植物的光合作用（第1課時）課件-生物七年級下冊

“民以食為天”，人需要吃食物來維持生命活動。一棵小樹幾年后能夠長成參天大樹，它的質(zhì)量比原來增加了幾百甚至上千倍，它的食物是什么呢？對，植物能夠通過光合作用制造有機物。那么，光合作用是如何被發(fā)現(xiàn)的呢？第一節(jié)

植物的光合作用（第1課時）第十一章植物的光合作用和呼吸作用1．通過學習光合作用的發(fā)現(xiàn)過程，了解科學史，學習科學家們的探究精神。（科學思維、實踐探究）2．通過分析、歸納等方法，說出光合作用的原料。（科學思維）本節(jié)目標重點植物的增重到底是不是來自土壤呢？2400多年前，亞里士多德提出植物體由“土壤汁”構成，即植物生長發(fā)育所需物質(zhì)完全來自土壤。光合作用的原料一、海爾蒙特的實驗海爾蒙特實驗猜想①實驗前后土壤減少的重量=實驗前后植物增加的重量說明植物增重來自土壤②實驗前后土壤減少的重量≠實驗前后植物增加的重量說明植物增重并非來自土壤光合作用的原料一、海爾蒙特的實驗柳樹苗2.5kg稱重土壤100kg種植只澆水5年后稱重柳樹苗約77.5kg土壤約99.94kg光合作用的原料1.計算：柳樹增加的質(zhì)量是多少？

而土減少的質(zhì)量是多少？2.柳樹增重的原因是什么？3.本實驗的結論是什么？約75kg約60g水植物生長的原料是從水中得到的，樹木只要有水就能生長發(fā)育。一、海爾蒙特的實驗光合作用的原料一、海爾蒙特的實驗光合作用的原料思考：1.本實驗的經(jīng)典之處在于？2.本實驗有沒有不足？不足之處在于？

對照組不足，只有5年前和5年后柳樹的對照3.海爾蒙特通過此實驗得出柳樹苗增重只是來自于水，你認為他忽視了哪些因素？（從植物生活的環(huán)境因素考慮）用數(shù)據(jù)進行比較，事實勝于雄辯

忽視了空氣、光照等因素光合作用的原料二、普利斯特萊的實驗一段時間后一段時間后小鼠死亡小鼠能存活較長時間植物可以“凈化”空氣。光合作用的原料二、普利斯特萊的實驗光合作用的原料三、英格豪斯的實驗一段時間后小鼠能存活較長時間一段時間后小鼠和植物都死亡只有植物的綠色部分受到光照時，植物才能“凈化”空氣。光合作用的原料實驗結論海爾蒙特的實驗普利斯特萊的實驗英格豪斯的實驗植物的生長需要水植物“凈化”空氣需要光歸納每個實驗的結論，填寫下表植物可以“凈化”空氣光合作用的原料四、其他科學家的實驗氧氣二氧化碳光合作用的原料植物“凈化”空氣的原因是：植物葉片在光照下吸收

并釋放

。四、其他科學家的實驗二氧化碳氧氣二氧化碳是植物光合作用必不可少的原料。19世紀初，一位瑞士科學家通過實驗提出，水也是光合作用的原料。水生植物伊樂藻的葉片在光照下釋放氧氣隨堂練習例1．海爾蒙特由柳樹栽培實驗確定綠色植物生長所需的物質(zhì)主要是（

）A．二氧化碳

B．水

C．氧氣D．無機鹽B例2．明明把一只小老鼠關在一個密封的透明的盒子里，給予充足的水分和食物，老鼠可以存活較長時間的是（）A．盒子里放入一盆綠色植物，把盒子放在光照條件下B．盒子里放入一盆綠色植物，把