81金屬材料(第1課時)教案-九年級化學人教版（2024）下冊

課題1金屬材料第1課時一、教學目標1.通過日常生活中廣泛使用的金屬材料等事例，認識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切聯(lián)系。2.了解常見金屬的物理性質和用途，知道金屬具有一些共同的物理性質，初步建立物質性質決定用途的化學觀念。二、教學重難點重點：常見金屬的物理性質及性質與用途的關系。難點：物質性質與用途的關系。三、教學準備教學PPT及相關視頻。四、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖環(huán)節(jié)一創(chuàng)設情境引入新課【播放】【情境素材】常見的金屬材料（播放至49秒）?！菊故尽空故救嵌亚嚆~大面具、山西永濟黃河鐵牛?！局v述】提起金屬材料，你應該不會感到陌生。人類使用金屬材料的歷史十分悠久。如三星堆遺址出土的青銅大面具，距今已有3000余年的歷史；山西永濟黃河鐵牛，鑄造于724年?！局v述】人類從石器時代進入青銅器時代，繼而進入鐵器時代，就是以金屬材料的使用作為標志的。由于受當時冶煉技術的限制，鋁被利用僅僅是100多年前的事情?！咎釂枴渴裁礃拥牟牧蠈儆诮饘俨牧?？金屬有哪些物理性質？又有哪些用途呢？【過渡】讓我們閱讀課本，從課本中尋找答案吧！觀看、傾聽、思考。創(chuàng)設情境，讓學生從生活中常見的金屬材料走進化學，了解金屬的發(fā)展史，認識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切聯(lián)系。環(huán)節(jié)二新課講解一、常見金屬的物理性質【講述】金屬材料是指用純金屬或合金等制成的材料?！菊故尽空故境Ｒ姷慕饘僦破??！局v述】鐵鍋、熱水壺、鋁合金門窗、鳥巢等都是由金屬材料制成的?！具^渡】關于金屬的使用，我們已有不少經驗，如知道鐵鍋可以用來炒菜、做飯，鐵絲、鋁絲和銅絲可以導電，也可以彎曲等。【組織討論】閱讀課本P23頁，結合自己的生活經驗，分組歸納總結金屬物理性質的共性和特性。從顏色、狀態(tài)、導電性、導熱性、延展性、密度等多角度進行比較?！菊故尽空故窘饘俚囊恍┪锢硇再|和用途?！局v述】通過系列圖片和我們的生活經驗，我們知道了：①金屬是有光澤的，可以用來制作金屬飾品；②能導電，可以用來制作導線；③能導熱，可以用來制作炊具；④有良好的延展性，能沖壓成各種形狀；⑤還有部分金屬的硬度不大，可以彎曲?！具^渡】通過人們對金屬的研究人們發(fā)現(xiàn)，金屬除了有一些共同的物理性質之外，還具有各自的特性。下面我們一起來總結下?！究偨Y】金屬的共性：常溫下大多數(shù)為固體；有金屬光澤，大多數(shù)金屬呈銀白色；具有良好的導電性、導熱性、延展性；密度一般較大；熔點一般較高。金屬的特性：銅呈紅色，金呈黃色（拓展：純鐵塊呈銀白色，但由于光學特性，鐵粉通常呈黑色）；常溫下，汞呈液態(tài)（拓展：汞俗稱水銀）；金屬的導電性、導熱性、密度、熔點、硬度等物理性質差別較大?！菊故尽空故颈砀褚恍┙饘傥锢硇再|的比較?！局v述】生活中我們就是利用這些金屬的物理性質，使用它們。比如，銅導電性好，常作導線；鉛密度大，可制作鉛球；鎢熔點高，所以通常選鎢作燈絲；而鐵的硬度相對比較大，可制作各種機械和設備。可見物質的物理性質和用途之間有著密切的關系?！居懻摗縿偛盼覀兲岬?，金屬材料被廣泛應用于日常生活中。下面請同學們根據(jù)你的生活經驗和表81提供的信息，并查閱有關資料分析下列問題。1.為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛制？2.銀的導電性比銅的好，為什么電線一般用銅制而不用銀制？3.為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果用錫制的話，可能會出現(xiàn)什么情況？4.為什么有的鐵制品如水龍頭等要鍍鉻？如果鍍金會怎樣？【答案】1.鐵比鉛的硬度大，且鉛有毒。2.銀的價格高于銅，且含量少。3.鎢的熔點高，錫的熔點低；通電時發(fā)熱，錫絲會熔化，燈絲易熔斷。4.鉻硬度大，鍍鉻耐磨、耐腐蝕，且鍍鉻價格便宜、美觀；鍍金價格貴，硬度小，易磨損?！具^渡】通過上述討論，可以得出以下結論：物質的性質在很大程度上決定了物質的用途，但這不是唯一的決定因素?！咀穯枴吭诳紤]物質的用途時，除了要考慮物質的性質外，還需要考慮哪些因素？【總結】金屬的性質決定和影響金屬的用途，除了考慮金屬的性質外，還需要考慮價格高低、資源是否豐富，廢料是否易于回收和對環(huán)境的影響，以及外表是否美觀、使用是否便利等多種因素?！菊故尽空故举Y料卡片——金屬之最?！局v述】生活中其他常見金屬的用途鋁：①暖氣片“銀粉”；②包裝香煙、糖果的金屬箔；③高壓電纜的主要材質。銀：保溫瓶內膽上鍍的金屬。汞：體溫計、血壓計中填充的金屬。鋅：干電池外皮金屬。傾聽。傾聽并理解。學生閱讀課本思考后分組討論，然后代表陳述討論、交流結果，其他同學作補充。觀看PPT、傾聽。學生傾聽，并修正自己的觀點。傾聽、理解并記憶。傾聽并理解。查資料、思考、討論及總結，獨立或集體回答問題。思考討論、回答。傾聽并修正自己的觀點。傾聽、理解并記憶。通過講述讓學生了解金屬材料的定義。通過展示生活中常見的金屬制品，讓學生感知我們的生活離不開金屬。培養(yǎng)學生閱讀能力、提取信息、歸納總結的能力。通過展示圖片并講解，讓學生對金屬的物理性質有更加直觀的認識。歸納總結金屬物理性質的共性和特性。通過表格和教師講述，讓學生了解一些金屬某些物理性質的比較,以及一些金屬在生活中的應用。通過討論，讓學生明白物質的用途與其性質有密切的聯(lián)系，為接下來進一步認識用途與性質關系做準備。通過討論，讓學生得出“物質性質不是物質用途唯一的決定因素”這一重要結論，還需要考慮一些其他因素。對學生進行常識性知識的擴充，滿足學生對金屬材料認識上的好奇心。環(huán)節(jié)三拓展延伸【播放】【化學天地】銅之概述觀看視頻。拓展學生的視野。隨堂作業(yè)PPT展示。做題。通過習題鞏固本節(jié)所學知識。環(huán)節(jié)四課堂小結展示PPT第23頁。傾聽并理解。幫助學生梳理本節(jié)知識，便于學生記憶。五、板書設計課題1金屬材料第1課時一、常見金屬的物理性質1.共性：常溫下大多數(shù)為固體，有金屬光澤，有良好的導電、導熱和延展性，密度較大，熔點較