Unit5第1課時(shí)(SectionA1a-1d)（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級(jí)英語下冊(cè)（人教版2024）

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)”一致性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科目英語授課教材人教版七年級(jí)下冊(cè)授課題目Unit5HereandNowSectionA(1a1d)課時(shí)課型第1課時(shí)聽說課主題情境人與社會(huì)授課教師語篇研讀【W(wǎng)hat】本單元的聽力文本是三段對(duì)話，是連續(xù)的對(duì)話情境。三段對(duì)話的發(fā)起人都是Peter，他想邀請(qǐng)同學(xué)和他一起去體有公園打排球，并詢問對(duì)方正在干什么，自然呈現(xiàn)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語法結(jié)構(gòu)。為了體現(xiàn)對(duì)話的真實(shí)性和目標(biāo)語法結(jié)構(gòu)的豐富性，針對(duì)Peter的邀請(qǐng)，設(shè)計(jì)了三個(gè)不同的反饋語境:太忙所以去不了，不在家而未能聯(lián)系上，因?yàn)殡娪翱荻饝?yīng)邀請(qǐng)?！網(wǎng)hy】活動(dòng)1a以動(dòng)詞ing形式的短語呈現(xiàn)了一些常見活動(dòng)的表達(dá)，目的是讓學(xué)生熟悉本單元的目標(biāo)語法結(jié)構(gòu)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中的動(dòng)詞ing形式的構(gòu)成和發(fā)音。活動(dòng)1b重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生聽取對(duì)話大意的能力，即首先要了解是誰主動(dòng)打的，打的目的是什么，以及哪位朋友有空能接受邀請(qǐng)?；顒?dòng)1c著重訓(xùn)練學(xué)生聽取關(guān)鍵信息的能力，即聽懂被邀請(qǐng)的三位同學(xué)正在做什么，這也是本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)1d讓學(xué)生兩人一組，扮演聽力對(duì)話中的人物打，一方面幫助學(xué)生鞏固聽力內(nèi)容，另一方面訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用用語，培養(yǎng)學(xué)生在會(huì)話中的表達(dá)能力。【How】活動(dòng)1a1d是聽說任務(wù)鏈，其中1a是聽前的詞匯準(zhǔn)備活動(dòng)，1b和1c是聽力理解活動(dòng)1d是聽后的口語活動(dòng)。學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)階段具備了一定的聽說讀寫基礎(chǔ)，在過去的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)過一些簡(jiǎn)單的詞匯短語和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型表達(dá)。本課的很多基礎(chǔ)詞匯和句型，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中也多有接觸過，因此能夠較好地理解單元教材內(nèi)容并完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，也能更好地以舊帶新，創(chuàng)建新知與舊知的關(guān)聯(lián)。但學(xué)生可使用的句型較為單一，僅可簡(jiǎn)單的做最多兩個(gè)輪次的對(duì)話。語言準(zhǔn)確性也有待提高。部分學(xué)生還不能快速準(zhǔn)確的獲取信息，也不能主動(dòng)、準(zhǔn)確進(jìn)行表達(dá)。在課堂上需要多進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使用不同練習(xí)形式訓(xùn)練學(xué)生對(duì)不同動(dòng)物單詞音、形、意的掌握。課標(biāo)要求能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡(jiǎn)短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息。在語篇中圍繞相關(guān)主題，在語境中運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)描述人和物，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。在口語表達(dá)中使用較為準(zhǔn)確的詞語和表達(dá)法，語音、語調(diào)基本正確。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.根據(jù)圖片信息識(shí)別與人物活動(dòng)相匹配的短語能夠通過聽取關(guān)鍵詞理解聽力對(duì)話中不同人物正在進(jìn)行的活動(dòng)。從聽力對(duì)話中找出常見的用語，并說出其適用的情境。（學(xué)習(xí)理解）2.基于聽力對(duì)話內(nèi)容，模仿運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和用語進(jìn)行口頭表達(dá)。（應(yīng)用實(shí)踐）3.在對(duì)話中根據(jù)不同交際對(duì)象使用不同的禮貌用語，使對(duì)話愉快地進(jìn)行。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：從聽力對(duì)話中找出常見的用語，并說出其適用的情境?；诼犃?duì)話內(nèi)容，模仿運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和用語進(jìn)行口頭表達(dá)。難點(diǎn)：在對(duì)話中根據(jù)不同交際對(duì)象使用不同的禮貌用語，使對(duì)話愉快地進(jìn)行。核心語言【核心詞匯】ride,wash,free,gardening【核心短語】rightnow,atthemoment,workon,playvolleyball,readabook,rideabike,washdishes,sportspark,ofcourse【核心句型】詢問正在做的事：Whatareyoudoingrightnow/now/atthemoment?I’m+Ving.Whatisshe/edoing?She/Heis+Ving.Whataretheydoing?Theyare+Ving.詢問意愿：Doyouwanttoplayvolleyballatthesportspark?Sure/Ofcourse,I’dlove/liketo.打用語：It's...MayIspeakto...please?I’mafraid...isnothomeyet.CanItakeamessage?Couldyouask...tocallmeback,please?教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景體驗(yàn)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Part1：情景導(dǎo)入（3min）1.Lookatthecoverpage(封面頁)ofthisunitandthink.2.Lookatthepictureandshareyourideas.觀察單元封面頁并跟隨老師了解本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。觀察封面頁圖片并回答問題。通過封面頁作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元話題有一個(gè)整體初步的認(rèn)知。同時(shí)封面頁上的圖片設(shè)計(jì)上海是白天，而多倫多是晚上，處于不同時(shí)區(qū)的人們生活狀態(tài)是不同的。這種對(duì)比呈現(xiàn)有助于拓展學(xué)生的全球視野，并發(fā)展他們的想象力。Lookandshare部分針對(duì)主題圖設(shè)置了三個(gè)問題，目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論圖中兩個(gè)城市的人們正在進(jìn)行的活動(dòng)，從而自然導(dǎo)人單元主題，為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)作鋪墊。效果評(píng)價(jià)：自評(píng)、師評(píng)。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生回答問題的表現(xiàn)，根據(jù)說出的具體詞匯和句型，了解其關(guān)于主題的語言儲(chǔ)備。Part2：學(xué)習(xí)理解（5min）1.Tasksstudentstolookatthetimezonemapandtrytofindoutthedifferences.2.Tasksstudentstolookatthepicturesandanswerthequestions.3.Tasksstudentstofinishthetaskin1a.4.Tasksstudentstotalkaboutwhatthepeoplein1aaredoingbyusingthestructure”be+Ving”.觀看世界時(shí)區(qū)圖，找出上海和多倫多時(shí)間上的差異。在教師的指導(dǎo)下，觀察圖片并回答問題，提前感知本課的重點(diǎn)短語和句型。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，課本1a任務(wù)。運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句型進(jìn)一步談?wù)?a內(nèi)容。通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，激活學(xué)生地理知識(shí)。動(dòng)物的已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)短語和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本表達(dá)句型，為聽力活動(dòng)做好鋪墊。（感知與注意）通過簡(jiǎn)單的看圖造句練習(xí)，將聽力中的重點(diǎn)句型反復(fù)多次出現(xiàn)，降低聽力難度。效果評(píng)價(jià)：自評(píng)、師評(píng)。觀察學(xué)生觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確的表達(dá)本課時(shí)的重點(diǎn)短語，是否能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型。Part3：應(yīng)用實(shí)踐（16min）Tasksstudentstolistentotheconversationsandanswerthequestionsin1b.Tasksstudentstolistentotheconversationandmatchthequestionswithanswers.TasksstudentstoListentotheconversationagainandfillintheblanks.4.Tasksstudentstosummarizehowtomakeatelephoneconversation.聽錄音并寫出正確答案。聽錄音并匹配正確的答案。聽錄音并填充空格?？偨Y(jié)如何運(yùn)用打用語。通過聽前找出聽力問題的關(guān)鍵詞，培養(yǎng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力；幫助學(xué)生整體感知對(duì)話內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確找出關(guān)鍵信息的能力。梳理、學(xué)習(xí)和內(nèi)化關(guān)鍵句型與重點(diǎn)語言，為進(jìn)一步在現(xiàn)實(shí)生活情境中運(yùn)用所學(xué)做好鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語用知識(shí)和語音知識(shí)，為進(jìn)一步在現(xiàn)實(shí)生活情境中運(yùn)用所學(xué)做好鋪墊。（獲取與梳理、描述與闡釋、內(nèi)化與運(yùn)用）效果評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生能否安靜、認(rèn)真地聽取聽力內(nèi)容，完成的內(nèi)容是否準(zhǔn)確，閱讀是否流暢、語言是否準(zhǔn)確，表達(dá)是否流暢。教師根據(jù)學(xué)生在聽對(duì)話時(shí)記錄的關(guān)鍵詞，判斷其獲取并記錄信息的全面和準(zhǔn)確程度。教師觀察班級(jí)朗讀和模仿表達(dá)是否正確，把握學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語言表達(dá)的學(xué)習(xí)和內(nèi)化情況。Part4：遷移創(chuàng)新（11min）Taskstudentstofinish1dActoutaphoneconversationwithapartner.Invitehimorhertodosomethingwithyou.somethingwithyou.TaskstudentstoMakeareporttotheclass.情景扮演—模擬打情境，學(xué)會(huì)正確使用打用語。通過聽后活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生完成交際任務(wù)，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用語言和文化知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，推動(dòng)遷移創(chuàng)新。效果評(píng)價(jià)：教師觀察學(xué)生是否能主動(dòng)進(jìn)行小組合作并梳理總結(jié)出主要內(nèi)容和句型，及時(shí)提供幫助。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀對(duì)話的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生在班內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言交流的情況，給予鼓勵(lì)或幫助，評(píng)價(jià)教與學(xué)的成效。Part5：回顧總結(jié)（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)?？偨Y(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。Part6：考點(diǎn)速遞（5min）Texplainslanguagepoints.將知識(shí)點(diǎn)做好筆記進(jìn)行理解消化。將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識(shí)培養(yǎng)之后，知識(shí)點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時(shí)能夠運(yùn)用到具體題型中去。Part7：隨堂小練（3min）Tassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情。Part8：家庭作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)：優(yōu)化課堂對(duì)話練習(xí)。進(jìn)階作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)情景，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述自己和家人正在做的事情。拓展作