鄉(xiāng)村振興背景下高職院校新型職業(yè)農(nóng)民工教育的路徑與機(jī)制研究

鄉(xiāng)村振興背景下高職院校新型職業(yè)農(nóng)民工教育的路徑與機(jī)制研究第一篇：引言我國是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大國之一，農(nóng)業(yè)發(fā)展水平對(duì)于社會(huì)建設(shè)具有非常重要的作用。從當(dāng)前的實(shí)際情況可知，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之中，融入了大量的先進(jìn)技術(shù)和科技設(shè)備，而且農(nóng)民的綜合素養(yǎng)全面提高。為了進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，我國政府對(duì)于新型職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)更加重視，并且將農(nóng)民引入到了高職院校之中展開培訓(xùn)工作，使其通過學(xué)習(xí)可以掌握更多的先進(jìn)技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的整體質(zhì)量。所以在這一背景下，針對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，高職院校培育新型職業(yè)農(nóng)民的相關(guān)問題進(jìn)行探討，具有重要的作用。一、新型職業(yè)農(nóng)民的概念新型職業(yè)農(nóng)民也叫做新型農(nóng)民，與傳統(tǒng)農(nóng)民相對(duì)應(yīng)，新型農(nóng)民的新主要體現(xiàn)在掌握更加先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，運(yùn)用更強(qiáng)的文化素養(yǎng)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求等多方面要求[1]。新型職業(yè)農(nóng)民的出現(xiàn)是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)不斷向前建設(shè)的重要體現(xiàn)，也是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以市場(chǎng)供求為主導(dǎo)的又一體現(xiàn)，其已經(jīng)成為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)和市場(chǎng)化發(fā)展的重要趨勢(shì)，對(duì)于整體建設(shè)與發(fā)展來講，具有非常重要的意義。二、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下高職院校新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的意義1.有利于開發(fā)人力資源農(nóng)民是農(nóng)村非常重要的人力資源，其能夠?yàn)檗r(nóng)村發(fā)展提供高的經(jīng)濟(jì)收益，隨著城鎮(zhèn)化的不斷建設(shè)，農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移速度進(jìn)一步加快，導(dǎo)致農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的年齡相對(duì)較大，身體素質(zhì)不高，整體學(xué)歷水平偏低，沒有接受過正規(guī)技能培訓(xùn)，很難滿足鄉(xiāng)村振興發(fā)展的實(shí)際要求[2]。而在這一情況下，就對(duì)農(nóng)村與農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)產(chǎn)生了較大程度的影響。高職院校進(jìn)行新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)，能夠使更多的農(nóng)民接受專業(yè)教育，提高學(xué)習(xí)技能程度，優(yōu)化農(nóng)民的整體素養(yǎng)，能夠?yàn)檗r(nóng)村發(fā)展提供更大程度的幫助，使其擁有更多的管理知識(shí)技能的人才。對(duì)于鄉(xiāng)村振興來講，可以獲得更多的人力支持，能夠促進(jìn)農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟(jì)的整體建設(shè)。2.有利于推動(dòng)終身教育要想避免落后于時(shí)代發(fā)展，不被時(shí)代所淘汰，所有人都需要進(jìn)行長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。新型職業(yè)農(nóng)民也需要從這一角度出發(fā)，提高自身的綜合素養(yǎng)[3]。高職院校本身擁有完善的培訓(xùn)體系，而且打造了先進(jìn)的培訓(xùn)基地，不僅可以為農(nóng)民發(fā)展提供不同時(shí)長(zhǎng)要求的培訓(xùn)工作，而且還可以加強(qiáng)學(xué)歷教育的整體水平，使農(nóng)民學(xué)習(xí)更多的科技知識(shí)，掌握現(xiàn)代技能，使其掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)所需的素質(zhì)能力，而且還可以幫助新型農(nóng)民形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)更強(qiáng)的責(zé)任感。高職院校能夠進(jìn)一步滿足新型職業(yè)農(nóng)民的多元化發(fā)展要求，對(duì)于后續(xù)建設(shè)來講，具有非常重要的意義。3.有利于發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)從農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際情況可知，必須獲取更加充足的智力支持，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展之中，需要新型職業(yè)農(nóng)民的促進(jìn)，新型職業(yè)農(nóng)民能夠?yàn)檗r(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供更大程度的幫助[4]。高職院校在展開新職業(yè)農(nóng)民教育工作之中，可以進(jìn)一步提高農(nóng)民的知識(shí)技能水平，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技知識(shí)在農(nóng)村的普及程度，進(jìn)而加強(qiáng)農(nóng)業(yè)的集約化發(fā)展，提升農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的整體建設(shè)效果，為其實(shí)際發(fā)展提供更大的幫助。三、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下高職院校新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)路徑1.增加農(nóng)村教育規(guī)模隨著我國人口的不斷增加，越來越多農(nóng)村人口進(jìn)入到城市之中，使農(nóng)村青年數(shù)量不斷減少，農(nóng)村高職院校在進(jìn)行招生的過程之中，也會(huì)出現(xiàn)生源緊張的問題，而在這一情況下，高職院校在招生的過程之中，需要擴(kuò)大范圍，結(jié)合教育培訓(xùn)相融合的方式，增加新型農(nóng)民的培育范圍，在社會(huì)之中進(jìn)行廣泛招生。隨著外部教育環(huán)境的改變，高職院校需要積極拓展自身的服務(wù)范圍，開展農(nóng)村成人教育工作，借助這一方式，滿足農(nóng)村發(fā)展需求，使更多人能夠進(jìn)入到農(nóng)業(yè)投資工作之中[5]。從當(dāng)前我國職業(yè)教育情況可知，高職在培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民中，可以通過彈性學(xué)制進(jìn)行培育工作，找到我國當(dāng)前的發(fā)展機(jī)遇，培養(yǎng)具有現(xiàn)代化能力的農(nóng)民。對(duì)于一些畢業(yè)后沒有升學(xué)和下鄉(xiāng)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)營(yíng)人員，可以使其接受高職院校教育，將這一工作融入到教育體系之中，通過與高等學(xué)校進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)教育的不斷發(fā)展，使我國新型職業(yè)農(nóng)民的水平可以得到更大程度的提高。2.推進(jìn)送教下鄉(xiāng)措施對(duì)于返鄉(xiāng)農(nóng)民和下鄉(xiāng)就業(yè)農(nóng)民來講，在日常工作之中很難進(jìn)行常規(guī)學(xué)習(xí)。所以高職院校需要對(duì)教育工作進(jìn)行改革和創(chuàng)新，從實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行規(guī)劃，組織教育工作人員定期進(jìn)行下鄉(xiāng)指導(dǎo)，將知識(shí)教育工作與農(nóng)民生活有效結(jié)合。在教學(xué)地點(diǎn)設(shè)置方面，需要受到政府的廣泛重視[6]。正常情況下，對(duì)于一些地域特色比較明顯的區(qū)域，可以進(jìn)行高質(zhì)量的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)培育工作，對(duì)一些參與積極性較強(qiáng)的農(nóng)民進(jìn)行知識(shí)和技術(shù)培訓(xùn)，滿足農(nóng)民的實(shí)際需求，利用良好的教學(xué)場(chǎng)所進(jìn)行規(guī)范性的教育工作。高職院校需要從教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際情況進(jìn)行緊密合作，了解當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，并按照具體問題進(jìn)行分析，幫助教學(xué)點(diǎn)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高整體教學(xué)質(zhì)量。3.強(qiáng)化校村合作模式在新型農(nóng)民培養(yǎng)的過程之中，需要加強(qiáng)校企合作的水平，在這一基礎(chǔ)上，高職院校需要根據(jù)當(dāng)前的實(shí)際情況，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展水平進(jìn)行深入分析，了解各項(xiàng)合作內(nèi)容。校村合作已經(jīng)成為鄉(xiāng)村振興的重要基礎(chǔ)，不僅可以實(shí)現(xiàn)高職院校辦學(xué)方向的引導(dǎo)，而且還能夠提高農(nóng)業(yè)專業(yè)的建設(shè)。從當(dāng)前農(nóng)業(yè)高職院校改革工作來講，能夠進(jìn)一步提升培養(yǎng)水平，提高服務(wù)能力，對(duì)于農(nóng)村人力資源開發(fā)來講，具有非常重要的意義[7]。通過校企合作的方式，能夠提高農(nóng)民收入，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展。建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)村已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)建設(shè)之中的重要基礎(chǔ)，在開展校企合作之中，需要按照自愿原則，通過協(xié)商對(duì)雙方的責(zé)任，進(jìn)行具體劃分。這一合作模式已經(jīng)成為項(xiàng)目合作的基礎(chǔ)，在校企合作之中，利用多元化的合作方式，促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)全方位的進(jìn)步。通過形成領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)管機(jī)制，加強(qiáng)工作委員會(huì)和農(nóng)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的實(shí)際效果。利用這一方式，能夠使校村合作得到有效改善，為農(nóng)民提供教育和新技能的培訓(xùn)。4.構(gòu)建學(xué)業(yè)考核體系在職業(yè)教育工作之中，需要進(jìn)一步完善綜合考核成果，培養(yǎng)具有專業(yè)能力的新型農(nóng)民。所以在教學(xué)計(jì)劃之中，需要對(duì)課程和實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行彈性教學(xué)?？己艘ㄟ^程性考核、結(jié)果性考核和實(shí)踐結(jié)果等方面。在面對(duì)高職院校教師的過程之中，需要幫助其有效了解學(xué)生的實(shí)際情況，提升教學(xué)效果。農(nóng)業(yè)教育工作之中，需要按照新型農(nóng)民的實(shí)際情況，提高學(xué)生的專業(yè)成績(jī)，利用過程性考核的方式，滿足教育工作的要求[8]。在進(jìn)行考核工作之中，需要從出勤課堂表現(xiàn)、公共課成績(jī)等方面，提高整體網(wǎng)絡(luò)效果，按照相應(yīng)的比例，對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分析。實(shí)踐課程則通過實(shí)踐成果的方式，單獨(dú)進(jìn)行考核，提高整體水平。農(nóng)業(yè)教育在擁有一定基礎(chǔ)之后，需要有效實(shí)行。新型職業(yè)農(nóng)民在學(xué)習(xí)過程之中，職稱和技能評(píng)選證書可以作為學(xué)分，通過這些證書免修課程，進(jìn)而保證總分能夠判斷學(xué)生是否符合高職教育工作的實(shí)際要求。結(jié)語綜上所述，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是我國建設(shè)與促進(jìn)全面小康社會(huì)發(fā)展的重要道路，需要從農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)際情況出發(fā)，優(yōu)化新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的整體效果，借此為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供動(dòng)力，奠定全面基礎(chǔ)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。只有在獲得技術(shù)、人才和管理模式的基礎(chǔ)上，才能夠?qū)崿F(xiàn)全面建設(shè)，保證農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，形成區(qū)域現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式。而在這一情況下，就需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行更加深入的分析，了解當(dāng)前的發(fā)展重點(diǎn)，借此為新型農(nóng)民培育工作提供全方位的保障。第二篇：黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，意味著實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略進(jìn)入了新階段，以新型職業(yè)農(nóng)民為代表的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展主力軍，開始得到了全社會(huì)的高度重視。同時(shí)，發(fā)展和培育新型職業(yè)農(nóng)民是目前我國農(nóng)村產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展中的一個(gè)重大問題，也是目前鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)研究的熱點(diǎn)問題。雖然目前新型職業(yè)農(nóng)民培育已經(jīng)取得了一定成果，但在人才培養(yǎng)方面，還存在著很大的改進(jìn)和提高的空間，因此，我們必須要對(duì)其中的具體問題進(jìn)行深入剖析，探索出一條在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下，培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的行之有效的路徑。完善新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)體系做到因地制宜。在不同的地區(qū)，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、政策以及自然地理環(huán)境都存在著差異，所以，每個(gè)地區(qū)都應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行具體的分析，并與本地區(qū)的實(shí)際情況相結(jié)合，構(gòu)建出一套科學(xué)的、有自己特色的新型職業(yè)農(nóng)民培育體系。做好體系分級(jí)。目前，我國在培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民方面在體制上存在著一些不完善，因此，必須構(gòu)建健全的培養(yǎng)機(jī)制，第一步就是要將這個(gè)培養(yǎng)體系進(jìn)行分類。因?yàn)樾滦吐殬I(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)是一件長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，因此，要確保在培養(yǎng)過程中的每個(gè)環(huán)境項(xiàng)目都能切實(shí)地實(shí)現(xiàn)，就必須結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際生產(chǎn)發(fā)展情況，對(duì)農(nóng)戶進(jìn)行分級(jí)培養(yǎng)。注重激勵(lì)培訓(xùn)。為增強(qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)的積極性，還應(yīng)從制度上構(gòu)建一套激勵(lì)培訓(xùn)機(jī)制，為新型職業(yè)農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中提供多種方便和協(xié)助，確保整體培養(yǎng)工作的穩(wěn)定性，確保每一個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)都能順利完成，從而提升培訓(xùn)課堂的質(zhì)量。此外，還應(yīng)建立起一套針對(duì)農(nóng)戶的評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，對(duì)農(nóng)戶的知識(shí)掌握情況進(jìn)行定期的評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估的結(jié)果給予獎(jiǎng)勵(lì)。優(yōu)化現(xiàn)代化農(nóng)村制度安排推進(jìn)財(cái)政資源向農(nóng)村傾斜。雖然“十二五”規(guī)劃中已經(jīng)有了“三個(gè)重點(diǎn)，三個(gè)確?！钡谋硎觯捎谡诠藏?cái)產(chǎn)的分配上還是偏向于城市，造成了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的停滯，因此，要改變這種狀況，必須采取多種措施，如平衡社會(huì)公共物品的供給，創(chuàng)新財(cái)政金融制度，健全社會(huì)保障制度等。農(nóng)村是一片廣闊而又充滿希望的土地，農(nóng)村的投資潛力巨大，將成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。在頂層設(shè)計(jì)上轉(zhuǎn)向城鄉(xiāng)融合發(fā)展。城鄉(xiāng)融合發(fā)展的根本是要使城鄉(xiāng)居民的權(quán)利能夠相互銜接起來，這就需要加速構(gòu)建城鄉(xiāng)融合的體制機(jī)制和政策體系，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)的一體化，從而推動(dòng)城鄉(xiāng)間的要素流動(dòng)。推進(jìn)土地流轉(zhuǎn)制度改革。土地流轉(zhuǎn)制度是家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的制度創(chuàng)新，應(yīng)該在明確土地所有權(quán)的前提下，實(shí)現(xiàn)對(duì)土地的最大限度的利用，使土地與城鎮(zhèn)建設(shè)用地一樣，實(shí)行“同價(jià)同權(quán)”，由市場(chǎng)來定價(jià)，由政府給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼，使農(nóng)民成為真正的土地?fù)碛姓?，從而使農(nóng)地的資源能夠?qū)崿F(xiàn)城鄉(xiāng)之間的雙向流動(dòng)。政府要提供良好的外部環(huán)境提升農(nóng)民的社會(huì)地位。政府要繼續(xù)加大對(duì)農(nóng)村的扶持力度，大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，提高農(nóng)村居民的生活水平，減少城鄉(xiāng)之間的教育差距，充分發(fā)揮農(nóng)民在農(nóng)村中的作用，營(yíng)造良好環(huán)境。完善農(nóng)村公共服務(wù)設(shè)施。公共基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，可以讓農(nóng)民得到便利，還能為農(nóng)村居民帶來幸福感，政府要合理統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，對(duì)農(nóng)村公共基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行合理、集中的配置，提高資源的使用效率。合理增加財(cái)政扶持。政府要為新型職業(yè)農(nóng)民的培育提供足夠的資金，并對(duì)要對(duì)培訓(xùn)專項(xiàng)資金的管理制度進(jìn)行規(guī)范，確保各項(xiàng)資金的補(bǔ)貼都能夠及時(shí)到位，職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃能夠如期進(jìn)行，并積極地探索政企合作模式，盡可能地爭(zhēng)取到更多的社會(huì)資源，為培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民工作提供更多的財(cái)力和物力，從而從根本上解決農(nóng)村教育資源質(zhì)量不高的問題。激發(fā)農(nóng)民的內(nèi)生動(dòng)力深入開展宣傳工作。在培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民過程中，宣傳工作是不可或缺的一環(huán)，能夠推動(dòng)整個(gè)培養(yǎng)工作的進(jìn)程，為推廣培養(yǎng)工程營(yíng)造了良好的培養(yǎng)氛圍。宣傳工作是培養(yǎng)計(jì)劃的第一項(xiàng)工作，可以加深農(nóng)民對(duì)培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大培養(yǎng)計(jì)劃的覆蓋面，提高農(nóng)民的積極性，讓更多的人參加到這個(gè)計(jì)劃中來。發(fā)揮農(nóng)村基層組織作用。在鄉(xiāng)村振興的過程中，政府要