4.2做自信的人教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊

4.2做自信的人大單元教學(xué)設(shè)計單元教學(xué)規(guī)劃（一）主題名稱：煥發(fā)青春活力（二）主題概述：1.本單元是七年級下冊的第二單元，承接七年級上冊“生命安全與健康教育”主題，為學(xué)習(xí)本冊第三單元“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”、引導(dǎo)學(xué)生了解和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化奠定基礎(chǔ)。2.本單元以學(xué)生在青春時期面對的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生形成健康、文明的生活方式，做熱愛生活、擁有樂觀心態(tài)、身心和諧發(fā)展的青少年，從而更好地承擔(dān)對社會、國家的責(zé)任。3.為達成上述目標(biāo)，本單元聚焦“青春活力”，圍繞健全人格的培育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識青春最美好的狀態(tài)，樹立正確價值觀，不斷超越自我。4.實現(xiàn)這一目標(biāo)，需要青少年堅守底線，贏得尊重；自信是相信自身能力，能助力他們勇于嘗試，挖掘潛力；自強則是面對困難時的堅韌，激勵青少年憑借頑強意志，不斷超越自我。2.通過分析課標(biāo)及教材內(nèi)容，梳理本單元知識結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化(三)主題學(xué)情分析：處于從形象思維向抽象思維過渡階段，對生動具體的案例、故事接受度高，如講述名人自尊自強故事，能快速理解情節(jié)。但對概念的深度剖析，如自強在個人成長和社會發(fā)展中的不同意義，理解有難度。對貼近校園生活、富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容興趣濃厚，如討論校園中因自信而成功逆襲的案例，能激發(fā)他們參與熱情。而對純理論性知識，如自尊的心理學(xué)理論，容易感到枯燥。多數(shù)學(xué)生為視覺型和聽覺型學(xué)習(xí)者，通過圖片、視頻、故事講解獲取知識效果較好；小組合作學(xué)習(xí)時，能積極交流想法，但部分學(xué)生存在依賴他人、參與度不均衡問題。概念混淆：難以區(qū)分自尊、自信、自強概念，易將自尊與虛榮、自信與自負(fù)、自強與固執(zhí)混淆，如將過度追求外表打扮視為自尊表現(xiàn)。在實際生活中，面對復(fù)雜情境，不知如何運用所學(xué)培養(yǎng)自尊自信自強品質(zhì)。如遭受同學(xué)嘲笑時，不知如何以自信自強方式回應(yīng)，維護自身尊嚴(yán)。（四）開放性學(xué)習(xí)環(huán)境：心理咨詢室、科技館、青少年法治宣傳基地、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體設(shè)備、圖片和視頻等數(shù)字資源。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠精準(zhǔn)闡釋自尊是對自己尊嚴(yán)和價值的自我肯定，明白自尊涵蓋尊重自己的人格、榮譽、形象等多方面，能舉例說明自尊在生活場景中的正向和負(fù)向表現(xiàn)，如因堅守原則維護自身尊嚴(yán)，或因過度敏感損傷自尊等。清晰理解自信是對自身能力和價值的充分信任，掌握自信在言語、行為、心態(tài)上的具體特征，如敢于表達觀點、勇于嘗試新事物等，能區(qū)分盲目自信和合理自信。準(zhǔn)確把握自強是不斷克服困難、超越自我的精神和品質(zhì)，熟知自強包含的意志堅定、積極進取、不懈奮斗等要素，知曉自強在個人成長和社會發(fā)展中的重要意義。2.通過課堂討論、小組合作探究等活動，熟練掌握培養(yǎng)自尊的方法，如自我尊重與自我接納、正確對待他人評價等；系統(tǒng)掌握培養(yǎng)自信的策略，包括設(shè)定合理目標(biāo)、積累成功經(jīng)驗、積極自我暗示等；全面掌握培養(yǎng)自強的途徑，像樹立堅定理想、磨礪堅強意志、學(xué)會戰(zhàn)勝挫折等，并能在不同情境中準(zhǔn)確選擇和運用相應(yīng)方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)學(xué)生將個人的成長與國家、社會的發(fā)展緊密相連，鼓勵學(xué)生勇于追求夢想，在實現(xiàn)個人價值的同時，為社會進步貢獻力量，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。單元評價建議：學(xué)習(xí)態(tài)度1.能提出高質(zhì)量的問題或創(chuàng)意，引發(fā)同學(xué)積極思考或行動。2.能代表小組在課堂上發(fā)言，分享小組合作成果。3.在小組合作中善于傾聽、尊重他人的觀點。4.自己在小組合作中完成了具體的思考與分享任務(wù)，效果良好。學(xué)習(xí)程度知識獲取1.知道可以通過案例分析、小組討論、角色扮演等方式學(xué)習(xí)自尊、自信、自強相關(guān)知識，認(rèn)識到自我反思和相互評價有助于個人成長。2.理解不同學(xué)習(xí)活動對提升相關(guān)能力的作用，如案例分析能鍛煉問題分析能力，小組討論可增強溝通協(xié)作能力。明白自我反思能促進自我認(rèn)知，相互評價能從他人視角獲取反饋，優(yōu)化自身行為。學(xué)習(xí)能力1.面對困難挫折不氣餒，以積極向上的態(tài)度追求夢想。2.尊重他人的尊嚴(yán)與價值，營造和諧的人際關(guān)系。3.在日常生活中以自尊、自信、自強為準(zhǔn)則指導(dǎo)自身行為。價值觀念1.認(rèn)識到自尊、自信、自強是積極的個人品質(zhì)，對個人成長有重要意義，初步樹立尊重他人、追求自我提升的意識。2.明白尊重他人與自尊的相互關(guān)系，懂得自信和自強如何助力個人在面對困難時保持積極心態(tài)。3引導(dǎo)學(xué)生樹立積極、樂觀、自信的價值觀，為未來的人生發(fā)展打下基礎(chǔ)。素養(yǎng)達成道德修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生深刻理解自尊的內(nèi)涵，尊重自己的人格和價值，同時學(xué)會尊重他人，不歧視、不侮辱他人，培養(yǎng)平等、友善的待人態(tài)度。健全人格培養(yǎng)學(xué)生自強的品質(zhì)，面對學(xué)習(xí)和生活中的困難與挫折，不輕易放棄，而是勇敢面對，憑借頑強的意志和堅定的信念去克服困難，塑造堅韌不拔、積極向上的性格特點。責(zé)任意識在社會生活中，鼓勵學(xué)生積極參與公益活動，關(guān)心社會問題，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量，以實際行動詮釋責(zé)任擔(dān)當(dāng)，彰顯個人的價值和尊嚴(yán)。二、具體課時設(shè)計：4.2做自信的人1.新課程標(biāo)準(zhǔn)要求本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“健全人格”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：具備自尊自信、理性平和、積極向上、友愛互助的品質(zhì)。2.課時教材分析教材先為自信精準(zhǔn)“畫像”，從心理學(xué)與社會學(xué)視角闡釋其內(nèi)涵，點明自信是基于對自身客觀認(rèn)識，進而產(chǎn)生的積極自我認(rèn)知與情感體驗，將其與自負(fù)、自卑清晰區(qū)分，讓學(xué)生對自信有科學(xué)認(rèn)知。緊接著，通過列舉大量實例，從學(xué)業(yè)進步、社交拓展、個人職業(yè)規(guī)劃等多方面，闡述自信對個人成長的深遠(yuǎn)影響。在方法引導(dǎo)部分，給出從內(nèi)到外的實操路徑，如鼓勵學(xué)生進行積極自我對話，在日常學(xué)習(xí)生活中設(shè)定小目標(biāo)并逐步實現(xiàn)，積累成功經(jīng)驗，以此構(gòu)建自信體系。整體內(nèi)容編排邏輯縝密，從理論認(rèn)知到實踐應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解自信。3.學(xué)情分析學(xué)生們對自信已經(jīng)有了初步的感性認(rèn)識，知曉自信是一種積極的心理品質(zhì)，但對于自信的深層內(nèi)涵，如自信如何影響決策、在面對長期困難時如何持續(xù)保持自信，以及培養(yǎng)自信的科學(xué)方法，他們的理解還較為淺薄。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠較好地理解基于日常生活場景的自信案例，比如同學(xué)勇敢上臺競選班干部；但對于涉及心理學(xué)原理的抽象知識，例如自信與大腦神經(jīng)機制的關(guān)聯(lián)，理解起來則存在較大困難。4.教學(xué)重難點教學(xué)重點：如何做自信的人。教學(xué)難點：如何做自信的人。5.核心素養(yǎng)目標(biāo)健全人格：通過議學(xué)活動探究，引導(dǎo)學(xué)生無論過去如何，我們都要在新的起點上把握自己，以良好的精神狀態(tài)再出發(fā)，堅定信心，走向未來。道德修養(yǎng)：通過徐夢桃的事跡分析，引導(dǎo)學(xué)生要有直面挑戰(zhàn)的勇氣，大膽應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的新問題，在解決問題中展現(xiàn)實力、提升能力。6.設(shè)計意圖選擇徐夢桃作為“做自信的人”的教學(xué)素材，旨在用她的真實經(jīng)歷，讓學(xué)生直觀感受自信的力量。借她初入國家隊不懼強手、挑戰(zhàn)極限的事跡，打破學(xué)生對自信的抽象認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷反思，進而激發(fā)他們挖掘自身優(yōu)勢，主動探尋培養(yǎng)自信的方法，將自信融入日常生活。7.教學(xué)過程：（1）課堂導(dǎo)入教師：同學(xué)們，當(dāng)國歌在賽場奏響，徐夢桃身披國旗，笑容燦爛，眼中滿是自信光芒?？烧l能想到，青少年時期的她，在強手如林的國家隊里，也只是個初出茅廬的新人。但她沒有絲毫退縮，憑借堅定信念和不懈努力，在雪場上一次次挑戰(zhàn)極限，最終站在世界之巔。那她的自信究竟源自何處？我們又該如何像她一樣，成為自信的人呢？設(shè)計意圖：以徐夢桃奪冠高光開場，是想瞬間抓住同學(xué)們眼球，激發(fā)對課程的好奇。講述她的成長困境，能讓大家感同身受，產(chǎn)生共鳴。最后拋出問題，是為了自然過渡到“做自信的人”主題，引導(dǎo)大家主動思考自信來源與養(yǎng)成方法，提升課堂參與度。（2）自主學(xué)習(xí)：（3）新課講授環(huán)節(jié)一：新程逐夢，如何繼往開來？教師：14歲時，徐夢桃入選國家隊，初入高手如云的環(huán)境，她沒有絲毫怯意，堅信自己能站穩(wěn)腳跟。訓(xùn)練里，面對復(fù)雜的空中轉(zhuǎn)體動作，她反復(fù)鉆研，哪怕摔倒受傷也不放棄。一次隊內(nèi)測試，大家都對超高難度動作望而卻步，徐夢桃卻主動請纓。助滑、起跳、轉(zhuǎn)體，一氣呵成，憑借完美發(fā)揮驚艷全場，用實力證明了自己。議一議：徐夢桃面對高手如云的環(huán)境，是什么讓她沒有絲毫怯意？學(xué)生：自信。教師：14歲的徐夢桃面對高手如云的環(huán)境，是自信讓她克服怯意，作為青少年我們?yōu)槭裁匆獦淞⒆孕拍?？教師?.為什么青少年要樹立自信？（P37、P33藍字）①青春是一段重要的人生旅程。無論過去如何，我們都要在新的起點上把握自己，以良好的精神狀態(tài)再出發(fā)，堅定信心，走向未來。②青春的探索需要自信。相信自己的能力，發(fā)掘自己的潛力，可以幫助我們直面困難，從容迎接挑戰(zhàn)。自信的青春有力量。設(shè)計意圖：借徐夢桃的故事，把抽象的自信具象化，引發(fā)青少年共鳴，提供榜樣力量，激勵他們主動培養(yǎng)自信，追逐夢想。過渡語：同學(xué)們，我們剛剛了解了徐夢桃，她靠著自信在強手如云的賽場脫穎而出，成就了輝煌。自信對青少年成長如此關(guān)鍵，那我們具體該如何像她一樣，在生活里培養(yǎng)自信，成為自信滿滿的人呢？接下來，咱們就一起探討這些實用方法。環(huán)節(jié)二：突破自我，自信如何實現(xiàn)？教師：徐夢桃對自由式滑雪空中技巧熱愛至深，篤定目標(biāo)。她深知自身爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性出色，能在空中完美轉(zhuǎn)體。面對傷病與技術(shù)短板，她積極康復(fù)，鉆研動作細(xì)節(jié)。在項目發(fā)展中，憑借身體素質(zhì)大膽挑戰(zhàn)三周臺等高難度動作，找準(zhǔn)定位，成就了賽場輝煌。議一議：徐夢桃優(yōu)勢盡顯，但是面對短板她是是如何做的呢？學(xué)生：通過大量訓(xùn)練和比賽，精準(zhǔn)分析自身的身體素質(zhì)、技術(shù)特點與心理狀態(tài)，確定自由式滑雪空中技巧是最適合自己的領(lǐng)域。面對傷病與技術(shù)短板，進行針對性訓(xùn)練，完善技術(shù)動作，不斷突破自我，實現(xiàn)賽場突破。教師：同學(xué)們，學(xué)校下個月將舉行籃球比賽，如果你是班級籃球隊隊員，你會建議隊長選擇以下哪些做法來提升個人和球隊的信心？說說你的理由。學(xué)生：我都會選擇。因為這樣有利于準(zhǔn)確定位自己，既要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，也要認(rèn)清自己的不足，避免盲目自信。教師：2、★如何做自信的人？（P38-P39）（1）找準(zhǔn)定位，揚長避短。我們可以在與他人的交往和社會實踐中客觀認(rèn)識自己、準(zhǔn)確定位自己，既要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，也要認(rèn)清自己的不足，避免盲目自信。教師：在日常訓(xùn)練里，徐夢桃心無旁騖，每一次起跳、每一個轉(zhuǎn)體，都全情投入，不放過任何一個技術(shù)細(xì)節(jié)。面對即將到來的比賽，她不糾結(jié)結(jié)果，而是專注于當(dāng)下的訓(xùn)練計劃，積極地調(diào)整狀態(tài)、改進動作，用行動向著目標(biāo)堅定邁進。議一議：你從徐夢桃的事跡中獲得哪些啟示？學(xué)生：專注當(dāng)下，腳踏實地。教師：2、★如何做自信的人？（P38-P39）（2）專注當(dāng)下，積極行動。做自信的人，要明確目標(biāo)，從當(dāng)下開始，心無旁騖，全力以赴，不懼失敗，為自己鼓勁、喝彩。教師：在自由式滑雪之路上，徐夢桃不斷突破自我，勇于探索不滿足于現(xiàn)有成績，積極嘗試新動作，從復(fù)雜的轉(zhuǎn)體到高難度的三周跳，每一次挑戰(zhàn)都是未知冒險。在反復(fù)練習(xí)中，她積累經(jīng)驗、提升能力，技術(shù)越發(fā)成熟，最終斬獲佳績。議一議：有人說：“自信從來都不是空中樓閣，而是源自親身經(jīng)歷，源自堅實、一步一個腳印的實踐?！苯Y(jié)合徐夢桃的經(jīng)歷，談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識。學(xué)生：這句話是正確的，因為做自信的人，要有直面挑戰(zhàn)的勇氣，緊跟時代步伐，大膽應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的新問題，積極探索，在解決問題中展現(xiàn)實力、提升能力。教師：2、★如何做自信的人？（P38-P39）（3）勇于探索，增強底氣。做自信的人，要有直面挑戰(zhàn)的勇氣，緊跟時代步伐，大膽應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的新問題，積極探索，在解決問題中展現(xiàn)實力、提升能力。設(shè)計意圖：以徐夢桃經(jīng)歷為引，將抽象方法具象化，助學(xué)生理解從信念樹立到行動落實的自信養(yǎng)成路徑，激發(fā)其效仿實踐，提升自信。過渡語：從剛才的討論可知，做自信的人的方法，那今日的我們該如何做自信中國人呢？環(huán)節(jié)三：民族振興，吾輩應(yīng)當(dāng)自信！教師：播放視頻議一議：青少年如何做自信的中國人？學(xué)生：腳踏實地，好好學(xué)習(xí)。教師：青春的自信，既體現(xiàn)在個人成長的努力之中，也體現(xiàn)在為民族振興的奮斗之中。我們要懷著對未來的憧憬，堅定民族自信心，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程上做自信的中國人。議學(xué)延伸：活動要求：1.在紙條上寫下自己一個引以為傲的經(jīng)歷、技能或品質(zhì)，如學(xué)會彈鋼琴、長跑獲獎等。2.老師先指定一位同學(xué)上臺，用1-2分鐘講述紙條內(nèi)容，分享當(dāng)時的感受與收獲。講完后，由他指定下一位同學(xué)。設(shè)計意圖：視頻里中國青年在各領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，展現(xiàn)國家發(fā)展成就，能激發(fā)學(xué)生對民族的自豪感，讓他們從心底認(rèn)可國家，為自信奠基。八：板書設(shè)計：課堂小結(jié)同學(xué)們，這堂課我們以徐夢桃的經(jīng)歷為指引，深入探尋了自信的真諦。徐夢桃在青少年時期，面對國家隊激烈競爭，憑借堅定信念和不懈努力，一次次挑戰(zhàn)高難度動作，用行動詮釋自信。自信不是盲目自大，而是像她一樣，在明確目標(biāo)后，即便遭遇挫折，也能堅守初心，勇于嘗試。希望大家將徐夢桃的故事銘記于心，在生活里遇到困難時，學(xué)習(xí)她的精神，挖掘自身優(yōu)勢，大膽邁出步伐。相信只要保持這份自信，大家都能跨越障礙，向著目標(biāo)穩(wěn)步前行，綻放獨屬于自己的光彩。10.教學(xué)反思在以徐夢桃的經(jīng)歷導(dǎo)入“做自信的人”這