統(tǒng)編版語文一年級下冊第三單元5樹和喜鵲 課件

第5課樹和喜鵲會認的字識字很孤單只gū

zhī（很多）（孤獨）（單個）（一只）hěndān識字會認的字識字都鄰lín

（都是）（鄰居）dōu識字每（每個）měi種zhòng（種地）居jū

（居住）會認的字識字招呼樂叫hū

jiào（招手）（呼叫）（歡樂）（鳴叫）zhāolè識字句中認讀（1）鳥窩里只有一只喜鵲。（2）樹很孤單，喜鵲也很孤單。（3）后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩……（4）樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。（5）每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。（6）樹很快樂，喜鵲也很快樂。走進課文

從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。

樹很孤單，喜鵲也很孤單。走進課文

后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個鳥窩里都有喜鵲。

樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。

每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。走進課文樹很快樂，喜鵲也很快樂。會寫的字組詞：（從來）（從此）造句：我們要遵從老師的教導(dǎo)。cóng從會寫的字組詞：（美好）（好人）造句：明天又是美好的一天。hǎo好會寫的字men

組詞：（我們）（他們）造句：我們上課要認真聽講。們會寫的字jiào

組詞：（鳴叫）（叫聲）造句：小鳥的叫聲非常動聽。叫會寫的字tā

組詞：（他的）（他鄉(xiāng)）造句：我們要關(guān)心他人。

他會寫的字huí

組詞：（回家）（回答）造句：放學(xué)后,我和媽媽一起回家。

回多音字辨識樂lè（快樂）yuè（音樂）只zhī（一只）zhǐ（只有）種zhǒng（種子）zhòng（種地）詞匯積累及運用鄰居：家或住處與另一人的家或住處靠緊或鄰近的人。（例句：我的鄰居是王奶奶。）孤單：單身無靠,感到寂寞。（例句：王奶奶的兒女在外地工作，她一個人在家，十分孤單。）安靜：沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。（例句：上課了，教室里很安靜。）招呼：用言語、手勢或其他方式招引、呼喚。（例句：媽媽教我懂禮貌，要主動與人打招呼。）嘰嘰喳喳：聲音雜亂。（例句：他們嘰嘰喳喳地說笑著。）★近義詞：孤單—孤獨

好多—很多

快樂—開心

辨析：孤單—孤獨同：都有“單獨一人”的意思。異：“孤單”大多用在空間上表示一個人，但人的內(nèi)心不一定孤單，“孤獨”大多用在精神層面，指內(nèi)心是空虛的，沒有依靠和寄托。例句：節(jié)假日我一個人在家并不會覺得孤單，反而去熱鬧地方會覺得分外孤獨。近反義詞辨析★反義詞：亮—黑單—雙呼—吸快—慢

從前—將來

辨析：從前—將來

從前：指過去的時候，以前。

將來：指現(xiàn)在以后的時間（區(qū)別于“過去、現(xiàn)在”）。

例句：從前他不會想到，將來有一天他會過上這樣幸福的生活。近反義詞辨析句段導(dǎo)讀樹很孤單，喜鵲也很孤單。

“孤單”說明樹和喜鵲數(shù)量都很少，這里運用了擬人的修辭方法，寫了樹和喜鵲都不開心。

每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。

“嘰嘰喳喳”指喜鵲們早上醒來時熱鬧的聲音，這里體現(xiàn)出喜鵲的數(shù)量很多。“打著招呼”體現(xiàn)出喜鵲們之間感情很好，由此看出它們非常快樂，與前文的孤單形成對比。句段導(dǎo)讀課后習(xí)題（1）把下列漢字的拼音補充完整。g____zh____l_____j____zh____

孤種鄰

居招

ū

òngínūāo課后習(xí)題（2）根據(jù)拼音填空。

dān①媽媽不在家，我自己好孤（）。

kuàilè②祝所有老師教師節(jié)（

）。

zhāohū③朋友見面要互相打（

）。

單快樂招呼課后習(xí)題（3）填一填。的結(jié)構(gòu)是

，偏旁是

。好①的音節(jié)是

，組詞為