐng)你幫王同學(xué)勸導(dǎo)其媽媽。②全椒縣第三中學(xué)的李同學(xué)雖參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，但卻沒(méi)能獲得名次，回校后一直很沮喪，還影響了她的學(xué)習(xí)情緒。請(qǐng)你開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)她，寫(xiě)幾句勸勉她的話(huà)。____________________________________________________________________________________(3)文中畫(huà)波浪線(xiàn)的兩句是病句，請(qǐng)你將修改好的句子寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。(4分)________________________________________________________二、閱讀(55分)閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。[一](19分)在異域書(shū)寫(xiě)勇士傳奇——“天劍”突擊隊(duì)參加約旦“勇士競(jìng)賽”國(guó)際特種兵比武側(cè)記比武在約旦阿卜杜拉國(guó)王特戰(zhàn)訓(xùn)練中心舉行，來(lái)自約旦、黎巴嫩、美國(guó)、中國(guó)等17個(gè)國(guó)家的32支隊(duì)伍展開(kāi)激烈角逐。最終，武警河北省總隊(duì)“天劍”突擊隊(duì)勇奪3個(gè)單項(xiàng)冠軍、1個(gè)單項(xiàng)亞軍、1個(gè)單項(xiàng)季軍，并將最具分量的總冠軍獎(jiǎng)杯收入囊中。“死亡奔跑”，這個(gè)比賽課目仿佛永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，有的只是一個(gè)又一個(gè)障礙、一次又一次的絕望。行百里者半九十。未知的路線(xiàn)，望不到的終點(diǎn)，有多少人試圖放棄。這場(chǎng)比賽拼的不僅僅是體能，更是永不服輸?shù)膽?zhàn)斗意志。隊(duì)員們負(fù)重三十多斤，扛著“傷員”在山地間奔襲。依次通過(guò)高網(wǎng)墻、Z字形壕溝、陡坡等諸多障礙，使用各類(lèi)長(zhǎng)短槍支對(duì)靶位進(jìn)行有效射擊，每失誤一次，最終時(shí)間要增加相應(yīng)的比例?！八劳霰寂堋钡淖詈?00米是最艱難的，一組組極度疲憊的隊(duì)員共同扛著“傷員”踉踉蹌蹌跑向比賽課目“無(wú)路可逃”要求特戰(zhàn)隊(duì)員對(duì)“人質(zhì)”進(jìn)行營(yíng)救。在成功解救“人質(zhì)”后，還要對(duì)其進(jìn)行戰(zhàn)場(chǎng)救護(hù)——輸液，用的還是明顯不同于國(guó)內(nèi)規(guī)格的針頭和針管。隊(duì)友侯旭波好不容易將針頭扎入“人質(zhì)”秦宏峰的血管，可就在回血后準(zhǔn)備輸液時(shí)，不慎扯到針管又把針頭拔了出來(lái)，鮮血立即噴射出來(lái)，染紅了秦宏峰的右臂。侯旭波的手在顫抖，時(shí)間一分一秒過(guò)去，“扎！”秦宏峰大喝道，“沒(méi)時(shí)間了，趕緊扎！”侯旭波望了秦宏峰一眼，咽了一口吐沫，再次小心翼翼地將針頭扎入?！皩?duì)于特戰(zhàn)隊(duì)員來(lái)講，傷痕也是一枚勛章?！彪S后的比賽中，秦宏峰帶傷作戰(zhàn)，和隊(duì)友一起出色完成比賽任務(wù)。終點(diǎn)處，看著秦宏峰夾著手臂奔跑的背影，領(lǐng)隊(duì)張華的眼角濕潤(rùn)了?！皣?guó)王的挑戰(zhàn)”被譽(yù)為特種兵比武“皇冠上的明珠”，32支參賽隊(duì)中只有前16名有資格參賽，其單課目成績(jī)更是享有3倍積分。雖然此時(shí)“天劍”以大比分優(yōu)勢(shì)穩(wěn)居第一，但仍不敢掉以輕心。該課目中，隊(duì)員不僅要攀爬70度以上的山崖，還要在達(dá)到體能極限狀態(tài)下潛水穿過(guò)涵洞。途中，隊(duì)員需多次使用各式陌生槍支進(jìn)行精準(zhǔn)射擊。最后一組射擊目標(biāo)為2個(gè)風(fēng)車(chē)靶，每個(gè)風(fēng)車(chē)靶上5個(gè)目標(biāo)，每射擊一個(gè)目標(biāo)，風(fēng)車(chē)靶會(huì)失衡旋轉(zhuǎn)。由于之前陌生槍支射擊耽誤了時(shí)間，后面的隊(duì)伍眼看就要追上來(lái)。千鈞一發(fā)！這時(shí)有隊(duì)員建議馬上集體齊射以節(jié)約時(shí)間?！皩幙啥啻蛞环昼?，絕不倉(cāng)促射擊，冒險(xiǎn)脫靶?！标?duì)長(zhǎng)李闖果斷決策。隊(duì)員們深吸一口氣，迅速調(diào)整好心態(tài)逐個(gè)射擊，10發(fā)全部命中，命中率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他參賽隊(duì)，穩(wěn)穩(wěn)占據(jù)頭名位臵。拿下總冠軍，為國(guó)征戰(zhàn)的“天劍”突擊隊(duì)首次“出鞘”就力壓群雄，在異域大展雄風(fēng)，寫(xiě)就(有刪改)____________________________6．本文記敘了中國(guó)武警“天劍”突擊隊(duì)哪幾個(gè)課目的競(jìng)賽？(3____________________________________________________________________________________(1)“死亡奔跑”的最后800米是最艱難的，一組組極度疲憊的隊(duì)員共同扛著“傷員”踉踉蹌....____________________________(2)“國(guó)王的挑戰(zhàn)”被譽(yù)為特種兵比武“皇冠上的明珠”。.....____________________________8．你怎樣理解“對(duì)于特戰(zhàn)隊(duì)員來(lái)講，傷痕也是一枚勛章”這句話(huà)？(3分)____________________________9．請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析最后一段的作用。(4分)____________________________________________________________________________________[二](21分)想起那年讀書(shū)時(shí)真的，讀書(shū)，是件特別好玩的事情。十來(lái)歲，三年級(jí)，天不怕地不怕的感覺(jué)，不管生疏，常常和同學(xué)去串門(mén)。到了別人家里，是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報(bào)紙。那些報(bào)紙，是一些富裕人家不知從哪里弄來(lái)的，貼在墻上，給土屋一點(diǎn)美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好?？粗粗碜訒?huì)趴下，因?yàn)椋康紫碌囊恍┳?，?shí)在是看不清了。而下面的報(bào)紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤(rùn)，是隆重，閃著華麗的光，仿慢慢讀完一面墻，真暢快呀。當(dāng)時(shí)，除了課本之外，再也找不到書(shū)可讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的“報(bào)紙墻”，自是欣喜慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰(shuí)誰(shuí)那里有小人書(shū)，可以借著看看的。聽(tīng)了那些陌生的名字，怵頭，哪里認(rèn)識(shí)人家呀？怎么辦？便央求媽媽去借，大人總會(huì)和人家說(shuō)上話(huà)的吧。那時(shí)候的小人書(shū)，人人當(dāng)寶貝的，自是不會(huì)輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保證，不會(huì)弄丟的，不會(huì)弄臟的，不會(huì)弄扯的，一定按時(shí)還??終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書(shū)。抱著書(shū)，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫(xiě)作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁(yè)頁(yè)，仔仔細(xì)細(xì)看過(guò)去。夜，深了，撫摸著小人書(shū)，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。還有讓人歡喜的，是過(guò)年放鞭炮，很多的鞭炮是用廢棄的書(shū)本卷成的，鞭炮在炸開(kāi)的剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個(gè)個(gè)精靈，舞蹈著，紛紛而來(lái)。我笑著跑著去迎接那些碎片，在碎片里，看到一個(gè)個(gè)的“斷句”，或者幾個(gè)詞語(yǔ)，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海邊的波浪，一波波地涌動(dòng)而來(lái)，真好。當(dāng)然，也會(huì)有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的(有時(shí)放學(xué)路上也會(huì)撿到一張大大的報(bào)紙，然后一路開(kāi)心)，撿來(lái)，展開(kāi)，撫平，偶爾會(huì)讀到一段故事，也許沒(méi)有開(kāi)頭，也許沒(méi)有結(jié)尾，但有一些詞：萬(wàn)水千山，碧波蕩漾，寂靜芬芳，花來(lái)衫里，影落池中??它們，總像是春天拂過(guò)的風(fēng)，暖暖的，通身清透。擁有淋漓暢快的讀書(shū)機(jī)會(huì)，是因?yàn)榇謇镆粦?hù)人家做起了廢品收購(gòu)的買(mǎi)賣(mài)。他家的院子里，堆滿(mǎn)了瓶瓶罐罐，紙箱書(shū)本。沒(méi)有任何人邀請(qǐng)，我就成了人家的“座上客”，只要一有空閑，就跑到人家的院子里，那個(gè)小小的院落，被我一寸寸地丈量過(guò)了。也是在那個(gè)時(shí)候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的《西游記》《后唐演義》??一路讀起來(lái)，磕磕絆絆的，但總算能讀過(guò)去。坐在小小的院子里，有書(shū)天地，滿(mǎn)心歡喜?？床煌甑臅r(shí)候，要拿回家看，人家說(shuō)不行。誰(shuí)會(huì)無(wú)緣無(wú)故相信一個(gè)不認(rèn)識(shí)的小姑娘呢？偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。第二天去的時(shí)候，再悄悄把書(shū)放下，生怕人家發(fā)現(xiàn)找到家里來(lái)，那樣，肯定會(huì)是一頓暴揍的。也會(huì)有晚放的時(shí)候，是因?yàn)榭吹搅讼矚g的地方，要抄下來(lái)，就會(huì)晚一些送過(guò)去。還好，一直沒(méi)有發(fā)生血腥事件。慢慢地，條件好了，來(lái)到鄉(xiāng)里讀書(shū)，可讀的書(shū)多了起來(lái)。但是，卻因?yàn)閻?ài)熬夜，受到了媽媽的限制。為了防止媽媽批評(píng)我，我鉆在被窩里打著手電筒看，電池沒(méi)得太快，也不是長(zhǎng)久之策，就和媽媽打游擊戰(zhàn)。那時(shí)候，沒(méi)有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個(gè)月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，試了幾次之后，也就放棄了。月光下，窗臺(tái)邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場(chǎng)景，卻是在少年的記憶里，飄飄欲仙。后來(lái)啊，讀書(shū)的種類(lèi)，讀書(shū)的桌子，讀書(shū)的茶臺(tái)，讀書(shū)的座椅，讀書(shū)的場(chǎng)地??慢慢豐富起來(lái)，讀書(shū)的每一個(gè)剎那，都仿佛是時(shí)光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開(kāi)出耀眼的花來(lái)。多年以后，到底還是因?yàn)檫@書(shū)，生出了一些靈性，鮮亮了人生。驀然回首，一路走來(lái)的讀書(shū)時(shí)光，在陽(yáng)光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動(dòng)、可愛(ài)、親切。一紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人來(lái)。這好玩的讀書(shū)往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？(有刪改)________________________________________________________11．下面句子的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析。(4分)抱著書(shū)，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫(xiě)作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁(yè)頁(yè)，仔仔細(xì)細(xì)看過(guò)去。________________________________________________________12．作者回味一路走來(lái)的讀書(shū)時(shí)光，寫(xiě)到“素手拈花，好似故人來(lái)”，句中的“花”指的是____________________________________________________________________________________________________________________________________________[三](15分)酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?1)略無(wú)闕處.(2)不見(jiàn)曦月.(3)夏水襄陵.(4)沿溯阻絕.(5)絕多生怪柏.(1)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。(2)屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。17．側(cè)面描寫(xiě)是本文的寫(xiě)作手法，請(qǐng)從文中找一句，并說(shuō)說(shuō)其作用。(3分)________________________________________________________三、作文(55分)我們的祖國(guó)蒸蒸日上，經(jīng)濟(jì)騰飛，科技飛速發(fā)展，日益繁榮富強(qiáng)。我們的家鄉(xiāng)早已舊貌換新顏，變化日新月異。我們的校園朝氣蓬勃，每天都有許多新鮮事在上演??請(qǐng)以《我眼中的》為題，寫(xiě)一篇文章。慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。1．(1)①但感別經(jīng)時(shí)②明月來(lái)相照③會(huì)當(dāng)凌絕頂④山重水復(fù)疑無(wú)路⑤無(wú)案牘之勞形⑥商女不知亡國(guó)恨⑦松柏有本性⑧烈士暮年壯心不已(2)浩蕩離愁白日斜吟鞭東指即天涯落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花2．(1)渡盈dāngqiānɡ(2)蕭灑瀟灑(3)阻擋；抵擋注視(4)排比3．(1)埃德加·斯諾(斯諾)紅星照耀中國(guó)(2)丹麥拇指姑娘在全椒中學(xué)隆重舉行。(2)示例：①阿姨，您好！參加運(yùn)動(dòng)會(huì)有益于身體健康，放松心情，這種勞逸結(jié)合的方式會(huì)更有利于王同學(xué)的學(xué)習(xí)。請(qǐng)您放心，他不會(huì)因?yàn)閰⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)而耽誤學(xué)習(xí)的，您就讓他參加吧?、谝淮蔚氖Ю⒉凰闶裁矗灰o，好好努力，明年的冠軍準(zhǔn)是你的！(3)①在田賽、徑賽共10個(gè)項(xiàng)目上展開(kāi)了激烈角逐。②運(yùn)動(dòng)員們發(fā)揚(yáng)了拼搏精神(或：運(yùn)動(dòng)員們充滿(mǎn)了朝氣，發(fā)揚(yáng)了拼搏精神)。5．中國(guó)武警“天劍”突擊隊(duì)在第九屆“勇士競(jìng)賽”國(guó)際特種兵比武中奪得團(tuán)體冠軍。8．對(duì)特戰(zhàn)隊(duì)員而言，日常訓(xùn)練是艱苦的，受傷是常有的事，只有如此，才能成為一名優(yōu)秀9．結(jié)構(gòu)：總結(jié)全文，呼應(yīng)開(kāi)頭，照應(yīng)文題。內(nèi)容：點(diǎn)明主旨，熱情贊頌了中國(guó)武警“天劍”突擊隊(duì)英勇無(wú)畏、頑強(qiáng)拼搏、挑戰(zhàn)極限、為國(guó)爭(zhēng)光的精神。10.①去同學(xué)家讀“報(bào)紙墻”；②借小人書(shū)讀；③撿包鞭炮的紙讀；④到廢品收購(gòu)人家的院子里讀；⑤來(lái)到鄉(xiāng)里讀書(shū)，在被窩里和月光下讀。11．運(yùn)用“抱”“飛奔”“放”等一連串動(dòng)詞，寫(xiě)出了“我”得到書(shū)的喜悅心情，以及對(duì)讀書(shū)強(qiáng)烈的渴求。(賞析句子可以從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭、句式等角度入手，這個(gè)句子適合從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析，分析用一系列動(dòng)詞體現(xiàn)了人物怎樣的思想感情)12．句中的“花”指的是書(shū)，生動(dòng)地寫(xiě)出了作者回憶“那年讀書(shū)時(shí)”的強(qiáng)烈震撼，表現(xiàn)了作者對(duì)讀書(shū)的依戀。(本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義，要解釋詞語(yǔ)在文中的意思，并結(jié)合內(nèi)容分析體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情)13．總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，呼應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)化作者對(duì)讀書(shū)往事的懷戀。(文章最后一段的作用一般為：總結(jié)全文，照應(yīng)題目，點(diǎn)明主旨，深化中心，呼應(yīng)開(kāi)頭，發(fā)人深思，暗示主題或者強(qiáng)化作者情感等)14．(1)同“缺”，空隙、缺口(2)日光，本文指太陽(yáng)(3)升到高處(4)逆流而上(5)極高的涼，在空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲，聲音悲涼婉轉(zhuǎn)，很久才消失。16．夏水大而湍急；春冬水清而透明；秋水小而清冷。17．句子：①“自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。”作用：突出山的高峻、連綿。②“或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也?！弊饔茫和怀鏊耐募?。③“故漁者歌曰：‘巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！弊饔茫和怀鋈龒{秋景的蕭瑟、時(shí)間：時(shí)間：150分鐘滿(mǎn)分：150分(其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分)得分一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35分)(1)請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線(xiàn)上填寫(xiě)出古詩(shī)文名句。(任選其中6句，不得多選)⑧白居易在《錢(qián)塘湖春行》中抓住早春特點(diǎn)從仰視角度描寫(xiě)禽鳥(niǎo)的優(yōu)美詩(shī)句是：(2)默寫(xiě)崔顥《黃鶴樓》的后四句。 2．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(9分)人生，因?yàn)橛辛藸繏於嘧硕嗖?，讓人更為珍惜。因?yàn)橛辛藸繏欤闹械哪堑里L(fēng)景才更為壯美；因?yàn)橛辛藸繏欤庞辛讼蚯靶凶叩膭?dòng)力。牽掛的時(shí)候，記憶蘊(yùn)藏的那些往事，像紛飛的花瓣.一樣，顯得那樣的熟悉，chān雜著絲絲的凄美。牽掛的時(shí)候，回憶如醇而烈的酒，醉了許多心事，從未有過(guò)片刻的遺撼的念想。牽掛的時(shí)候，就連空氣也變得濕潤(rùn)起來(lái)，輕輕地捧在手心，靜靜地傾聽(tīng)跌落在地上的聲音。.蘊(yùn)藏()跌落()chān()雜(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“”。(2分)(3)文中“凄美”的“凄”的意思應(yīng)為()(2分)(4)文段主要運(yùn)用了和的修辭手法。(2分)3．運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)～(2)題。(4分)(1)《紅星照耀中國(guó)》作為第一部向世界介紹和傳播和的圖書(shū)，它在英語(yǔ)世界獲得了轟動(dòng)性影響，是一部文筆優(yōu)美、紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品，被譽(yù)為研究中國(guó)革命的經(jīng)典的百科全書(shū)。(2)長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)作品《長(zhǎng)征》的作者是，該書(shū)以長(zhǎng)征的和地域轉(zhuǎn)換為基本架構(gòu)，完整地向讀者展現(xiàn)了分散在不同地域的紅軍歷盡艱險(xiǎn)轉(zhuǎn)戰(zhàn)大半個(gè)中國(guó)的歷史。統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神??”“信”作為中華民族傳統(tǒng)文化的精髓之一，與其相關(guān)的誠(chéng)信更是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。某班舉行了以“誠(chéng)信”為主題的班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并回答問(wèn)題。(12分)材料一：沒(méi)有收銀員，沒(méi)有視頻監(jiān)控，也沒(méi)有防盜系統(tǒng)??2017年11月21日，記者在某市校園內(nèi)，見(jiàn)到了這樣一家“誠(chéng)信小超市”，這里的貨物無(wú)人照看，購(gòu)物付款全靠自覺(jué)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品德。讓人驚喜的是，這個(gè)“誠(chéng)信小超市”運(yùn)行兩個(gè)多月來(lái)，從無(wú)失信現(xiàn)象發(fā)生。材料二：某校學(xué)生“言而無(wú)信”人數(shù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表個(gè)人誠(chéng)信承諾書(shū)為做一名合格的學(xué)生，真正做到誠(chéng)信為人，誠(chéng)信做事，誠(chéng)信于社會(huì)，本人特承諾如下：1．上課不遲到、不早退、不無(wú)故曠課，不以非正當(dāng)理由向老師請(qǐng)假。2．有急事請(qǐng)事假，生病請(qǐng)病假，誠(chéng)實(shí)自律。3．上課遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，高效聽(tīng)課。4．課后認(rèn)真總結(jié)復(fù)習(xí)，有疑必問(wèn)，有問(wèn)必答，獨(dú)立完成作業(yè)，絕不抄襲。5．遵守考場(chǎng)紀(jì)律，積極思考，認(rèn)真答卷，不交頭接耳，杜絕考試不違紀(jì)。承諾人：小華(1)給材料一的內(nèi)容擬寫(xiě)一則標(biāo)題。(4分)____________________________(2)請(qǐng)你閱讀材料二，觀察圖表，說(shuō)說(shuō)你從中________________________________________________________(3)材料三的承諾書(shū)在內(nèi)容和格式上各存在一處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面橫線(xiàn)①內(nèi)容：②格式：二、閱讀(55分)閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。[一](19分)回憶我的母親母親是個(gè)好勞動(dòng)。從我能記憶時(shí)起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因?yàn)樗眢w高大結(jié)母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會(huì)種地了。記得那時(shí)我從私塾回家，常見(jiàn)母親在灶上汗流滿(mǎn)面地?zé)?，我就悄悄把?shū)一放，挑水或放牛去了。有的季節(jié)里，我上午讀書(shū)，下午種地；一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動(dòng)。這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識(shí)。佃戶(hù)家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)過(guò)得下去。我們用桐子榨油來(lái)點(diǎn)燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，把菜籽榨出的油放在飯里做調(diào)料。這類(lèi)地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。趕上豐年，才能縫上一些新衣服，衣服也是自己生產(chǎn)出來(lái)的。母親親手紡出線(xiàn)，請(qǐng)人織成布，染了顏色，我們叫它“家織布”，有銅錢(qián)那樣厚。一套衣服老大穿過(guò)了，老二老三接著穿還穿不爛。勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的。我的祖父是一個(gè)中國(guó)標(biāo)本式的農(nóng)民，到八九十歲還非耕田不可，不耕田就會(huì)害病，直到臨死前不久還在地里勞動(dòng)。祖母是家庭的組織者，一切生產(chǎn)事務(wù)由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天還沒(méi)亮，母親就第一個(gè)起身，接著聽(tīng)見(jiàn)祖父起來(lái)的聲音，接著大家都離開(kāi)床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒(méi)有打罵過(guò)我們，也沒(méi)有同任何人吵過(guò)架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長(zhǎng)幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。母親同情貧苦的人——這是樸素的階級(jí)意識(shí)，雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。她自己是很節(jié)省的。父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙，喝點(diǎn)酒；母親管束著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。(1)從我能記憶時(shí)起，總是天不亮就起床。..________________________________________________________(2)我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙。____________________________6．文中“勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的”________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[二](21分)我的兩位老師我早年——也就是20年代——讀書(shū)時(shí)，學(xué)校里頗有幾位老師是體罰主義的堅(jiān)定信奉者，他們中間，特別兇狠的是一位教代數(shù)的老師。他的脾氣暴得像三伏天炎日下的柴火，一點(diǎn)就著。課堂里的秩序靠板子維持，學(xué)生的作業(yè)也靠板子來(lái)督促。他臉上有麻子，而且麻得厲害。每次風(fēng)暴到來(lái)之前，我都覺(jué)得他的麻?？偸怯汕噢D(zhuǎn)紫。接著，他就掄起他所倚重的那件“教育”武器，在我們手心上顯起威風(fēng)來(lái)。有一陣子，我這由私塾混過(guò)來(lái)的學(xué)生，忽然對(duì)代數(shù)產(chǎn)生起濃厚的興味，覺(jué)得代數(shù)題好像有點(diǎn)情節(jié)，而“設(shè)X”還頗能啟發(fā)點(diǎn)想象力。然而經(jīng)過(guò)他兩頓清脆而沉重的板子，科學(xué)在我幼小心靈中露出的那一點(diǎn)點(diǎn)幼芽，就永遠(yuǎn)枯萎了。當(dāng)時(shí)我們念的課本叫《溫德華氏代數(shù)學(xué)》，大概是根據(jù)什么外國(guó)教科書(shū)改編的，書(shū)挺厚，要一塊多錢(qián)一本。每天上下學(xué)途中，我都小心翼翼地把它同旁的教科書(shū)裹在一塊藍(lán)布包袱皮里，夾在腋下?？捎幸惶熳咴跂|直門(mén)大街上，突然對(duì)面奔來(lái)一匹驚馬，它像發(fā)了瘋似的在馬路中心橫沖直撞起來(lái)。我慌忙躲避時(shí)，藍(lán)包袱散了，便匆忙收了起來(lái)。晚上一溫習(xí)功課才發(fā)現(xiàn)：糟了，“溫德華”不見(jiàn)了。對(duì)我來(lái)說(shuō)，再也沒(méi)有比丟失“溫德華”所造成的危機(jī)更大的了，因?yàn)楸冗@輕得多的過(guò)失也要招致一頓重打呢！a那一夜我盡做噩夢(mèng)，天好像塌了下來(lái)。早晨，我提心吊膽地走向?qū)W校。上代數(shù)課之前，我央求鄰座的同學(xué)把書(shū)放在兩人合用的課桌當(dāng)中。他吐了下舌頭，就答應(yīng)了。可是，他答應(yīng)了管什么用！站在講臺(tái)上的老師就像目光炯炯的老鷹，“老鷹”立刻張開(kāi)翅膀幾分鐘后，我撫著紅腫的手，淌著淚，回到座位上?！袄销棥痹谥v臺(tái)上橫眉立目(一手還攥著那個(gè)剛才抽過(guò)我手心的板子)，大聲咆哮道：“哪天你不帶書(shū)來(lái)，哪天照樣揍，把書(shū)揍出來(lái)算！”那剛好是月頭上，是交飯費(fèi)的時(shí)候。記得當(dāng)時(shí)每月飯費(fèi)是兩塊半大洋。我有了主意。我向管膳務(wù)的先生說(shuō)明了情況，苦苦哀求他，準(zhǔn)許我只吃早飯和晚飯。這樣，中飯的錢(qián)就可以省下來(lái)買(mǎi)那本“溫德華”了。于是，每當(dāng)中午下課，大家熙熙攘攘擁到飯廳里去吃午飯的時(shí)候，我就一個(gè)人留在籃球場(chǎng)上，無(wú)精打采地投籃。b當(dāng)有人路過(guò)球場(chǎng)，好奇地問(wèn)我干嗎不去吃午飯的時(shí)候，我還笑嘻嘻地說(shuō)：“不餓?！庇幸晃唤谈甙嗟乩淼馁Z老師——哎，現(xiàn)在我連他的名字也忘掉了，只記得他戴副近視眼鏡，細(xì)高挑個(gè)兒——聽(tīng)了我那個(gè)答復(fù)并不滿(mǎn)足。他跑去問(wèn)我班上的同學(xué)，才弄明了真相。他不聲不響地替我補(bǔ)上了飯費(fèi)，然后把我叫到教員休息室去，用充滿(mǎn)溫情的目光望著我說(shuō)：“不是你粗心，是馬驚了，這怪不得你。從明天起，你去吃午飯吧。”我含著淚問(wèn)他：“那——錢(qián)呢？”他把手一揮，用詼諧的口吻說(shuō)：“等你畢了業(yè)，再雙倍還我?！闭l(shuí)想到?jīng)]等畢業(yè)，我就被開(kāi)除了。那以后，走南闖北，這位賈老師的慈祥面孔卻時(shí)常在我的記憶中出現(xiàn)，每次都感到一泓暖意。(選自《教師博覽》，有刪改)____________________________________________________________________________________________________________________________________________12．本文題為《我的兩位老師》，但寫(xiě)賈老師只用了很短的篇幅，請(qǐng)?zhí)骄窟@樣寫(xiě)的原因和效[三](15分)與朱元思書(shū)風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。(1)急湍甚箭(2)猛浪若奔．(3)經(jīng)綸世務(wù)者(4)窺谷忘反．(5)橫柯上蔽．(1)蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。(2)鳶飛戾天者，望峰息心。____________________________15．本文語(yǔ)言清新流暢，精于錘煉。如用“奇”和“異”總括富春江山水特色；用“箭”和“奔”來(lái)比喻水流之急；用“競(jìng)”和“爭(zhēng)”來(lái)形容山峰爭(zhēng)先恐后向上崛起的形狀。字字動(dòng)人，頗見(jiàn)功力。請(qǐng)學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法，運(yùn)用比喻的修辭手法寫(xiě)一兩句描寫(xiě)“水”的話(huà)。(3分)________________________________________________________16．看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨？你怎么理解他發(fā)出的這些感慨？(3________________________________________________________三、寫(xiě)作(55分)隨著電影《芳華》的上映，“芳華”一詞也為我們所熱議?！胺既A”可以寬泛地理解為“美好的年華”。其實(shí)，正值青春年少的我們每個(gè)人都有自己的“芳華”。我們?cè)谧约旱摹胺既A”里，肯定會(huì)遇到最美的事，或者最美的人，抑或是最美的情??請(qǐng)以《我的最美芳華》為題，寫(xiě)一篇文章。提示與要求：(1)自定立意，寫(xiě)出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。(4)不要套作，慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。1．(1)①綠葉發(fā)華滋②行止依林阻③長(zhǎng)河落日?qǐng)A④沉鱗競(jìng)躍⑤山隨平野盡⑥相顧無(wú)相識(shí)⑦不畏浮云遮望眼⑧幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)誰(shuí)家新燕啄春泥(2)晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)芳草萋萋鸚鵡洲日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁3．(1)中國(guó)共產(chǎn)黨中國(guó)革命歷程(2)王樹(shù)增時(shí)間推進(jìn)4．(1)校園內(nèi)誠(chéng)信超市建起來(lái)購(gòu)物付款全靠自覺(jué)(2)示例：年級(jí)越高，言而無(wú)信的人數(shù)越多；初中三個(gè)年級(jí)男生言而無(wú)信的人數(shù)都比女生多。(3)①內(nèi)容：將“杜絕考試不違紀(jì)”改為“杜絕考試違紀(jì)”。②格式：落款處的日期和申請(qǐng)人位置互換。是自覺(jué)的，主動(dòng)的，表現(xiàn)出母親勤勞對(duì)“我”的影響力很大。6．祖父堅(jiān)持勞動(dòng)——祖母分派工作——全家各盡其職——相處和睦。7．勤勞儉樸，聰明能干，任勞任怨，性格和藹，同情貧苦人，寬厚仁慈，嚴(yán)格教育孩子。8．不允許沾染惡習(xí)，對(duì)人要寬厚仁慈，讓“我”養(yǎng)成勤勞儉樸的習(xí)慣，增長(zhǎng)了生產(chǎn)的知9．“我”因遇到驚馬丟失了代數(shù)書(shū)，受到了代數(shù)老師的嚴(yán)懲，采用了不吃午飯省下午飯錢(qián)來(lái)買(mǎi)書(shū)的辦法，教高班地理的賈老師得知后，替“我”補(bǔ)上了飯費(fèi)。(概括故事要涉及“我”與“兩位老師”之間的故事，寫(xiě)出“我”的遭遇以及“兩位老師”對(duì)“我”的不同態(tài)度和行為)10．運(yùn)用比喻，表現(xiàn)他脾氣暴(三伏天炎日下的柴火，一點(diǎn)就著)；外貌描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)他模樣兇狠(臉上的麻粒由青轉(zhuǎn)紫)；側(cè)面描寫(xiě)，表現(xiàn)他教學(xué)手段粗暴(學(xué)生因體罰失去學(xué)習(xí)興趣)。(結(jié)合語(yǔ)段相關(guān)句子，明確本段的寫(xiě)作手法——比喻的修辭、外貌和細(xì)節(jié)描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)，然后結(jié)合內(nèi)容分析即可)11．a(chǎn)句：因丟書(shū)而著急驚慌，因可能受到知道的窘迫，逞強(qiáng)。(要聯(lián)系上下文，分析“我”不同的心理)12．原因：賈老師是教高班地理的，和“我”接觸不多，故略寫(xiě)；代數(shù)老師的懲罰是引發(fā)后文賈老師對(duì)自己關(guān)愛(ài)的主因，應(yīng)詳寫(xiě)。效果：用代數(shù)老師的兇狠粗暴和賈老師的細(xì)心溫情形成對(duì)比，突出代數(shù)老師給“我”帶來(lái)的傷害，襯托賈老師關(guān)懷學(xué)生的慈愛(ài)性格；篇幅的詳略安排和“我”對(duì)兩位老師的情感傾向恰成一種反差，凸顯了文字的張力。(文中提到，賈老師是教高班地理的，也就是并非教“我”的老師，“我”與他自然接觸不多，只能略寫(xiě)。詳寫(xiě)代數(shù)老師可以與賈老師形成對(duì)比，襯托賈老師的優(yōu)秀品質(zhì)；同時(shí)，筆墨安排與“我”對(duì)兩位老師的情感形成強(qiáng)烈的反差)13．(1)即“甚于箭”，比箭還快(2)文中指飛奔的馬(3)籌劃、治理(4)同“返”，返回(5)樹(shù)木的枝干14．(1)蟬長(zhǎng)久不斷地叫，猿也長(zhǎng)時(shí)間叫個(gè)不停。(2)(那些)極力追求名利的人，看到(這些雄奇的)山峰，就會(huì)平息名利之心。15．示例一：一股清涼的泉水源源不斷地傾瀉而下，在陽(yáng)光的照射下，似一條銀練。示例二：池塘里的水靜得像一面鏡子，綠得似一塊碧玉，微風(fēng)吹來(lái)，泛起魚(yú)鱗般的波紋。16．感慨：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。理解：抒發(fā)了作者對(duì)政治官場(chǎng)的厭倦和對(duì)功名利祿的鄙視以及寄情于山水的思想感情。時(shí)間：時(shí)間：150分鐘滿(mǎn)分：150分(其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分)得分一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35分)(1)請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線(xiàn)上填寫(xiě)出古詩(shī)文名句。(任選其中6句，不得多選)⑦風(fēng)聲一何盛，！[劉楨《贈(zèng)從弟》(其二)] 。(2)默寫(xiě)白居易《錢(qián)塘湖春行》的后四句。2．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(9分)中國(guó)人對(duì)山水自古情有獨(dú)衷，登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于海。南國(guó)山水溫婉柔媚，北疆山水秀雅奇異，西域山水蒼涼神秘，巴蜀山水俊美清寒??寄情奇山異水，物我交融，天人合一，實(shí)為賞心樂(lè)事。所謂“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”，仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和chuí煉自己的仁愛(ài)之心；智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。好山.好水是我們的物質(zhì)財(cái)富，更是我們的精神營(yíng)養(yǎng)。山水成為我們馳騁個(gè)性精神、張揚(yáng)生命理想最自.由的場(chǎng)所和最廣闊的天地。(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“”。(2分)(3)文段畫(huà)線(xiàn)句主要運(yùn)用了的修辭手法。(2分)(4)請(qǐng)寫(xiě)出你喜愛(ài)的一聯(lián)與山或水相關(guān)的詩(shī)句。(2分)3．運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)～(2)題。(4分)(1)《紅星照耀中國(guó)》又名《》，是美國(guó)著名記者的不朽名著。作者于1936年6月至10月對(duì)中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行了實(shí)地考察，根據(jù)考察所掌握的第一手材料完成了本書(shū)的寫(xiě)作。(2)《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)中寫(xiě)道：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動(dòng)的武裝宣傳。”文中的“大遷移”是指()A．國(guó)民革命軍北伐B．朱、毛紅軍會(huì)師井岡山C．北方少數(shù)民族南遷D．中國(guó)工農(nóng)紅軍萬(wàn)里長(zhǎng)征4．某校舉行“走進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是活動(dòng)中的一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。(1)2018年10月26日下午兩點(diǎn)，學(xué)校準(zhǔn)備在報(bào)告廳設(shè)立“名家講堂”，請(qǐng)你代表校學(xué)生會(huì)，給安徽大學(xué)中文系的王教授寫(xiě)一封邀請(qǐng)函，請(qǐng)他給全體師生做“古詩(shī)吟誦技巧”的講座。(4分)(2)講座過(guò)程中，為促進(jìn)語(yǔ)文教師在詩(shī)歌教學(xué)方面的交流，王教授用手機(jī)“面對(duì)面建群”的方式組建了一個(gè)微信群，邀請(qǐng)所有語(yǔ)文老師加入。下面是添加流程圖，請(qǐng)你讀圖后寫(xiě)一段話(huà)，幫助老師們進(jìn)入微信群。(70字以?xún)?nèi))((3)活動(dòng)結(jié)束后，某班班長(zhǎng)寫(xiě)了一篇班級(jí)總結(jié)會(huì)的發(fā)言稿，下面是其中的一部分，請(qǐng)你按要世界上任何一個(gè)民族，要想自立于世界民族之林，必須具有自己獨(dú)特的文化，而國(guó)學(xué)就是中國(guó)人獨(dú)一無(wú)二的文化，國(guó)學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)藏著中華五千年歷史智慧的精髓，維系著中華文化之根。 ?我們班級(jí)大部分同學(xué)是獨(dú)生子女，在爺爺奶奶、爸爸媽媽的溺愛(ài)中成長(zhǎng)，A導(dǎo)致越來(lái)越多的同學(xué)存在這些問(wèn)題：缺乏愛(ài)心，不尊敬長(zhǎng)輩，蠻橫，自私。這些問(wèn)題都可以通過(guò)學(xué)國(guó)學(xué)加以改①兩段文字中間銜接不夠緊密，請(qǐng)你在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)問(wèn)句，使兩段文字過(guò)渡自然?！啊?。__________________________________________________________________________③B處畫(huà)線(xiàn)句存在句式雜糅的語(yǔ)病，可將“”一詞刪去。二、閱讀(55分)閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。[一](15分)酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?1)沿溯阻絕.(2)不以疾也.(3)林寒澗肅.(4)屬引凄異.(5)哀轉(zhuǎn)久絕.(1)自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。(2)清榮峻茂，良多趣味。____________________________7．第三自然段寫(xiě)三峽春冬景色時(shí)，既描寫(xiě)了“”的靜景，也描寫(xiě)了“”的動(dòng)景，動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰。(用文中句子回答)(2分)________________________________________________________[二](14分)答謝中書(shū)書(shū)陶弘景山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇(1)五色交輝.(2)四時(shí)俱備.(3)曉霧將歇.(4)沉鱗競(jìng)躍.(1)山川之美，古來(lái)共談。(2)自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。____________________________11．“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍?！痹囉眯蜗蟮恼Z(yǔ)言描繪其畫(huà)面，并說(shuō)說(shuō)這幾句描寫(xiě)取得了怎樣的表達(dá)效果。(3________________________________________________________12．本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？最能體現(xiàn)作者思想感情的句子是什么？這個(gè)句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？(3分)________________________________________________________[三](13分)【甲】山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與【乙】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。(1)夕日欲頹.(2)未復(fù)有能與其奇者.(3)負(fù)勢(shì)競(jìng)上.(4)鳶飛戾天者.(5)窺谷忘反.(1)從流飄蕩，任意東西。(2)橫柯上蔽，在晝猶昏。____________________________15．甲文中統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是“”；乙文中總領(lǐng)下文寫(xiě)景的句子是“”。(2分)16．甲、乙兩文都是寫(xiě)自然景物，表達(dá)了作者對(duì)的熱愛(ài)之情，但兩文的思想格調(diào)不盡相同，甲文全篇充滿(mǎn)樂(lè)觀情趣，而乙文則暗含作者對(duì)塵世生活的厭棄之情，從文中“”即可看出。(2分)_________________________________________[四](13分)【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。【乙】余嘗寓居惠州嘉祐寺，縱步松風(fēng)亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末①,意謂是如何得到？良久，忽曰：“此間有甚么歇不得處？”由是如掛鉤之魚(yú)，忽得解脫。若人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進(jìn)則死敵②,退則死法③,當(dāng)恁么④時(shí)也不妨熟歇。(選自《東坡志林·記游松風(fēng)亭》)【注】①木末：樹(shù)梢。②死敵：死于敵手。③死法：死于軍法。④恁么：如此，這樣。(1)懷民亦未寢.(2)但少閑人如吾兩人者耳.(3)余嘗寓居惠州嘉祐寺.(4)思欲就亭止息.(1)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。(2)由是如掛鉤之魚(yú)，忽得解脫。________________________________________________________19．甲文中“月色入戶(hù)”運(yùn)用了擬人手法，寫(xiě)得很有人情味。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。(2分)20．甲、乙兩文分別為蘇軾被貶黃州、惠州期間所作，雖然時(shí)間、地點(diǎn)不同，但所展露的胸三、寫(xiě)作(55分)春花秋月，夏雨冬雪；碧海青天，廣原大漠；朝露翠林，殘陽(yáng)古道；高樓林立，野村山居；車(chē)水馬龍，孤云閑鶴??只要有一顆感受美的心，處處都能見(jiàn)到最美的風(fēng)景。請(qǐng)結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，以《這一道美麗的風(fēng)景》為題，創(chuàng)作一篇寫(xiě)景文章。提示與要求：(1)自定立意，寫(xiě)出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)。(2)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。(3)不要套作，不得抄襲。(4)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。1．(1)①長(zhǎng)歌懷采薇②日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是③歸雁入胡天④月下飛天鏡⑤此物何足貴⑥老驥伏櫪⑦松枝一何勁⑧清榮峻茂良多趣味(2)亂花漸欲迷人眼淺草才能沒(méi)馬蹄最?lèi)?ài)湖東行不足綠楊陰里白沙堤2．(1)錘zhuóchěng(2)情有獨(dú)衷情有獨(dú)鐘(3)排比(4)示例一：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。示例二：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。3．(1)西行漫記埃德加·斯諾(斯諾)(2)D您好！我是××學(xué)校學(xué)生會(huì)的代表×××，我校將于2018年10月26日下午兩點(diǎn)在校報(bào)告廳設(shè)立“名家講堂”，特邀請(qǐng)您到場(chǎng)為我校學(xué)生做有關(guān)“古詩(shī)吟誦技巧”的講座。希望您能在百忙之中抽出時(shí)間參加，我們期待您的到來(lái)。(2)示例：先進(jìn)入微信，點(diǎn)擊右上角“＋”，在顯示的頁(yè)面中選擇“發(fā)起群聊”，進(jìn)入下一個(gè)頁(yè)面后，點(diǎn)擊“面對(duì)面建群”，然后在出現(xiàn)的界面中，輸入3533四個(gè)數(shù)字，即可進(jìn)入該群。(3)①示例：那么，國(guó)學(xué)在我們現(xiàn)實(shí)生活中有什么作用呢②導(dǎo)致他們存在這些問(wèn)題③為了5．(1)順流而下(2)快(3)肅殺，凄寒(4)延長(zhǎng)(5)消失6．(1)如果不是在正午或半夜，就看不見(jiàn)太陽(yáng)或月亮。(2)水清樹(shù)榮，山高草盛，有很多趣7．素湍綠潭，回清倒影懸泉瀑布，飛漱其間8．進(jìn)一步突出三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)，同時(shí)渲染了三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。10．(1)山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同談?wù)撔蕾p的。(2)自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。11．猿鳥(niǎo)的鳴叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際；夕陽(yáng)的余暉中，魚(yú)兒在水中競(jìng)相嬉戲(意思對(duì)即可)。這幾句描寫(xiě)，為畫(huà)面增添了靈動(dòng)感，傳達(dá)了生命氣息。12．沉醉于山水的愉悅之情和與知音共賞美景的得意之情。“實(shí)是欲界之??與其奇者”。13．(1)墜落(2)參與。這里有欣賞、領(lǐng)悟的意思(3)憑借(4)至、到達(dá)(5)同“返”，返回14．(1)(乘船)隨著江流漂蕩，任憑船隨意向東或向西漂流。(2)橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，即使在白天也還像黃昏時(shí)那樣陰暗。15．山川之美，古來(lái)共談奇山異水，天下獨(dú)絕16．山水自然鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反18．(1)(月光下)庭院的地面像積滿(mǎn)了水一樣清明澄澈，水中水藻、荇菜交錯(cuò)縱橫，大概是竹子和柏樹(shù)的影子。(2)于是(我)好像已經(jīng)掛在魚(yú)鉤上的魚(yú)兒，忽然得到了解脫。19．作者把無(wú)情感的月亮人格化，寫(xiě)得生動(dòng)有趣，襯托了作者欣喜的心情；在作者的筆下，那柔美的月色是那樣善解人意，當(dāng)作者孤寂無(wú)聊的時(shí)候，它悄悄地溜進(jìn)屋來(lái)慰藉作者。20．樂(lè)觀、曠達(dá)(或“豁達(dá)、灑脫”等)；隨緣自適(或“隨遇而安”“善于自我排遣”等)?！疽易g文】我曾經(jīng)借住在惠州的嘉祐寺，信步走到松風(fēng)亭下，感到腿酸疲乏，想到亭子里休息。抬頭望向松風(fēng)亭，還在高處，心想這么高，我可如何爬上去休息呢？就這樣想了一會(huì)兒，忽然對(duì)自己說(shuō)：“這里為什么就不能休息呢？”(一下子明白過(guò)來(lái))于是(我)好像已經(jīng)掛在魚(yú)鉤上的魚(yú)兒，忽然得到了解脫。如果人們都能領(lǐng)悟(隨遇而安的)道理，即便是馬上就要上陣殺敵，耳邊聽(tīng)得戰(zhàn)鼓聲聲，沖上去就要死于敵人之手，退回來(lái)就要死于軍法，到那時(shí)，不妨放下顧慮，很好地休息一番。測(cè)試范圍：第1—3單元時(shí)間：時(shí)間：150分鐘滿(mǎn)分：150分(其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分)得分一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35分)(1)請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線(xiàn)上填寫(xiě)出古詩(shī)文名句。(任選其中6句，不得多選)⑤,水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)⑧崔顥《黃鶴樓》中“黃鶴一去不復(fù)返，”說(shuō)仙人一去不復(fù)返，千百年來(lái)只有白云陪著黃鶴樓，大有歲月易逝之感慨。(2)默寫(xiě)李白《渡荊門(mén)送別》的前四句。2．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(9分)閱讀的最佳時(shí)機(jī)應(yīng)該是早晨：耳根清凈，滿(mǎn)目鮮活，書(shū)卷在握，清風(fēng)徐來(lái)，舒適qiè意。沉浸書(shū)里，或作吮指狀，或凝神屏息；看到妙處，或拍案叫絕，或手舞足滔；讀到悲情，雙目紅.潤(rùn)，淚眼婆娑；讀出諧處，仰天大笑，喜上眉梢。真正的閱讀就應(yīng)該是這種禪定的狀態(tài)，任爾東.西南北風(fēng)，手握冊(cè)頁(yè)，我自巋然不動(dòng)。文字在精神的外圍蒙上了一層金剛罩，管它外面風(fēng)雨瀟....瀟，翻開(kāi)書(shū)，滿(mǎn)目都是晴天。qiè()意凝神屏息()婆娑()(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“”。(2分) 閱讀的最佳時(shí)機(jī)應(yīng)該是早晨?！拔沂侵袊?guó)人民的領(lǐng)袖，”__A__大聲說(shuō)，“我代表國(guó)家。我認(rèn)為我的政策是正確的?！?...就這樣，總司令雖然流了一點(diǎn)血，卻毫不屈服，到了城里，成了楊虎城將軍和__B__少帥的在兵變那天，東北軍和西北軍的師以上將領(lǐng)聯(lián)名通電中央政府，各省首腦，全國(guó)人民。這封簡(jiǎn)短的電報(bào)說(shuō)明“為了要促使他覺(jué)悟”，已要求總司令“暫留西安府”。同時(shí)保證他個(gè)人安全。(1)選段出自名著《》。(1分) 4．八年級(jí)某班以“中國(guó)很贊”為主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解(1)宋明同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上搜集了關(guān)于“中國(guó)很贊”由來(lái)的信息，請(qǐng)你按要求幫他修改。(4分)在全國(guó)兩會(huì)期間，人民日?qǐng)?bào)社新媒體中心發(fā)起“中國(guó)很贊”眾籌MV活動(dòng)，[A]以“點(diǎn)贊青春，點(diǎn)贊中國(guó)，奮斗新時(shí)代”為主題，讓網(wǎng)友深度互動(dòng)、共同參與，用形象化的手指舞表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和祝福。2018年3月7日晚，《人民日?qǐng)?bào)》兩微兩端正式發(fā)布MV《中國(guó)很贊》。輕快清新的旋律、陽(yáng)光向上的歌詞、自編自演的手指舞，迅速引發(fā)刷屏。網(wǎng)友紛紛點(diǎn)擊《人民日?qǐng)?bào)》客戶(hù)端首頁(yè)右下角的“中國(guó)很贊”懸浮框，[B]活動(dòng)頁(yè)面，上傳手指舞視頻，一起為中國(guó)點(diǎn)贊。①[A]處有語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)將“”與“”互換位置。 。(2)為中國(guó)點(diǎn)贊，你認(rèn)為近些年中國(guó)值得你驕傲的事有哪些？請(qǐng)舉出兩例。(4分)(3)“中國(guó)很贊”的主題激起了大家心中最厚重的家國(guó)情結(jié)，班級(jí)組織同學(xué)們?cè)诤诎鍒?bào)上留言，表白祖國(guó)，訴說(shuō)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和贊美，請(qǐng)你也寫(xiě)一條，要求不超過(guò)40字。(4分)________________________________________________________二、閱讀(55分)閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。[一](18分)中國(guó)航天正式邁進(jìn)空間站時(shí)代本報(bào)北京4月27日電(中國(guó)青年報(bào)·中青在線(xiàn)記者邱晨輝通訊員姜寧祁登峰)一場(chǎng)“太空加油”大戲的完美落幕，讓中國(guó)人敲開(kāi)了未來(lái)太空家園的大門(mén)，中國(guó)航天正式邁進(jìn)“空間站時(shí)代”。室成功完成首次推進(jìn)劑在軌補(bǔ)加試驗(yàn)，即人們俗稱(chēng)的“太空加油”，標(biāo)志著天舟一號(hào)飛行任務(wù)取得圓滿(mǎn)成功，也正式宣告中國(guó)載人航天工程第二步勝利完成，第三步即空間站建設(shè)的大幕即將拉來(lái)自中國(guó)載人航天工程辦公室的消息顯示，突破和掌握推進(jìn)劑在軌補(bǔ)加技術(shù)，填補(bǔ)了我國(guó)航天領(lǐng)域的空白，實(shí)現(xiàn)了空間推進(jìn)領(lǐng)域的一次重大技術(shù)跨越，為我國(guó)空間站組裝建造和長(zhǎng)期運(yùn)營(yíng)掃清了能源供給上的障礙，使我國(guó)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握這一關(guān)鍵技術(shù)的國(guó)家。從空中加油到“太空加油”，變化的不僅是名稱(chēng)，高出的也不僅是離地面的高度，更是技術(shù)北京航天飛行控制中心飛控總體主任設(shè)計(jì)師姜萍說(shuō)，在太空實(shí)施推進(jìn)劑補(bǔ)加，涉及氧化劑、燃燒劑兩種推進(jìn)劑，對(duì)設(shè)計(jì)的安全性、可靠性提出了更嚴(yán)、更高的要求；需要考慮兩個(gè)目標(biāo)，上百個(gè)閥門(mén)，幾百米長(zhǎng)的管路，以及幾十種關(guān)鍵設(shè)備、軟件的控制。4月20日，“天舟一號(hào)”在文昌航天發(fā)射中心成功飛天，從此我國(guó)在太空擁有了第一艘貨運(yùn)飛船，兩天后，“天舟一號(hào)”與“天宮二號(hào)”完成交會(huì)對(duì)接，接著，屬于中國(guó)人的“太空加油”“天宮二號(hào)”貯箱氣體回收、推進(jìn)劑輸送、推進(jìn)劑吹除等關(guān)鍵步驟。這個(gè)過(guò)程并不容易。能夠想象一張白紙上密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)數(shù)字的感覺(jué)嗎？北京航天飛行控制中心汪廣洪博士說(shuō)，如果把這次“太空加油”涉及的參數(shù)信息放到白紙上，四五百個(gè)參數(shù)恐怕可以寫(xiě)滿(mǎn)好多張——這些參數(shù)信息就是“太空加油”是否正常進(jìn)行的生理指標(biāo)?！疤占佑汀逼陂g，有一幅畫(huà)面從未離開(kāi)飛控大廳正中央的大屏幕，那就是“推進(jìn)劑補(bǔ)加態(tài)這幅態(tài)勢(shì)圖出自該中心年輕的軟件工程師王兆巖和張楠兮之手，是基于推進(jìn)劑補(bǔ)加原理和管路原理而設(shè)計(jì)，采用模型構(gòu)建和邏輯抽象方法，實(shí)現(xiàn)了推進(jìn)劑補(bǔ)加過(guò)程的動(dòng)態(tài)可視化展示。透過(guò)飛控大廳的大屏幕，記者能夠清晰地看到，在蔚藍(lán)色的星空背景里，“天舟一號(hào)”和“天宮二號(hào)”實(shí)施推進(jìn)劑補(bǔ)加的一條條管路、一個(gè)個(gè)閥門(mén)、一個(gè)個(gè)參數(shù)以及用不同顏色標(biāo)識(shí)的貯箱等圖形元素都清晰可見(jiàn)。如今，身處現(xiàn)場(chǎng)的人們同樣可以看到“太空加油”的成功畫(huà)面。20世紀(jì)90年代初期，我國(guó)正式啟動(dòng)載人航天工程，并確立“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略：第一步，發(fā)射載人飛船，建成初步配套的試驗(yàn)性載人飛船工程并開(kāi)展空間應(yīng)用實(shí)驗(yàn)；第二步，突破航天員出艙活動(dòng)技術(shù)、空間飛行器的交會(huì)對(duì)接技術(shù)，發(fā)射空間實(shí)驗(yàn)室，解決有一定規(guī)模的短期有人照料的空間應(yīng)用問(wèn)題；第三步，建造空間站，解決有較大規(guī)模的長(zhǎng)期有人照料的空間應(yīng)用問(wèn)題。20多年來(lái)，從無(wú)人飛行到載人飛行，從一人一天到多人多天，從艙內(nèi)實(shí)驗(yàn)到出艙太空行走，從單船飛行到組合體穩(wěn)定運(yùn)行??再到今天，我國(guó)空間實(shí)驗(yàn)室任務(wù)完美收官。中國(guó)載人航天工程總設(shè)計(jì)師周建平說(shuō)，中國(guó)空間站即將開(kāi)建。不久，中國(guó)航天又將踏上新的征途。5．標(biāo)志著中國(guó)航天正式邁進(jìn)“空間站時(shí)代”的事件是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言加以概括(不超____________________________6．文末“不久，中國(guó)航天又將踏上新的征途”中的“新的征途”指什么？(4分)________________________________________________________7．“需要考慮兩個(gè)目標(biāo)，上百個(gè)閥門(mén)，幾百米長(zhǎng)的管路，以及幾十種關(guān)鍵設(shè)備、軟件的控...........________________________________________________________8．請(qǐng)從通訊語(yǔ)言的角度，賞析“能夠想象一張白紙上密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)數(shù)字的感覺(jué)嗎”這一句子的妙處。(4分)________________________________________________________[二](22分)謙謙君子丁立梅①春天真的來(lái)了，他卻看不到這個(gè)春天了。②醫(yī)生曾說(shuō)，他至多只能再活三個(gè)年頭，他卻硬撐了五個(gè)年頭。精神氣好的時(shí)候，他坐在陽(yáng)臺(tái)上，翻從前的學(xué)生錄和畢業(yè)照，也翻一些學(xué)生的來(lái)信看，看得都能倒背如流了。教室里，一屆一屆的學(xué)生，哪些人坐哪個(gè)位臵，他都記得。③師母說(shuō)：“他常念叨你，常指著報(bào)紙上你的文章跟我說(shuō)，那個(gè)女孩好啊，吃得了苦，從鄉(xiāng)下步行幾十里路到街上來(lái)上學(xué)?！薄八涯惆l(fā)表在報(bào)紙上的文章，都給剪下來(lái)，收著了。你看，這里都是呢。”八十多歲的師母說(shuō)到這兒，拉開(kāi)床邊五斗櫥的一個(gè)抽屜，讓我看。滿(mǎn)滿(mǎn)一抽屜，竟都是我文章的剪報(bào)。師母又拉開(kāi)另外一些抽屜給我看，這個(gè)放著一屆一屆的學(xué)生錄和畢業(yè)照，那個(gè)放著天南地北的學(xué)生寫(xiě)來(lái)的信。④他呀，把這些看得像他的命根子。師母看著躺在床上的他，淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。我望著病床上已陷入半昏迷的他，思緒回到了往日美好的時(shí)光。⑤他教我們的時(shí)候，六十好幾了。他見(jiàn)人一臉笑，沒(méi)有老師的威嚴(yán)，一點(diǎn)兒也沒(méi)有。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生怕他，當(dāng)面背后都稱(chēng)他“老頭子”。有時(shí)至多在老頭子前面，加上他的姓，陳?！瓣惱项^子”，——我們這么叫。他也不惱，看見(jiàn)我們，依舊笑瞇瞇的，和藹溫潤(rùn)。⑥他的毛筆字寫(xiě)得好。多年后，聽(tīng)人提起“那個(gè)陳老先生啊，毛筆字可是一絕，筆力深厚渾圓，一般的書(shū)法家遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及”。他對(duì)詩(shī)詞歌賦也頗有研究，會(huì)寫(xiě)古詩(shī)。我們也不覺(jué)得好。多年后，聽(tīng)人提起說(shuō)，“那個(gè)陳老先生啊，寫(xiě)得一手好的格律詩(shī)，才華非凡”。他還唱得一口京劇，鏗鏗鏘鏘，中氣十足。⑦老頭子人好，這是我們的共同評(píng)價(jià)。沒(méi)有人懷疑這一點(diǎn)。他的善良和謙恭如美玉一般溫潤(rùn)⑧他愛(ài)喝茶。辦公桌上，一把紫砂壺里，終日泡著茶。他有滋有味地呷上一口，在我的作文后寫(xiě)評(píng)語(yǔ)：“只要持之以恒，他日必有輝煌?！彼恢?，他隨手寫(xiě)下的這句話(huà)，是閃著金光的。它照耀了我這么多年，在我想妥協(xié)的時(shí)候，在我想懈怠的時(shí)候。⑨偶一次，我大起膽來(lái)，跑去他家問(wèn)他借書(shū)。他笑瞇瞇迎我進(jìn)去，滿(mǎn)架的書(shū)，任我挑。等我抱著一懷抱的書(shū)，跟他告別，他竟送我出來(lái)，一直把我送到巷子口。他亦是不知道，他的這一舉動(dòng)，對(duì)我的影響多么大。鄉(xiāng)下孩子，家境清寒，自卑是烙在骨頭里的，我走路都是低著頭的。他的尊重，讓我有了做人的尊嚴(yán)華貴，我原來(lái)，也是可以昂著頭走路的。⑩我受過(guò)他的恩惠，一本新華字典。那時(shí)，我是買(mǎi)不起那樣的“大部頭”的。他送我一本，說(shuō)是獎(jiǎng)勵(lì)我的作文寫(xiě)得好。我以為是真的，心安理得地收下，自個(gè)兒覺(jué)得挺自豪的。畢業(yè)多年后，當(dāng)年的同學(xué)遇到，聊起他，我才知道，當(dāng)年他的“獎(jiǎng)勵(lì)”，只是一個(gè)幌子。他通過(guò)這樣的“幌子”，獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)不少家境困難的孩子。有同學(xué)的學(xué)費(fèi)是他“獎(jiǎng)勵(lì)”的；有同學(xué)的衣物是他“獎(jiǎng)勵(lì)”的；有同學(xué)的飯錢(qián)是他“獎(jiǎng)勵(lì)”的；有同學(xué)的文具用品是他“獎(jiǎng)勵(lì)”的。B11他送走過(guò)四五十屆學(xué)生。到底有多少學(xué)生受過(guò)他的恩惠？怕是數(shù)也數(shù)不清了。我們能做的，就是記著他的好，并盡量使自己變得美好起來(lái)。B12他分散在世界各地的學(xué)生，正風(fēng)塵仆仆地往他這邊趕。師母紅著眼睛說(shuō)：“謝沒(méi)有把我家老頭子忘記掉?！边@句話(huà)，勾出我的淚。我俯身叫他，陳老師，陳老師。師母也幫著叫，老頭子，老頭子，你知道誰(shuí)來(lái)看你了嗎？是你一直念叨的那個(gè)女孩呀，是丁立梅呀。聽(tīng)到我的名字，他似乎有了反應(yīng)，緊閉著的雙眼，微微睜開(kāi)一絲縫。B13那一眼的光照里，有星星閃爍。(有刪改)9．作者回憶了自己學(xué)生時(shí)代和陳老師相處過(guò)程中的幾件往事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)____________________________(1)他隨手寫(xiě)下的這句話(huà)，是閃著金光的。它照耀了我這么多年。(4分)..____________________________(2)我才知道，當(dāng)年他的“獎(jiǎng)勵(lì)”，只是一個(gè)幌子。(4分)..____________________________________________________________________________________________________________________________________________[三](15分)自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?1)自非亭午夜分(2)雖乘奔御風(fēng)(3)飛漱其間(4)林寒澗肅...(5)屬引凄異.(1)素湍綠潭，回清倒影。(2)清榮峻茂，良多趣味。____________________________上聯(lián)：三峽山清水秀風(fēng)光好下聯(lián)：16．文末“高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”寫(xiě)出了三峽的什么特點(diǎn)？(4分)三、作文(55分)走進(jìn)七彩生活，人們常常發(fā)出“真好”的贊嘆和感激。比如“有家真好，那里充滿(mǎn)濃濃的親情”；“有朋友真好，他們幫我們驅(qū)趕孤獨(dú)，帶來(lái)快樂(lè)”??請(qǐng)以《有真好》為題，寫(xiě)一篇文章。提示與要求：(1)自定立意，寫(xiě)出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。(4)不要套作，慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。1．(1)①誰(shuí)家新燕啄春泥②牧人驅(qū)犢返③山山唯落暉④馨香盈懷袖⑤庭下如積水空明⑥狐兔翔我宇⑦都護(hù)在燕然⑧白云千載空悠悠(2)渡遠(yuǎn)荊門(mén)外來(lái)從楚國(guó)游山隨平野盡江入大荒流2．(1)愜bǐngsuō(2)手舞足滔手舞足蹈(3)高大獨(dú)立(4)閱讀的最佳時(shí)機(jī)難道不應(yīng)3．(1)紅星照耀中國(guó)(西行漫記)(2)蔣介石張學(xué)良攘外必先安內(nèi)(或：先全力剿滅共產(chǎn)黨和紅軍/讓東北軍和西北軍攻打紅軍)4．(1)①深度互動(dòng)共同參與②進(jìn)入活動(dòng)頁(yè)面，上傳手指舞視頻，一起為中國(guó)點(diǎn)贊(2)示例：“一帶一路”倡議、杭州G20峰會(huì)的舉行、抗戰(zhàn)勝利70周年大閱兵的舉行、天舟貨運(yùn)飛船的成功發(fā)射。(3)示例：看著祖國(guó)以越來(lái)越快的速度向前奔跑，很慶幸我趕上了一個(gè)好時(shí)代，很驕傲我是一個(gè)中國(guó)人！5．示例：“天舟一號(hào)”完成首次推進(jìn)劑在軌補(bǔ)加試驗(yàn)。(或：“天舟一號(hào)”成功完成“太空加油”。)6．指“建造空間站，解決有較大規(guī)模的長(zhǎng)期有人照料的空間應(yīng)用問(wèn)題”。7．運(yùn)用一系列數(shù)量詞，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了“太空加油”技術(shù)之復(fù)雜，突出了在太空實(shí)施推進(jìn)劑在軌補(bǔ)加的難度之大，表現(xiàn)了我國(guó)航天人高度的智慧與創(chuàng)新精神。8．示例：為了強(qiáng)調(diào)“太空加油”的參數(shù)信息之大，作者用“一張白紙上密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)數(shù)字”給人的感覺(jué)來(lái)設(shè)喻，并用問(wèn)句形式，用語(yǔ)親切，化抽象為形象，體現(xiàn)了通訊語(yǔ)言的生動(dòng)性。9．陳老師寫(xiě)的作文評(píng)語(yǔ)一直激勵(lì)著“我”；“我”去他家借書(shū)，他親自送“我”出門(mén)；陳老師送“我”一本字典獎(jiǎng)勵(lì)“我”的作文寫(xiě)得好。10．(1)“照耀”寫(xiě)出老師的評(píng)語(yǔ)給予學(xué)生莫大的鼓舞，學(xué)生從中汲取了前進(jìn)的力量。(2)“幌子”是陳老師想方設(shè)法幫助學(xué)生時(shí)的借口。用“獎(jiǎng)勵(lì)”的名義，既幫助了學(xué)生，又保護(hù)了他們的自尊心，體現(xiàn)出陳老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。11．承上啟下(過(guò)渡)。承接上文，引起下文對(duì)陳老師教書(shū)生涯的回憶。12．從內(nèi)容上看，陷入半昏迷的陳老師似乎感受到了學(xué)生們的感恩之情，師生情誼雋永而溫13．(1)如果(2)這里指飛奔的馬(3)飛速地往下沖蕩(4)肅殺，凄寒(5)連接14．(1)激起白色浪花的急流，碧綠的潭水，回旋的清波，倒映著各種景物的影子。(2)水清樹(shù)榮，山高草盛，有很多趣味。16．一是寫(xiě)出了三峽秋季凄清肅殺的環(huán)境特點(diǎn)；二是寫(xiě)出了三峽山高、峽長(zhǎng)、嶺連的地形特點(diǎn)。(每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可)時(shí)間：150分鐘滿(mǎn)分：150分(其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分)得分得分一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35分)(1)請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線(xiàn)上填寫(xiě)出古詩(shī)文名句。(任選其中6句，不得多選)④一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。？(晏殊《浣溪沙》)⑧《雁門(mén)太守行》中渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)，寫(xiě)出了守城將士威武雄壯的句子是：黑云壓城城欲摧，。(2)默寫(xiě)杜牧的《赤壁》。2．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(9分)生活如同競(jìng)技，脆弱的懦者未曾進(jìn)場(chǎng)，已心畏膽寒，寸步難行。而艱強(qiáng)的勇者卻櫛風(fēng)沐雨，一路奮進(jìn)，高擎旗臶。有道是“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨?，我們相信：每一種苦難都能讓成長(zhǎng)拔節(jié)，每一次.挫折都能讓生命豐yínɡ,每一次磨礪都能讓我們強(qiáng)大。請(qǐng)為青春綻一片嫩綠的葉，即使身在困境，也能心向太陽(yáng)。懦者(